BON Estructura Departamento de Educacion

21/9/2015 Boletín Oficial de Navarra Número 170 de 31 de agosto de 2015 navarra.
es
BOLETÍN Nº 170 31 de agosto de 2015 EXTRAORDINARIO
DECRETO FORAL 136/2015, de 28 de agosto, por el que se establece
la estructura orgánica del Departamento de Educación.
Por Decreto Foral de la Presidenta de la Comunidad Foral de Navarra 8/2015, de 22 de julio, se estableció la
estructura departamental de la Administración de la Comunidad Foral de Navarra y el ámbito competencial
correspondiente a cada Departamento.
Asimismo, por Decreto Foral 56/2015, de 12 de agosto, se establece la estructura básica del Departamento de
Educación, sin perjuicio de su ulterior desarrollo.
Procede, por tanto, desarrollar debidamente la estructura del Departamento de Educación, por lo que, este
Decreto Foral tiene por objeto, la fijación y desarrollo de la nueva estructura orgánica del Departamento de
Educación.
En su virtud, a propuesta del Consejero de Educación y de conformidad con la decisión adoptada por el
Gobierno de Navarra en sesión celebrada el día veintiocho de agosto de dos mil quince,
DECRETO:
CAPÍTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
Artículo 1. Ámbito competencial del Departamento de Educación.
Corresponde al Departamento de Educación ejercer las competencias atribuidas a la Administración de la
Comunidad Foral de Navarra y en las materias relativas a enseñanza, universitaria y no universitaria, así como
el resto de atribuciones que le confieren las disposiciones vigentes.
Artículo 2. Consejero de Educación.
1. Al Consejero de Educación como titular del Departamento, y en relación con el ámbito competencial definido
en el artículo 1 del presente Decreto Foral, le corresponde el ejercicio de las atribuciones previstas en el
artículo 41 de la Ley Foral 14/2004, de 3 de diciembre, del Gobierno de Navarra y de su Presidente, y en la
disposición final primera de la Ley Foral 15/2004, de 3 de diciembre, de la administración de la Comunidad
Foral de Navarra.
2. En particular, le corresponde el ejercicio de las siguientes atribuciones materiales de competencias:
La definición de la política de personal y las atribuciones en material de personal, en los términos que se
establecen en el Decreto Foral 30/2005, de 21 de febrero, por el que se delimitan las atribuciones en materia
de personal de los distintos órganos de la administración de la Comunidad Foral de Navarra y sus organismos
autónomos.
La firma de convenios de colaboración y de los convenios y acuerdos de cooperación con el Estado, las
comunidades autónomas y otras administraciones públicas.
La aprobación de planes de actuación conjunta con otras administraciones en el ámbito de su competencia.
3. Igualmente corresponde al Consejero de Educación, como titular del departamento, la presidencia de los
siguientes órganos colegiados:
–Mesa de Padres y Madres de Alumnos de la Comunidad Foral de Navarra.
–Patronato de la Universidad Nacional de Educación a Distancia de Pamplona.
–Patronato de la Universidad Nacional de Educación a distancia de Tudela.
–Consejo Navarro de Formación Profesional.
4. Como unidad de apoyo político y técnico del Consejero de Educación existe en el Departamento un
Gabinete del Consejero, sujeto a lo establecido en el artículo 19 de la Ley Foral 14/2004, de 3 de diciembre,
del Gobierno de Navarra y de su Presidente, y dependiente directamente de aquél.
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21/9/2015 Boletín Oficial de Navarra Número 170 de 31 de agosto de 2015 navarra.es
Artículo 3. Organización general del Departamento de Educación.
1. El Departamento de Educación, bajo la superior dirección de su titular, se estructura en los siguientes
órganos:
a) Dirección General de Educación.
b) Dirección General de Universidades y Recursos Educativos.
c) Secretaría General Técnica del Departamento.
Artículo 4. Atribuciones de las Direcciones Generales.
Sin perjuicio de lo dispuesto en el artículo 2.2. del presente Decreto Foral, corresponde a las Direcciones
Generales del Departamento de Educación, bajo la superior dirección del Consejero y en el ámbito material
asignado a cada una de ellas en este Decreto Foral, el ejercicio de las atribuciones previstas en el artículo 22 y
en la disposición final primera de la Ley Foral 15/2004, de 3 de diciembre, de la Administración de la
Comunidad Foral de Navarra, así como cualquier otra que les atribuyan las disposiciones vigentes, o les
encomiende el Consejero de Educación.
Artículo 5. Atribuciones de la Secretaría General Técnica.
Corresponde a la Secretaría General Técnica de Educación, con relación al ámbito competencial definido en el
artículo 1 del presente Decreto Foral, y bajo la superior dirección del Consejero de Educación, al cual se
encuentra adscrita directamente, el ejercicio de las atribuciones previstas en el artículo 23 de la Ley Foral
15/2004, de 3 de diciembre, de la Administración de la Comunidad Foral de Navarra, y en el Decreto Foral
29/2005, de 21 de febrero, por el que se regulan las Secretarías Generales Técnicas, incluidas las de carácter
económico y presupuestario, así como cualquier otra que le atribuyan las disposiciones vigentes, o le
encomiende el Consejero de Educación, dictando las resoluciones que deban ser adoptadas en su ejercicio.
Artículo 6. Atribuciones de los Servicios.
Corresponde a los Servicios, bajo la dirección de los órganos superiores del Departamento y en el ámbito
material asignado a cada uno de ellos en este Decreto Foral, el ejercicio de las funciones de planificación,
coordinación, dirección y control de las secciones o unidades orgánicas de ellos dependientes, la promoción e
impulso de la aplicación de los principios de agilidad, racionalización y simplificación de los procedimientos,
así como cualquier otra que les atribuyan específicamente las disposiciones vigentes, o les sean
desconcentradas o delegadas por los órganos competentes del Departamento.
Artículo 7. Atribuciones de las Secciones.
Corresponde a las Secciones, bajo la dirección de los órganos superiores del Departamento y en el ámbito
material asignado a cada una de ellas en este Decreto Foral, el ejercicio de las funciones de ejecución, informe
y propuesta al superior jerárquico de las cuestiones pertenecientes a su ámbito material, la coordinación,
dirección y control de las actividades desarrolladas por los negociados o unidades de ellas dependientes, así
como las que les sean encomendadas por los órganos competentes del Departamento.
CAPÍTULO II
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN
SECCIÓN 1.ª
Ámbito material de competencias y estructura
Artículo 8. Ámbito material de competencias de la Dirección General de Educación.
La Dirección General de Educación ejercerá con relación a las enseñanzas de Educación Infantil, Primaria,
Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional, de Idiomas, Artísticas, Deportivas, y de Personas
Adultas, las atribuciones señaladas en este Decreto Foral y, en concreto, las siguientes:
–La planificación, programación y gestión de las citadas enseñanzas en el ámbito de competencia de la
Comunidad Foral de Navarra.
–La elaboración, ejecución y seguimiento de las actuaciones en materia de enseñanza no universitaria en el
ámbito de competencia de la Comunidad Foral de Navarra.
–La programación y ejecución de las actuaciones necesarias para una prestación eficaz y de calidad del
servicio educativo.
–El estudio y propuesta al Consejero de Educación de iniciativas legislativas y reglamentarias en el ámbito de
las competencias que la Comunidad Foral ostenta en materia de todas las enseñanzas mencionadas.
–El desarrollo curricular de las enseñanzas, la elaboración y difusión de materiales curriculares y documentos
de apoyo que faciliten al profesorado el desempeño de sus funciones así como el diseño y desarrollo de la
experimentación e innovación en este ámbito.
–La extensión y profundización en procesos de igualdad en el ámbito de las competencias de esta Dirección
General.
–La extensión y profundización en procesos de calidad en el ámbito de competencias de esta Dirección
General.
–Mejorar los niveles de calidad tanto del sistema educativo como de la intervención de la Administración.
–Promover y evaluar la calidad de los diferentes niveles educativos impulsando la definición e implantación de
sistemas, procesos de calidad y métodos de aseguramiento, evaluación y control de la calidad.
–Las relacionadas con el primer ciclo de Educación Infantil y con las Escuelas Rurales.
–La elaboración de programas y propuestas de formación del profesorado y ejecución de las mismas.
–La programación de las enseñanzas de lenguas propias, castellano y euskera, y extranjeras, en el marco de
un tratamiento integrado de las lenguas, en el ámbito de gestión de esta Dirección General.
–La elaboración y desarrollo de programas tendentes a la compensación de las desigualdades y la atención a
los sectores más desfavorecidos así como la planificación de los recursos destinados a tal fin.
–La programación de la orientación escolar y profesional.
–La programación y gestión de la Educación de Personas Adultas.
–Las funciones relacionadas con la Formación Profesional.
–El ejercicio de la función inspectora educativa atribuida al Departamento.
–Aquellas otras que le atribuyan las disposiciones vigentes al Departamento de Educación en el ámbito propio
de la Dirección General.
Artículo 9. Estructura de la Dirección General de Educación.
La Dirección General de Educación se estructura en los siguientes Servicios:
a) Servicio de Ordenación e Igualdad de Oportunidades.
b) Servicio de Idiomas y Enseñanzas Artísticas.
c) Servicio de Evaluación, Calidad, Formación y Convivencia.
d) Servicio de Formación Profesional.
e) Servicio de Inspección Educativa.
SECCIÓN 2.ª
Servicio de Ordenación e Igualdad de Oportunidades
Artículo 10. Funciones del Servicio de Ordenación e Igualdad de Oportunidades.
El Servicio de Ordenación e Igualdad de Oportunidades ejercerá, con relación a las materias propias de su
ámbito de gestión, las funciones previstas en este Decreto Foral, y específicamente las siguientes:
–El estudio y propuesta del desarrollo normativo requerido por el sistema educativo vigente.
–La elaboración y propuesta de la normativa académica y organizativa.
–El registro, catálogo y archivo de la normativa aprobada por las Administraciones educativas a nivel estatal y
autonómico.
–La tramitación y resolución de las propuestas de expedición de títulos académicos y convalidación de
estudios.
–La expedición de certificaciones académicas así como la tramitación y, en su caso, la resolución de los
expedientes de homologación de títulos y convalidación de estudios.
–La elaboración y actualización de los contenidos curriculares de los distintos niveles, etapas y modalidades
de las enseñanzas escolares.
–La planificación y desarrollo de la Educación de personas adultas.
–La elaboración y propuesta al Departamento de Educación de la normativa referente al alumnado con
necesidades específicas de apoyo educativo en colaboración con los Servicios de la Dirección General, así
como la que regule la función orientadora de los Departamentos de Orientación.
–La gestión del Centro de Recursos de Educación Especial de Navarra (CREENA).
–La planificación y la coordinación dentro del Departamento y con otros departamentos, servicios, organismos
y entidades, de las actuaciones y programas relacionados con la atención al alumnado con necesidades
específicas de apoyo educativo.
–La planificación de las actuaciones de los profesionales de la orientación en las modalidades de
escolarización del alumnado y en las opciones formativas del futuro profesional.
–La elaboración, edición y difusión de materiales didácticos que sirvan de guía al profesorado y a las familias
para mejorar la respuesta educativa al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.
–La colaboración con otros Servicios de la Dirección General y los centros educativos en la propuesta,
aprobación, ejecución y evaluación de los programas de innovación y los proyectos de experimentación
educativa relacionados con la atención a la diversidad.
–La promoción y potenciación de la colaboración y coordinación con entidades y organismos de carácter
oficial, así como de iniciativa social, relacionados con los ámbitos de las necesidades específicas de apoyo
educativo.
–La colaboración con otros Servicios del Departamento de Educación y Entidades Locales para el logro de
entornos accesibles y libres de barreras en los centros educativos.
–La colaboración con la Universidad en materia de investigación y aplicación de programas para el alumnado
con necesidades educativas especiales y multiculturalidad.
–Promover actuaciones de todo tipo que conduzcan a la mejora de la convivencia en los ámbitos educativos,
en el marco de la normativa vigente.
–La propuesta de planificación de la oferta educativa del primer ciclo de educación infantil.
–La propuesta de convenios y asesoramiento a los titulares de los centros para su tramitación.
–La gestión de las subvenciones y otros gastos de financiación, en coordinación con otros servicios del el
Departamento.
–La cooperación con otras Administraciones en materia del primer ciclo de la educación infantil.
–La elaboración de la normativa necesaria para el desarrollo de las enseñanzas en este ciclo.
–La difusión y aplicación de la normativa y criterios de funcionamiento aprobados por el Departamento de
Educación en relación con este ciclo.
–El fomento de la cooperación entre las familias y educadores en este ciclo educativo.
–La previsión de las acciones dirigidas a facilitar la actuación preventiva y compensatoria en orden a favorecer
la equidad en la educación.
–El asesoramiento para la realización y desarrollo de la Propuesta pedagógica, que deberá incluirse en el
Proyecto Educativo.
–La elaboración de la propuesta del Plan de Formación anual para el profesorado y otro personal educativo que
atiende al alumnado del primer ciclo de educación infantil, en colaboración con otros Servicios de la Dirección.
–La promoción y desarrollo de experiencias educativas, así como la difusión de éstas.
–La gestión, propuesta, atención y organización en relación con las escuelas rurales o incompletas.
–La instrucción de los expedientes administrativos correspondientes de las materias que tiene atribuidas.
–Cualesquiera otras que le atribuyan las disposiciones en vigor o se le encomienden, dentro de su ámbito de
gestión, para el adecuado cumplimiento de sus fines.
Artículo 11. Estructura del Servicio de Ordenación e Igualdad de Oportunidades.
El Servicio de Ordenación e Igualdad de Oportunidades se estructura en las secciones siguientes:
a) Sección de Ordenación Académica.
b) Sección de Atención a la Diversidad y Necesidades Educativas Especiales.
c) Sección de 0 a 3 y Escuelas Rurales.
Artículo 12. Funciones de la Sección de Ordenación Académica:
La Sección de Ordenación Académica ejercerá con relación a las materias propias de su ámbito de gestión,
las funciones previstas en este Decreto Foral y específicamente las siguientes:
–El estudio y propuesta de desarrollo normativo requerido por el sistema educativo vigente.
–La elaboración y propuesta de la normativa académica y organizativa educativa.
–El registro, catálogo y archivo de la normativa aprobada por las Administraciones educativas a nivel estatal y
autonómico.
–La tramitación y resolución de las propuestas de expedición de títulos académicos y convalidación de
estudios.
–La expedición de certificaciones académicas así como la tramitación y, en su caso, la resolución de los
expedientes de homologación de títulos y convalidación de estudios.
–La gestión del Registro de Estudios y Especialidades así como de Diplomas y Títulos.
–La colaboración en la actualización de los contenidos curriculares de los distintos niveles, etapas y
modalidades de enseñanzas escolares.
–La planificación y desarrollo de la Educación de personas adultas.
–La instrucción de los expedientes administrativos correspondientes a las materias que tiene atribuidas.
–Cualesquiera otras que se le encomienden dentro de su ámbito de gestión, para el adecuado cumplimiento de
sus fines.
Artículo 13. Funciones de la Sección de Atención a la Diversidad y Necesidades Educativas Especiales.
La Sección de Atención a la Diversidad y Necesidades Educativas Especiales ejercerá, en relación a las
materias propias de su ámbito de gestión, las funciones previstas en este Decreto Foral y específicamente las
siguientes:
–La elaboración de la propuesta de la normativa y criterios de funcionamiento del Departamento de Educación
en relación con las necesidades específicas de apoyo educativo, en el marco de la atención a la diversidad, en
colaboración con otros Servicios de la Dirección General.
–La planificación y formulación de la propuesta de las actuaciones, recursos y apoyos precisos para la
atención al alumnado con necesidades educativas especiales derivadas de discapacidad o trastornos graves
de conducta, por presentar dificultades específicas de aprendizaje, por sus altas capacidades intelectuales,
por incorporación tardía al sistema educativo, por enfermedad, por condiciones personales o de historia
escolar.
–La propuesta, difusión y evaluación de programas de innovación e investigación, proyectos de
experimentación educativa así como desarrollar programas específicos relacionados con la atención a la
diversidad del alumnado y al tipo de apoyos necesarios.
para mejorar la respuesta educativa del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.
–El asesoramiento y apoyo, prioritariamente desde el Centro de Recursos de Educación Especial de Navarra,
a los centros de Educación Especial y a los centros escolares ordinarios en la atención a la diversidad del
alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.
–La planificación y gestión de las ayudas económicas que el Departamento destina al alumnado, centros y
familias con necesidades generales en el área de las necesidades especiales.
–La planificación y la coordinación dentro del Departamento y con otros departamentos, servicios, organismos
y entidades de las actuaciones y programas relacionados con la atención al alumnado con necesidades
–La elaboración y gestión, en el marco de sus competencias, del censo del alumnado con necesidades
–La colaboración en la planificación de la escolarización del alumnado con necesidades educativas
relacionadas con la incorporación tardía al sistema educativo u otras específicas, estableciendo criterios de
corresponsabilidad y equidad entre todos los centros escolares de Navarra.
–La aplicación de la normativa que regule la función orientadora de los Departamentos de Orientación y de los
profesionales de la orientación en general.
–La planificación de las actuaciones de los profesionales de la orientación en las modalidades de
escolarización del alumnado y en las opciones formativas de futuro profesional, en colaboración con los
equipos docentes y familias.
–El apoyo a la mejora continua de la función orientadora, la innovación y la investigación, la coordinación de los
profesionales, la difusión de buenas prácticas y la colaboración en su formación, mediante plataformas on line
u otros medios.
–La elaboración de los informes correspondientes al alumnado que requiere la intervención específica del
personal orientador.
–La detección precoz de necesidades específicas de apoyo educativo.
–La colaboración con los equipos docentes y familias para facilitar la escolarización adecuada del alumnado y
el seguimiento del mismo en los cambios de etapa o modalidad.
–La coordinación de criterios y pautas de intervención del profesorado y de otros profesionales para la atención
personalizada del alumnado.
–La gestión y actualización de materiales psicotécnicos, recursos documentales y bibliográficos para el
desempeño de las funciones de la orientación educativa, en colaboración con el CREENA.
–La elaboración del Plan Anual y la Memoria correspondiente siguiendo las directrices del Servicio.
Educación en relación con las necesidades educativas derivadas de la incorporación tardía del alumnado al
sistema educativo u otras específicas.
–La programación y formulación de la propuesta de las actuaciones, recursos y apoyos precisos para recoger
y atender al alumnado con necesidades educativas derivadas de su incorporación tardía al sistema educativo,
su desconocimiento de la lengua vehicular o procedente de situaciones socioculturales desfavorecidas, en el
marco de atención a la diversidad.
para mejorar la inclusión del alumnado, en colaboración con otros Servicios de la Dirección General.
–El asesoramiento y apoyo a los centros escolares en la adopción de programas de acogida y atención al
alumnado de incorporación tardía.
–La gestión de las ayudas dirigidas a garantizar la igualdad de oportunidades en educación y a compensar los
efectos de las posibles situaciones de desventaja social del alumnado.
–La coordinación entre los centros educativos, los servicios sociales, servicios sanitarios, organismos y
entidades que intervienen en la atención a las personas de origen extranjero o procedente de minorías
socioculturales.
–La elaboración y gestión, en el marco de sus competencias del censo del alumnado con necesidades
educativas asociadas a condiciones socioculturales desfavorecidas.
–La participación en acciones europeas, estatales, de la Comunidad y municipales relativas a la inclusión del
alumnado y el impulso de congresos y jornadas de difusión de buenas practicas en el desarrollo de la inclusión
y de la excelencia educativa, la educación personalizada, y la previsión y evitación del abandono escolar.
sus fines.
Artículo 14. Funciones de la Sección de 0 a 3 y Escuelas Rurales.
La Sección de 0 a 3 y Escuelas Rurales ejercerá en relación a las materias propias de su ámbito de gestión,
–La propuesta de planificación de la oferta educativa del primer ciclo de educación infantil.
–La propuesta de convenios y asesoramiento a los titulares de los centros para su tramitación.
–La gestión de las subvenciones y otros gastos de financiación, en coordinación con otros servicios del
Departamento.
–La cooperación con otras Administraciones en materia del primer ciclo de la educación infantil.
–La elaboración de la normativa necesaria para el desarrollo de las enseñanzas en este ciclo.
Educación en relación con este ciclo.
–El fomento de la cooperación entre las familias y educadores en este ciclo educativo.
–La previsión de las acciones dirigidas a facilitar la actuación preventiva y compensatoria en orden a favorecer
la equidad en la educación.
–El asesoramiento para la realización y desarrollo de la Propuesta pedagógica, que deberá incluirse en el
Proyecto Educativo.
–La elaboración de la propuesta del Plan de Formación anual para el profesorado y otro personal educativo que
atiende al alumnado del primer ciclo de educación infantil, en colaboración con otros Servicios de la Dirección.
–La promoción y desarrollo de experiencias educativas, así como la difusión de éstas.
–La gestión, propuesta, atención y organización en relación con las escuelas rurales o incompletas.
sus fines.
SECCIÓN 3.ª
Servicio de Idiomas y Enseñanzas Artísticas
Artículo 15. Funciones del Servicio de Idiomas y Enseñanzas Artísticas.
El Servicio de Idiomas y Enseñanzas Artísticas ejercerá, con relación a las materias propias de su ámbito de
gestión, las funciones previstas en este Decreto Foral, y específicamente las siguientes:
–La planificación de la enseñanza del euskera en los niveles referidos al ámbito de esta Dirección General.
–La promoción y organización de actividades educativas complementarias y extraescolares de apoyo
lingüístico.
–La organización, en la Comunidad Foral, de los programas de cooperación territorial que promueve el
Ministerio de Educación.
–La elaboración, actualización y estudio de los contenidos curriculares del euskera en coordinación con el
resto de Servicios del Departamento.
–La elaboración y difusión de materiales didácticos complementarios para la enseñanza del euskera en la
educación infantil, primaria y secundaria, en colaboración con otros Departamentos del Gobierno de Navarra y
con otros servicios de la Dirección General.
–La tramitación de los títulos de aptitud o de capacitación para la enseñanza del euskera y la realización de
pruebas para su obtención.
–La planificación y realización de los cursos de perfeccionamiento del profesorado de euskera que imparte
docencia en esta lengua en colaboración con otros servicios de la Dirección General.
–La gestión del Centro de recursos para la enseñanza de la lengua vascaEIBZ.
–La elaboración, actualización y estudios de los contenidos curriculares y de las modalidades de enseñanza
del euskera a personas adultas, en colaboración con otros Servicios del Gobierno.
–La promoción de la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras en las diferentes etapas de las
enseñanzas obligatoria, postobligatorias y en las Escuelas Oficiales de Idiomas, en coordinación con los otros
Servicios correspondientes del Departamento.
–La planificación, el fomento y seguimiento de experiencias innovadoras en el ámbito de la enseñanza de
lenguas extranjeras, especialmente de las lenguas de mayor uso y uso oficial en la Unión Europea.
–El asesoramiento sobre programas y materiales didácticos para la enseñanza de lenguas extranjeras.
–La organización, la realización y control de actuaciones dirigidas a favorecer el aprendizaje funcional de las
lenguas.
–La gestión y coordinación de las escuelas oficiales de idiomas, en colaboración con otros Servicios del
Departamento.
–La planificación de la oferta de las escuelas oficiales de idiomas en colaboración con otros Servicios del
Departamento.
–Las actuaciones dirigidas a implantar los niveles de conocimiento de lenguas que establece la Unión Europea
en el Marco Común de Referencia Europeo y el uso del Portfolio de las lenguas en los distintos niveles
educativos no universitarios.
–La gestión de las acciones del Programa de Acción Permanente de la Unión Europea para los niveles
escolares referidos al ámbito de esta Dirección General.
–El estudio y propuesta del desarrollo normativo requerido por el sistema educativo vigente en lo referente a las
enseñanzas artísticas, sin perjuicio de las que corresponden al Servicio de Formación Profesional en relación
con las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño.
–La planificación, promoción, coordinación y seguimiento de los programas de innovación y los proyectos de
experimentación educativa referidos a enseñanzas artísticas.
–El fomento del desarrollo de la educación musical en las diferentes etapas de las enseñanzas de régimen
general en colaboración con otras instancias del Departamento de Educación.
–La determinación y coordinación de la oferta educativa de las enseñanzas musicales en los Conservatorios de
la Ciudad de la Música.
–La elaboración y gestión de las convocatorias que se realicen en su ámbito de gestión.
–La planificación y atención de las necesidades, tanto de instalaciones como de dotaciones, de la Ciudad de
la Música.
–La propuesta, planificación, ejecución y control en la Ciudad de la Música de los planes de equipamiento
didáctico y de infraestructura que se determinen.
–La coordinación y colaboración con los órganos que resulten competentes para el adecuado funcionamiento
de las redes informáticas y de las comunicaciones en la Ciudad de la Música.
–La planificación y atención, en colaboración con los órganos competentes en materia de seguridad, de las
necesidades de seguridad de la Ciudad de la Música y de las personas que se encuentren en la misma.
–La gestión y administración del personal adscrito a la Ciudad de la Música.
–La planificación y programación de actividades no académicas en la Ciudad de la Música.
–La colaboración con otras entidades para potenciar la proyección externa de la Ciudad de la Música.
–La coordinación con los equipos directivos de los Conservatorios de las cuestiones necesarias para el
desarrollo de las funciones que tiene atribuidas.
–Cualesquiera otras que le atribuyan las disposiciones en vigor o se le encomienden dentro de su ámbito de
Artículo 16. Estructura del Servicio de Idiomas y Enseñanzas Artísticas.
El Servicio de Idiomas y Enseñanzas Artísticas se estructura en las secciones siguientes:
a) Sección de Euskera.
b) Sección de Inglés y Otras Lenguas Extranjeras.
c) Sección de Enseñanzas Artísticas y de Gestión de la Ciudad de la Música.
Artículo 17. Funciones de la Sección de Euskera.
La Sección de Euskera ejercerá en relación a las materias propias de su ámbito de gestión, las funciones
previstas en este Decreto Foral y específicamente las siguientes:
–La propuesta de regulación normativa de los modelos lingüísticos en euskera y que incorporan el euskera.
