OBJETIVO GENERAL:

Contribuir con una atención personalizada como tutor logrando un equilibrio en el desarrollo personal de los estudiantes del Decimo A.E.G.B paralelo “D” del Colegio de Bachillerato “Ing. José Corsino
Cárdenas” permitiéndome conocer su vulnerabilidad como adolescente para prevenir conflictos interpersonales en su vida cotidiana ,contribuyendo a una formación integral y asegurar su éxito.

4. CAMPOS DE ACCIÓN
4. 1. CAMPO DE ACCIÓN: TUTORÍA ORIENTADA AL ACOMPAÑAMIENTO A LOS ESTUDIANTES
OBJETIVO ESPECÍFICO ACCIONES FECHA DE PERSONA O GRUPO RECURSOS RESULTADO ESPERADO
CONSECU- RESPONSABLE DE LA
SIÓN DEL CONSECUCIÓN DEL
OBJETIVO
OBJETIVO
Los estudiantes ...
Familiarizarse con la Bienvenida del maestro tutor, presentación de los Tutor - Humanos: tutor, estudiantes. Estudiantes participan 100% en la integración
diversidad estudiantil estudiantes con dinámica. Materiales: pelota de caucho mediana. grupal y con bienestar.
Crear un ambiente acogedor Adecuar el aula con frases de motivación e implementar Tutor- Humanos: tutor, consejo de aula,
en el aula símbolos patrios. estudiantes. Aula acogedora y motivando el respeto a los
Materiales: Carteles de frases de símbolos patrios.
motivación, Cuadros de símbolos patrios
“Bandera, Escudo”
Contribuir al orden y Colaborar en el acompañamiento de los estudiantes dentro Tutor -
disciplina de los estudiantes y fuera de aula: recreo, momentos cívicos, otros eventos Humanos: tutor, estudiantes. Estudiantes colaboran en la disciplina escolar.
en la institución dentro y organizados por la institución. Material: Horario de control disciplinario.
fuera del aula.
Apropiarse de la normativas Socialización normas internas del plantel ( uniformes, Tutor - Humanos: tutor, Inspector, estudiantes.
educativas institucionales horarios de: entrada- salida, recesos ,inasistencia entre Inspector - Material: Hoja impresa de normativas Estudiantes cumplen las normativas
otras) disciplinarias. disciplinarias
Empoderarse de la realidad Entrevistas individualizadas a los estudiantes Tutor - Humanos: tutor, estudiantes Confianza tutor-estudiantes
de los estudiantes (conocimiento personal de acuerdo a los manifestado por Material: Ficha personal Estudiantil.
ellos)
Prevenir la aparición de Aplicación de socio grama. 18 y 21 Tutor - Humanos: tutor, estudiantes
subgrupos en el aula. Reubicación de estudiantes en el aula, logrando la de Material: Socio grama Estudiantes integrados en el aula
inserción grupal Mayo
Asesorar en la conformación Elección del Consejo de Aula 25/05/1 Tutor - Humanos: tutor, estudiantes Consejo de aula organizado con sus
de la directiva 5 Materiales: Reglamento Ley Intercultural, respectivos roles a desempeñar.
”LOEI”
Matriz de registro de la directiva. Pizarra,
marcador líquido.
Brindar estrategias para Técnicas para estudiar Tutor Humanos: tutor, estudiantes Mejorar el rendimiento académico en los
Mejorar en el estudio Conferencia - estudiantes
Taller, cartulina marcadores
Proporcionar información Socialización a los integrantes del Consejo de aula y estos Tutor - Humanos: tutor, estudiantes Estudiantes cumplen sus funciones
sobre las normativas de la a su vez a sus compañeros de clase,Art.134”Faltas de los Integrantes del Materiales:
Ley de Educación estudiantes ” Consejo de aula Documento de LOEI
4.2. CAMPO DE ACCIÓN: TUTORÍA ORIENTADA A LA VINCULACIÓN CON PADRES DE FAMILIA o REPRESENTANTES LEGALES
OBJETIVO ESPECÍFICO
La familia....
Informar a los padres de
familia/ representantes sobre
la normativa institucional
Apoyar al desarrollo
académico de los estudiantes. metodologías académicas y mallas curriculares, sistema
Motivar la participación de
padres de familia con los
profesionales del DECE
apoyando sus proyectos
Conocer la dinámica familiar
del estudiantes
Reafirmar la integración
padres- e hijos
Realizar monitoreo
Académico del estudiante.
Apropiarse del contexto
familiar del estudiante.
Contribuir a desaparecer los
atrasos escolares y fugas
Contribuir a mejorar el
desarrollo personal del
estudiante en todos los
ámbitos.
Guiar y apoyar a la Elección de la Directiva de Curso según normativas
conformación de la Directiva establecidas.
de padres de familia
ACCIONES FECHA PERSONA O RECURSOS RESULTADO ESPERADO
DE GRUPO
RESPONSABLE DE
CONSEC LA CONSECUCIÓN
U-SIÓN DEL OBJETIVO
DEL
OBJETIV
O
Comunicar a padres de familia/ representantes sobre: Autoridades - Humanos: tutor, padres de Padres de familia 100% informados de las
normativas generales e institucionales y sistema Inspector familia/representantes normativas generales e institucionales y
académico-disciplinario. Tutor Materiales: Reglamento Ley Intercultural, sistema académico-disciplinario e
”LOEI” involucrado en el proceso escolar de sus
Entrega de tríptico informativo) hijos/as.
Informar a los padres de familia/representantes sobre las Tutor Humanos: tutor, padres de Padres comprometidos en el apoyo del
familia/representantes proceso enseñanza- aprendizaje de sus
de evaluación y promoción. Materiales: Malla curricular, pizarrón, tiza hijos/as
liquida.
Socialización a padres de familia los proyectos del Tutores- Humanos: tutor, profesionales del DECE, Padres involucrados en el entorno social de
DECE -( Drogas, Bulling, Educando en familia, profesionales padres de familia/ representantes sus hijos
Prevención de embarazos del DECE Materiales: ) entrega de cronograma de
trabajo, para el año escolar.
Citación a padres de familia/ representantes para Tutor Humanos: tutor, padres de familia/ Recepción de Información de fichas
contrastar los datos de la fichas. representantes personales con datos reales en 100%.
Materiales: ) Fichas socio-económica y
Psicológica
Organizar una mañana deportiva (tutor - padres de Tutor - Humanos: tutor, padres de familia/ Lograr una mayor integración afectiva entre
familia VS. Estudiantes Personal de la representantes padres e hij@s
institución Materiales: cancha deportiva del plantel
,balón, etc.
Convocatoria a padres de familia/ representantes: Tutor Humanos: tutor docentes, padres de Comunicación asertiva de
incumplimiento de tareas, familia/ representantes padres/representantes e involucrados en la
no traen el texto, Inasistencias, fugas Materiales: ) Registro de derivación de supervisión de tareas y motivación a la
casos responsabilidad de sus hijos/as.
Visitas domiciliarias ante la ausencia del padre de Tutor Humanos: tutor, padres de familia/
familia en la institución. Trabajadora representantes Tutor y trabajadora social abarcan las visitas
Social Materiales: ) Matriz de direcciones
domiciliarias en 100 %.
domiciliarias, croquis de visitas
Establecer compromisos entre padres de familia y Tutor Humanos: tutor, padres de familia/ Trabajo cooperativo entre docentes-
profesional en Trabajo social Trabajadora representantes profesionales DECE.
Social. Materiales: ) registro de atención de casos-
firma de compromisos.
Tutor- Humanos: tutor, profesionales del DECE,
Derivar a los padres de familia donde los profesionales Trabajadora padres de familia/ representantes Estudiantes atendidos por los profesionales
del DECE (según la diversidad de necesidades) Social- Materiales: ) registro de atención de casos- del DECE según correspondan
Psicólogos
Tutor - Humanos: tutor, autoridades, padres de Conformación de la directiva general de
autoridades familia/ representantes padres.
Materiales: ) pizarra, Tiza liquida
4.3. CAMPO DE ACCIÓN: TUTORÍA ORIENTADA A LA VINCULACIÓN CON DOCENTES DE OTRAS AREAS Y NIVELES

OBJETIVO ESPECÍFICO ACCIONES FECHA DE PERSONA O GRUPO RECURSOS RESULTADO ESPERADO

RESPONSABLE DE LA
CONSECUS
CONSECUCIÓN DEL
IÓN DEL OBJETIVO
OBJETIVO
Los profesores....
Diseñar ambientes inclusivos Presentación de docentes de las diferentes Todos los Humanos: tutor, docentes de todas las Docentes cumplen con procesos de inducción
en el aula asignaturas, indicando las estrategias metodológicas docentes del asignaturas en los cursos bajo su responsabilidad.
en el aula, procesos de evaluación y promoción. 10mo - Tutor Materiales: pizarra, Tiza liquida, otros
Desarrollar taller de Capacitación a docentes sobre habilidades sociales: Docentes del Humanos: tutor, docentes de todas las Docentes responsables y asumen actitudes
autoestima y desarrollo autoestima-control de ira y ellos a su vez serán 10mo Año, Tutor asignaturas motivadoras con calidad y calidez.
personal multiplicadores de talleres interactivos en el aula. Profesionales del Materiales: proyector, paleógrafo,
DECE marcadores .etc
Socializar Proyecto Plan Reunión con docentes motivando el trabajo Docentes del Humanos: tutor, docentes de todas las Docentes 100% capacitados en el desarrollo
Acción Tutorial personalizado con los estudiantes y entrega de 10mo Año, Tutor asignaturas del PAT
material de apoyo Trabajadora Materiales: proyector.
Social
Prevenir las dificultades Docentes aplican manual de mediación de conflictos, Docentes del Humanos: tutor, docentes de todas las
dentro -fuera del aula o del con sus herramientas respectivas, 10mo Año, Tutor asignaturas Dominio del uso del manual de mediación de
plantel. Materiales: Doc. Resolución de conflictos.
conflictos
Desarrollar la Cada docente ingresará las calificaciones e Una vez por Docentes del Humanos: tutor, docentes de todas las Ingreso integro de calificaciones e
responsabilidad académica del inasistencias al sistema informativo semanalmente. semana 10mo Año, Tutor asignaturas inasistencia del sistema Informático
estudiante Materiales: computadora, internet

Incentivar el rendimiento Cada docente en sus asignaturas elegirán a los Docentes del Humanos: tutor, estudiantes, docentes Docentes logran que los estudiantes en todas
académico en los estudiantes COTUTORES, estos estudiantes reforzaran a los 10mo Año de todas las asignaturas las asignaturas tengan un rendimiento
jóvenes con bajo rendimiento. Tutor Materiales: Registro de calificaciones. académico muy optimo.

Motivar el cumplimiento de El docente de cada asignatura realizará refuerzo Docentes del Humanos: tutor, docentes de todas las Estudiantes cumplen con tareas
tareas académicos con estudiantes que no cumplieron 10mo Año, Tutor asignaturas Cumplimiento con las disposiciones
tareas ( estudiantes regresan a la tarde) Vicerrector Materiales: Aula, Plan de recuperación ministeriales educativas.
académica.
Capacitar a los docentes sobre Taller de Necesidades especiales. 2 Docentes del Humanos: tutor, docentes de todas las Docentes se actualizan sobre Estudiantes con
Estudiantes con NEEs 10mo Año, Tutor asignaturas, profesionales del DECE. NEE permanentes o transitorios.
permanentes o transitorios. Profesionales del Materiales: Proyector.
DECE
Prevenir la determinación de Reunión con todos los docentes análisis de casos de Docentes del Humanos: tutor, docentes de todas las Los docentes han valorado a los estudiantes y
estudiantes con NEEs estudiantes (no se encontraron ) 10mo Año, tutor asignaturas, Psicólogo . no encontraron jóvenes con NEE
permanentes o transitorios. Profesionales del Materiales: Ficha de NEE. permanentes o transitorios
DECE
Realizar un trabajo Cada docente en su asignatura lleva un registro del Cuando el caso lo Humanos: tutor, docentes de todas las Docentes informan oportunamente al Tutor el
interdisciplinario en beneficio estudiante en relación al proceso de enseñanza - amerite asignaturas, profesionales del DECE. bajo rendimiento académico y se actúa
de los estudiantes aprendizaje, el mismo que será notificado al tutor Materiales: registro de atención y inmediatamente sobre el caso.
cuando el estudiante es reincidente en el derivación de casos
incumplimiento de tareas. Docente- Tutor
Incentivar en los docentes el Taller sobre equidad de genero Docentes del Humanos: tutor, docentes de todas las Los docentes logran integrar a Srtas. y Sres
trato igualitario en los jóvenes 10mo Año, tutor asignaturas, profesionales del DECE. estudiantes en todas las actividades.
Profesionales del Materiales: Proyector.
DECE

ELABORADO Brenda García prieto

TUTOR: Ing. Carlos Astudillo
Firma:
Fecha:
 SUBSECRETARÍA DE CALIDAD Y EQUIDAD EDUCATIVA
DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA Y EL BUEN VIVIR
 SUBSECRETARÍA DE CALIDAD Y EQUIDAD EDUCATIVA
DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA Y EL BUEN VIVIR

COLEGIO DE BACHILLERATO “ ING. JOSÉ CORSINO

CÁRDENAS”
DEPARTAMENTO DE CONSEJERÍA ESTUDIANTIL – DECE
FICHA SOCIOECONÓMICA
AÑO LECTIVO 20 - 20

No CÓDIGO………………………………………………………………………………..

1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN/ INFORMACIÓN DEL ESTUDIANTE

APELLIDOS Y NOMBRES: … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … . …

LUGAR Y FECHA DE NACIMIENTO: … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …

GRUPO ÉTNICO: Negro: Blanco: Mestizo: Indígena: Afro descendiente:

DOMICILIO:….....................................................................................................................

SECTOR:…………………………………………………………………………………………………………………………..

CAMBIOS DE DOMICILIO:…………………………………………………………………………………………………

TELÉFONOS:……………………………………………………………………………………………………………………………………

2- DATOS FAMILIARES/ SOCIECONÓMICOS:

Profesión u
Nombre de la madre Edad Estado civil Instrucción ocupación Lugar de
trabajo

Teléfonos de contacto:…………………………………………………………………………………….

Profesión u
Nombre de la padre Edad Estado civil Instrucción ocupación Lugar de
trabajo

Teléfonos de contacto:…………………………………………………………………………………….
Profesión u
Nombre del Edad Estado civil Instrucción ocupación Lugar de
Representante trabajo

Teléfonos de contacto:…………………………………………………………………………………….
 SUBSECRETARÍA DE CALIDAD Y EQUIDAD EDUCATIVA
DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA Y EL BUEN VIVIR

3.- FAMILIA Y SITACIÓN SOCIOECONOMICA

Nombre Parentesco Estado Edad Instrucción Profesión Lugar/ Ingresos

civil ocupación empresa

3.-
EGRESOS DETALLE VALOR TOTAL
IMPORTANTES:

3.1 CONDICIONES DE VIVIENDA:

Propia Arrendada Prestada Anticresis Con préstamo Compartida
Departamento Cuarto Casa

Servicios: Luz eléctrica Agua potable SSHH Pozo séptico Teléfono

Cable Celular Computadora internet

3.2 CONDICIONES DE SALUD DEL ESTUDIANTE:

Tiene alguna enfermedad: Si No

Indicar

cual…………………………………………….......

Tiene alergias: Si No

Indicar cual/es:.....................................................................................................................................................................
 SUBSECRETARÍA DE CALIDAD Y EQUIDAD EDUCATIVA
DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA Y EL BUEN VIVIR

Recibe tratamientos médicos: Si No

Indicar cuál/es:...........................................................................................................................................................................

Medicamentos que utiliza:.....................................................................................................................................................

………………………………………………………………………………………………………………………………….

Donde recibe atención: Centro de Salud Subcentro de salud Hospital público

Hospital privado
Tiene algún tipo de discapacidad: Si No

Indicar cuál:................................................................................................................................................................

No. Carnet del CONADIS:......................................................................................................................................

