Introducción

Fue una institución cultural independiente aunque asociada a la

Universidad de Frankfurt, cuyo objeto inmediato era, por un lado,
reflexionar en torno al fenómeno del progreso humano en un momento en
que la “ideología del progreso” decepcionaba a la intelectualidad europea
sobre todo tras la crisis de valores en todos los ámbitos a raíz de la
aplicación irracional de la ciencia y de técnica en la 1ª Guerra Mundial
dando como resultado 40 millones de muertos, y por otro lado, a que la
sociedad industrial misma ha dado lugar a que el hombre se convierta en
un ser oprimido y manipulado por los sistemas burocráticos.
 Escuela de Frankfurt
La Escuela de Frankfurt es una escuela de pensamiento e investigación
social. surge con la fundación, en 1923, del Instituto para la Investigación
Social (Institut für Sozialforschung), en Alemania, como centro canalizador
de una serie de intereses comunes: se trataba de reunir,
fundamentalmente, a autores interesados en el marxismo.

El término “Escuela de Frankfurt” es un término informal empleado para

referirse tanto a los pensadores miembros del Instituto de Investigaciones
Sociales como a aquellos influenciados por él.

Estudia los efectos del cambio entre la infraestructura económica y los

factores político jurídicos hasta las últimas bifurcaciones de la vida
espiritual en la comunidad y la sociedad.

La primera reunión tuvo lugar en el año de 1924, y fue presidida por Georg
Lukács.

Inspirándose en Marx, Freud y Weber, la Escuela de Frankfurt sintetizó

filosofía y teoría social para desarrollar una teoría crítica de la sociedad
contemporánea.

El húngaro Georg Lukacs fundó la Escuela de Frankfurt con el objetivo de

provocar cambios sociales masivos. Lukacs era marxista, pero la técnica que
planteó es válida para cualquier otra ideología. Lukacs decía que había que
sumir a las personas en el pesimismo, que había que hacerlas creer que
vivían en un mundo olvidado por Dios.

Los principales teóricos:

Primera Generación:
Max Horkheimer.
Theodor W. Adorno.
Walter Benjamin.
Herbert Marcuse.
Leo Lowental.
Friedrich Pollock.
Erich Fromm.
Segunda Generación:
Jürgen Habermas
Karl-Otto Apel
Axel Honneth
Franz Leopold Neumann
Oskar Negt
Alfred Schmidt
Albrecht Wellmer

Disciplinas Fundamentales de la Escuela de

Frankfurt.
SOCIOLOGÍA
PSICOANÁLISIS
ECONOMÍA

Contexto Histórico
Ascenso del nacionalsocialismo, años 30; traslado a Nueva York,
Universidad de Columbia,
Un tercio del personal de la Universidad de Frankfurt expulsado por motivos
racistas (En la llegada de los Nazis al Poder).
Edificio del IIS se cerró el 13 de marzo de 1939
Destruido por las bombas durante la guerra.
Se reinauguró el 14 de noviembre de 1951.

Teoría Critica
Bajo el título de «teoría crítica» la Escuela de Frankfurt desarrolla
una filosofía social inseparable de un objetivo emancipador.
Es una teoría que pone el acento en los efectos negativos que tiene la
modernidad (entiéndase industrialización y lo que le sigue) en las diferentes
sociedades del planeta, desde los efectos negativos en las grandes ciudades
como puede ser la despersonalización de las relaciones sociales hasta los
efectos en pequeñas comunidades apartadas y alejadas de la civilización,
pero afectadas por ejemplo por el cambio climático.
Esta teoría cuestiona y critica la sociedad en la que vivimos, pretende
(aunque no lo logra) cambiar la situación actual por una mejor describiendo
cual sería una sociedad ideal, pero sin especificar los pasos específicos para
lograrlo.

Principales Fuentes de Conocimiento

Teorías de Weber: Análisis histórico comparativo del racionalismo
occidental referido al capitalismo, al estado moderno, a la racionalidad
científica secular, a la cultura, y a la religión.

Teorías de Freud: Descubrimiento del subconsciente; importancia del

complejo de Edipo; análisis de las bases psicológicas del autoritarismo y del
comportamiento social irracional.
Crítica del positivismo: Crítica del positivismo, al que se considera
expresión del conformismo, como filosofía, como método científico y como
ideología política.
Teoría marxista: Crítica de la ideología burguesa; crítica de la alienación del
trabajador; materialismo histórico; la historia es vista como una lucha de
clases y de explotación del trabajador bajo distintas formas en cada época
histórica.
 Conclusión
En el extraordinario proceso de construcción del pensamiento humano que
se produce en el siglo XX, se destaca y brilla con luz propia (por su
imaginación, disciplina, rigor, perseverancia, audacia y honestidad) el
movimiento filosófico-científico que se denomina Escuela de Frankfurt y su
creación colectiva la Teoría Critica.

La complejidad y riqueza del pensamiento de la Escuela de Frankfurt

asido objeto de múltiples y amplios estudios. En nuestro medio académico
universitario se han estudiado poco sus teorías y menos aún sus propuestas
epistemológicas.