–La elaboración de informes, estudios y propuestas sobre el desarrollo curricular de la enseñanza del euskera,
en colaboración con otros Servicios de la Dirección General.
–La propuesta de la elaboración y adquisición de materiales didácticos para la enseñanza del euskera, en
colaboración con otros Servicios de la Dirección General.
–La planificación de actividades formativas en euskera dirigidas al profesorado en colaboración con otros
Servicios de la Dirección General.
–La propuesta de aprobación del Plan Anual de Trabajo, la Memoria de fin de curso y el Documento de
Organización del Centro de Recursos para la enseñanza del euskera EIBZ así como su seguimiento.
–La propuesta de la planificación de las actividades educativas complementarias y extraescolares de apoyo
lingüístico, así como las estrategias para su integración en los planes educativos de los centros escolares.
–La propuesta de la firma de convenios con entidades públicas o de iniciativa social que realicen actividades de
uso del euskera en el ámbito escolar.
–La elaboración y propuesta de criterios de elaboración y ejecución de las pruebas conducentes a la obtención
del Certificado de Aptitud en el conocimiento del Euskara (EGA) del Gobierno de Navarra y la propuesta de
equivalencias y homologaciones del mismoLa propuesta de currículo y modalidades de enseñanza del
euskera a personas adultas y los materiales adecuados, en colaboración con otros Servicios del Gobierno.
–La planificación y seguimiento del Euskaltegi Público Zubiarte de enseñanza de euskera a adultos.
sus fines.
Artículo 18. Funciones de la Sección de Inglés y Otras Lenguas Extranjeras.
La Sección de Inglés y Otras Lenguas Extranjeras ejercerá en relación a las materias propias de su ámbito de
gestión, las funciones previstas en este Decreto Foral y específicamente las siguientes:
–La promoción de la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras en las diferentes etapas de las
enseñanzas escolares, en coordinación con los otros Servicios correspondientes del Departamento.
–La planificación, el fomento y seguimiento de experiencias innovadoras en el ámbito de la enseñanza de
lenguas extranjeras, especialmente de los idiomas de mayor uso y uso oficial en la Unión Europea.
–El asesoramiento sobre programas y materiales didácticos para la enseñanza de lenguas extranjeras.
–La organización, la realización y control de actuaciones dirigidas a favorecer el aprendizaje funcional de las
lenguas.
–La propuesta de la planificación de las actividades educativas complementarias y extraescolares de apoyo
lingüístico, así como las estrategias para su integración en los planes educativos de los centros escolares.
–La coordinación, planificación y gestión de las escuelas oficiales de idiomas de nuestra comunidad.
–Las actuaciones dirigidas a favorecer la implantación de los niveles de conocimiento de lenguas del desarrollo
del Marco Común de Referencia Europeo, así como el uso del Portfolio de las lenguas en los distintos niveles
–El diseño y desarrollo de acciones para promover la enseñanza de lenguas extranjeras a través de contenidos
en todas las etapas.
–La autorización de programas educativos innovadores referidos a idiomas y definición de los requisitos
necesarios para su desarrollo.
–La planificación, impulso y asesoramiento a los programas de aprendizaje de lenguas de los centros públicos
de todas las etapas incluyendo la formación del profesorado.
–La colaboración en la valoración de los resultados que alcanza el alumnado en todas las etapas.
–La colaboración con el Servicio de Ordenación e Innovación Educativa en el diseño de la formación del
profesorado de lenguas extranjeras.
–La promoción y gestión de las acciones del Programa de Acción Permanente de la Unión Europea para los
niveles educativos referidos al ámbito de esta Dirección General.
–La planificación y gestión de programas de aprendizaje en el extranjero para el alumnado.
–La propuesta de la planificación de actividades educativas y recursos de apoyo lingüístico, así como las
estrategias para su integración en los planes educativos de los centros escolares.
–Cualesquiera otras que se le encomienden, dentro de su ámbito de gestión, para el adecuado cumplimiento
de sus fines.
Artículo 19. Funciones de la Sección de Enseñanzas Artísticas y de Gestión de la Ciudad de la Música.
La Sección de Enseñanzas Artísticas y de Gestión de la Ciudad de la Música ejercerá en relación a las
siguientes:
–El estudio y propuesta del desarrollo normativo requerido por el sistema educativo vigente en lo referente a las
enseñanzas artísticas, sin perjuicio de las que corresponden al Servicio de Formación Profesional en relación
con las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño.
–La planificación, promoción, coordinación y seguimiento de los programas de innovación y los proyectos de
experimentación educativa referidos a enseñanzas artísticas.
–El fomento del desarrollo de la educación musical en las diferentes etapas de las enseñanzas de régimen
general en colaboración con otras instancias del Departamento de Educación.
–La determinación y coordinación de la oferta educativa de las enseñanzas musicales en los Conservatorios de
la Ciudad de la Música.
–La elaboración y gestión de las convocatorias que se realicen en su ámbito de gestión.
–La planificación y atención de las necesidades, tanto de instalaciones como de dotaciones, de la Ciudad de
la Música.
–La propuesta, planificación, ejecución y control en la Ciudad de la Música de los planes de equipamiento
didáctico y de infraestructura que se determinen.
–La coordinación y colaboración con los órganos que resulten competentes para el adecuado funcionamiento
de las redes informáticas y de las comunicaciones en la Ciudad de la Música.
necesidades de seguridad de la Ciudad de la Música y de las personas que se encuentren en la misma.
–La gestión y administración del personal adscrito a la Ciudad de la Música.
–La planificación y programación de actividades no académicas en la Ciudad de la Música.
–La colaboración con otras entidades para potenciar la proyección externa de la Ciudad de la Música.
–La coordinación con los equipos directivos de los Conservatorios de las cuestiones necesarias para el
desarrollo de las funciones que tiene atribuidas.
–La gestión de los recursos económicos que se le asignen para el correcto desarrollo de sus funciones.
sus fines.
SECCIÓN 4.ª
Servicio de Evaluación, Calidad, Formación y Convivencia
Artículo 20. Funciones del Servicio de Evaluación, Calidad, Formación y Convivencia.
El Servicio de Evaluación, Calidad, Formación y Convivencia ejercerá, con relación a las materias propias de su
ámbito de gestión, las funciones previstas en este Decreto Foral y específicamente las siguientes:
–Diseñar, organizar y realizar cuantas evaluaciones sean precisas en las diferentes etapas y enseñanzas del
Sistema Educativo en Navarra.
–Diseñar, organizar y realizar las evaluaciones externas de las diferentes etapas y enseñanzas del Sistema
Educativo en Navarra.
–Organizar las evaluaciones de diagnóstico previstas en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
–Coordinar en Navarra las evaluaciones de ámbito nacional e internacional dirigidas por el Instituto de
Evaluación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.
–Coordinar y canalizar la participación del Departamento de Educación de la Administración de la Comunidad
Foral de Navarra en el Instituto de Evaluación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.
–Realizar informes anuales sobre resultados académicos en Educación Primaria, Educación Secundaria
Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional.
–Elaborar los indicadores de educación de Navarra en el contexto de los sistemas de indicadores nacionales e
internacionales.
–Elaborar informes y estudios sobre temas de evaluación.
–Colaborar con otras instancias del Departamento de Educación aportando información sobre el
funcionamiento del sistema educativo.
–Colaborar con el Servicio de Inspección Educativa en la evaluación de centros, profesores y programas.
–Progresiva implantación de procesos de calidad y de mejora continua con vistas a la excelencia en los
centros docentes públicos dependientes de este Departamento.
–El desarrollo de una acreditación de calidad adecuada a las organizaciones escolares.
–Progresiva implantación de sistemas de calidad en los sistemas de gestión y carta de servicios de este
Departamento.
–Desarrollo de sistemas de percepción y expectativas de la ciudadanía y de sugerencia, quejas y
reclamaciones en relación con los servicios prestados por el Departamento de Educación.
–Promoción y formación de los empleados públicos en la mejora continua de su gestión.
–Desarrollo de fórmulas de reconocimiento de las aportaciones a la mejora continua de los servicios.
–Mejorar los sistemas de información entre las diferentes unidades del departamento.
–La determinación de las necesidades de formación del profesorado en función de la situación real y de las
previsiones derivadas del sistema educativo.
–La elaboración y ejecución del plan de formación del profesorado en coordinación con los otros Servicios de la
Dirección General.
–El establecimiento de las líneas prioritarias en materia de formación que han de seguir todas las unidades
administrativas del Departamento.
–La gestión y coordinación de los centros de apoyo al profesorado y de recursos.
–La elaboración y seguimiento de la ejecución de los convenios de colaboración con los centros e instituciones
universitarias responsables de la formación inicial y permanente así como con otras instituciones que se
ocupen del perfeccionamiento del profesorado.
–La elaboración y gestión de las convocatorias de ayudas al profesorado para facilitar su formación.
–El desarrollo y ejecución de cursos de formación del profesorado a distancia sobre Nuevas Tecnologías o que
integren las Nuevas Tecnologías en su currículo.
–El desarrollo, en colaboración con otros Servicios del Departamento, de actividades de formación en
Tecnologías de la Información y de la Comunicación para el profesorado y el fomento de las nuevas
Tecnologías como recurso didáctico.
–Las relacionadas con la innovación y la calidad en el ámbito de la formación.
–La propuesta, aprobación, ejecución y evaluación de programas y proyectos de innovación educativa.
–La difusión de recursos didácticos y elaboración, en su caso, de los mismos.
–Asesorar a los diferentes sectores de la comunidad educativa y atender cuantas consultas planteen, a través
de los mecanismos establecidos por el Departamento de Educación, en materia de acoso escolar, violencia y
maltrato, así como en otras cuestiones de convivencia y resolución de conflictos.
–Intervenir y/o asesorar a centros, familias y alumnado en los casos de acoso o conflictos graves.
–Atender la línea telefónica gratuita de ayuda y del correo electrónico establecidos por el Departamento de
Educación como canales específicos contra la violencia y el maltrato.
–Intervenir y llevar a cabo el seguimiento en la resolución de conflictos en los centros, cuando las personas
implicadas formalicen su solicitud de intervención o, de oficio, siempre que el Departamento de Educación
motive por escrito dicha intervención.
–Participar en la Comisión de Convivencia del Departamento de Educación y en la regulación normativa de la
convivencia escolar de Navarra.
–Participar activamente en la “Comisión de colaboración entre educación, salud y servicios sociales en la
atención a la infancia y adolescencia”, para la coordinación de actuaciones y el seguimiento de alumnado con
especiales dificultades psicosociales.
–Apoyar a los centros educativos en el desarrollo y actualización de sus Planes de Convivencia.
–Colaborar con la Inspección Educativa y la Comisión de Convivencia del Departamento de Educación en el
proceso de revisión anual de los Planes de Convivencia de los centros educativos de Navarra.
–Potenciar y difundir periódicamente campañas de convivencia, así como planes, actividades y materiales
encaminados a su mejora y desarrollo.
–Actualizar los contenidos y materiales de la página Web de la Sección de Convivencia.
–Fomentar el intercambio de experiencias educativas en temas de convivencia entre los diversos centros
educativos de la Comunidad.
–Impulsar, diseñar y desarrollar el Programa de Convivencia del Plan de Formación del Profesorado, mediante
jornadas, seminarios, cursos, sesiones informativas y talleres, en materia de convivencia escolar, así como
realizar el seguimiento del mismo con el apoyo de la Sección de Formación del profesorado.
–Llevar a cabo la coordinación de los asesores/as de convivencia, así como del equipo de formadores/as
colaboradores/as de convivencia de la Sección de Convivencia.
–Propiciar la coordinación entre las distintas instituciones (Departamentos del Gobierno de Navarra,
Ayuntamientos, Mancomunidades, Universidades, Observatorio de convivencia ..) y organizaciones que
trabajan en los campos específicos de la Educación para la Convivencia; buscando la optimización de los
recursos existentes, así como la evaluación e investigación en este campo.
–Asesorar a los centros educativos en la elaboración y desarrollo de sus Planes de convivencia e impulsar
programas de educación para la convivencia, de mediación y educación para la paz, de educación emocional y
de prevención del acoso escolar, entre otros.
–Promover, impulsar y coordinar la realización de actividades con alumnado y profesorado encaminadas a la
mejora de la convivencia escolar, especialmente, la Mediación escolar y los programas de alumnado ayudante.
–Participar en las actuaciones de coordinación entre las diferentes instituciones y organizaciones,
encaminadas a trabajar aspectos relacionados con la convivencia, así como en aquellas tareas de
representación que el Departamento encomiende a la Sección de Convivencia.
–Representar al Departamento de Educación en cuantas actividades y proyectos de ámbito nacional o
comunitario, se lleven a cabo en relación con la convivencia escolar.
–Apoyar y promover la figura del responsable de convivencia de cada centro educativo, impulsando la dotación
de recursos para el desempeño de sus funciones.
–Velar por la incorporación del principio de igualdad entre mujeres y hombres en el desarrollo de la actividad
propia del Departamento, colaborando en la aplicación de los órganos competentes en la materia.
