UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA

FACULTAD DE OBSTETRICIA

SILABO

I. DATOS GENERALES

1.1. Asignatura : Obstetricia I

1.2. CicloAcadémico : VI
1.3.Código :
1.4. AreaCurricular : FormaciónProfessional
1.5. Carrera Académico – Profesional : Obstetricia
1.6. Requisito : Semiología general y obstétrica
1.7. SemestreAcadémico : 2016-II
1.8. Horas semanal/mensual : 8
1.8.1. Horas teóricas : 4
1.8.2. Horas prácticas : 4
1.9. Créditos : 6
1.10. Profesor(es) : Mg. Obst. Arones Aparcana Deiza Yannet
Mg. Obst. Boada Cavero Ivonne

II. SUMILLA

Naturaleza: Asignatura naturaleza Obligatoria. Teórica- práctica correspondiente al área de formación profesional.
Contenido: Origen, fisiología y desarrollo del embarazo. Diagnóstico del embarazo signo clínicos: exámenes auxiliares de
laboratorio y por imágenes, solicitud e interpretación. Fisiología de la gestación y modificaciones de la anatomía y fisiología.
Durante el embarazo. Control prenatal. Definición, importancia, objetivos, requisitos. Atención integral con participación del
equipo de salud:(atención odontológica, inmunizaciones, psicológica y nutrición). Sistema de referencia de casos de riesgo
Obstétrico: Educación prenatal. Elaboración y manejo de la historia clínica perinatal. Examen clínico general y Obstétrica, uso
de la Tecnologías perinatales para la salud materno fetal. Examen clínico. Exámenes de ayuda diagnóstica. Examen obstétrico,
estática fetal, maniobras de Leopold, mensuración, auscultación de LCF, diagnóstico y seguimiento del embarazo, factores de
riesgo reproductivo y obstétrico. Pruebas de bienestar fetal: importancia, clasificación. Pruebas bioquímicas y biofísicas. Perfil
Biofísico. Doopler color, Factores del parto proceso parto, nomenclatura, periodos del parto, parto en presentación cefálica de
vértice puerperio normal, recomendaciones.

Propósito: Desarrollar competencias para el manejo adecuado del proceso de gestación utilizando tecnologia modernas asi
como adquirir habilidades en la atención del parto
III. COMPETENCIA
Examina y reconoce la fisiología del proceso del embarazo y estructuras de las diferentes etapas que comprende dicho proceso para garantizar
una adecuada atención a la gestante durante el embarazo, parto y puerperio.

IV. Capacidades

1. Establece el origen y la fisiología del proceso del embarazo y reconoce cada una de sus etapas de su evolución y desarrollo.
2. Elabora correctamente la historia clinica perinatal y establece el diagnóstico correcto del embarazo.
3. Reconoce las bases fisiológicas de las modificaciones generales y locales que se producen en el embarazo
4. RealizaelcontrolprenataldeacuerdoaloslineamientosestablecidosenlasGuíasNacionalesdelMINSA
,haciendousodelastecnologíasdelCLAP,
5. Identificalossignosysíntomasdeliniciodeltrabajodepartoylosfactoresqueintervienenenesteproceso.
6. Identifica,monitorizayatiende a la gestante en los diferentes periodosdel parto segúnlasguíasnacionalesdelMINSA.
7. Usa habilidades y destrezas mediante procedimientos apropiados para garantizar una adecuada atención a la gestante durante
el proceso del embarazo,parto,puerperio y atención del RN