4.- ESTRUCTURA FAMILIAR:

PADRES

Juntos Separados Fallecidos

En caso de fallecimiento, especificar nombre y parentesco de el fallecido………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Fuera del país

Especificar nombre y parentesco………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Desde que año salió del país ……………………………………………………………………………………………………………

EL/LA ESTUDIANTE VIVE CON:

Padres madre Padre Solo/ a
Otros: nombre y parentesco

.................................................................................................................................................

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

OBSERVACIONES:..................................................................................................................................

TRBAJADORA SOCIAL

Lcda. Brenda García Prieto.

 SUBSECRETARÍA DE CALIDAD Y EQUIDAD EDUCATIVA
DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA Y EL BUEN VIVIR

REGISTRO DE VISITA DOMICILIARIA

ESTUDIANTE: ……………………………………………………………………………………………………………………….

CURSO: ……………………………………………………………..…PARALELO:……………..

DIRECCION:…………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………TELF…………………………………………………………

REFERIDO POR: …………………………………………………………………………………………………………………………..

TRANSFERIDO A: ………………………………………………………………………………………………………………………….

SITUACIÓN:………………………………………………………………………………………………………………………………….

ANTECEDENTES:………………………………….…………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

GRUPOFAMILIAR:…………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

CONDICIONES SOCIO – ECONÓMICAS………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

SITUACIÓN ACTUAL……………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

NOTA…………………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Atentamente. FECHA: …………………………………………………………..

Lcda. Brenda García Prieto. NOMBREDEL ENTREVISTAD@

TUTORA FIRMA DEL ENTREVISTAD@
 SUBSECRETARÍA DE CALIDAD Y EQUIDAD EDUCATIVA
DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA Y EL BUEN VIVIR

REGISTRO DE VISITA DOMICILIARIA

NARRACION DEL CASO

ESTUDIANTE: ……………………………………………………………………………………………………………………….

CURSO: …………………..…PARALELO:…………….. FECHA………………………………... …………………………………..

DIRECCION:…………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………

SITUACIÒN PRESENTADA:……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

CONCLUSIONES………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

REFERIDO A:…………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Atentamente. FECHA: …………………………………………………………..

Lcda. Brenda García Prieto. NOMBREDEL ENTREVISTAD@

TRABAJADORA SOCIAL FIRMA DEL ENTREVISTAD@
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COLEGIO DE BACHILLERATO
“ING.JOSÉ CORSINO CARDENAS”
Teléfono: 072-798-286-072-798-158
Email: Ing.josecorsinocardenas.educac@gmail.com
Dirección: Pasaje -Colón y Av. Norte

CONCEJOS DE AULA
PERIODO LECTIVO: 2015 – 2016
CURSO:……………………………………PARALELO:……………………………
TUTOR:…………………………………………………………………………………
Nº DE ESTUDIANTES:…………N°HOMBRES:……….Nº MUJERES………….

ALCALDE DE AULA:
……………………………………………………………………………………………
DIRECCION…………………………………………………………………………….
TELEFONO……………………………………………………………………………..

VICEALCALDE DE EDUCACION Y CULTURA:

……………………………………………………………………………………………
DIRECCION…………………………………………………………………………….
TELEFONO……………………………………………………………………………..

VICEALCALDE DE SALUD Y MEDIO AMBIENTE:

……………………………………………………………………………………………
DIRECCION…………………………………………………………………………….
TELEFONO…………………………………………………………………………….

VICEALCALDE DE SERVICIOS Y CULTURA:

……………………………………………………………………………………………
DIRECCION…………………………………………………………………………….
TELEFONO……………………………………………………………………………..

VICEALCALDE DE DEPORTES Y RECREACION:

……………………………………………………………………………………………
DIRECCION…………………………………………………………………………….
TELEFONO……………………………………………………………………………..

VICEALCALDE DE DEFENSORIA DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y

ADOLESCENTES:
……………………………………………………………………………………………
DIRECCION…………………………………………………………………………….
TELEFONO……………………………………………………………………………..
 SUBSECRETARÍA DE CALIDAD Y EQUIDAD EDUCATIVA
DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA Y EL BUEN VIVIR
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