Lenguaje Oral Noviembre

JARDÍN DE NIÑOS “AMANECER”
CLAVE: 26 DJN 029 1U EDUCADORA: Cámez Rodriguez Jhovanna GRUPO: 3 C
CAMPO FORMATIVO:LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ASPECTO: ORAL Y ESCRITO FECHA:

PENSAMIENTO MATEMATICO NUMERO DEL 07 AL 11 NOVIEMBRE
COMPETENCIA: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral

Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica
los principios del conteo
APRENDIZAJES ESPERADOS: • Narra sucesos reales e imaginarios.
• Utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “qué dice su texto”.
Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y
sobreconteo (a partir de un número dado en una colección, continúa contando: 4, 5, 6).
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: ORGANIZACIÓN DIDÁCTICA TIEMPO ESTIMADO:
LOS CUENTOS Situación didáctica 1 semana
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO: esta semana se trabajará tanto con el lenguaje oral como el escrito; se cuestionará a los niños qué son los cuentos, para
qué sirven, cuáles les gustan más; se dejará que opinen acerca de sus ideas.
DESARROLLO: en el transcurso de la semana los niños aprenderán sobre las partes de los cuentos, inventarán uno y lo
compartirán con los compañeros narrándolo, con el fin de que adquieran mayor confianza al expresarse; sobre el lenguaje escrito
identificarán las letras en el algunos textos y libros, identificarán la letra inicial de su nombre en los cuentos y crearán textos en
conjunto con la educadora. Durante las actividades rutinarias se abordará el campo formativo de pensamiento matemático porque
se requiere que el grupo trabaje diariamente con los principios de conteo.
CIERRE: el día viernes los niños deberán traer un libro donado que se pedirá con anticipación a los padres de familia, con el cual se
formará el “gusanito lector” donde todos los niños aportarán su libro para formar el gusanito, esto con el fin de actualizar los acervos
bibliográficos de las bibliotecas del aula.
CONMEMORACIONES ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DÍA
TICS
CIVIVCAS ACTIVIDADES PARA APRENDER A CONVIVIR
Dia del libro La serpiente Computadora

Gusanito númerico grabadora.
Encuentro a mi pareja
Lotería del abecedario
INSTRUMENTOS DE ADECUACIÓN
TRANSVERSALIDAD ‘’MI ÁLBUM’’
EVALUACIÓN CURRICULARES
Quien avanza mas pág 15
-Utiliza estrategias de conteo, como la organización
Trabajo en fila, el señalamiento de cada elemento,
Observación Apoyo indivivdual para desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o
repartir uno a uno los elementos por contar, y sobre
Lista de cotejo Jacsari y Kener
conteo ( a partir de un numero dado en una
Diario de trabajo colección, continua contando: 4,5,6)
-Desarrollo personal y social: Comprende que hay
Separar a Amadeo y Jaime criterios reglas y convenciones externas que regulan
ya que se distraen mucho su conducta en los diferentes ámbitos en que
si están juntos participa.
ACTIVIDADES RUTINARIAS -Lenguaje y Comunicación: utiliza su lenguaje para
regular su conducta en distintos tipos de interacción
Honores a la bandera (lunes) con los demás.
-Exploración y conocimiento del mundo: Reconoce
Activación física
que los seres humanos somos distintos, que todos
Conteo de niños
somos importantes y tenemos capacidades para
Pase de lista participar en la sociedad.
La fecha -Expresión y apreciación artísticas: Interpreta
Lectura de cuento canciones, las crea y las acompaña con
instrumentos convencionales hechos por el.
-Desarrollo físico y salud: Utiliza objetos e
instrumentos de trabajo que le permiten resolver
problemas y realizar actividades diversas.
Descripción de la jornada diaria

Fecha: lunes 07 de Recursos: hojas de colores, computadora, video Actividades rutinarias: honores, conteo de los niños,
Noviembre interactivo pase de lista, fecha del día. 20 min
Actividad para empezar bien el dia / actividad para aprender a convivir
La serpiente: todos los niños están sentados en su lugar y la educadora de pie va cantando: “soy una serpiente que anda por el bosque buscando
una parte de su cola.. ¿Quiere ser usted una parte de mi cola?.. (cuestiona a un niño) y el niño debe formarse detrás de la educadora, posteriormente
vuelve a cantar y vuelve a cuestionar a otro niño y asi sucesivamente hasta que todos los alumnos están formados y por último escoge a un niño
para que cuente a todos los integrantes de la serpiente, pregunta quienes faltaron, cuántos son los que no vinieron. (la actividad funciona como
pase de lista) 10 min
Mi album
¿Quién avanza más? Se formarán equipos de 4 personas (pueden ser por mesas de trabajo)y se entregará a los equipos un tablero por equipo el
cual consta de una salida y una meta, se les entregará un dado, y una ficha la cuál se irá moviendo de acuerdo a las reglas del juego. Por turnos
lanzarán el dado y según el número que arroje será el número de casillas que avanzará el jugador y así sucesivamente hasta llegar a la meta, ganrá
el primero que logre llegar a la meta. Para varia la actividad diariamente pueden jugar dentro o fuera del aula para que no sea rutinaria 30 min
Desarrollo de actividades
Video día de las vocales. Considero que el grupo por no haber cursado la mayoría de los niños segundo, para trabajar con lenguaje escrito
necesito iniciar con las vocales y su sonido así que se les pondrá un video interactivo de las vocales, posteriormente comentarán acerca de las
palabras que conocen que inician con con alguna de las vocales 30 min
Cuentos llenos de letras: tomarán un cuento de la biblioteca del aula, la educadora les pedirá que observen muy bien cómo es la letra inicial de su
nombre y que observen las páginas del cuento que tomaron y busquen en ellas la letra inicial de su nombre; posteriormente lo harán con la
segunda letra y así hasta culminar 30 min
Los cuentos: con los cuentos que previamente habían tomado para la actividad anterior se pedirá que observen las imágenes y traten de imaginar
lo que sucedió en el cuento, enseguida formarán una media luna y el niño que desee participar pasará al centro a narrarnos el cuento.
30 min
Cierre de actividades
Se cuestionará a los niños acerca de lo aprendido en clase, ¿qué se les dificultó? ¿Qué les gusto?, por último acomodarán y limpiarán sus espacios
para despedirnos. 30 min

Fecha: martes 08 de Noviembre Recursos: gusanito, plastilina, Actividades rutinarias: honores,
revistas, tarjetas con números, ejercicio físico, conteo de los niños,
tarjetas con el abecedario pase de lista, fecha del día. 20 min
- El gusanito: por mesas de trabajo se entregará un gusanito previamente elaborado el cual esta formado por 10 ruedas del 1 al 10, se le dará
plastilina alos niños y se pedirá que hagan bolitas y que coloquen en cada número del gusano la cantidad que indica (por ejemplo en el 1 una
bolita en el 2 dos bolitas y asi sucesivamente) 20 min
Mi album
¿Quién avanza más? Se formarán equipos de 4 personas (pueden ser por mesas de trabajo)y se entregará a los equipos un tablero por equipo
el cual consta de una salida y una meta, se les entregará un dado, y una ficha la cuál se irá moviendo de acuerdo a las reglas del juego. Por turnos
lanzarán el dado y según el número que arroje será el número de casillas que avanzará el jugador y así sucesivamente hasta llegar a la meta,
ganará el primero que logre llegar a la meta. Para varia la actividad diariamente pueden jugar dentro o fuera del aula para que no sea rutinaria
30 min
Encuentro la letra: saldrán todos los niños a la cancha y seleccionarán un lugar donde será la salida. La educadora esparcirá por la cancha unas
tarjetas de colores las cuáles tendrán una letra del abecedario en cada tarjeta; dará indicaciones pararse a aun lado de la tarjeta que tenga la
letra inicial de su nombre; posteriormente mencionará algunas características de una letra y algunas palabras que inician con esa letra y
deberán encontrarla, ganará el niño que al final encuentre más letras en la cancha. 30 min
Encuentro mi pareja: saldremos todos a la cancha donde la educadora esparcirá por esta unas tarjetas con números del 1 al 10 las cuales tendrán su par. Ya que estén por
toda la cancha la educadora dará la indicación de ir corriendo por una y en cuanto la tengan en sus manos deberán buscar a su compañero que tenga la tarjeta con el
mismo número que él. Ya que estén formados en parejas se cuestionará ¿cuál número tienen? ¿Qué número tiene la pareja de ..(y mencionará a algunos compañeros), se
revolverán las tarjetas y se dará la indicación de nuevo 20 min
Educación fisica 40 min
Se cuestionará a los niños acerca de lo aprendido, qué se les dificultó y qué les gustó. Dejará de tarea que elaboren un cuento en casa
inventado por ellos mismos.

