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Objetivo Geral: - Perceber que os nomes identificam as pessoas e são importantes no relacionamento e na comunicação. Rever os conhecimentos sobre os
poemas. Expor idéias e opiniões e expressar hipóteses sobre o texto que será lido. Relacionar o título as idéias do poema. Confirmar ou refutar hipóteses
levantadas antes da leitura. Perceber que o texto poético apresenta musicalidade e uma forma diferenciada de leitura. Apropriar-se do sistema de escrita.
Identificar os recursos visuais como forma de comunicação. Reconhecer balões de fala em tirinhas. Rever a distinção entre letra de imprensa maiúscula e
minúscula. Perceber as várias possibilidades de combinação de letras para a formação de palavras. Trabalhar com parlendas como declamação poética usada em
brincadeiras. Perceber a musicalidade criada pelas rimas. Identificar rimas e versos. Rever o texto poético e as cantigas infantis. Identificar versos e estrofes
presentes no poema. Encontrar, em duplas, palavras dentro de palavras. Perceber que a ordem alfabética é um elemento facilitador na busca de informações.
Discriminar as letra p e b. Reconhecer a estrutura do conto (personagens, sequência de ações, espaço, situação inicial, problema a ser resolvido, desfecho).
Atribuir títulos a trechos do conto. Usar a palavra mas. Expressar oralmente suas experiências com a leitura e a escrita. Observar o uso das letras maiúsculas e
minúsculos nos textos. Discriminar os sons das letras t e d. Usar as letras c e g. Fazer antecipações e levantar hipóteses sobre a história. Reescrever o conto lido,
tendo o professor como escriba. Conscientizar-se de que existem outros povos e outras culturas. Estabelecer relações entre brincadeiras de diferentes culturas.
Conhecer vivências e ações do cotidiano de outras crianças, de diferentes culturas, em outro lugares. Ampliar os conhecimentos sobre as histórias em quadrinho.
Descobrir vocábulos com sentido semelhante. Rever elementos da narrativa. Reconhecer a presença do narrador no conto. Reconhecer gêneros dos substantivos.
BIMESTRE CONTEÚDO
Unidade 1
Nome de gente
1° BIMESTRE
Estudo do texto
Unidade 2
Parlenda
Palavras com F ou V
Unidade 3
Estrofe, verso
Ordem alfabética
Palavras com P ou B
Unidade 4
Personage3m
Palavras com T ou D
2° BIMESTRE
Unidade 5
Brincadeiras indígenas
Sílabas
Ordenar as sílabas
Estudo do R
Unidade 6
História em quadrinho
Balões
Separação de sílabas
Traçando letras
Bilhetes
Produção – Gibi
Unidade 7
Convite
Sinônimos – antônimos
Palavras com C ou QU
3° BIMESTRE
Unidade 8
Conto
Narrador
Sinais de pontuação
Dicionário
Cartaz
Produção – Cartaz
Unidade 9
Jogo (instrucional)
Produção
Parágrafo
Estudo do S
4° BIMESTRE
Unidade 11
Hora da história
Pontuação
Unidade 12
Unidade 13
Adjetivo
Palavras com R ou L
PLANO DE CURS0
Objetivo Geral: - Identificar os conhecimentos matemáticos como meios para compreender e transformar o mundo a sua volta e perceber o caráter de jogo
intelectual, característico da Matemática, como aspecto que estimula o interesse, a curiosidade, o espírito de investigação e o desenvolvimento da capacidade.
Fazer observações sistemáticas de aspectos quantitativos e qualitativos do ponto de vista do conhecimento e estabelecer o maior número possível de relações
entre eles, utilizando para isso o conhecimento matemático (aritmético, geométrico, métrico, algébrico, estatístico, combinatório, probabilístico); selecionar,
organizar e produzir informações relevantes, para interpretá-las e avaliá-las criticamente. Resolver situações-problemas, sabendo validar estratégias e resultados,
desenvolvendo formas de raciocínio e processos, como dedução, indução, intuição, analogia, estimativa, e utilizando conceitos e procedimentos matemáticos, bem
como instrumentos tecnológicos disponíveis. Comunicar-se matematicamente, ou seja, descrever, representar e apresentar resultados com precisão e argumentar
sobre suas conjecturas, fazendo uso da linguagem oral e estabelecendo relações entre ela e diferentes representações matemáticas; estabelecer conexões entre
temas matemáticos de diferentes campos e entre esses temas e conhecimentos de outras áreas curriculares.
BIMESTRE CONTEÚDO
Unidade 1
1° BIMESTRE
Espaço e forma
Formas geométricas
Unidade 2
Números
Sequência numérica
Unidade 3
Fazendo estimativas
2° BIMESTRE
Unidade 4
As idéias da adição
Adição: a idéia de juntar
Unidade 5
As idéias da subtração
Qual é a diferença?
