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CORRIENTES,TENDECIAS Y MODELOS
PEDAGÓGICOS”
• Currículum flexible
Carácter de las tendencias más generalizadas
Conductista
Tradicional
Modelos Experencial-
Pedagógicos Romántico
Concepción de
Desarrollo
Meta
Contenidos
Curriculares Metodología y
Evaluación
Modelo Pedagógico TRADICIONAL
Concepción de Relación
Maestro/Alumno
Desarrollo
Transmisor-
Facultades Receptor
Innatas
Meta
Forjar el carácter del
individuo
(Metafísico)
Contenidos Metodología y
Curriculares Evaluación
Centrados en Verbalista y
la materia Sumativa
Modelo Pedagógico EXPERENCIAL-ROMÁNTICO
Concepción de
Desarrollo Relación
Por Etapas y Maestro/Alumno
libertades Auxiliar– Sujeto
Individuales activo
Meta
Libertad Individual Plena
Contenidos Metodología y
Curriculares Evaluación
Intereses, Activa y No
preferencias y incluye Control
necesidades
Modelo Conductista
Relación
Concepción de Maestro/Alumno
Desarrollo Intermediario /
Acumulativo Ejecutor Técnico
Meta
Moldear la conducta
técnico-productiva
del individuo
Contenidos Metodología y
Curriculares Evaluación
Agrupa conductas a Expositiva y
enseñar Sumativa
Modelo Cognitivo
Concepción de Relación
Desarrollo Maestro/Alumno
Progresiva y Facilitador /
Secuencial Protagonista del
(mediación) Aprendizaje
Meta
Desarrollo
Intelectual
Contenidos Metodología y
Curriculares Evaluación
Experiencias y Variada centrada en el
conceptos de los aprendizaje Formativa
alumnos y Formativa- Sumativa
OBJETIVOS DE UN MAESTRO FACILITADOR
Favorecer el acceso y Maestro Alumno
comprensión de la
información + __
Favorecer el enriquecimiento ___ +
asociativo de la información
Favorecer la aplicación + +
elaborativa transformativa