UNIVERSIDAD NACIONAL

TORIBIO RODRÍGUEZ DE MENDOZA AMAZONAS

Facultad de Ingeniería Civil y Ambiental
Escuela Profesional de Ingeniería Civil

SÍLABO
I. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 Asignatura : FISICA II

1.2 Código : 062SB404
1.3 Créditos : 4
1.4 Prerrequisitos : 061SB304
1.5 Área Formativa : Formación Básica
1.5 Ciclo : IV
1.6 Semestre Académico : 2016 - II
1.7 N° de semanas : 17 semanas.
1.8 Fecha
Inicio : 08-08-2016
Término : 09-12-2016
1.9 Día / Aula / Horas :
Teoría : 3 h. Viernes: 2:00pm – 4:30pm (PE 202)
Práctica : 2 h. G1: lunes 9:10am-10:50 am (PL102)
G2:lunes 10:50am-12:30pm (PL102)
1.10 Profesor(es) : Lic. Nemesio Santamaría Baldera

I. SUMILLA

El curso se ubica en los estudios generales de pregrado de formación básica, es de carácter teórico,
práctico y experimental que se propone a desarrollar capacidades de ingeniería Civil al futuro
profesional a través de la discusiones de problemas y experiencias demostrativas en los laboratorios
de trabajar con las leyes Físicas, que conduce a una manera de pensar estratégicamente con
proyección científica a la experimentación e investigación.

Su contenido que abarcan son: Termofísica, calorimetría, teoría cinética de los gases, termodinámica,
electrostática, electrodinámica, circuitos de corriente alterna, magnetismo, electromagnetismo, luz, y
óptica.

II. LOGROS DE APRENDIZAJE

El estudiante de Ingeniería Agrónoma, al finalizar el curso será capaz de conocer conceptos,
diseños, planteamientos, metodología y experiencias, con un estudio adecuado de las leyes
y principios físicos. Tratando que los conocimientos adquiridos por el egresado sean
 aplicados a situaciones problemáticas empresariales reales con toma de decisiones acordes
al avance científico y tecnológico del mundo globalizado.

III. COMPETENCIAS
 Define y explica los conceptos, leyes, teorías y modelos más importantes y generales de la física; con
una visión global y un manejo científico, con aprecio por su valoración de aplicación a situaciones
reales y cotidianas y demostrando respeto por el conocimiento producido por otros, solidaridad y
responsabilidad frente a la tarea común.
 Explica los fenómenos cotidianos físicos y tecnológicos; aplicando sus conocimientos del movimiento,
de los fenómenos térmicos, eléctricos y magnéticos; reconociendo el valor de la física como una
herramienta necesaria para comprender el entorno y demostrando una actitud reflexiva y crítica frente
a la investigación científica y consecuencias
 Organiza la información mediante el uso de programas para computadoras y busca, selecciona y
comunica información relativa a la Física en un entorno de redes, demostrando una actitud crítica con
respecto a la información producida y recibida
 Organiza y aplica estrategias para la construcción de un juicio crítico a cerca del valor de la vida
humana, y la orienta como respuesta a las exigencias de una sociedad que aspira a una experiencia
social de sólidos principios éticos.
II. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD DIDÁCTICA 01: ELASTICIDAD, FLUIDOS Y VIBRACIONES

