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TERAPIA FAMILIAR SISTÉMICA DE MILÁN – SELVINNI PALAZZOLI FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE
LA PSICOTERAPIA FAMILIAR A lo largo de la historia de .
Transcripción de TERAPIA FAMILIAR SISTÉMICA DE MILÁN – SELVINNI PALAZZOLI
TERAPIA FAMILIAR SISTÉMICA DE MILÁN – SELVINNI PALAZZOLI
FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA PSICOTERAPIA FAMILIAR
A lo largo de la historia de la Psicología se han desarrollado diversas aproximaciones teórico filosóficas respecto a
la comprensión y explicación del ser humano. En dichas aproximaciones y especialmente en el campo de la
Psicología clínica, se han propuesto distintas nociones respecto a los procesos de formación de los problemas
psicológicos y se han buscado medios para su solución.
Antecedentes históricos
Uno de los pilares en donde la
Escuela Sistémica se apoya y de donde
recibió mayores aportes es del campo de la psicoterapia familiar. La orientación sistémica relacional se desarrolla
mediante una compleja
serie de estudios, experiencias e investigaciones, efectuadas primeramente en EE.UU. y Gran Bretaña
y luego en otros países entre ellos Italia, tomando el nombre genérico de Terapia Familiar.
La escuela interaccional o
escuela de Palo Alto
Esta escuela se identifica principalmente con la segunda generación de investigadores de Palo Alto (Watzlawick,
Weakland & Fisch, 1974; Fisch, Weakland & Segal, 1982).
Las intervenciones apuntan primeramente a identificar los circuitos intervinientes y las diferentes soluciones
intentadas, luego poder bloquear esas soluciones intentadas fallidas, para cortar el proceso cibernético de feedback
negativo que mantiene el problema. El objetivo es modificar las estructuras o las pautas interaccionales que rigen al
sistema.
La escuela de Milán
Su principal exponente es Selvini Pallazoli, esta escuela es un poco posterior a las otras dos, trabajaron
fundamentalmente con familias con graves disfuncionalidades y organización muy
rígida, que ellos denominan familias con ‘transacción psicótica’ (Selvini Pallazoli et al., 1975).
Trabajaron principalmente con familias con algún
miembro psicótico o con trastornos de la alimentación.
CAPITULO
III
TERAPIA SISTEMICA
DE MILLAN
LA TERAPIA SISTÉMICA DE MILLÁN
La Familia y el Diagnóstico
en una Clave Sistémica:
Principios y Técnicas de la
Terapia
LA CONVOCATORIA:
Convocatoria “horizontal”: Por ejemplo ambos padres o
el grupo de hermanos de la familia. Permite definir y reevaluar
los límites generacionales y la eventual diferenciación –o falta
de la misma– (Minuchin, 1974).
DIRECTRICES
Elaboración de
hipótesis:
Circularidad
Neutralidad
Por neutralidad se entiende la capacidad
del terapeuta de no tomar partido por
ninguno y de no preferir evaluación alguna. Cuanto mas asimila el terapeuta la epistemología sistémica, más
interesado está en provocar realimentaciones y recoger informaciones, y menos en hacer juicios moralistas de
cualquier clase. El hecho de emitir un juicio cualquiera, sea de aprobación o de
desaprobación, implica, implícita e inevitablemente, una alianza
con alguna de las partes.
CONCLUSIONES
Su principal exponente es Selvini Pallazoli, esta escuela es un poco posterior a las otras dos, trabajaron
fundamentalmente con familias con graves disfuncionalidades y organización muy rígida
La evolución del modelo terapéutico ha llevado a aceptar aquello que el sistema familiar “escoge” traer a la terapia.
Se ha pasado así al principio de que venga aquél que desee venir
El trabajo del grupo se inserta en sus inicios en la línea de las terapias estratégicas
Se han desarrollado diversas aproximaciones teórico ±filosóficas respecto a la comprensión y explicación del ser
humano. En dichas aproximaciones y especialmente en el campo de la Psicología clínica, se han propuesto distintas
nociones respecto a los procesos de formación de los problemas psicológicos y se han buscado medios para su
solución.
La observación de la conducta en interacción constante con el contexto y el enfoque en la mutua determinación
entre ambos han permitido comprender los procesos de cambio y retroalimentación que se dan en dichas relaciones
INTEGRANTES: