Utilización del video en Terapia de Grupo

Introducción:

 Tiene como finalidad que los pacientes puedan disponer de imágenes de sí

mismos y de cómo les ven los demás.
 Mediante el video los pacientes pueden experimentar como un yo observador
ampliado, aquellos aspectos de su personalidad de los que previamente eran
inconscientes o creían que permanecían privados y secretos. Igualmente pueden
aprender de sus actitudes, expresiones y conductas no verbales que influyen,
mantienen y regulan sus relaciones con otros.

Historia:

 Entre los años 50 y 60 la primera generación de pioneros en el empleo de la tv

pasaron de hacer registros de conferencias a la filmación del proceso
psicoterapéutico, con la finalidad de mostrar y enseñar sobre el arte y la ciencia
de la entrevista y el tratamiento de pacientes ambulatorios en psiquiatría.
 En 1960 comenzaron a mostrar a pacientes psicóticos fotografías polaroid de
ellos mismos.
 Se hizo una retransmisión en directo por circuito serrado de tv a una amplia
audiencia de residentes de psiquiatría, psicólogos, trabajadores sociales,
estudiantes de medicina y otros profesionales de la salud.
 En 1967 Alger y Hogan destacaron que “el registro en video tenia para la
psiquiatría una significación similar a la del microscopio para la biología”;
permite estudiar los múltiples y complejos patrones de reacción,
contradicciones y niveles y contenido de las intervenciones terapéuticas.
 En 1968 el instituto psiquiátrico del estado de Nueva York llevó a cabo con
grupos psicoterapéuticos de pacientes internos un programa de salud mental
comunitario.

Teoría:

 El playback con circuito cerrado de televisión y video se utiliza tomando en

cuenta: motivación inconsciente de la conducta; significado de los signos no
verbales que regulan y surgen en las relaciones interpersonales; la resistencia: la
transferencia y los efectos de la comunicación.
 Facilita la reelaboración de la identidad ya que: hace que el self “pase a ser un
objeto de sí mismo”, desencadenando la autorreflexión consciente; ayuda al self
a experimentar diversas perspectivas que los miembros del grupo tienen de él;
permite al grupo transformarse en un objeto para sí mismo; y permite a los
pacientes verse una y otra vez en una multiplicidad de roles favoreciendo el
concepto pluridimensional del self.

Aspectos Clínicos

Operador de cámara:
  Los terapeutas pueden acelerar el proceso de elaboración de todos los
miembros.
 Los terapeutas que son a la vez operadores de cámara pueden limitarse a filmar
las interacciones grupales.

Monitores:

 Las cámaras son una extensión proterapéutica del terapeuta mismo.

Playbacks:

 Se suele atender al contenido de las palabras, su ritmo, inflexiones de la voz,

volumen y tono, todo lo que ayuda entender el código de comunicación.
 Permite al terapeuta la interrelación de los diversos datos de comunicación.

Aplicaciones:

 Poblaciones especiales: niños, adolescentes, parejas, familias, víctimas de abuso

sexual, reclusos, adicciones, disfunciones sexuales, trastornos de lenguaje,
anorexia nerviosa, trastornos en forma de ataques y enfermedad de Tourette.
 Técnicas especiales: terapia artística, musicoterapia, terapia psicomotriz, juegos
de grupo, psicodrama, terapia Gestalt, modificación de conducta y técnicas de
escultura familiar.

Procesos:

 Poner a las personas cara a cara consigo mismas, con otras personas y con
aspectos de su relación.
 Proporciona la posibilidad del insight interactivo.