Contenidos
Semana
Conceptual Procedimental
 Presentación del silabo
 Evaluación del desarrollo del curso.
 Proyectos
Elasticidad: Cuerpos sólidos, cristalinos
y amorfos. Elasticidad, plasticidad,
esfuerzo, deformación, tensión, Ley de
Hooke, ley de fuerzas elásticas,
1  Identifica todas las propiedades de
esfuerzo o fatigas de materiales,
deformación unitaria , módulo de
elasticidad, Modulo de Young, módulo
de rigidez, módulo de corte, coeficiente
de Poisson, torsión, limite elástico y
energía almacenada en una barra.
Práctica: Reconocimiento de materiales
de laboratorio
Hidrostática, Fluidos: líquidos y gases,
propiedades: densidad, peso
específico. Presión. Principio
fundamental de la hidrostática. Presión
hidrostática, experiencia de Torricelli,
Fuerza ejercida sobre la pared de un
2 uno de nosotros.
recipiente. Principios de Pascal y
Arquímedes: aplicaciones.
Manómetros. Fuerzas moleculares en
los líquidos. Tensión superficial.
Práctica: Principio de Pascal y
Arquímedes
Hidrodinámica, Flujos ideales, líneas de
flujo o de corriente, tubos de flujo y de
3 corriente, caudal, tipos de flujos,
ecuación de continuidad, ecuación de
Bernoulli, aplicaciones, viscosidad,
Criterios de evaluación
Actitudinal
 Comprende la importancia del  Valora la importancia del estudio  Define la importancia del estudio de las
estudio de la Ciencias Físicas, sus de las ciencias físicas en la Ciencias Físicas, sus divisiones, relación
divisiones, relación y aplicaciones aplicación de la Ingeniería. con las ciencias, aplicaciones en las
en las diferentes ramas de la  Demuestra responsabilidad al diferentes ramas de la Ingeniería
Ingeniería presentar sus trabajos.  Ejemplifica la importancia del estudio de
 Comprende y analiza la resistividad  Reconoce el estudio de la la elasticidad de los materiales
de los materiales solidos resistencia de los diferentes
materiales de construcción
los materiales
 Conoce y define las propiedades de  Se interesa por ampliar sus  Define la importancia del estudio los
los fluidos en reposo y aplicarlos en conocimientos y por descubrir fluidos en reposo y las fuerzas que
la solución de problemas físicos consecuencias o aplicaciones pueden generar los fluidos con las
reales.  Participa en el desarrollo del paredes de los recipientes que los
 Interpreta el principio de Pascal en contienen
tema, porque es común a cada
el estudio de fluidos en reposo.
 Aplica definiciones de la hidrostática para
 Interpreta el principio de
analizar fluidos en reposo.
Arquímedes para cuerpos
sumergidos en fluidos
 Define con propiedad las  Se interesa por ampliar sus  Resuelve ejercicios aplicando las
definiciones de los fluidos conocimientos y por descubrir definiciones de fluidos en movimiento
 Construye dispositivos para medir la consecuencias o aplicaciones de  Mide caudales utilizando el método
velocidad de los fluidos utilizando los fluidos en movimiento volumétrico
las ecuaciones definidas en clase
 número de Reynolds. Ley de Poiseuille,  Participa en el desarrollo del  Resuelve ecuaciones utilizando las
ley de Stokes tema, porque es común a cada ecuaciones de las aplicaciones de la
Practica: Densidad de solidos uno de nosotros. hidrodinámica
Movimiento oscilatorio, Definición.  Conocer y estudiar una serie de  Participa en la presentación de  Reconoce la importancia del estudio de
Movimiento periódico, movimiento fenómenos de los sistemas oscilantes trabajos, exposiciones y análisis los movimientos oscilatorios y
armónico simple (MAS), cinemática del aplicando leyes y principios de las diferentes actividades vibraciones.
MAS, energía del MAS, péndulo simple, mecánicos  Se interesa por la aplicación de  Entiende que la sociedad sin las bases
4 periodo, frecuencia del péndulo simple,  Clasifica los diferentes tipos de
los principios físicos de los científicas no tendrá desarrollo integral
péndulo compuesto, péndulo de torsión, movimientos
movimientos oscilatorios en la y sobre todo en lo tecnológico.
Superposición del MAS. Movimiento
oscilatorio amortiguado y forzado. vida real
Acoplamiento de resortes.
Ondas Mecánicas tipos de ondas  Conoce y define los conceptos  Demuestra interés en el trabajo  Reconoce el estudio de los
mecánicas, elementos de una onda, básicos sobre movimientos en el laboratorio movimientos mecánicos y sísmicos
ecuación general de una onda, ondulatorios y sus efectos en las  Se da cuenta que la Física le  Entiende la importancia que se debe
velocidad de ondas transversales, diferentes construcciones. proporciona en su carrera tener en los diferentes movimientos
ondas estacionarias, análisis dinámico
Profesional las bases generados en el medio donde se
5 en una cuerda tensa, refracción de
necesarias para una adecuada interacciona.
ondas, difracción de ondas, resonancia,
ondas sonoras, ondas sonoras formación como futuro ingeniero
periódicas, Nivel sonoro, propagación
del sonido en diferentes medios. Efecto
Doppler
Semana académica, científica, cultural y deportiva por aniversario de la UNTRM.

Examen Teórico - I Unidad

6
Examen Practico – I Unidad
Evaluación de los Aprendizajes
Evidencia de Producto Evidencia de Desempeño Evidencia de Conocimiento
 Trabajos en equipo  Muestra seguridad en el uso de técnicas y  Examen escrito
 Trabajos individuales conocimientos.  presentaciones orales
 Elaboración de maquetas  Muestra sentido de cooperación a través del saber  Exámenes prácticos
 Trabajos de Investigación escuchar y analizar.  Informe científico
 Muestra domino en el manejo de herramientas  Revisión bibliografía
conocimientos y sabe obtener conclusiones durante el
desarrollo de las prácticas de laboratorio.
UNIDAD DIDÁCTICA 02: TERMOFÍSICA
Contenidos
Semana Criterios de evaluación
Conceptual Procedimental Actitudinal
 Temperatura, Escalas termométricas.  Comprende la importancia del  Valora la importancia del estudio  Define la importancia del estudio de
Temperatura y energía interna. estudio de la Ciencias Físicas, sus de las ciencias físicas en la las Ciencias Físicas, sus divisiones,
Equilibrio térmico y ley cero de la divisiones, relación y aplicaciones aplicación de la Ingeniería. relación con las ciencias, aplicaciones
termodinámica. en las diferentes ramas de la  Demuestra responsabilidad al en las diferentes ramas de la Ingeniería
7
 Dilatación térmica: lineal, superficial y Ingeniería presentar sus trabajos.  Ejemplifica la importancia de la
cúbica. Aplicaciones de la dilatación  Comprende y analiza la importancia temperatura y la dilatación
en ingeniería de los efectos de la temperatura en
las construcciones
 Calor y temperatura. Calor una  Define e identifica los tipos de  Se interesa por ampliar sus  Reconoce la importancia del estudio del
forma de energía. Propagación del propagación del calor. conocimientos y por descubrir calor con fines a construcciones
calor, Unidades de calor Cantidad  Experimentar los efectos del calor consecuencias o aplicaciones térmicas
de calor, capacidad calorífica, calor  Define los términos calorimétricos y  Participa en el desarrollo del  Experimenta y determina los calores
8 específico, calorímetros. Teorema los cambios de estado de la materia tema, porque es común a cada específicos de diferentes materiales
fundamental de la calorimetría uno de nosotros.
Cambios de fase. Calor latente,
Calor y trabajo

 Gas ideal: descripción  Analiza los procesos de estudio de  Participa en la presentación de  Resuelve ejercicios aplicando las
macroscópica microscópica. Ley los gases trabajos, exposiciones y análisis definiciones de los gases
de Boyle-Mariotte. Ley de Charles.  Construye dispositivos para de las diferentes actividades.  Investiga acerca de los proceso
Ley de Gay-Lussac. Ley de comprobar las leyes de los gases,  Se motiva por realizar termodinámicos y calores específicos
9 Avogadro. Ecuación de estado de investigaciones afines al tema o en los materiales de construcción
un gas ideal. Energía de un gas de aplicaciones
ideal. Calores específicos de un gas
ideal. Principios de equipartición de
la energía.