V. PROGRAMACIÓN DECONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE I
UNIDAD I : ORIGEN Y DESARROLLO DEL EMBARAZO
CAPACIDAD: ESTABLECE LA FISIOLOGIA DEL PROCESO DEL EMBARAZO Y DETERMINA CADA UNA DE SUS ETAPAS
CONTENIDOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL ESTRATEGIA PRACTICA SEM.
HOSPITALARIA
 Clase inaugural importancia del Expositiva
curso,Objetivos. Explican la gametogenesis,laValora laimportancia de Revisión de
 Presentaqcion del silabo ovulación, la fecundación yla vida, reconoce el conocimientos Describe la placenta y1 SEM
 Pre test placentación semiologia,inicio de la fecundación, previos. sus anexos,identifica
 Generalidades, Embriogenesis, semiotecnia, propedeuticaplacentación,desarrollo sus alteraciones
obstetrica y evolución del ser Empleando gráficos explican
Placentación, Evolución
humano, la gametogenesis,la
morfológica de las vellosidades
coriales ovulación,la fecundación y
, placentación
Desarrollo y evolución del Reconoce y explica las exposición . De acuerdo a los
embarazo diferentes etapas del videos
videos diferentes casos
desarrollo del embarazo talleres clínicos,reconoce y
videos explica las diferentes
etapas del desarrollo
Menbranas ovulares y deciduas,liquido Identifica las Utilizando . Identifica las causas y
amniotico , características de las gráficos describe la importancia
menbranas ovulares y identifica las del líquido amniotico y
el líquido amniótico características sus alteraciones y
de las complicaciones
2 SEM
Circulación fetal. Describen la circulación menbranas
Utilizando gráficos describe Valora el estado
fetal e identifican las ovulares y elfetal e fisiológico del RN
la circulación
estructuras especiales líquido amniótico
identifican las estructuras utilizando el apgar
especiales
Evaluación: PRIMERA PRÁCTICA
UNIDAD DE APRENDIZAJE II
HISTORIA CLÍNICA PERINATAL Y EXÁMEN CLÍNICO
DE LA GESTANTE
Capacidad:Aplica correctamente la historia clínica completa,describe las técnicas exploratorias desarrolla cada una de las etapas semiológicas y establece el
diagnóstico correcto del embarazo.
CONTENIDOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL ESTRATEGIA PRACTICA HOSPITALARIA Se
M.
Historia clínica de la Conoce y elabora HC general Expositiva
gestante general y según técnica semiológica Revisión de Asignandoles casos clínicos los
local,técnicas conocimientos alumnos elaboran historias 3 SEM
semiológicas previos. clinicas generales resumidas
inspección,palpación, siguiendo la técnica
Auscultación ,tacto semiológica correspondiente
vaginal,exámenes
auxiliares. Elabora, maneja e interpreta
losdatosconsignadosenla
Carné perinatal Conoce Elabora la HC perinatalEvidencia una buena HCPBrealizadaalagestante.
Curvas de crecimiento así como del carné perinatal. relación interpersonal y Revisión de
intrauterina y de peso respeto hacia la gestante, formatos del CLAP Construyen curvas de
materno Identifica las alteraciones deldemostrando seguridad en Simulación crecimiento intrauterina y
crecimiento fetal y del peso materno sus actitudes frente al ganancia de peso materno
paciente, valorando la
importancia de la historia Utilizane identifican los
clínica como instrumento
para emitir un diagnóstico formatos de exámenes
correcto auxiliares que se solicitan a la
gestante.
Diagnóstico del embarazo Identifican los signos y Los alumnus distinguen 4
Signos y síntomas del síntomas del embarazo. signos y sintomas del SEM
embarazo, embarazo en las pacientes
Casos clínicos gestantes asignadas.

Diferencian los signos de Gráficos Mediante casos clínicos

presunción de probabilidad y talleres los alumnos distinguen
certeza signos los signos de
presunción,probabilidad y
certeza.

métodos clínicos,diagnóstico de Conocen diferentes métodos . Mediante casos clínicos 5

la gestación, métodos biológicos clínicos para el diagnóstico del los alumnos determinan SEM
e inmunológicos embarazo que métodos clínicos se
utilizan para el diagnóstico
Formula obstetrica,diagnóstico Aplican diferentes Simulación de del embarazo.
aplican las diferentes
de la edad gestacional,fecha formulas para determinar escenarios formulas obstetricas y
probable de parto la edad gestacional y la Trabajo grupal diagnostican la edad
Evaluación: SEGUNDA PRÁCTICA fecha probable de parto gestacional y FPP

UNIDAD DE APRENDIZAJE III

FISIOLOGIA DE LA GESTACIÓN, MODIFICACIONES
DE LA ANATOMIA Y FISIOLOGÍA DEL EMBARAZO
CAPACIDAD:RECONOCE LAS BASES FISIOLÓGICAS DE LAS MODIFICACIONES GENERALES Y LOCALES QUE SE PRODUCEN EN EL EMBARAZO Y
APLICA ADECUADO CONTROL PRENATAL PARA PREVENIR E IDENTIFICAR FACTORES DE RIESGO..
CONTENIDOS
PRACTICA HOSPITALARIA SEM.
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL ESTRATEGI
A
Modificaciones Identifica las modificaciones Expositiva A través de casos clínicos los
generales:actitud, generales que se producen en el alumnos reconocen las
marcha,temperatura, piel, embarazo Revisión de modificaciones generales en 6 SEM
tejido cellular, Sistema Aprecian la conocimientos los diferentes organos y
esqueletico,aparato importancia de previos. sistemas
respiratorio,aparato conocer las
cardiovascular,aparato modificaciones
digestivo,aparato propias del embarazo
urinario,Sistema a fin de diferenciar lo
nervioso,Sistema endocrino y fisiológico de lo
hematológico patológico

