You are on page 1of 11

PLAN DE FORMACIÓN CIUDADANA

Escuela Básica Municipal N°1364, “Colegio Capitán


Pastene”

Fecha de elaboración
2017
SUMARIO

PARTE I. FASE DIAGNÓSTICA 00


1.1. Fortalezas de la Escuela o Liceo frente a la Ley 20.911 00
1.1.1. Ámbito institucional 00
1.1.2. Ámbito curricular 00
1.2. Nudos críticos de la Escuela o Liceo frente a la Ley 20.911 00
1.2.1. Ámbito institucional 00
1.2.2. Ámbito curricular 00
1.3. Síntesis de principales desafíos 00
PARTE II. PRESENTACIÓN Y FUNDAMENTACIÓN DEL PFC 00
2.1. Antecedentes de la Escuela o Liceo 00
2.2. Descripción de las características sello de la Escuela o Liceo 00
2.3. Objetivo general de la Escuela o Liceo para la Formación Ciudadana 00
PARTE III. ACCIONES DEL PLAN DE FORMACIÓN CIUDADANA 00
3.1. Objetivos de la Ley 20.911 00
3.2. Planificación de acciones del Plan de Formación Ciudadana 00
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 00

2
PARTE I. FASE DIAGNÓSTICA
* Este ámbito debe ser construido a partir del análisis de los documentos institucionales, de los
planes curriculares y de las acciones que ya están presentes en la unidad educativa, a la luz de los
objetivos específicos de la Ley 20.911. Puede apoyarse en los resultados de los talleres realizados
en las jornadas de trabajo con la UCSH.

1.1. Fortalezas de la Escuela o Liceo frente a la Ley 20.911

1.1.1. Ámbito institucional.


-Elaboración de un PEI consensuado entre los integrantes de la comunidad educativa.
La escuela presenta prácticas institucionalizadas para propiciar en sus estudiantes la formación de
ciudadanos responsables e integrados en la sociedad todos los días lunes en los actos cívicos y
durante la semana de la chilenidad en el mes de septiembre. A su vez, a partir del año 2016 se
implementa la elección del gobierno estudiantil.

1.1.2. Ámbito curricular


El establecimiento cumple integralmente con el curriculum de historia, geografía y ciencia sociales
el cual incorpora los niveles de 7mo y 8vo, el marco institucional de Formación Ciudadana. En este
sentido, la profesora de dicha asignatura cuenta con prácticas y estrategias para transmitir los
objetivos de aprendizaje correspondiente.

1.2. Nudos críticos de la Escuela o Liceo frente a la Ley 20.911

1.2.1. Ámbito institucional


La comunidad pese a contar con prácticas institucionalizadas que forman parte de los objetivos
emanados por la ley, aun no se logra explicitar en todos sus estamentos la relación que existente
entre ambas, siendo así, la institución aun no logra encausar integrativamente el proceso de
formación ciudadana de sus integrantes.
Además, las prácticas desarrolladas en la actualidad corresponden a propuestas institucionales en
donde el estamento estudiantil no ha participado activamente.

3
1.2.2. Ámbito curricular

El establecimiento no cuenta con una propuesta propia (curriculum) y adaptada a su realidad para
estimular el proceso de formación ciudadana de sus estudiantes.

1.2. Síntesis de principales desafíos


* Identifique a modo general las de acciones necesarias para articular el cumplimiento de los
objetivos específicos de la Ley 20.911, que serán detalladas en la Parte III de este documento.

- Conformar un marco curricular focalizado en la realidad institucional para desarrollar el


plan de formación ciudadana.
- Incorporar marco legal Ley n°20911 en instrumentos de gestión.
- Despertar el interés de los estudiantes por participar en temáticas atingentes y en
dinámicas institucionales.
- Promover en los estudiantes la reflexión y conversación sobre determinados valores
relacionados con la ciudadanía y la vida en comunidad.

4
PARTE II. PRESENTACIÓN Y FUNDAMENTACIÓN DEL PFC

2.1. Antecedentes de la Escuela o Liceo

Nombre de la Escuela o Liceo Escuela Básica Municipal N°1364, “Colegio Capitán


Pastene”

RBD 24401-5
Dependencia Municipal
Niveles de Educación que E. Pre-Básica y E. Básica.
imparte
Comuna La Florida.
Región Metropolitana.

2.2. Descripción de las características sello de la Escuela o Liceo


* Identifique y describa los sellos de su Proyecto Educativo Institucional y de sus instrumentos de
gestión escolar (como PME, Plan de convivencia, etc.).

-Escuela Inclusiva:
Esta es una escuela que trabaja con herramientas para fomentar la inclusión.
Es una escuela que tiene una participación activa.
Escuela que favorece las expectativas en proyectos psicosociales.
Escuela que potencia el compromiso escolar y social.

-Escuela Valórica:
Esta es una escuela que trabaja las actitudes y los objetivos transversales desde
Pre-básica a Octavo Básico.
Es una escuela que propicia la responsabilidad.
Escuela que considera el sano desarrollo sexual y el respeto a la diversidad.

-Escuela Integradora:
Esta es una escuela que aborda integralmente a los estudiantes, fortaleciendo los Conocimientos,
las habilidades y las actitudes.

5
2.3. Objetivos de la Escuela o Liceo para la Formación Ciudadana
* Identifique los objetivos generales y específicos que tiene su Escuela o Liceo para su Plan de
Formación Ciudadana. Elabore estos objetivos a partir del trabajo diagnóstico que ha realizado y
procure asegurar que estos sean representativos de la identidad y las necesidades de su
comunidad educativa.