Termodinámica. Sistema  Define correctamente los términos  Participa en la presentación de  Reconoce la importancia del estudio de la
termodinámico: estado, proceso, ciclo. termodinámicos trabajos, exposiciones y análisis termodinámica.
Equivalente mecánico del calor. Primera  Aplica correctamente las leyes de las diferentes actividades  Entiende que la sociedad sin las bases
10
ley de la termodinámica. Procesos termodinámicas en los variados científicas no tendrá desarrollo integral y
reversibles e irreversibles procesos termodinámicos sobre todo en lo tecnológico.
Segunda ley de la termodinámica.
 Eficiencia de las máquinas. Entropía en  Analiza e interpreta la segunda ley de  Se interesa por la aplicación de  Reconoce el estudio de la segunda ley de
los procesos reversibles e irreversibles. la termodinámica al estudio de los principios físicos en la vida la termodinámica y su importancia en las
Entropía y la segunda ley. Entropía y máquinas termicas real maquinas térmicas
desorden.  Demuestra interés en el trabajo
en el laboratorio
 Se da cuenta que la Física le
proporciona en su carrera
Profesional las bases necesarias
para una adecuada formación
como futuro ingeniero
Examen Teórico – II Unidad
11
Examen Practico – II Unidad
Evaluación de los Aprendizajes
Evidencia de Producto Evidencia de Desempeño Evidencia de Conocimiento

 Trabajos en equipo  Muestra seguridad en el uso de técnicas y  Examen escrito

 Trabajos individuales
 Elaboración de maquetas
 Trabajos de Investigación
conocimientos.  Exámenes orales
 Muestra sentido de cooperación a través del saber  Trabajos grupales e individuales
escuchar y analizar.  Exposición
 Muestra domino en el manejo de herramientas
conocimientos y sabe obtener conclusiones durante el
desarrollo de las prácticas de laboratorio
UNIDAD DIDÁCTICA 03: ELECTRICIDAD ESTÁTICA Y DINÁMICA
Contenidos
Semana Criterios de evaluación
Conceptual Procedimental Actitudinal
Electrostática I  Calcula la fuerza electrostática para  Demuestra esfuerzo al resolver  Resuelve ejercicios aplicando las leyes
Carga eléctrica. Conductores y cargas puntuales y distribuciones problemas. de la electrostática
aisladores. Ley de Coulomb. Fuerza continuas de carga.
 Colabora en la elaboración del  Desarrolla experimentalmente
electrostática. Campo eléctrico:  Demuestra experimentalmente
cuales son las formas de cargar un trabajo en equipo. demostrando las diferentes formas de
12 intensidad, líneas de fuerza, flujo de
cuerpo  Deduce la importancia de la cargar u cuerpo
campo. Ley de Gauss,
Práctica: Mediciones eléctricas y  Determina el campo eléctrico de protección contra las descargas
Asociación de resistencias una carga puntual y una eléctricas y la importancia de los
distribución de carga materiales aislantes
Electrostática II  Calcula correctamente el potencial  Respeta la opinión de los demás
Trabajo electrostático. Potencial eléctrico de cargas continuas y en las intervenciones, y
eléctrico. Generador electrostático. distribuciones de carga en un punto disertaciones en lo referente al  Resuelve ejercicios, relacionando con
Capacitancia eléctrica. Condensadores:  Reduce adecuadamente un circuito tema abordado. los problemas de su entorno
13 asociación de condensadores. Energía de condensadores a uno  Conoce el uso de los capacitores
almacenada en los condensadores y  Aplica los métodos
equivalente
energía de campo eléctrico. Dieléctricos electrostáticos en las
Resolución de ejercicios y problemas prospecciones eléctricas
Electrodinámica I  Calcula la corriente eléctrica en un  Admite la necesidad de tomar  Gráfica, relaciona, e infiere en base a
Corriente y densidad de corriente. conductor. medidas de seguridad en el uso observaciones experimentales respecto
Resistividad. Resistencia eléctrica y  Determina la resistencia de un de la energía eléctrica a los Circuitos RC: Proceso de carga y
conductividad. Asociación de resistores. conductor descarga de un condensador en el
Ley de Ohm. Fuerza electromotriz y  Distingue los materiales por su
14  Conoce los fenómenos eléctricos y conductividad eléctrica desarrollo de casos prácticos
diferencia de potencial en circuitos
eléctricos. los eventos de las corrientes tanto
Resolución de ejercicios y problemas continua como de la alterna.
 Define y analiza la ley de Ohm en el
estudio de los circuitos eléctricos
Electrodinámica II  Conoce la importancia de la  Mejora su actitud respecto de la  Usa correctamente los instrumentos de
Instrumentos de medición eléctrica. utilización de los instrumentos de corriente eléctrica y respecto de mediciones eléctricas en la medición de
Circuitos de corriente directa y alterna. medidas eléctricas los instrumentos de medición las variables eléctricas en circuitos
15 Leyes de Kirchoff. Potencia eléctrica.  Aplica correctamente las leyes de eléctricos
Ley de Joule. Circuitos eléctricos RC,  Coopera en su grupo para la
Kirchhof a la solución de circuitos elaboración y presentación del
LC y RLC.
eléctricos de corriente continua proyecto
Práctica: Resistores en serie y paralelo

16 Examen Final - III Unidad

 Examen Práctico - III Unidad

17 Examen sustitutorio

Evaluación de los Aprendizajes

Evidencia de Producto Evidencia de Desempeño Evidencia de Conocimiento
 Entrega y expone oportunamente su trabajo  Muestra iniciativa en investigar sobre temas tratados en  Evaluaciones Orales
sobre temas tratados en la unidad. la unidad.  Evaluaciones Teóricas.
 Entrega y exposición oportuna de informes,  Muestra actitud creativa en la elaboración de sus trabajos  Evaluaciones Prácticas.
practicas individuales y en equipo, de investigación de documentos.
 Exposición de trabajos Grupales.
correctamente elaborados y redactados.  Muestra sentido de cooperación a través del saber
escuchar y saber dirigir cuando el caso lo requiera.
 Muestra domino en el manejo de herramientas
conocimientos y sabe obtener conclusiones durante el
desarrollo de las prácticas de laboratorio.
VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS.
La metodología comprende el desarrollo de los contenidos básicos organizados en tres unidades, a través del uso de
estrategias que promuevan la construcción de significados y la actividad del estudiante en su proceso de aprendizaje.
Para ello se emplearán diversas estrategias de trabajo individual y de trabajo g vr rupal, a través de:
A) MÉTODOS ACTIVOS: Aprendizaje basado en problemas, dinámicas grupales, trabajo en equipo, discusión
controversial, método de preguntas, método de proyectos, etc.
B) MÉTODOS LÓGICOS: Inductivo - deductivo. Analítico- sintético. Dialéctico, etc.
C) TÉCNICAS: Lluvia de ideas, técnica expositiva, la rejilla, mapas conceptuales, mapas mentales, técnica de estudio
EPLERR, conferencias, seminarios, talleres, mesas redondas, panel- fórums, debates públicos, panel de
discusión, entre otros.
VII. ASISTENCIA A CLASES TEÓRICAS Y PRÁCTICAS

La asistencia a clases es obligatoria el alumno que no asista al 30% de las clases quedara inhabilitado.
VIII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
 Uso de separatas,
 Texto del curso,
 Uso de PPT,
 Libros,
 Fotocopias,
 Periódicos,
 Plumones,
 Papelotes,
 Laptops, entre otros.