Fecha: Miercoles 09 de Noviembre Recursos: tarjetas con números del 1 al Actividades rutinarias: honores,
10, tijeras pegamento, hojas blancas, pizza ejercicio fisico, conteo de los niños,
de cartulina pase de lista, fecha del día. 20 min

Encuentro mi pareja: saldremos todos a la cancha donde la educadora esparcirá por esta unas tarjetas con números del 1 al 10 las cuales tendrán su par. Ya que esten por
toda la cancha la educadora dará la indicación de ir corriendo por una y en cuanto la tengan en sus manos deberán buscar a su compañero que tenga la tarjeta con el
mismo número que él. Ya que estén formados en parejas se cuestionará ¿cuál número tienen? ¿Qué número tiene la pareja de ..(y mencionará a algunos compañeros), se
revolverán las tarjetas y se dará la indicación de nuevo. 10 min
Mi album
el cual consta de una salida y una meta, se les entregará un dado, y una ficha la cual se irá moviendo de acuerdo a las reglas del juego. Por turnos
ganrá el primero que logre llegar a la meta. Para variar la actividad diariamente pueden jugar dentro o fuera del aula para que no sea rutinaria
30 min
La pizza: por equipos (mesas de trabajo) se entregará a cada niño una “pizza” y unas rebanadas (de cartulina) en la pizza estará un número y la rebanada tendrá cierta
cantidad de peperoni; los niños tendrán que acomodar las rebanadas según la cantidad que pide la pizza y deberá coincidir el espacio de la pizza con la rebanada. 30 min
Elaboremos un cuento: se entregarán revistas a cada equipo de trabajo y los niños elegirán dibujos de esas revistas los que ellos deseen recortar; posteriormente se
entregará unas hojas blancas y con ellas formarán un librito (la educadora dará indicaciones de cómo hacerlo, como pegar las hojas para que quede en forma de libro) en él
pegarán los dibujos y a partir de ellos inventarán un cuento, cada equipo pasará a leer su cuento y con ayuda de la educadora le pondrán un título 30 min.
Partes de los libros: Con el libro elaborado por equipos se comentará acerca de las partes de los libros, la portada, las paginas, la contraportada y todos los datos que
deben llevar un libro, en una cartulina simularán ser un libro y entre todos los alumnos aportarán ideas para llenarlo de datos de un libro con ayuda de la educadora 30 min
Se cuestionará a los niños qué aprendieron, qué les gusto, qué les enfado o cuáles actividades no les parecieron y cuáles si.Acomodarán el aula
y limpiarán sus espacios para despedirnos.