Quantos faltam?
Unidade 6
Unidade 7
Espaço e forma
Unidade 8
Outros números
Par ou ímpar
Unidade 9
Medidas de tempo, comprimento, massa e capacidade
Medindo o tempo
Medindo comprimentos
Medindo a massa
Medindo a capacidade
4° BIMESTRE Unidade 10
A idéia de juntar
A idéia de acrescentar
A idéia de comparar
A idéia de completar
Unidade 11
As idéias da multiplicação
O dobro
Unidade 12
As idéias de divisão
Unidade 13
Objetivo Geral: - Reconhecer semelhanças e diferenças entre os seres humanos e outros animais; estabelecer relação entre seres humanos e outros
animais; compreender que cada ser humano apresenta características próprias; identificar as transformações nos seres humanos em diferentes fases da vida;
Identificar partes do corpo humano; Nomear partes do corpo humano; Conhecer os órgãos dos sentidos; Identificar hábitos de higiene que ajudam a preservar a
saúde; Estabelecer relação entre os cuidados com o corpo e a prevenção de doenças; Conhecer práticas elementares de higiene bucal para ter ou manter uma boa
dentição. Reconhecer a importância do uso do sabonete; Compreender a necessidade de dormir no mínimo oito horas; Identificar ambientes; Comparar os
BIMESTRE CONTEÚDO
Unidade 1
As aparências enganam
Nosso corpo
Unidade 3
2° BIMESTRE
Higiene no dia a dia
Hábitos de higiene
Unidade 4
3° BIMESTRE
Unidade 5
Unidade 6
O mundo vegetal
Os vegetais no ambiente
4° BIMESTRE
Unidade 7
Olhando para os animais
Unidade 8
Enfrentando doenças
Doenças comuns
A gripe e o resfriado
Unidade 9
Cuidado da alimentação
Raspando o pranto
Preparando as refeições
PLANO DE CURS0
Objetivo Geral: - Reconhecer que a formação do pensamento histórico se dá com base em experiências sociais vividas direta ou indiretamente pelas
pessoas em seu tempo e espaço e apropriadas pelas ações de outros indivíduos em outros tempos e espaços. Estabelecer referências de anterioridade,
simultaneidade e posterioridade ao tratar com a temporalidade dos fatos. Identificar permanências e transformações nas vivências cotidianas dos grupos sociais,
no tempo e no espaço de convivência, com base no estudo de outros contextos, em tempos e espaços distintos. Adquirir consciência da passagem do tempo, de
que ele pode ser percebido e medido, assim como conhecer as técnicas para interpretar adequadamente o passado e se apropriar da nação de tempo histórico.
Utilizar procedimentos e técnicas de análise relacionados a busca de informação estatística, documental, a seleção de informação de fontes escritas, orais,
materiais e visuais, de documentos ou vestígios históricos de muses, de revistas, de livros, realizados de modo sistemático e significativo.
BIMESTRE CONTEÚDO
Unidade 1
As crianças
Os amigos
Os vizinhos
As pessoas da escola
Direitos da criança
Unidade 2
Vida de criança
História de vida
2° BIMESTRE
Os documentos da sua história
O tempo passa
O seu dia
Vida e trabalho
Unidade 3
Histórias de famílias
Árvore genealógica
A vida em família
A escola
Jeitos de estudar
Escolas pomeranas
Escolas de quilombos
Objetivo Geral: - Perceber-se como sujeito ativo da sociedade, como cidadão participativo em suas responsabilidades sociais; Defender seus direitos e
aceitar os direitos do próximo; Inferir que a sociedade é formada por um conjunto de pessoas que possuem diferenças culturais, econômicas e sociais; reconhecer
as partes constitutivas do espaço onde vive e atua, identificando os lugares que o compõem e a função desses lugares, bem como as relações sociais que os
caracterizam; Empregar corretamente noções espaciais, sendo capaz de localizar-se nos espaços onde vive e que freqüenta observando as relações topológicas e
de lateralidade; Compreender que a organização do espaço é resultado da ação da natureza e da ação das pessoas, a fim de atenderem a seus interesses;
Descrever e interpretar diferentes formas de construção do espaço, reconhecendo os agentes responsáveis por essas construções; Reconhecer que as paisagens
BIMESTRE CONTEÚDO
Unidade 1
O seu corpo
Unidade 2
A moradia
As pessoas na moradia
Unidade 3
3° BIMESTRE
O trabalho na escola
A sala de aula
Escolas indígenas
Unidade 4
As diferentes paisagens
4° BIMESTRE
As modificações na paisagem