IX. EVALUACIÓN
Se tendrá en cuenta lo siguiente:
 La evaluación será permanente, dinámica, sistemática, integral y flexible.
 El sistema de evaluación posee los propósitos siguientes: diagnóstica (medir prerrequisitos del discente al iniciar
cada unidad), formativa (actitud y aptitud), y sumativa (examen, exposición, práctica de laboratorio, intervenciones
orales).
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se considerará lo siguiente:

 La inasistencia a clases teóricas, prácticas y de laboratorio con un máximo del 30% por parte del alumno del total
programado, se considerará la Inhabilitación de la asignatura.
 La inasistencia injustificada a cualquier tipo de evaluación se calificará con nota CERO.
 La inasistencia del alumno a una práctica de laboratorio, inhabilitará al alumno a presentar su informe
correspondiente y se calificará con nota CERO.
  Las prácticas de laboratorio y trabajos encargados se presentaran cada 8 días de haber realizado la práctica.
 La nota promocional o condición final del alumno (C.F.) deberá ser superior o igual a DOCE (12) la misma que se
determinará tomando el promedio simple de las notas de unidades programadas

C. F. = (NU1 + NU2 + NU3 ) / 3

 Según el reglamento de evaluación de la UNTRM la fracción igual o mayor a 0,5 se aproxima al entero inmediato
superior a favor del estudiante en el promedio final del curso.
 Las notas de unidad se obtendrán según la siguiente relación

N. U. = 0,4 ET + 0,1 EO + 0,3EP+0,1IC+0,1RB

Cada uno de las letras signadas en la fórmula anterior significa lo siguiente:

ET = Nota de examen teórico de unidad
EO=Nota examen oral
EP= Nota de examen práctico
IC= Nota de Informe científico
RB= Nota de revisión de bibliográfica
Aspectos a evaluar

Evaluación de la unidad
Evidencia del conocimiento Evidencia de Evidencia de prácticas Evidencia de Informe Evidencia de
(40%) desempeño (10%) (30%) científico (10%) investigación (10%)

Examen de conocimiento
Presentación oral, Exámenes prácticos Trabajos encargados, Revisión bibliográfica de
participación en prácticas de los trabajos encargados
clases, exposiciones, laboratorio, proyectos, y realizados por los
discusiones en aula trabajos grupales estudiantes.
etc.

CRITERIOS DE EXAMEN SUSTITUTORIO

 Tendrán derecho al examen sustitutorio aquellos alumnos desaprobados y que no estén inhabilitados del curso.
 Para rendir el examen sustitutorio el promedio desaprobatorio debe ser mayor o igual a seis (06).
 Para rendir examen sustitutorio los estudiantes tienen que portar su recibo correspondiente.
 La calificación obtenida en el examen sustitutorio remplazará al examen de unidad mas baja y comprenderá todos
los temas desarrollados en la asignatura.
X. REFERENCIASBIBLIOGRÁFICAS

 Mc KELVEY – GROTCH (1999) Física para estudiantes de Ciencias e Ingeniería. Tomo I -II. México. Editorial Harla
 HALLIDAY–RESNICK (2000) Física. Parte I - II. México. Editorial Continental S. A.
 HIBBELER R.C. (2011) Estática –Decimosegunda edición. Pearson Educación . México
 HIBBELER R.C (2011). Dinámica –Decimosegunda edición. Pearson Educación . México.
 HALLIDAY–RESNICK. (2000). Física. Parte I - II. México. Editorial Continental S. A.
 MERIAM DINAMICA. (2000). Teoría y Problemas. Lima. Ediciones Nata
 LEYVA, H. (2011). Física I - II: Teoría y Problemas. Lima. Publicaciones Moshera.
 SERWAY, R. (2000). Física. Volumen I. México. Editorial Mc Graw-Hill.
 SEARS-ZEMANSKY. (2000). Física Universitaria. Volumen I. México. Editorial Hispanoamericana.
 TIPPENS. (2000). Física. 5ta Edición. México. Editorial Mc Graw-Hill

XI. REVISIÓN

ELABORADO REVISADO APROBADO

Nombre: Nombre: Nombre:

Fecha: Fecha: Fecha:

Firma: Firma: Firma:

Chachapoyas, 8 de agosto de 2016

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Lic. Nemesio Santamaría Baldera
Profesor de la UNTRM