Modificaciones locales,anatomia de Elaboran cuadros sinópticos Uso de cuadros A través de casos clínicos
la pelvis, de la de las diferentes comparativos los alumnos reconocen las
vulva,vagina,periné,ovarios,trompa, modificaciones generales y modificaciones locales
útero,istmo,cuello uterino y mamas locales del embarazo

I PARCIAL: SEMANA 7 Y 8

Estática fetal: Utilizando gráficos los Graficos talleres 8

9 SEM
Diagnóstico de la actitud alumnos reconocen la maqueta
fetal,situación,posición, estática fetal. s
presentación,altura de Los alumnos hacen uso de
presentación,puntos de una maqueta y realizan la
referencia de la estatica fetal
presentación,variedades de Utilizando una maqueta las
presentación cefálica alumnas ensayan las
maniobras de leopold maniobras de leopold
utilizando una maqueta los
Evaluación: TERCERA PRÁCTICA alumnos distinguen los
puntos de referencia en la
presentación
UNIDAD cafalica y sus
DE APRENDIZAJE IV
modalidades
CONTROL PRENATAL Y TECNOLOGIA PERINATAL DEL CLAP
Capacidad:RealizaelcontrolprenataldeacuerdoaloslineamientosestablecidosenlasGuíasNacionalesdelMINSAyhaciendousodelastecnologíasdelCLAP.
.
CONTENIDOS
PRACTICA HOSPITALARIA
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL ESTRATEGIA
control pre-natal- Conoce y comprende la importancia Expositiva Participaconeldocenteenel
(reenfocado)concepto- del control pre-natal Revisión de control prenatal de gestantes
objetivo-características- Evidencia una Conocimientos previos. enelestablecimientodesalud 10SEM
importancia ,cronograma buena relación
de control interpersonal y
respeto hacia la
gestante,demostra
ndo seguridad en
Historia clínica perinatal base. Conoce y elabora HCPB sus actitudes Elabora, maneja e interpreta
frente al Revisión de formatos losdatosconsignadosenla
paciente,valorando del CLAP HCPBrealizadaalagestante.
la importancia de Simulación.
la HCP como
Tecnologías perinatales del Explica y reconoce la utilidad de los instrumento para Uso y Utiliza correctamente la
CLAP. instrumentos del CLAP Revisión y manejo emitir un manejo de tecnología del CLAP en
de instrumentos del CLAP diagnóstico. los la atención materna.
instrumentos
del clap
cronograma de Elabora cronograma de actividades y Simulación de Elabora y educa a las
actividades-manejo de la manejo de la paciente durante el escenarios Trabajo gestantes que acuden a
paciente durante el control control prenatal y realiza educación grupal control prenatal y
prenatal educación a la ,recomendaciones y signos de alarma enfatiza
gestante recomendaciones y
sisgnos de alarma
EVALUACIÓN IV PRACTICA

UNIDAD DE APRENDIZAJE V

FISIOLOGIA DEL PROCESO PARTO ,PUERPERIO YATENCIÓN DEL RN

Capacidad: Identifica los signos y síntomas del inicio del trabajo de parto y los factores que intervienen y desencadenan en este proceso.

CONTENIDOS
PRACTICA HOSPITALARIA SEM
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL ESTRATEGIA

Parto definición prodromos Reconoce los prodromos de parto y Demostrativo en Identificalossignosysíntomasd

de parto,parto verdadero y diferencia el falso trabajo de parto del maqueta el verdadero y falso trabajo 11 SEM
falso trabajo de parto. verdadero trabajo de parto Trabajo en grupos de parto
. Exposición en plenaria
Factores que Reconoceydescribelosfactoresque Expresa Exposición .Las alumnas explican las
desencadenan el trabajo de desencadenan eL trabajodeparto responsabilidad teorías que desencadenan el
parto. y conducta parto
ética en la Las alumnas diferencian las
atención de la sustancias que desencadenan
gestante. e inhiben el parto

Factores del parto: feto o .Describe cada uno de los factores Valora la Videos Monitorea clínicamente la
móvil,canal,motor,tiempo del parto importancia de Talleres contracciónuterinaduranteel
los factores Maquetas trabajodeparto.
desencadenan Trabajo individual
tes del parto Exposición oral Reconoce en la gestante la
triple gradiente descendente

Realiza tacto vaginal a la

gestante y evalúa los
diámetros de la pelvis
EVALUACION : V PRACTICA

UNIDAD DE APRENDIZAJE VI compatibilidad céfalo pélvica.