–Participación en los planes que tengan como objetivo genérico la incorporación del principio de igualdad entre
mujeres y hombres en el desarrollo de la actividad propia del Departamento.
–Cualesquiera otras que le atribuyan las disposiciones en vigor o que se le encomienden, dentro de su ámbito
de gestión, para el adecuado cumplimiento de sus fines.
Artículo 21. Estructura del Servicio de Evaluación, Calidad, Formación y Convivencia.
El Servicio de Evaluación, Calidad, Formación y Convivencia se estructura en las siguientes Secciones:
a) Sección de Evaluación y Calidad.
b) Sección de Formación.
c) Sección de Convivencia.
Artículo 22. Funciones de la Sección de Evaluación y Calidad.
La Sección de Evaluación y Calidad ejercerá, en relación a las materias propias de su ámbito de gestión, las
funciones previstas en este Decreto Foral y específicamente las siguientes:
–Diseñar, organizar y realizar cuantas evaluaciones sean precisas en las diferentes etapas y enseñanzas del
Sistema Educativo en Navarra.
–Diseñar, organizar y realizar las evaluaciones externas de las diferentes etapas y enseñanzas del Sistema
Educativo en Navarra.
–Organizar las evaluaciones de diagnóstico previstas en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
–Coordinar en Navarra las evaluaciones de ámbito nacional e internacional dirigidas por el Instituto de
Evaluación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.
–Coordinar y canalizar la participación del Departamento de Educación de la Administración de la Comunidad
Foral de Navarra en el Instituto de Evaluación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.
–Realizar informes anuales sobre resultados académicos en Educación Primaria, Educación Secundaria
Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional.
–Elaborar los indicadores de educación de Navarra en el contexto de los sistemas de indicadores nacionales e
internacionales.
–Elaborar informes y estudios sobre temas de evaluación.
–Colaborar con otras instancias del Departamento de Educación aportando información sobre el
funcionamiento del sistema educativo.
–Colaborar con el Servicio de Inspección Educativa en la evaluación de centros, profesores y programas.
–Progresiva implantación de procesos de calidad y de mejora continua con vistas a la excelencia en los
centros docentes públicos dependientes de este Departamento.
–El desarrollo de una acreditación de calidad adecuada a las organizaciones escolares.
–Progresiva implantación de sistemas de calidad en los sistemas de gestión y carta de servicios de esta
Dirección General.
–Desarrollo de sistemas de percepción y expectativas de la ciudadanía y de sugerencia, quejas y
reclamaciones en relación con los servicios prestados por esta Dirección General.
–Promoción y formación de los empleados públicos en la mejora continua de su gestión.
–Desarrollo de fórmulas de reconocimiento de las aportaciones a la mejora continua de los servicios.
–Mejorar los sistemas de información entre las diferentes unidades del departamento.
sus fines.
Artículo 23. Funciones de la Sección de Formación.
La Sección de Formación ejercerá, en relación a las materias propias de su ámbito de gestión, las funciones
–La determinación de las necesidades de formación del profesorado en función de la situación real y de las
previsiones derivadas del sistema educativo.
–La elaboración y ejecución del plan de formación del profesorado en coordinación con los otros Servicios del
Departamento.
–El establecimiento de las líneas prioritarias en materia de formación que han de seguir todas las unidades
administrativas del Departamento.
–La gestión y coordinación de los centros de apoyo al profesorado y de recursos.
–La elaboración y seguimiento de la ejecución de los convenios de colaboración con los centros e instituciones
universitarias responsables de la formación inicial y permanente así como con otras instituciones que se
ocupen del perfeccionamiento del profesorado.
–La elaboración y gestión de las convocatorias de ayudas al profesorado para facilitar su formación.
–El desarrollo y ejecución de cursos de formación del profesorado a distancia sobre Nuevas Tecnologías o que
integren las Nuevas Tecnologías en su currículo.
–El desarrollo, en colaboración con otros Servicios del Departamento, de actividades de formación en
Tecnologías de la Información y de la Comunicación para el profesorado y el fomento de las nuevas
Tecnologías como recurso didáctico.
–Las relacionadas con la innovación y la calidad en el ámbito de la formación.
–La propuesta, aprobación, ejecución y evaluación de programas y proyectos de innovación educativa.
–La difusión de recursos didácticos y elaboración, en su caso, de los mismos.
sus fines.
Artículo 24. Funciones de la Sección de Convivencia.
La Sección de Convivencia ejercerá, en relación a las materias propias de su ámbito de gestión, las funciones
–Asesorar a los diferentes sectores de la comunidad educativa y atender cuantas consultas planteen, a través
de los mecanismos establecidos por el Departamento de Educación, en materia de acoso escolar, violencia y
maltrato, así como en otras cuestiones de convivencia y resolución de conflictos.
–Intervenir y/o asesorar a centros, familias y alumnado en los casos de acoso o conflictos graves. Estas
intervenciones han de realizarse a través de entrevistas, contactos, visitas asesoras y de colaboración, así
como coordinaciones con diferentes servicios del Departamento de Educación o con recursos o instituciones
externas.
–Atender la línea telefónica gratuita de ayuda y del correo electrónico establecido por el Departamento de
Educación como canales específicos contra la violencia y el maltrato.
–Intervenir y llevar a cabo el seguimiento en la resolución de conflictos en los centros, cuando las personas
implicadas formalicen su solicitud de intervención o, de oficio, siempre que el Departamento de Educación
motive por escrito dicha intervención.
–Participar en la Comisión de Convivencia del Departamento de Educación y en la regulación normativa de la
convivencia escolar de Navarra.
–Participar activamente en la “Comisión de colaboración entre educación, salud y servicios sociales en la
atención a la infancia y adolescencia”, para la coordinación de actuaciones y el seguimiento de alumnado con
especiales dificultades psicosociales.
–Apoyar a los centros educativos en el desarrollo y actualización de sus Planes de Convivencia.
–Colaborar con la Inspección Educativa y la Comisión de Convivencia del Departamento de Educación en el
proceso de revisión anual de los Planes de Convivencia de los centros educativos de Navarra.
–Potenciar y difundir periódicamente campañas de convivencia, así como planes, actividades y materiales
encaminados a su mejora y desarrollo.
–Actualizar los contenidos y materiales de la página Web de la Sección de Convivencia.
–Fomentar el intercambio de experiencias educativas en temas de convivencia entre los diversos centros
educativos de la Comunidad.
–Impulsar, diseñar y desarrollar el Programa de Convivencia del Plan de Formación del Profesorado, mediante
jornadas, seminarios, cursos, sesiones informativas y talleres, en materia de convivencia escolar, así como
realizar el seguimiento del mismo con el apoyo de la Sección de Formación del profesorado.
–Llevar a cabo la coordinación de los asesores/as de convivencia, así como del equipo de formadores/as
colaboradores/as de convivencia de la Sección de Convivencia.
–Propiciar la coordinación entre las distintas instituciones (Departamentos del Gobierno de Navarra,
Ayuntamientos, Mancomunidades, Universidades, Observatorio de convivencia ..) y organizaciones que
trabajan en los campos específicos de la Educación para la Convivencia; buscando la optimización de los
recursos existentes, así como la evaluación e investigación en este campo.
–Asesorar a los centros educativos en la elaboración y desarrollo de sus Planes de convivencia e impulsar
programas de educación para la convivencia, de mediación y educación para la paz, de educación emocional y
de prevención del acoso escolar, entre otros.
–Promover, impulsar y coordinar la realización de actividades con alumnado y profesorado encaminadas a la
mejora de la convivencia escolar, especialmente, la Mediación escolar y los programas de alumnado ayudante.
–Participar en las actuaciones de coordinación entre las diferentes instituciones y organizaciones,
encaminadas a trabajar aspectos relacionados con la convivencia, así como en aquellas tareas de
representación que el Departamento encomiende a la Sección de Convivencia.
–Representar al Departamento de Educación en cuantas actividades y proyectos de ámbito nacional o
comunitario, se lleven a cabo en relación con la convivencia escolar.
–Apoyar y promover la figura del responsable de convivencia de cada centro educativo, impulsando la dotación
de recursos para el desempeño de sus funciones.
–La instrucción de los expedientes administrativos correspondientes a las materias que tiene atribuid as.
sus fines.
SECCIÓN 5.ª
Servicio de Formación Profesional
Artículo 25. Funciones del Servicio de Formación Profesional.
El Servicio de Formación Profesional ejercerá, con relación a las materias propias de su ámbito de gestión, las
–La planificación, ordenación y desarrollo de las enseñanzas de formación profesional del sistema educativo en
colaboración con otros Servicios del Departamento de Educación.
–La planificación, ordenación y desarrollo de las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño y de las
enseñanzas deportivas de régimen especial en colaboración con otros Servicios del Departamento de
Educación y con otros Departamentos de la Administración de la Comunidad Foral de Navarra.
–La propuesta de creación, modificación y supresión de centros docentes donde impartir las enseñanzas del
ámbito de gestión del Servicio de Formación Profesional.
–La planificación, diseño y elaboración del plan anual de formación específico del profesorado que imparte
enseñanzas del ámbito de gestión de este Servicio.
–El diseño y desarrollo de proyectos de innovación tecnológica y didáctica en las enseñanzas de su ámbito de
gestión.
–El establecimiento de criterios de adquisición y planificación del equipamiento de los centros de formación
profesional y de las escuelas de arte, en colaboración con otros Servicios del Departamento de Educación.
–La contribución al desarrollo de los planes estratégicos de tipo tecnológico y sociolaboral que la
Administración de la Comunidad Foral de Navarra ponga en marcha.
–La ordenación, programación y evaluación, en colaboración con las empresas y organismos
correspondientes, de las actividades formativas en los centros de trabajo para el alumnado de las enseñanzas
objeto del ámbito de gestión del Servicio de Formación Profesional.
–El fomento y desarrollo de la dimensión internacional de los centros de formación profesional y de las
escuelas de arte mediante el desarrollo de proyectos para la movilidad de alumnado, profesorado y equipos
directivos en el contexto internacional.
–El diseño y desarrollo de ofertas de formación para el empleo dirigidas a trabajadores en colaboración con el
Servicio Navarro de Empleo y los agentes económicos y sociales.
–La planificación, ordenación, promoción y desarrollo de los centros integrados y red de centros de formación
profesional en base a lo establecido en la Ley Orgánica 5/2002, de 10 de junio, de las Cualificaciones y de la
Formación Profesional y de conformidad con el artículo 107 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de
Educación.
–La adaptación al entorno productivo de Navarra de los títulos de formación profesional, de enseñanzas
profesionales de artes plásticas y diseño y de enseñanzas deportivas de régimen especial.
–La planificación, difusión y desarrollo del Sistema Nacional de Cualificaciones y de las nuevas titulaciones y
especializaciones relacionadas con el mismo.
–La participación en el Consejo Navarro de Formación Profesional, así como la colaboración con otros
Departamentos de la Administración de la Comunidad Foral de Navarra, y la relación con los agentes
económico y sociales en todo lo relacionado con las funciones de este Servicio.
–La planificación, ordenación, promoción y desarrollo de los centros de referencia del estado cuya titularidad
corresponde al Departamento de Educación. La contribución al desarrollo de los centros de referencia del
estado cuya titularidad corresponde a otras administraciones públicas.
–La promoción de la calidad en la gestión del Sistema de Cualificaciones en Navarra.
–La planificación y desarrollo, en colaboración con el Servicio Navarro de Empleo, de las convocatorias del
proceso de evaluación y acreditación de las competencias profesionales.
–La colaboración y participación en proyectos nacionales e internacionales relacionados con el marco europeo
de cualificaciones, la evaluación de la competencia y el proceso de orientación asociado, desarrollando estas
acciones en Navarra, en colaboración con otros agentes.
–La planificación y desarrollo de proyectos de fomento del espíritu emprendedor y de mejora de la
empleabilidad del alumnado de las enseñanzas del ámbito de gestión de este Servicio.
–Cualesquiera otras que le atribuyan las disposiciones en vigor o se le encomienden para el adecuado
cumplimiento de sus fines.
Artículo 26. Estructura del Servicio de Formación Profesional.
El Servicio de Formación Profesional se estructura en las siguientes secciones:
a) Sección de Planificación, Ordenación y Desarrollo de Formación Profesional.
b) Sección de Innovación, Empresa e Internacionalización de la Formación Profesional.
c) Sección de Cualificaciones Profesionales.
Artículo 27. Funciones de la Sección de Planificación, Ordenación y Desarrollo de Formación Profesional.
La Sección de Planificación, Ordenación y Desarrollo de Formación Profesional ejercerá, con relación a las
siguientes:
–La planificación de las ofertas de las enseñanzas del ámbito de gestión del Servicio de Formación
Profesional, atendiendo a criterios relacionados con el empleo, las demandas sectoriales, la distribución
territorial de las ofertas, la escala de los centros y su necesaria especialización o polivalencia.
–La planificación de los cursos y pruebas de acceso a las diferentes enseñanzas del ámbito de gestión del
Servicio de Formación Profesional.
–La gestión de las pruebas de acceso a ciclos formativos, de las pruebas de aptitud artística para las
enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño y, de las pruebas de carácter específico para las
enseñanzas deportivas de régimen especial.
–La ordenación académica y el desarrollo de las enseñanzas mencionadas en los apartados anteriores.
–La elaboración de estudios y propuestas relacionadas con los perfiles profesionales de los docentes.
–La propuesta de creación, puesta en funcionamiento, modificación y supresión de centros docentes que
imparten enseñanzas de formación profesional, enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño y
enseñanzas deportivas de régimen especial en colaboración con otros servicios del Departamento y de la
Administración Foral de Navarra.
–La coordinación de acciones institucionales de difusión de la formación profesional de las enseñanzas
profesionales de artes plásticas y diseño y de las enseñanzas deportivas de régimen especial: ámbito
formativo, laboral y profesional, así como la movilidad internacional.
–El diseño, desarrollo y gestión de sistemas de las diferentes modalidades formativas: general de carácter
presencial, formación a distancia y en línea, singular dirigida a personas adultas. Así como la oferta de pruebas
libres de carácter modular.
–La organización de actuaciones dirigidas a favorecer el desarrollo de los centros de formación profesional y de
las escuelas de arte.
–La determinación de las necesidades de formación del profesorado de formación profesional, de enseñanzas
profesionales de artes plásticas y diseño y de enseñanzas deportivas de régimen especial, en un contexto de
mejora, innovación y desarrollo institucional, tecnológico y didáctico.
–La planificación y el diseño del plan anual de formación del profesorado que imparte enseñanzas de formación
profesional, enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño y enseñanzas deportivas de régimen
especial.
–La promoción de acuerdos de colaboración para el perfeccionamiento del profesorado que imparte las
enseñanzas del ámbito de gestión del Servicio de Formación Profesional, con otras Comunidades Autónomas,
organismos oficiales y entidades productivas.
–La elaboración de planes, estudios estratégicos y estadísticas relacionadas con las enseñanzas del ámbito
de gestión de este Servicio.
de sus fines.
Artículo 28. Funciones de la Sección de Innovación, Empresa e Internacionalización de la Formación
Profesional.
La Sección de Innovación, Empresa e Internacionalización de la Formación Profesional ejercerá, con relación a
las materias propias de su ámbito de gestión, las funciones previstas en este Decreto Foral y específicamente
las siguientes:
–La realización de estudios y propuestas de actuación en los centros de formación profesional del
Departamento de Educación, en relación a la mejora de sus infraestructuras tecnológicas y de equipamiento.
–La gestión y seguimiento de las convocatorias de proyectos de innovación en centros de formación
profesional y escuelas de arte.
–La promoción de mejoras tecnológicas y didácticas en la docencia en formación profesional, artes plásticos y
diseño y enseñanzas deportivas de régimen especial, y el asesoramiento a centros en esta materia.
–El diseño y la gestión de proyectos de edición relacionados con las enseñanzas de formación profesional
presenciales y a distancia.
–La definición de los criterios para la dotación de equipamiento a los centros de formación profesional y
escuelas de artes, así como la planificación de su ejecución, en colaboración con otros servicios del
Departamento.
–La colaboración con otros Departamentos de la Administración Foral en sus políticas de innovación y mejora
tecnológica y organizativa.
–La participación en los organismos nacionales responsables de promover la innovación tecnológica y
didáctica en las enseñanzas de formación profesional, las enseñanzas profesionales de artes plásticas y
diseño y las enseñanzas deportivas de régimen especial, así como la colaboración en proyectos de interés
común.
–La planificación, gestión y coordinación del módulo de formación en centros de trabajo para el alumnado de
formación profesional, de la fase de formación práctica en empresas, estudios y talleres para el alumnado de
enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño, y del módulo de formación práctica para el alumnado de
enseñanzas deportivas de régimen especial, así como las actividades de programación y seguimiento.
–La gestión, coordinación y seguimiento de las ofertas de formación profesional dual.
–El análisis de implantación y funcionamiento del módulo de formación en centros de trabajo, de la fase de
formación práctica en empresas, estudios y talleres y del módulo de formación práctica, del módulo de
formación práctica de enseñanzas deportivas, así como la elaboración del catálogo de entidades
colaboradoras.
–La elaboración de estadísticas y análisis relacionados con el seguimiento de la inserción laboral del alumnado
titulado en las enseñanzas del ámbito de gestión del Servicio de Formación Profesional.
–El asesoramiento y la proposición de líneas de actuación en materia de formación para el empleo en los
centros de formación profesional y escuelas de arte dependientes del Departamento de Educación.
–La planificación, gestión y seguimiento de las acciones de formación para el empleo en los centros de
formación profesional y escuelas de arte dependientes del Departamento de Educación, atendiendo a sus
características y circunstancias.
–El desarrollo de acciones institucionales que mejoren los vínculos entre la empresa y la red de centros de
formación profesional y escuelas de arte para una mayor adaptación entre formación y empleo.
–La promoción y participación en proyectos de ámbito internacional relacionados con las enseñanzas del
ámbito de gestión del Servicio de Formación Profesional, atendiendo a la proyección laboral del alumnado y al
perfeccionamiento y actualización profesional del profesorado.
–La participación, en su caso, en los organismos nacionales responsables de los programas de la Unión
Europea vinculados a las enseñanzas del ámbito de gestión del Servicio de Formación Profesional y el
establecimiento de contactos con otros organismos nacionales o extranjeros para la participación o
colaboración en proyectos de interés común.
–La realización de la planificación, desarrollo, y seguimiento de las acciones y proyectos de carácter
internacional, su gestión contractual y económica y su justificación ante los organismos competentes.
–El análisis de las posibilidades de cofinanciación de las enseñanzas de formación profesional, las
enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño y de las enseñanzas deportivas de régimen especial, o
de los proyectos internacionales emprendidos por el Departamento de Educación a través de los fondos de la
Unión Europea o de otros organismos.
–La elaboración y la tramitación de las solicitudes o acuerdos de cofinanciación, en coordinación con el
Departamento de Economía, Hacienda, Industria y Empleo.
de sus fines.
Artículo 29. Funciones de la Sección de Cualificaciones Profesionales.
La Sección de Cualificaciones Profesionales ejercerá, con relación a las materias propias de su ámbito de
–El ejercicio de la dirección del Instituto Navarro de las Cualificaciones.
–La realización de las tareas de secretaría del Consejo Navarro de Formación Profesional de acuerdo a la
normativa que regula este órgano de colaboración entre la Administración de la Comunidad Foral y agentes
económicos y sociales más representativos.
–La definición de los criterios de calidad así como los indicadores de evaluación de la calidad del Sistema
Nacional de Cualificaciones de Navarra.
–La evaluación de la eficacia de las acciones derivadas de la aplicación y desarrollo del Sistema Nacional de
Cualificaciones para contribuir a la mejora de su aplicación en Navarra.
–Analizar y proponer acciones para la actualización del sistema integrado de cualificaciones profesionales,
teniendo en cuenta los referentes, territorial, nacional y europeo.
–La participación y el impulso de las iniciativas dirigidas al desarrollo del marco europeo de referencia y
reconocimiento de cualificaciones profesionales.
–La contribución desde el punto de vista técnico a un trabajo eficaz y coordinado de las diferentes unidades
organizativas que participen en la implementación en Navarra de un sistema integrado de cualificaciones.
–La propuesta de acuerdos de colaboración con otras entidades nacionales e internacionales para la
investigación y desarrollo de aspectos concernientes a las cualificaciones profesionales, a la formación
asociada a las mismas y a la certificación de la competencia profesional adquirida por la experiencia.
–La propuesta de vías de colaboración con los agentes productivos, empresarios y trabajadores, en el marco
del Consejo Navarro de la Formación Profesional.
–La identificación y definición de competencias profesionales o, en su caso, cualificaciones, relevantes para el
desarrollo del tejido productivo de Navarra.
–La colaboración con el Instituto Nacional de Cualificaciones, en la elaboración y actualización del Catálogo
Nacional de Cualificaciones Profesionales.
–La colaboración con la Administración competente en la elaboración de títulos y especializaciones de
Formación Profesional.
–La propuesta de cualificaciones, competencias y estándares de competencia al Instituto Nacional de las
Cualificaciones.
–La realización de propuestas de nuevos proyectos que sirvan para la mejora y desarrollo de la formación
profesional, enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño y enseñanzas deportivas de régimen
especial.
–El impulso de la difusión y el conocimiento de los instrumentos y acciones del Sistema Nacional de
Cualificaciones en la Comunidad Foral de Navarra.
–La planificación y gestión de recursos de apoyo para el desarrollo del Sistema Nacional de Cualificaciones en
la Comunidad Foral de Navarra.
–El impulso y la colaboración en las acciones para el desarrollo de un sistema integrado de orientación
profesional.
–El apoyo y la coordinación para la definición del Plan Anual de Actuaciones de los centros integrados.
–La adaptación y actualización, en el marco de las competencias del Departamento de Educación de las
titulaciones de formación profesional a las necesidades de los sectores productivos de Navarra, como
consecuencia de la evolución de las cualificaciones.
–La colaboración y aportación de apoyo técnico en la creación y desarrollo de centros estatales de referencia y
de centros integrados de la red de Formación Profesional en Navarra.
de sus fines.
SECCIÓN 6.ª
Servicio de Inspección Educativa
Artículo 30. Funciones del Servicio de Inspección Educativa.
Al Servicio de Inspección Educativa le corresponde ejercer las funciones establecidas en el Decreto Foral
80/2008, de 30 de junio, por el que se regula la organización y funcionamiento de la Inspección Educativa del
Departamento de Educación .
CAPÍTULO III
DIRECCIÓN GENERAL DE UNIVERSIDADES Y RECURSOS EDUCATIVOS
SECCIÓN 1.ª
Ámbito material de competencias y estructura
Artículo 31. Ámbito material de competencias de la Dirección General de Universidades y Recursos
Educativos.
La Dirección General de Universidades y Recursos Educativos ejercerá las atribuciones previstas en este
Decreto Foral en relación con las siguientes materias:
a) Las atribuciones en relación con el ámbito universitario.
b) La programación y ejecución de las actuaciones necesarias para una prestación eficaz del servicio
educativo.
c) La ejecución y desarrollo de la política de personal docente no universitario, el anteproyecto de
presupuestos de capítulo I y la relación con los órganos de representación del personal docente no
universitario, en colaboración con otros órganos competentes del Departamento.
d) La planificación y gestión de las obras de infraestructura educativa que sean competencia de la
Administración de la Comunidad Foral de Navarra.
e) La planificación, concesión, gestión y control de las subvenciones que se refieran a su ámbito de
competencia.
f) Aquellas otras que atribuyan las disposiciones vigentes al Departamento de Educación en el ámbito propio
de la Dirección General.
Artículo 32. Estructura de la Dirección General de Universidades y Recursos Educativos.
La Dirección General de Universidades y Recursos Educativos se estructura en los siguientes Servicios:
a) Servicio de Universidades y Tecnologías Educativas.
b) Servicio de Recursos Humanos.
c) Servicio de Recursos Económicos.
d) Servicio de Infraestructuras Educativas.
e) Servicio de Planificación Educativa.
SECCIÓN 2.ª
Servicio de Universidades y Tecnologías Educativas
Artículo 33. Funciones del Servicio de Universidades Tecnologías Educativas.
El Servicio de Universidades y Tecnologías Educativas, con relación a las materias propias de su ámbito de
–La programación, gestión y ejecución de actuaciones en materia de enseñanza superior universitaria e
investigación.
–La participación en las relaciones con las demás Administraciones y entidades del Estado en materia de
enseñanza superior, así como con las Universidades situadas en Navarra y en los órganos de decisión,
seguimiento y evaluación de las diferentes actividades de investigación científica y técnica.
–La realización de estudios e informes que se le encomienden en su ámbito de gestión sobre planificación de
la enseñanza superior universitaria en la Comunidad Foral de Navarra y sobre el régimen económico y
financiero de las Universidades.
–La realización de estudios que se le encomienden en su ámbito de gestión sobre creación y supresión de
estudios y de Facultades, Escuelas Técnicas Superiores, Escuelas Universitarias e Institutos Universitarios.
–El fomento de la participación de la Comunidad Foral de Navarra en los programas ínter universitarios
nacionales, europeos y otros internacionales.
–El impulso y desarrollo de las actuaciones de fomento, promoción y coordinación de la investigación que le
sean encomendadas.
–La elaboración, gestión y control de las convocatorias que se refieran a su ámbito de gestión y las propuestas
de colaboración con las Universidades.
–El fomento y apoyo de la participación de la comunidad científica navarra en los programas nacionales,
comunitarios e internacionales de formación y de investigación científica y técnica.
–La realización de acciones encaminadas a promover y utilizar las Tecnologías de la Información y la
Comunicación en el entorno educativo, así como su integración curricular.
–El asesoramiento en la adquisición de materiales de Tecnologías de la Información y la Comunicación y la
colaboración con la Dirección General de Recursos Educativos en la determinación de criterios y planes para
la dotación a los centros educativos de equipamiento informático y audiovisual, sistemas de comunicación y
tecnologías de la información.
–Las actuaciones precisas para proporcionar acceso a Internet y conectividad de los centros educativos,
gestionando y manteniendo los sistemas de comunicaciones e informáticos para tal fin.
