-3 acepciones función: Tareas de las personas q practican una profesión. Sentido matemático. Sentido biológico.

-F. Manifiestas: Son conocidas e intencionadas por los participantes en un tipo específico de actividad social. Pj Pueblo q realiza
una ceremonia para atraer la lluvia.
-F. Latentes: Son consecuencia de una actividad y desconocidas por los participantes. Pj El pueblo q se reúne para atraer la lluvia
no sabe q a su vez está mejorando la cohesión de la sociedad.
-F. manifiestas de la escuela: Son funciones socializadoras y entre estas las educativo-formativas y académicas. Son funciones de
carácter técnico instrumental y científico para cuyo control es necesario conocimiento experto.
-F. sociales de la escuela: F. de guardia y custodia de los más jóvenes. F. de cohesión social y de construcción de identidades
nacionales. F. para el trabajo y distribución de las posiciones sociales.
-F. de cohesión social: Facilitar la comunicación al unificar la lengua, inventar un pasado común a través de la historia, borrar las
fronteras interiores y subrayar las exteriores a través de la geografía, facilitar el paso al mercado unificado mediante la
homogeneización de los sistemas de pesas y medidas, lograr la unión al poder existente a través de las enseñanzas políticas e
ideológicas.
-La función más importante de la escuela: La formación de los jóvenes para el trabajo.
-Teorías sobre el trabajo: T. del capital humano, T. de la correspondencia y T. credencialista.
-Teoría del capital humano: Establece una relación positiva entre el nivel de educación y el acceso a los niveles de la estructura
ocupacional. Al tener un nivel alto de educación se tendría una gran productividad y elevada capacidad para adaptarse a la
constante evolución de la economía y tecnología. Se aumentaría el consumo y actuaría de generación en generación.
-T. de la Correspondencia: De orientación marxista, dice q los sistemas educativos se extendieron no para enseñar a realizar
trabajos sino para controlar los problemas sociales q ponían en peligro la autoridad del Estado, inculcando a los estudiantes
obediencia, disciplina y respeto por la autoridad.
-T. Credencialista: De orientación neo-weberiana, sostiene q son los títulos académicos obtenidos los q sirven como cambio en el
mercado laboral y en el de las posiciones sociales. Pero tb estima q los títulos no reflejan tanto los conocimientos y las
competencias cognitivas.
-Estatus adscrito y adquirido: La sociedad abierta e igualitaria encuentra en la institución escolar el medio por el cual los méritos
escolares de los individuos son compensados al final de la trayectoria escolar. El estatus adquirido, los méritos, triunfan sobre los
adscritos, los del nacimiento.
-Socialización: Introducción amplia y coherente de un individuo en el mundo objetivo de una sociedad o en un sector de él.
-Socialización primaria: Es la 1º por la q el niño atraviesa en su niñez, por medio de ella se convierte en miembro de la sociedad. Es
más importante para el individuo y de ella depende toda la socialización posterior. Se interioriza la cultura de una sociedad a
través de filtros como la familia. La afectividad es fundamental. Surge el mecanismo de la identificación q llega a tener un alcance
social, no solo se acepta a los otros sino tb a su mundo. Formación del otro generalizado, el niño entiende q no solo una persona
concreta le pone normas, sino q estas dormán parte de la sociedad. El lenguaje nos enseña programas de conducta. La
socialización es un proceso q dura toda la vida.
-Socialización secundaria: Es la adquisición de conocimientos específicos de roles relacionados más o menos con el trabajo.
Presupone la realidad resultante de la primaria, con la q ha de encajar y lograr coherencia. En la primaria la afectividad e
identificación eran fundamentales, pero en la secundaria no se precisa más de lo normal q en cualquier comunicación humana.