Objetivo General:

- Contribuir con el empoderamiento de los niños, niñas y adolescentes del Colegio Capitán
Pastene como sujeto de derecho activo en la sociedad y transformador de su entorno.

- Objetivo Específico:

o Desarrollar un marco curricular de formación ciudadana propio de la comunidad


educativa acorde a los sellos institucionales.

o Identificar la comunidad educativa como el primer espacio de participación


ciudadana de carácter institucional.

o Fortalecer la identificación con la comunidad educativa y los sellos institucionales


del colegio capitán pastene.

o Conocer espacios de participación ciudadana de carácter local y nacional

o Implementar espacios de participación activa de los estudiantes al interior de la


comunidad educativa.

6
PARTE III. ACCIONES DEL PLAN DE FORMACIÓN CIUDADANA

3.1. Objetivos específicos de la Ley 20.911

a) Promover la comprensión y análisis del concepto de ciudadanía y los derechos y


deberes asociados a ella, entendidos éstos en el marco de una república
democrática, con el propósito de formar una ciudadanía activa en el ejercicio y
cumplimiento de estos derechos y deberes.
b) Fomentar en los estudiantes el ejercicio de una ciudadanía crítica, responsable,
respetuosa y creativa.
c) Promover el conocimiento, comprensión y análisis del Estado de Derecho y de la
institucionalidad local, regional y nacional, y la formación de virtudes cívicas en los
estudiantes.
d) Promover el conocimiento, comprensión y compromiso de los estudiantes con los
derechos humanos reconocidos en la Constitución Política de la República y en los
tratados internacionales suscritos y ratificados por Chile, con especial énfasis en
los derechos del niño.
e) Fomentar en los estudiantes la valoración de la diversidad social y cultural del país.
f) Fomentar la participación de los estudiantes en temas de interés público.
g) Garantizar el desarrollo de una cultura democrática y ética en la escuela.
h) Fomentar en los estudiantes una cultura de la transparencia y la probidad.
i) Fomentar en los estudiantes la tolerancia y el pluralismo.

7
3.2. PLANIFICACIÓN DE ACCIONES DEL PLAN DE FORMACIÓN CIUDADANA
*Completar según la cantidad de acciones que sean necesarias según su diagnóstico y objetivo de
su Plan de Formación Ciudadana.

Reunión técnica interestamental para conformar marco curricular


Acción (Nombre y descripción) integrando los objetivos de aprendizaje transversal
c) Promover el conocimiento, comprensión y análisis del
Estado de Derecho y de la institucionalidad local, regional y
Objetivo (s) de la ley nacional, y la formación de virtudes cívicas en los estudiantes.
Fechas Inicio Junio
Término junio
Responsable Nombre Carolina Chávez
Cargo
Recursos para la interpretación
Financiamiento
Medios de verificación y evaluación Registro de asistencia, producto

Acción (Nombre y descripción) Jornadas de Socialización del Reglamento Interno


c) Promover el conocimiento, comprensión y análisis del
Estado de Derecho y de la institucionalidad local, regional y
nacional, y la formación de virtudes cívicas en los estudiantes.
a) Promover la comprensión y análisis del concepto de
ciudadanía y los derechos y deberes asociados a ella, entendidos
éstos en el marco de una república democrática, con el propósito
de formar una ciudadanía activa en el ejercicio y cumplimiento de
Objetivo (s) de la ley estos derechos y deberes.
Fechas Inicio junio
Término junio
Responsable Nombre Claudio Yáñez – Camilo Serrano - Marcelino Lavín
Cargo
Recursos para la interpretación
Financiamiento

8
Medios de verificación y evaluación

Proyecto: “Reconstrucción de la historia del Colegio Capitán


Acción (Nombre y descripción) Pastene”.
f) Fomentar la participación de los estudiantes en
temas de interés público.
g) Garantizar el desarrollo de una cultura democrática y
Objetivo (s) de la ley ética en la escuela.
Fechas Inicio Agosto
Término Septiembre
Responsable Nombre
Cargo
Recursos para la interpretación
Financiamiento
Medios de verificación y evaluación

Acción (Nombre y descripción) Taller: “Desarrollo Social Comunitario, tu espacio crece ”


b) Fomentar en los estudiantes el ejercicio de una
ciudadanía crítica, responsable, respetuosa y creativa.
c) Promover el conocimiento, comprensión y análisis
del Estado de Derecho y de la institucionalidad local,
regional y nacional, y la formación de virtudes cívicas en los
Objetivo (s) de la ley estudiantes.
Fechas Inicio Agosto
Término Septiembre
Responsable Nombre Serrano.
Cargo
Recursos para la interpretación
Financiamiento
Medios de verificación y evaluación

9
Acción (Nombre y descripción) Reactivar Gobierno Estudiantil
f) Fomentar la participación de los estudiantes en
temas de interés público.
g) Garantizar el desarrollo de una cultura democrática y
Objetivo (s) de la ley ética en la escuela.
Fechas Inicio Mayo
Término Junio
Responsable Nombre Camilo Serrano – Claudio Yáñez
Cargo
Recursos para la interpretación
Financiamiento
Medios de verificación y evaluación Votos e informe recuento de votos

10
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

*Señale los documentos oficiales y no oficiales, documentos académicos y cualquier otra fuente
que ha utilizado para fundamentar su Plan de Formación Ciudadana. Se sugiere utilizar formato
APA.

-PEI Institucional.

-PME Institucional.

11