–La gestión y mantenimiento de los sistemas de comunicación e intercambio de información entre el
Departamento y los centros escolares así como los equipos informáticos de éstos.
–Desarrollar los programas y procesos de gestión de la información escolar.
–La elaboración de la estadística escolar en colaboración con las demás Direcciones y Servicios del
Departamento.
–La coordinación de las actuaciones técnicas relativas a medios informáticos y comunicaciones con otras
unidades de la Administración.
sus fines.
Artículo 34. Estructura del Servicio de Universidades y Tecnologías Educativas.
El Servicio de Universidades y Tecnologías Educativas se estructura en las siguientes Secciones:
a) Sección de Universidades.
b) Sección de Tecnologías Educativas.
Artículo 35. Funciones de la Sección de Universidades.
La Sección de Universidades ejercerá, con relación a las materias propias de su ámbito de gestión, las
–El estudio y propuesta del desarrollo normativo requerido por el sistema educativo vigente en materia de
enseñanza superior universitaria.
–La propuesta, gestión y control de las convocatorias de subvenciones y convenios que se realicen en el
ámbito de la enseñanza superior universitaria en la Comunidad Foral de Navarra.
–La tramitación de las transferencias económicas a la Universidad Pública de Navarra.
–La realización del seguimiento y el control administrativo y financiero de la Universidad Pública de Navarra.
–La colaboración con el resto de las unidades administrativas en el diseño y desarrollo del Sistema Educativo
Universitario Navarro.
–La participación en las Comisiones de valoración y en los Grupos de Trabajo nacionales e internacionales
para el desarrollo del Marco Europeo de enseñanza superior universitaria.
–La realización de informes técnicos y estudios que le sean encomendados en materia de enseñanza superior
universitaria.
–La realización de informes y la tramitación de los expedientes de autorización de centros y estudios
universitarios en Navarra y la realización del seguimiento y actualización del Registro de Centros universitarios.
–La elaboración de la propuesta del acuerdo marco de colaboración y de los convenios específicos pertinentes
que correspondan para el desarrollo de los Cursos de Verano de las Universidades Navarras, la coordinación
entre las instancias promotoras, organizadoras y colaboradoras de Navarra y la gestión administrativa y
financiera de dichos cursos en lo que concierne a la Administración de la Comunidad Foral.
–La promoción de las actividades científicas universitarias.
–El apoyo a las acciones dirigidas a aplicar la investigación científica universitaria a las necesidades reales de
la sociedad navarra.
–El fomento de la formación, cualificación y desarrollo de los jóvenes científicos navarros, así como su
equiparación profesional con sus homólogos comunitarios.
–El fomento de la formación continua de la comunidad científica navarra.
–La propuesta, gestión y control de las convocatorias de subvenciones a diversas actividades de ámbito
científico, tanto individuales como colectivas.
–El fomento de la coordinación de las actividades científicas de la Comunidad Foral con las de otros
organismos de ámbito nacional e internacional.
–La participación de la Comunidad foral de Navarra en las redes de intercambio de información de ámbito
científico de rango internacional y nacional.
–El apoyo a la gestión y coordinación de las acciones que en materia de investigación científica y desarrollo
tecnológico e innovación lleven a cabo los diferentes organismos del Gobierno de Navarra.
–La elaboración de informes sobre los proyectos de investigación científica universitarios de Navarra
correspondientes a los diferentes planes internacionales, nacionales y forales.
–La participación en comisiones o grupos de trabajo de los programas internacionales, comunitarios,
nacionales o forales para los que se le designe en materia de promoción y fomento de la Ciencia (I+D+i).
–La coordinación de la elaboración de la Memoria Anual de promoción y fomento de la Ciencia y de los datos
estadísticos que le sean requeridos sobre el sistema de I+D+i de Navarra.
–La colaboración en el diseño y ejecución de los programas que se le requieran en materia de Enseñanza
Superior y Formación Continuada.
–La impartición de formación en el ámbito de sus competencias.
–Cualesquiera otras funciones que le sean encomendadas, dentro de su ámbito de gestión, para el adecuado
Artículo 36. Funciones de la Sección de Tecnologías Educativas.
La Sección de Tecnologías Educativas, en relación a las materias propias de su ámbito de gestión, las
–La realización de acciones encaminadas a promover y utilizar las Tecnologías de la Información y la
Comunicación en el entorno educativo.
–El impulso a la innovación y el desarrollo de la competencia digital en el currículo.
–Impulsar el desarrollo de proyectos departamentales en el ámbito de la innovación educativa y el desarrollo
tecnológico.
–El asesoramiento en la adquisición de materiales de Tecnologías de la Información y la Comunicación y la
colaboración con la Dirección General de Recursos Educativos en la determinación de criterios y planes para
la dotación a los centros educativos de equipamiento informático y audiovisual, sistemas de comunicación y
tecnologías de la información.
–Las actuaciones precisas para proporcionar acceso a Internet y conectividad de los centros educativos,
gestionando y manteniendo los sistemas de comunicaciones e informáticos para tal fin.
–La gestión y mantenimiento de los sistemas de comunicación e intercambio de información entre el
Departamento y los centros escolares así como los equipos informáticos de éstos.
–Desarrollar los programas y procesos de gestión de la información escolar.
–La elaboración de la estadística escolar en colaboración con las demás Direcciones y Servicios del
Departamento.
–La coordinación de las actuaciones técnicas relativas a medios informáticos y comunicaciones con otras
unidades de la administración.
–El desarrollo y ejecución de cursos de formación del profesorado a distancia sobre tecnologías de la
información y la comunicación o que integren éstas en el currículo, en colaboración con la Sección de
Formación.
–El desarrollo, en colaboración con otros Servicios del Departamento de Educación, de actividades de
formación en TIC y su fomento como recurso didáctico.
sus fines.”
SECCIÓN 3.ª
Servicio de Recursos Humanos
Artículo 37. Funciones del Servicio de Recursos Humanos.
El Servicio de Recursos Humanos ejercerá, con relación a las materias propias de su ámbito de gestión, las
–La ejecución, coordinación y control de las atribuciones que, en materia de personal, tenga asignadas el
Director General de Recursos Educativos.
–La tramitación de los expedientes en materia de personal que correspondan al Departamento de Educación.
–La tramitación de los nombramientos, tomas de posesión, destino, cese y otras incidencias de personal, así
como de los asuntos relativos al régimen jurídico del personal del Departamento, sin perjuicio de lo establecido
en el artículo 57.
–La elaboración de la plantilla orgánica y de la oferta pública de empleo del Departamento, en colaboración con
los demás órganos competentes del Departamento.
–La elaboración y tramitación de las convocatorias y procedimientos de provisión de puestos que correspondan
al Departamento de Educación.
–La gestión y administración de las plantillas de los Centros determinadas por el órgano competente del
Departamento.
–El estudio e informe sobre los proyectos de acuerdos con las organizaciones sindicales, en materia de
personal.
–La propuesta e impulso de las reformas necesarias a fin de implantar sistemas integrados de gestión de la
información, siguiendo las directrices establecidas por la unidad orgánica competente en la materia.
–La elaboración y propuesta de los anteproyectos de disposiciones normativas y resoluciones administrativas
en materia de personal, así como lo relativo a licencias y permisos.
–La aplicación del régimen de incompatibilidades del personal.
–La propuesta de las altas y bajas laborales a los organismos competentes.
Artículo 38. Estructura del Servicio de Recursos Humanos.
1.–El Servicio de Recursos Humanos se estructura en las siguientes Secciones:
a) Sección de Régimen Jurídico de Personal.
b) Sección de Convocatorias.
c) Sección de Contratación de Personal.
2.–Las Jefaturas de estas Secciones se prestarán en régimen de plena disponibilidad y absoluta dedicación.
Artículo 39. Funciones de la Sección de Régimen Jurídico de Personal.
La Sección de Régimen Jurídico de Personal ejercerá, con relación a las materias propias de su ámbito de
–La redacción técnica de los anteproyectos de disposiciones normativas y de actos administrativos en las
materias atribuidas al Servicio de Recursos Humanos, así como el seguimiento de su tramitación.
–El informe de disposiciones normativas, conforme al artículo 59 de la Ley 14/2004, de 3 de diciembre, del
Gobierno de Navarra y su Presidente, que elaboren otros Departamentos, que afecten al personal docente.
–La resolución de consultas sobre el régimen jurídico del personal.
–La elaboración de propuestas de ejecución de sentencias en las materias atribuidas al Servicio de Recursos
Humanos.
–La elaboración de informe y tramitación de expedientes de resolución de solicitudes y reclamaciones en las
materias atribuidas al Servicio de Recursos Humanos.
–El asesoramiento jurídico al Servicio de Recursos Humanos.
–La recopilación y mantenimiento de disposiciones normativas en las materias atribuidas al Servicio de
Recursos Humanos.
–La preparación, en colaboración con la Secretaría General Técnica del Departamento, de los expedientes y
documentos administrativos para su remisión a los órganos judiciales, en las materias atribuidas al Servicio de
Recursos Humanos.
Artículo 40. Funciones de la Sección de Convocatorias.
La Sección de Gestión de Convocatorias ejercerá, con relación a las materias propias de su ámbito de gestión,
–La gestión y administración de las plantillas de los Centros determinadas por el órgano competente del
Departamento.
–La elaboración y gestión de convocatorias de ingreso, acceso y provisión de puestos de trabajo y en general
las convocatorias que en materia de personal sean competencia del Departamento de Educación.
–La ejecución de disposiciones normativas y actos administrativos sobre las materias atribuidas al Servicio de
Recursos Humanos y la determinación de los criterios de aplicación, en colaboración con otros órganos
competentes.
–La ejecución y seguimiento de los expedientes administrativos que le sean encomendados en las materias
atribuidas al Servicio de Recursos Humanos.
–El estudio de las reformas necesarias a fin de impulsar la implantación de sistemas de gestión de la
información en la tramitación de las convocatorias, siguiendo las directrices establecidas por la unidad
orgánica competente en la materia.
–La elaboración de informes técnicos sobre las preguntas y solicitudes de informaciones remitidas al
Departamento en las materias atribuidas a la Sección o al Servicio de Recursos Humanos.
Artículo 41. Funciones de la Sección de Contratación de Personal.
La Sección de Contratación de Personal ejercerá, con relación a las materias propias de su ámbito de gestión,
–La gestión y administración de la plantilla orgánica del Departamento y la tramitación de los cargos directivos
de los centros docentes.
–El control de los procesos de incapacidad temporal, absentismos y situaciones que generan sustituciones de
personal.
–La gestión de las listas de aspirantes a la contratación temporal y de los contratos necesarios para la
provisión de puestos del Departamento.
–La actualización de los expedientes personales del personal contratado del Departamento.
–La elaboración de informes técnicos sobre las preguntas y solicitudes de informaciones remitidas al
Departamento en las materias atribuidas a la Sección o al Servicio de Recursos Humanos.
SECCIÓN 4.ª
Servicio de Recursos Económicos
Artículo 42. Funciones del Servicio de Recursos Económicos:
El Servicio de Recursos Económicos ejercerá, con relación a las materias propias de su ámbito de gestión, las
–Asignar y gestionar créditos a los centros públicos para su funcionamiento ordinario y apoyo técnico para su
correcta aplicación.
–Gestionar los conciertos educativos y subvenciones regladas a los centros privados en sus niveles educativos
no universitarios.
–Proponer y gestionar subvenciones a las Entidades Locales para el funcionamiento de las concentraciones
escolares y otros centros públicos escolares que de ellos dependan, excluidas subvenciones para inversiones,
obras y equipamiento.
–Proponer, gestionar y controlar convocatorias de becas y ayudas al estudio.
–Proponer, gestionar y controlar el programa de financiación de libros de texto.
–La coordinación y elaboración del anteproyecto de Presupuestos de Capítulo I, en colaboración con los
demás órganos competentes del Departamento.
–La elaboración de las nóminas de personal y la liquidación de las cotizaciones a la Seguridad Social.
–La tramitación de los expedientes de abono de los haberes.
–Control y seguimiento presupuestario de los gastos de personal del Departamento de Educación y del Resto
de gastos en el ámbito de la Dirección General de Recursos Educativos.
–Elaboración de estudios de costes en el ámbito de la Dirección General de Recursos Educativos.
Artículo 43. Estructura del Servicio de Recursos Económicos.
1. El Servicio de Recursos Económicos se estructura en las siguientes secciones:
a) Sección de Centros Escolares, Financiación y Ayudas al Estudio.
b) Sección de Nóminas y Seguros Sociales.
c) Sección de Estudios Económicos.
2. La Jefatura de la Sección de Nóminas y Seguros Sociales se prestará en régimen de plena disponibilidad y
absoluta dedicación.
Artículo 44. Funciones de la Sección de Centros Escolares, Financiación y Ayudas al Estudio.
La Sección de Centros Escolares, Financiación y Ayudas al Estudio ejercerá, con relación a las materias
propias de su ámbito de gestión, las funciones previstas en este Decreto Foral y específicamente las
siguientes:
–Asignar y gestionar créditos a los centros públicos para su funcionamiento ordinario y apoyo técnico para su
correcta aplicación.
