UNIDAD III

“EL CASO DE JUÁN EL NIÑO TRIQUI. LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL EN ENTREDICHO

DESARTICULA CREENCIAS Y PRÁCTICAS COMUNES EN LA ATENCIÓN EDUCATIVA Y SOCIAL PARA LA ATENCIÓN A LA POBLACIÓN
INDÍGENA

MAPA CONCEPTUAL DEL ARTÍCULO DE S. SCHMELKES “LA INTERCULTURALIDAD EN LA EDUCACIÓN BÁSICA”

REFLEXIÓN PERSONAL SOBRE LA NECESIDAD DE UNA EDUCACIÓN INTERCULTURAL.

MAPA CONCEPTUAL QUE REFLEJE LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO ACERCA DE LOS CONCEPTOS BÁSICOS Y SE MUESTREN
LAS RELACIONES EXISTENTES ENTRE LOS DIFERENTES COMPONENTES QUE ESTRUCTURAN EL ARTÍCULO REVISADO.

Alumna: Irene Abigail Castañeda Galicia

Mtra. Teresa Peña Rodríguez

Curso: Atención a la diversidad

FECHA: 24 DE NOVIEMBRE DE 2017

ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL CUAUTLA
Lic. En educación preescolar
 LA INTERCULTURALIDAD EN LA EDUCACIÓN BASICA

Interculturalidad
Multiculturalidad

Fundamentos
Fundamentos

Filosofía de la otredad Democracia

Globalización Diversidad Pensamiento

Supone pluralismo
Cultural Postura
A través de la Conjunto de habilidades

Implica
Comunicación Es Genera Que considera

Conocer
Es un Vida social Incertidumbr
Culturas superiores
e
Nuevas visiones
Proceso Para los El conocimiento cambia
Concibe al otro
como amenaza Tolerancia
vC Seres A lo largo del tiempo
Impone
humanos
Promueve la
Modelos Percepciones Implica hacer justicia
juicios de valor
Libre albedrio
En la
La base es el Ante la
Diversidad
respeto diversidad
Producción
Genera
Consumo
Conflicto
De acuerdo a lo leído y reflexionado acerca de la una Educación Intercultural, he percibido que todas las personas que
conformamos a la población, tenemos rasgos que nos caracterizan de manera física, las ideologías, por raza, sexo, etcétera
infinidad de rasgos sin embargo no por ello se debe segregar a las personas, somos parte de esa multiculturalidad y nuestro
país es testigo de ello, tantas cosas que nos hace únicos, ante otras naciones y no por eso vamos a desvalorizar a las
características que tienen cada uno.

La importancia de la diversidad es algo que como futuras educadoras debemos de fomentar el respeto hacia el otro, y esto
se logrará a través de situaciones, ambientes de aprendizaje que promueva el respeto hacia los demás sin importar de
donde provenga por ejemplo que un niño que viene de un pueblo indígena se le debe de tratar por igual y al mismo tiempo
apoyarlo puesto que es un cambio radical a la forma de vida y del lenguaje al que estaba acostumbrado a hablar, y
situaciones similares o de otra índole, implica en que la educación en el nivel preescolar promueva la tolerancia, el respeto
y el aprecio.

Esto es parte de la gran tarea que tenemos para combatir el racismo que tanto ha dañado a las personas que sufren, desde
la educación se pretende disminuir el racismo, y no solo es en el ejercicio profesional docente, debe ser desde nuestra
persona.
 LA INTERCULTURALIDAD EN LA EDUCACIÓN BASICA

Educación para la interculturalidad Implicaciones de la educación

intercultural para nivel preescolar

Etapa temprana
Asimetría escolar Asimetría valorativa

Implica la comprensión

En poblaciones indígenas En la población

Conocer las identidades

Provoca deserción Se debe combatir el racismo

Trabajar en el reconocimiento
del otro
En nuestro país existe riqueza
Se combate con educación de
cultural
calidad
Identidad personal
Se combate practicando

Actividades que promuevan

Los valores: valorar la diversidad

Tolerancia, respeto, Y aprecio.

 Bibliografía
SCHMELKES, SYLVIA, (2005). “LA INTERCULTURALIDAD EN EDUCACIÓN BÁSICA”, CONFERENCIA PRESENTADA EN EL ENCUENTRO INTERNACIONAL
DE EDUCACIÓN PREESCOLAR: CURRÍCULUM Y COMPETENCIAS, ORGANIZADA POR EDITORIAL SANTILLANA Y CELEBRADO EN LA CIUDAD
DE MÉXICO, LOS DÍA. (s.f.).