Fecha: jueves 10 de noviembre Recursos: lotería del abecedario. Actividades rutinarias: honores,
Tijeras, pegamento, cartulina, ejercicio físico, conteo de los niños,
marcadores, tijeras. pase de lista, fecha del día. 20 min
nombrará las
Lotería del abecedario: se entregará a cada niño una carta de lotería de abecedario y se pedirá que junten 12 piedritas, la educadora
letras con la baraja, cada alumno observará en su carta si la tiene y le colocará una piedrita, ganará el alumno que logre llenar la carta de
lotería. Durante el juego la educadora pedirá que mencionen algunas palabras que conozcan que inicien con la letra que esta nombrando 30
min
Mi album
el cual consta de una salida y una meta, se les entregará un dado, y una ficha la cual se irá moviendo de acuerdo a las reglas del juego. Por turnos
ganará el primero que logre llegar a la meta. Para varia la actividad diariamente pueden jugar dentro o fuera del aula para que no sea rutinaria
30 min
Serie numérica: en la cancha se formarán equipos de 4 a 5 personas, se le entregará a cada equipo 10 tarjetas con los números del 1 al 10, estas estarán revueltas, a la
indicación de la educadora los equipos deberán empezar a acomodarlas en el piso en orden empezando por el 1 hasta llegar al 10 el equipo que lo haga primero y
correctamente gana. 30 min
Palabras con las vocales: se entregará a cada niño 5 palabras, en el pizarrón estarán pegadas las vocales en una cartulina, por orden pasarán a clasificarlas por la letra inicial
(las palabras deberán tener dibujo como referencia para que identifiquen el sonido y no solo la letra) 30 min
Lectura de cuento: se pedirá al niño que desee participar, que pase a leer los cuentos previamente inventados en casa, con el propósito de identificar algunas partes de los
cuentos elaborados y platicar sobre los autores de los libros. 30 min
Se cuestionará qué se les dificultó, qué les gustó más. Limpiarán sus espacios y nos despediremos.

Fecha: viernes 11 de noviembre Recursos: libros nuevos, libros del Actividades rutinarias: honores,
acervo del aula. ejercicio físico, conteo de los niños,
pase de lista, fecha del día. 20 min
nombrará las letras

Lotería del abecedario: se entregará a cada niño una carta de lotería de abecedario y se pedirá que junten 12 piedritas, la educadora
con la baraja, cada alumno observará en su carta si la tiene y le colocará una piedrita, ganará el alumno que logre llenar la carta de lotería.
Durante el juego la educadora pedirá que mencionen algunas palabras que conozcan que inicien con la letra que esta nombrando 20 min
Mi album
el cual consta de una salida y una meta, se les entregará un dado, y una ficha la cuál se irá moviendo de acuerdo a las reglas del juego. Por turnos
ganrá el primero que logre llegar a la meta. Para varia la actividad diariamente pueden jugar dentro o fuera del aula para que no sea rutinaria
20 min
El gusanito lector: con anterioridad se pedirá a los niños que donen un libro a la biblioteca del aula, y con esos libros que aporten los niños de cada grupo se formará en la
cancha el gusanito lector, cada niño pondrá su libro en el suelo para realizar un cuento y al mismo tiempo para ir formando un gran gusano. Se hablará también acerca del
día del libro, porqué son importantes los libros 30 min
Cambio el final: De la biblioteca se elegirá un cuento por votación, se leerá en plenaria, posteriormente se pedirá a los alumnos que imaginen otro final para el cuento el
que les gustaría, y se entregará una hoja para que lo dibujen, se comentarán los finales y en una cartulina la educadora anotará los finales de cada niño con el fin de que
observen la escritura y comentar que nuestras ideas se pueden convertir en letras. 30 min
Organizar los acervos bibliográficos: la educadora con ayuda de los niños organizará y acomodará la biblioteca del aula, clasificarán los libros y decorarán el espacio para
que éste sea acogedor.
Se cuestionará a los niños sobre lo aprendido en la semana, que fue lo que más les gusto, que se les dificultó. Limpiarán sus espacios, se entregarán estrellitas a los niños
que se portaron bien.

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JARDÍN DE NIÑOS “AMANECER”

CLAVE: 26 DJN 029 1U EDUCADORA: Cámez Rodriguez Jhovanna GRUPO: 3 C

CAMPO FORMATIVO:LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ASPECTO: ORAL Y ESCRITO FECHA:

COMPETENCIA: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral

Dia del libro La serpiente Computadora

Descripción de la jornada diaria

Actividad para empezar bien el dia / actividad para aprender a convivir

Descripción de la jornada diaria

Actividad para empezar bien el dia / actividad para aprender a convivir

Descripción de la jornada diaria

Actividad para empezar bien el dia / actividad para aprender a convivir

Descripción de la jornada diaria

Descripción de la jornada diaria

nombrará las letras

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