UNIVERSIDAD ABIERTA PARA

ADULTOS UAPA

INSTITUTO DE CAPACITACION PROFESIONAL Y

EMPRESARIAL
INCAPRE

Asignatura:
Práctica docente

Tema:

Trabajo final

Facilitador:

Raquel de la cruz Alonzo

Nombre:

Lic. Carolina de la cruz

Nagua maría trinidad Sánchez, Rep. Dom.

04/11/2017
 Introducción

Con la realización de esta de esta práctica como docente es de suma

importancia resaltar la labor de cada uno de los componentes del mismo, como
son el estudiante y el maestro, ya que como sabemos cada uno aprende del
otro.
A demás el docente actualizado como lo estamos nosotros se le hace más fácil
impartir docencia ya que no va a improvisar, si no que lleva todo organizado
para dar cada
Luego de haber observado e impartido una clase, haz un
reporte:
a) Tu experiencia como docente.
Me que sin palabras fue algo que lleno todas mis expectativas

B) Planificación diaria utilizada para dar la clase.

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS -UAPA
MATRIZ PARA LA .PLANIFICACION DE UNIDAD DIDACTICA

ASIGNATURA: PRÁCTICA DOCENTE

DATOS GENERALES

CENTRO EDUCATIVO: Escuela Primaria El Papayo

NIVEL: Primario CICLO: 1ro. GRADO: 5to

NOMBRE DE LA UNIDAD DIDACTICA: Las Divisiones

COMPETENCIA FUNDAMENTAL: Competencia Resolución de

Problemas, Competencias comunicativa, competencia
pensamiento lógico, Creativo y Critico

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: Razonar y argumentar,

Comunicar, Modelar y representar, Resolver problemas,
Conectar, Utilizar herramientas tecnológicas.

DURACION: 45 Minutos

DOCENTE: Teresa De Jesús Castillo, Grupo # 19

CONTENIDOS INDICADORES DE ACTIVIDADES DE EVALUACION RECURSOS
LOGRO APRENDIZAJE(EC
A)
Conceptuales -Inicio Reconocimientos -Alumno
-Las División de - Resuelven Oración de los saberes -Maestro
números naturales. problemas y Reflexión previos. -Marcador
operaciones. -Por medio de las -Cuaderno
-Términos de las -Utilizan división de -Desarrollo actividades -Lápiz
División. números naturales. -Comprenden el realizadas y las -Laptop
-Identifican la significado de las participación de -Data show
-Tipos de División. cantidad divisora y operaciones de los estudiante en
el número divisor. división y su efecto clases.
al operar con -Asignación de
números tareas de
naturales. resolución de
procedimental problema.
-Describen ideas y
-Resolución de procesos de
-Relaciona el
problemas de la razonamiento de
nombre el número y
comunidad que forma oral y escrita
requieran la la cantidad que
utilizando los
utilización de representa términos
números naturales. utilizando diferentes matemáticos
-Resolución de modelos y pertinentes y
problemas y representaciones. valora las de sus
operaciones donde compañeros.
se requiera el uso
de la combinación -Resuelve
de operaciones problemas
adición, utilizando números
sustracción, naturales en el
multiplicación y contexto escolar,
división de números comunitario.
naturales y sus Cierre
propiedades. -Asignar tareas
copiar la página 67
Establecimiento de del libros.
las reglas de -¿Qué aprendimos
divisibilidad entre 2, hoy?
3, 5, 6 y 10. -¡Como lo
hicimos?
Actitudinales -¿Te gusto la clase
- Comunicación de de hoy?
ideas matemáticas - ¿Para qué te
de forma clara y sirven los números
coherente. - naturales en la
Disfrute del trabajo vida diaria?
en matemática. -
Interés en el trabajo
en matemática. -
Perseverancia en el
trabajo en
matemática.

- Valoración de los
beneficios que
aporta el compartir
el trabajo con otros.
c) Explica que hiciste en cada momento de la clase.
d) Cuáles serían tus retos como futuro docente.
e) Cuáles estrategias utilizadas crees que te dieron buenos
resultados y cuáles consideras que podrían darte mejores.
Nota: Debe tener hoja de presentación, Introducción (el
desarrollo es el reporte) Conclusión y Anexos (Fotos)

ANEXOS