–Proponer, gestionar y controlar convocatorias de becas y ayudas al estudio.
–Proponer, gestionar y controlar el programa de financiación de libros de texto.
–Proponer y Gestionar los conciertos educativos y subvenciones regladas a los centros privados en sus niveles
–Estudio y propuesta de los módulos económicos de los conciertos educativos y subvenciones regladas a los
centros privados.
–Proponer y gestionar subvenciones a los ayuntamientos para el funcionamiento de las concentraciones
escolares y otros centros públicos escolares que de ellos dependan, excluidas subvenciones para inversiones,
obras y equipamiento.
–Tramitar y actualizar las fichas pedagógicas del personal docente de los centros privados y de los públicos
cuyo titular no sea el Departamento de Educación y de su composición pedagógico administrativa.
Artículo 45. Funciones de Nóminas y Seguros Sociales.
La Sección de Nóminas y Seguros Sociales ejercerá, con relación a las materias propias de su ámbito de
–La elaboración de las nóminas del personal y la gestión de la Seguridad Social del personal del
Departamento.
–La elaboración de las nóminas, el control y el abono de las cuotas de la Seguridad Social y la gestión del
pago de las sustituciones del personal de los Centros Privados concertados incluido en pago delegado.
–La tramitación de los expedientes de abono de los haberes.
–La propuesta de las altas y bajas laborales a los organismos competentes.
de sus fines.
Artículo 46. Funciones de la Sección de Estudios Económicos.
La Sección de Estudios Económicos ejercerá, con relación a las materias propias de su ámbito de gestión, las
–La coordinación y elaboración del anteproyecto de Presupuestos de Capítulo I, en colaboración con los
demás órganos competentes del Departamento.
–Control y seguimiento presupuestario de los gastos de personal y del resto de gastos en el ámbito de la
Dirección General de Recursos Educativos.
–Elaboración de estudios de costes en el ámbito de la Dirección General de Recursos Educativos.
SECCIÓN 5.ª
Servicio de Infraestructuras Educativas
Artículo 47. Funciones del Servicio de Infraestructuras Educativas.
El Servicio de Infraestructuras Educativas ejercerá, con relación a las materias propias de su ámbito de
–La planificación, ejecución y control de las obras de infraestructura educativa.
–La planificación, distribución, ejecución y mantenimiento de la totalidad de las instalaciones y dependencias
de la sede administrativa del Departamento de Educación.
–La planificación, ejecución y control de obras de infraestructura no educativa que se le encomienden.
–El mantenimiento y la adecuación de los centros y dependencias a las necesidades educativas.
–La planificación de la ejecución y control de los planes de equipamiento de los centros y servicios
dependientes del Departamento.
–La gestión de las subvenciones que se concedan, en su caso, a las Entidades Locales para obras,
inversiones y equipamiento en materia educativa.
–Gestionar y proponer las autorizaciones que procedan de la utilización de los edificios de uso educativo
dependientes del Departamento de Educación.
–Gestionar y proponer los convenios de colaboración con las Entidades Locales para el uso educativo de
instalaciones municipales.
–Gestionar, tramitar y proponer los expedientes de autorización para la creación, puesta en funcionamiento,
modificación y supresión de los centros docentes.
–Planificar, con la colaboración de los Servicios de Inspección Educativa y Atención a la Diversidad, instruir y
elaborar propuestas de convocatoria, gestión y control en relación con los servicios complementarios de
transporte y comedores escolares.
Artículo 48. Estructura del Servicio de Infraestructuras Educativas.
1. El Servicio de Infraestructuras Educativas se estructura en las siguientes secciones:
a) Sección de Contratación, Servicios Complementarios y Coordinación Administrativa.
b) Sección de Obras.
c) Sección de Mantenimiento de Centros y Dependencias del Departamento de Educación.
2. La Jefatura de la Sección de Mantenimiento de Centros y Dependencias del Departamento de Educación se
prestará en régimen de plena disponibilidad y absoluta dedicación.
Artículo 49. Funciones de la Sección de Contratación, Servicios Complementarios y Coordinación
Administrativa.
La Sección de Contratación, Servicios Complementarios y Coordinación Administrativa ejercerá, con relación a
las materias propias de su ámbito de gestión, las funciones previstas en este Decreto Foral y específicamente
las siguientes:
–Supervisión y coordinación de la tramitación de los expedientes administrativos que sean competencia de la
Dirección del Servicio de Infraestructuras Educativas.
–Tramitación y control administrativo sobre los documentos necesarios en el proceso de contratación
administrativa asignados al Servicio de Infraestructuras Educativas.
–Planificar, con la colaboración de los Servicios de Inspección Educativa y Atención a la Diversidad, y elaborar
propuestas de convocatoria, gestión y control en relación con los servicios complementarios de transporte y
comedores escolares.
–Instruir los expedientes administrativos correspondientes a las funciones relativas a los servicios de transporte
y comedores escolares.
–La planificación y control de los contratos de limpieza en los centros educativos pertenecientes al Gobierno
de Navarra, así como del propio Departamento.
–Informar, tramitar y proponer los expedientes de autorización para la creación, puesta en funcionamiento,
modificación y supresión de los centros docentes.
–Gestionar y mantener actualizado el registro de Centros Docentes no Universitarios de Navarra y coordinarlo
con el Registro Estatal de Centros Docentes no universitarios del Ministerio de Educación.
–Informar, tramitar y proponer los expedientes de utilización de los edificios de uso educativo dependientes del
Departamento de Educación y los convenios de colaboración con las Entidades Locales para el uso educativo
de instalaciones municipales.
Cualesquiera otras que le atribuyan las disposiciones en vigor o se le encomienden para el adecuado
Artículo 50. Funciones de la Sección de Obras.
La Sección de Obras ejercerá, con relación a las materias propias de su ámbito de gestión, las funciones
–La planificación de las necesidades de infraestructuras educativas a corto, medio y largo plazo en la
Comunidad Foral de Navarra.
–La planificación, ejecución y control de las obras de centros educativos dependientes del Gobierno de
Navarra.
–La planificación, ejecución y control de las obras necesarias en el Departamento de Educación.
–La planificación, ejecución y control de las obras de infraestructura no educativa que se le encomienden.
–La convocatoria, gestión y control de las subvenciones destinadas a obras en materia educativa.
–La realización de reparaciones de obra civil necesarias, en los edificios escolares pertenecientes al Gobierno
de Navarra.
Cualesquiera otras que se le encomienden, dentro de su ámbito de gestión, para el adecuado cumplimiento de
sus fines.
Artículo 51. Funciones de la Sección de Mantenimiento de Centros y Dependencias del Departamento de
Educación.
La Sección de Mantenimiento de Centros y Dependencias del Departamento de Educación ejercerá, con
relación a las materias propias de su ámbito de gestión, las funciones previstas en este Decreto Foral y
específicamente las siguientes:
–El mantenimiento de instalaciones de los centros educativos, pertenecientes al Gobierno de Navarra.
–La supervisión del adecuado mantenimiento de los centros de titularidad municipal.
–La supervisión del cumplimiento de la normativa de seguridad, referente a evacuación de edificios, dotaciones,
instalaciones, comedores, etc., en los centros escolares dependientes del Gobierno de Navarra.
–La planificación, ejecución y control de los planes de equipamiento didáctico y de infraestructura, en todos los
centros educativos dependientes del Gobierno de Navarra.
–La planificación y atención de las necesidades, tanto de instalaciones, como de dotaciones, del
Departamento de Educación.
necesidades de seguridad del Departamento de Educación y de las personas que se encuentren en el mismo.
–El equipamiento de los nuevos centros o dependencias educativas, en colaboración con la Sección de Obras.
–La coordinación y colaboración con los órganos que resulten competentes en la instalación de redes
informáticas y comunicaciones en los centros educativos de la red pública.
Cualesquiera otras que se le encomienden, dentro de su ámbito de gestión, para el adecuado cumplimiento de
sus fines.
SECCIÓN 6.ª
Servicio de Planificación
Artículo 52. Funciones del Servicio de Planificación.
El Servicio de Planificación ejercerá, con relación a las materias propias de su ámbito de gestión, las funciones
–El establecimiento de sistemas de estudio y coordinación con el resto de servicios del Departamento para
realizar la planificación de la oferta educativa de la Comunidad Foral de Navarra y las necesidades de recursos
humanos y materiales derivadas de la misma.
–Impulsar y colaborar en la realización de una propuesta de Mapa Escolar de Navarra.
–Determinación para cada curso escolar de la oferta educativa de los centros escolares de la Comunidad Foral
de Navarra.
–Realizar propuestas en relación a la normativa de escolarización.
–Establecer criterios para la determinación de las plantillas de funcionamiento de personal docente.
–Realizar propuestas para la elaboración de la plantilla orgánica y de la oferta pública de empleo de personal
docente.
–Realizar propuestas para la elaboración de la plantilla orgánica de personal no docente y la remisión a la
Dirección General de Función Pública de la propuesta de oferta de empleo de este personal.
–La realización de estudios relativos a proyectos de elaboración o modificación de normativa sobre las
condiciones de trabajo del personal dependiente del Departamento.
–Participar en el ámbito de sus competencias en la elaboración o modificación de normas generales de
funcionamiento del sistema educativo de Navarra.
–Colaborar con los servicios competentes del Departamento de Educación en los estudios e informes sobre los
proyectos de acuerdos con las organizaciones sindicales, en materia de personal.
–La propuesta e impulso de las reformas necesarias a fin de implantar sistemas integrados de gestión de la
información, siguiendo las directrices establecidas por la unidad orgánica competente en la materia.
–La realización de proyectos de mejora y modernización en la gestión de los Recursos Humanos del
Departamento.
–Gestión y coordinación de los recursos materiales, humanos y económicos para el desarrollo y evolución de
los sistemas que dan soporte a las actividades de gestión del Departamento de Educación.
–Colaborar en la implementación de proyectos de modernización de la administración en el ámbito funcional
del Departamento de Educación.
Artículo 53. Estructura del Servicio de Planificación.
1. El Servicio de Planificación se estructura en las siguientes Secciones:
a) Sección de Planificación.
b) Sección de Estudios y Proyección de Recursos Humanos.
c) Sección de Evolución y Gestión de Sistemas de Información.
2. La jefatura de la Sección de Evolución y Gestión de Sistemas de Información de se prestará en régimen de
plena disponibilidad y absoluta dedicación.
Artículo 54. Funciones de la Sección de Planificación.
La Sección de Planificación ejercerá, con relación a las materias propias de su ámbito de gestión, las
–Coordinar con el resto de Servicios del Departamento de Educación los trabajos relacionados con la
planificación de la oferta educativa de la Comunidad Foral de Navarra.
–Realizar propuestas de adopción de medidas en materia de escolarización, de ejecución de infraestructuras o
de cualquier otra cuestión relativa a la oferta educativa que se determine.
–Estudiar la distribución de la oferta educativa establecida en el Mapa Escolar de Navarra y realizar propuestas
de modificación de la misma.
–Proponer medidas para la elaboración de la normativa reguladora de la escolarización de alumnado.
Artículo 55. Funciones de la Sección de Estudios y Proyección de Recursos Humanos.
–La Sección de Estudios y Proyección de Recursos Humanos ejercerá, con relación a las materias propias de
su ámbito de gestión, las funciones previstas en este Decreto Foral y específicamente las siguientes:
–Elaborar los criterios de adecuación de plantillas y de gestión de los recursos disponibles.
–Analizar para cada curso escolar la oferta de empleo público docente de acuerdo a los criterios establecidos
por el Departamento y realizar propuestas para su aprobación por parte del servicio correspondiente.
–Realizar propuestas de modificación de la plantilla orgánica del Departamento para adecuar la misma a la
realidad y a las necesidades de cada centro.
–Establecer, en colaboración con otros servicios del Departamento, la organización, la gestión y las funciones
del personal no docente de los centros educativos.
–Proponer, de acuerdo a la normativa vigente y en colaboración con el Servicio de Recursos Humanos, las
modificaciones pertinentes en las plantillas de los centros educativos y de la sede del Departamento, de
acuerdo con las conclusiones del estudio sobre personal no docente que se realiza cada curso escolar.
–Realizar estudios sobre las repercusiones en la plantilla y en los costes que conllevaría la aprobación de
diferente normativa sobre las condiciones de trabajo del personal o la adopción de acuerdos con las
organizaciones sindicales.
Artículo 56. Funciones de la Sección de Evolución y Gestión de Sistemas de Información.
–La Sección de Evolución y Gestión de Sistemas de Información ejercerá, con relación a las materias propias
de su ámbito de gestión, las funciones previstas en este Decreto Foral y específicamente las siguientes:
–Determinar junto con otros servicios del Departamento las prioridades en materia de modernización y mejora
de los sistemas de información.
–Analizar, desarrollar y poner en marcha de los distintos proyectos que deriven de las necesidades y
prioridades establecidas.
–Participar junto a otras unidades del Departamento en la gestión de los proyectos derivados del Plan de
Modernización y Simplificación del Gobierno de Navarra.
–Gestionar, mantener y evolucionar de manera permanente los sistemas de información para dar respuesta a
las necesidades del Departamento y facilitar progresivamente la comunicación electrónica de todos los
agentes implicados en el mismo.
CAPÍTULO IV
SECRETARÍA GENERAL TÉCNICA DE EDUCACIÓN
Artículo 57. Ámbito competencial de la Secretaría General Técnica del Departamento de Educación.
Corresponde a la Secretaría General Técnica del Departamento de Educación, además de las atribuciones
previstas en el artículo 5 del presente Decreto Foral, la tramitación de las tomas de posesión de los titulares de
Direcciones de Servicio o Jefaturas del Departamento de Educación.
–Las funciones establecidas en la normativa vigente sobre Prevención de Riesgos Laborales, y en especial, las
previstas en el artículo 31 de la Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevención de Riesgos Laborales, y en el
Capítulo III del Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de
Prevención.
–El diseño, aplicación y coordinación de los planes y programas de actuación preventiva.
–La evaluación de los factores de riesgo que puedan afectar a la seguridad y la salud de los trabajadores en los
términos previstos en el artículo 16 de la Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevención de Riesgos Laborales.
–La determinación de las prioridades en la adopción de las medidas preventivas adecuadas y la vigilancia de su
eficacia.
–La información y formación de los trabajadores en el ámbito de la Prevención de Riesgos Laborales.
La vigilancia de la salud de los trabajadores en relación con los riesgos derivados del trabajo.
Artículo 58. Estructura de la Secretaría General Técnica.
1. La Secretaría General Técnica se estructura en las siguientes Secciones:
a) Sección de Régimen Jurídico.
b) Sección de Presupuestos y Gestión Económica.
c) Sección de Modernización y Régimen Administrativo.
d) Sección de Prevención de Riesgos Laborales.
2. Las Jefatura de la Sección de Prevención de Riesgos Laborales se prestará en régimen de plena
disponibilidad y absoluta dedicación.
Artículo 59. Funciones de la Sección de Régimen Jurídico.
La Sección de Régimen Jurídico ejercerá, con relación a las materias propias de su ámbito de gestión, las
–El asesoramiento jurídico a los órganos del Departamento de Educación.
–La tramitación e informe, desde el punto de vista jurídico, de los recursos administrativos y de las
reclamaciones previas a la vía laboral cuya tramitación corresponda al Departamento de Educación.
–La elaboración de informes jurídicos, en los términos establecidos en la Ley Foral que regula el Gobierno de
Navarra y su Presidente, sobre los anteproyectos de Ley Foral y los proyectos de disposiciones generales
elaborados por el Departamento y sus organismos autónomos.
–La elaboración de informes jurídicos de los expedientes administrativos que le sean encomendados.
–El control, seguimiento e informe, de las solicitudes y actuaciones de contenido jurídico, realizadas por la
oficina del Defensor del Pueblo de Navarra, en el ámbito de competencias del Departamento de Educación.
–El control y elaboración de informes sobre la necesidad de restringir el acceso a la documentación contenida
en los expedientes administrativos del Departamento de Educación.
–Supervisar y coordinar los expedientes sobre asuntos del Departamento de Educación que deban someterse
al Consejo de Navarra para recabar su dictamen.
–Canalizar administrativamente, dentro del respectivo Departamento, las preguntas y solicitudes de información
de los Parlamentarios Forales que se remitan a la Secretaría General Técnica por la unidad encargada de su
tramitación institucional.
–El ejercicio de las funciones de carácter jurídico relacionadas con el Protectorado sobre Fundaciones de
carácter educativo.
–Elaboración de informes jurídicos sobre cuestiones relacionadas con el régimen de las Fundaciones de
carácter educativo, y cualesquiera otros que le sean encomendados.
–Desempeño de las funciones propias de las Secretarías de los órganos relacionados con el Departamento de
Educación que se le asignen.
–Control y seguimiento de la recepción de publicaciones de carácter jurídico de la Secretaría General Técnica.
–Seguimiento y actualización de archivos de normativa y jurisprudencia de la Secretaría General Técnica.
–Todas aquellas que, dentro de las correspondientes a la Secretaría General Técnica, tengan naturaleza
jurídica.
–Cualesquiera otras funciones que le sean encomendadas para el adecuado cumplimiento de sus fines.
Artículo 60. Funciones de la Sección de Presupuestos y Gestión Económica.
La Sección de Presupuestos y Gestión Económica ejercerá, con relación a las materias propias de su ámbito
de gestión, las funciones previstas en este Decreto Foral y específicamente las siguientes:
–Las relativas al asesoramiento y elaboración del anteproyecto de presupuestos y de planificación económica
a medio plazo del Departamento de Educación.
–La coordinación y tramitación del anteproyecto de presupuestos del Departamento de Educación.
–La colaboración con los órganos competentes del Departamento en la gestión de los presupuestos.
–El mantenimiento de la información permanentemente actualizada de la gestión de los presupuestos del
Departamento de Educación.
–La gestión, seguimiento y justificación de las órdenes de pago a justificar y la gestión y control de las
cuentas de anticipos de caja del Departamento de Educación.
–La contabilización de los expedientes de ingresos y gastos que correspondan al Departamento de Educación.
–La coordinación con la Intervención Delegada de Hacienda y con los órganos de control del gasto del
Departamento de Economía y Hacienda.
–La realización de estudios o informes de carácter económico.
–La tramitación de las modificaciones presupuestarias que sean propuestas por el Consejero, Directores
Generales y Directores de Servicio, del Departamento de Educación.
–Todas aquellas que, dentro de las atribuidas a la Secretaría General Técnica, tengan naturaleza económica o
presupuestaria.
Artículo 61. Funciones de la Sección de Modernización y Régimen Administrativo.
La Sección de Modernización y Régimen Administrativo ejercerá, con relación a las materias propias de su
ámbito de gestión, las funciones previstas en este Decreto Foral y específicamente las siguientes:
–Coordinación y participación en la gestión de los proyectos derivados de la modernización administrativa.
–Definición e impulso de medidas de sensibilización y dinamización de las unidades administrativas para su
incorporación a los procesos de modernización y simplificación administrativa.
–Apoyo técnico a la gestión e implementación de proyectos organizativos, corporativos y de modernización.
–Apoyo técnico al uso de aplicaciones de gestión corporativas.
–Gestión de recursos materiales, humanos y económicos y gestión y apoyo a las políticas y proyectos de
evolución de los sistemas administrativos y gestión del cambio organizativo.
–La coordinación y supervisión de las tareas necesarias para el cumplimiento de la Ley Orgánica 15/1999, de
Protección de Datos de Carácter Personal y de la Ley Foral 11/2012, de la Transparencia y del Gobierno
Abierto.
–La propuesta e impulso de las reformas que se estimen necesarias destinadas a mejorar y perfeccionar los
métodos de trabajo de las distintas unidades orgánicas del Departamento a fin de que puedan actuar con la
máxima celeridad y eficacia, en coordinación y de acuerdo con las directrices establecidas por las unidades
orgánicas competentes en materia de modernización administrativa y simplificación de procedimientos.
–La supervisión y coordinación de la presencia web del Departamento de Educación.
–El establecimiento de los criterios organizativos y la coordinación de los Registros y Archivos administrativos
del Departamento de Educación, en colaboración con el resto de las unidades competentes en esta materia.
–La coordinación, supervisión e impulso de la prestación de información general a los ciudadanos de las
actividades del Departamento desde un punto de vista corporativo, a través de los canales presencial,
telefónico y telemático y siguiendo las directrices establecidas por la unidad orgánica competente en la
materia.
–La normalización y puesta a disposición de los usuarios de los formularios y modelos informativos de solicitud
de los servicios, según los criterios establecidos por la unidad competente en la estandarización, simplificación
y publicación de los mismos.
–Gestión de la entrega de certificados al ciudadano.
–El control de las actuaciones de atención directa al público, de conformidad con los criterios establecidos por
la unidad orgánica competente en la materia.
–La gestión de la compulsa de documentos y el cobro de las tasas establecidas.
–Organización, control y supervisión de las tareas asignadas al personal con plaza de Conserje y Servicios
generales y Subalternos.
–Las demás funciones de similar naturaleza dentro de las correspondientes a la Secretaría General Técnica.
Artículo 62. Funciones de la Sección de Prevención de Riesgos Laborales.
La Sección de Prevención de Riesgos Laborales ejercerá, con relación a las materias propias de su ámbito de
–Las funciones establecidas en la normativa vigente sobre Prevención de Riesgos Laborales, y en especial, las
previstas en el artículo 31 de la Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevención de Riesgos Laborales, y en el
Capítulo III del Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de
Prevención.
–El diseño, aplicación y coordinación de los planes y programas de actuación preventiva.
–La evaluación de los factores de riesgo que puedan afectar a la seguridad y la salud de los trabajadores en los
términos previstos en el artículo 16 de la Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevención de Riesgos Laborales.
–La determinación de las prioridades en la adopción de las medidas preventivas adecuadas y la vigilancia de su
eficacia.
–La información y formación de los trabajadores en el ámbito de la Prevención de Riesgos Laborales.
–El asesoramiento y apoyo técnico en materia preventiva a los Directores/as de los Centros, a los
responsables de las diferentes unidades administrativas y a todo el personal del Departamento en general.
–La vigilancia de la salud de los trabajadores en relación con los riesgos derivados del trabajo.
Cualesquiera otras que le atribuyan las disposiciones en vigor o se le encomienden, dentro de su ámbito de
Disposición Adicional Primera.–Requisitos generales para la desconcentración de competencias.
Las competencias atribuidas a un órgano por la normativa vigente se podrán desconcentrar en órganos
jerárquicamente dependientes mediante una disposición de carácter general, que será publicada en el Boletín
Oficial de Navarra, sin perjuicio del cumplimiento de los requisitos especificados en las propias normas de
atribución competencial.
Disposición Adicional Segunda.–Desconcentración.
1. Se desconcentra en la Dirección General de Educación y en la Dirección General Universidades y Recursos
Educativos, en su ámbito competencial respectivo, la titularidad y el ejercicio de las siguientes atribuciones
administrativas que en materia de personal se atribuyen al Consejero del Departamento de Educación:
–La designación para la suplencia temporal de los Directores de Servicio, Jefes de Sección y de Negociado y
de otras unidades inferiores encuadradas en la respectiva Dirección General.
2. Se desconcentra en la Dirección General de Educación y en la Dirección General de Universidades y
Recursos Educativos, en su ámbito competencial respectivo, la titularidad y el ejercicio de las atribuciones
administrativas que en materia de contratación administrativa se atribuyen al Consejero del Departamento de
Educación en la normativa vigente.
3. Se desconcentra en la Dirección General de Universidades y Recursos Educativos la titularidad y el ejercicio
de las atribuciones administrativas que, en materia de personal, se atribuyen al Consejero del Departamento de
Educación a excepción de las siguientes:
a) La definición de la política de personal en el ámbito de la competencia del Departamento de Educación.
b) Las atribuciones que, de conformidad con la normativa por la que se delimitan las atribuciones en materia de
personal de los distintos órganos de la Administración de la Comunidad Foral de Navarra y sus organismos
autónomos, se encuentren atribuidas con carácter general a los Consejeros del Gobierno de Navarra, en
relación con el personal de su Departamento.
c) Las atribuciones que expresamente se han desconcentrado en otros órganos administrativos.
4. Se desconcentra en la Secretaría General Técnica del Departamento de Educación, la titularidad y el
ejercicio de las siguientes atribuciones administrativas que, en materia de personal, se atribuyen al Consejero
del Departamento de Educación:
–La designación para la suplencia temporal de los Jefes de Sección y de Negociado y de otras unidades
inferiores encuadradas en la Secretaría General Técnica.
5. El Consejero de Educación podrá dejar sin efecto la desconcentración de competencias a las que se refiere
la presente disposición adicional mediante Orden Foral que será publicada en el Boletín Oficial de Navarra.
Disposición Adicional Tercera.–Asesores del Departamento de Educación.
Las plazas de Asesor/a del Departamento de Educación únicamente podrán ser desempeñadas por personal
funcionario dependientes del citado Departamento y percibirán un complemento de puesto directivo de idéntico
porcentaje al que la Ley Foral 1/1997, de 31 de enero, asigna a los Asesores y Ayudantes de programas
educativos.
Disposición Derogatoria Única.–Derogaciones normativas.
Quedan derogados el Decreto Foral 132/2011, de 24 de agosto, por el que se establece la estructura orgánica
del Departamento de Educación, salvo su disposición final primera.
Disposición Final Primera.–Modificaciones presupuestarias.
Se faculta al Consejero de Hacienda y Política Financiera para realizar cuantas modificaciones presupuestarias
sean necesarias para el cumplimiento de lo dispuesto en este Decreto Foral.
Disposición Final Segunda.–Facultades de desarrollo.
Se faculta al Consejero de Educación para dictar las disposiciones necesarias para el desarrollo de las
previsiones contenidas en este decreto foral.
Disposición Final Tercera.–Entrada en vigor.
Este decreto foral entrará en vigor el mismo día de su publicación en el Boletín Oficial de Navarra.
Pamplona, 28 de agosto de 2015.–La Presidenta del Gobierno de Navarra, Uxue Barkos Berruezo.–El
Consejero de Educación, José Luis Mendoza Peña.
Código del anuncio: F1511972

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