III PERIODODELPARTO:DILATACIÓNY EXPULSIVO
Capacidad: Identifica, monitoriza y atiende el periodo de dilatación y expulsivo según las guías nacionales del MINSA.
CONTENIDOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL ESTRATEGIA PRACTICA HOSPITALARIA SEMA NA

Periodo del parto: Identificalosperiodosyfasesdelparto Exposición Dirige y conduce y evalúa

Dilatación Diferencia el proceso de dilatación dialogada el trabajo de parto y el
Expulsivo segúnlaparidad Casos clínicos parto. 12 SEM
Alumbramiento Identifica los criterios de evaluación del maquetas Aplican la asistencia en los
Puerperio inmediato Test de Bishop. Demuestra distintos períodos del parto
. responsabilidad
Partograma del CLAP ElaboraelPartogramaenelprocesodel en la atención de Simulación Elaborapartogramaencasos
trabajodepartonormal,diferenciándolo la parturienta. Trabajo individual. reales y determina la
delpatológico. Exposición de casos normalidad de la curva de
Valora el partograma dilatación en relación a la
adecuado manejo curvadealerta
Técnicasdeevaluacióndebienestar Interpreta las gráficas de monitoreo durante los Trabajo grupal Evalúa clínicamente el
fetal clínicoyelectrónicofetal,reconociendo diferentes bienestar fetal intraparto
losdistintostiposdedesaceleraciones. períodos utilizando diferentes técnicas.
Parto en presentación cefalica Identifica los tiempos del Simulación de Atiende el parto de vértice
de vértice mecanismo de parto con técnicas trabajo de parto con técnica e identifica los
demostrando conocimiento y Maquetas tiempos del mecanismo de
responsabilidad Taller parto
Presentación de
videos
EVALUACIÓN: VI PRACTICA .
UNIDAD DE APRENDIZAJE VII

PERIODOS DEL PARTO: ALUMBRAMIENTO, PUERPERIO Y PARTO VERTICAL

Capacidad: Identifica y atiende los periodos expulsivo, alumbramiento y puerperio inmediato según las guías nacionales del MINSA

CONTENIDOS PRACTICA
HOSPITALARIA SEMANA
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL ESTRATEGIA

III Periodo del parto: Alumbramiento Conoceydeterminalasdiferencias Expositiva Participa con la

entreelalumbramientodirigidoyel Videos, gráficos docente en el 13
normal. manejo del
alumbramiento
Manejaelalumbramientofisiológicoy dirigido
dirigido.
IV periodo del parto: Puerperio Conoce la evolución del puerperio e Demuestra Protocolo de atención Atiende a la
identifica los factores de riesgo responsabilidad en de la puérpera puérpera según los
la atención de la procedimientos
Exposición dialogada. establecidos por el
gestante en todos
los periodos. MINSA

Parto vertical Conoceeidentificalosbeneficiosy Presentación de video

contraindicaciones entre el parto
vertical. Trabajo grupal

Interpreta las normas del MINSA

II PARCIAL 14 -15 SEM

SUSTITUTORIO 16 SEM

APLAZADOS 17 SEM
VI. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE:
6.1. Metodología:
A. DelDocente:Seemplearámétodosqueconduzcanelprocesodeenseñanza–aprendizajeenformaordenadaylógicaenrelaciónaltema,
Entreestos: tenemos los siguientes métodos:

 Inductivo-deductivo:deloparticularalogeneral
 Deductivoinductivo:delogeneralaloparticular
 Analítico-sintético:delaspartesaltodo
 ElMétodocientífico:Elqueseemplearáenlostrabajosdeinvestigación
B. DelEstudiante:Seutilizaránlosmétodossocialesatravésdelasdiferentesformasde agruparrse o dinámicasgrupales.
6.2. TécnicasDidácticas:Porladinámicacomosedesarrollalasaccionesdeenseñanza–aprendizajeylaformacomoconstruyeelestudiantesus
conocimientos;lastécnicasqueemplearánson:
a) Técnicadelarejilla.
b) Técnicadepreguntasyrespuestas
6.3. ProcedimientosDidácticos:LosprocedimientosaemplearenelcusodeobstetriciaI,estádadoporlospequeñosacontecimientosopasosconlos
quesedebellevaracaboelmétododeenseñanza-aprendizaje.Entreestos:
- Observación -Síntesis -Deducción
- Inferencia -Clasificación -Diferenciación
- Inducción -Comparación -Extrapolación
- Análisis
6.4. FormasdeEnseñanza-Aprendizaje:Manera o estilodeconducirlasactividadesdeenseñanza-aprendizaje:
- Formaoral :explicando,exponiendo,preguntado,mediandoodandoorientaciones.
- Formaescrita:mediantehojasimpresas:guíasdetrabajo,hojasdepráctica.
- Formas audiovisuales (formas animadas): diapositivas, videos.
- Formas gráficas: cuados, dibujos, esquemas.
VII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS:

a. De SoporteFísico: B)SinSoporteFísico
i. Equipomultimedia 1.Internet
ii. Diapositivas
iii. Hojasimpresas
iv. Papelotes
v. Plumones
vi. Libros,textosyrevistascientíficas.

VIII. EVALUACIÓN

La evaluación será en forma integral ( conceptual, procedimental y actitudinal ) y permamente en base a los siguientes criterios:
Contenidos conceptuales 33.3%
Contenidos procedimentales 33.3%
Contenidos actitudinales 33.3%

 Se consideraran 02 parciales teóricos de los cuales el 50% de ellos debe ser aprobado según el reglamento de evaluación.
 La evaluación será permanente y continua,se evaluará carpeta de trabajo,talleres,pasos orales y
escritos,exposiciones,seminarios etc.
 Los alumnos que no rindan el examen práctico que equivale el 40% de la evaluación final de la asignatura no podrán aprobar el
curso.
 La evaluación se hará de acuerdo al reglamento de evaluación.

IX. FUENTES DE INFORMACIÓNBIBLIOGRÁFICA

MANUALES – PUBLICACIONES
1. MinisteriodeSalud2004GuíasNacionalesdeAtenciónIntegraldelaSaludSexualyReproductiva.
2. CENTROLATINOAMERICANODEPERINATOLOGÍAYDESARROLLOHUMANO(CLAP).OPS.OMS.PublicacióncientíficaN°1205.Montevideo
Uruguay.Enero1999.

TEXTOS DE LA ESPECIALIDAD
1. LudmirGrimberg.A.1996.“TratadoDeObstetriciaYGinecología”Edit.Concytec.
2. MongrutSteane,A.1999.“TratadoDeObstetriciaTomosI-II
3. Pacheco-Romero José 2007 “Ginecología, Obstetricia y Reproducción, Tratado”
4. Williams2002.“Obstetricia”20ª.Ed.
5.
HEMEROGRAFÍA:
1. GinecologíayObstetricia”–SociedaddeObstetriciayGinecología-
2. “Clínicas ObstétricasGinecológicas”.
 3. “GinecologíayObstetricia:Temasactuales”-
ENLACES
1. •BSR(BibliotecadeSaludReproductiva)N°10(www.bvs.org.pe)
2. • http://cochrane.bireme.br/
3. • http://www.reproline.jhu.edu/spanish/
4. • http://www.healtinternetwork.net
5. • http://www.ncbi.nlm.nih.gor/pubmed/medline.html

CALIFICACION /INDICADORES
TALLERES
0 punto 1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos

Inicia proceso de
Planificación incompleta y Planificación completa y Planificación completa, a
PLANIFICACION No planifica. planificación pero no
a destiempo. a tiempo. tiempo y detallada.
culmina.

Participa del trabajo en Participa activa y

TRABAJO DE No participa del trabajo en Participa pocas veces del Participa regularmente del
C equiposolocuandosele constantemente liderando el
EQUIPO equipo. trabajo en equipo. trabajo en equipo.
R exige. trabajo en equipo.
I
T
E Realiza y cumple con su
TRABAJO Realiza su trabajo solo Realiza su trabajo algunas Realiza y cumple con su
R No realiza su trabajo. trabajoconresponsabilidady
INDIVIDUAL cuando se le exige. veces. trabajo.
I creatividad.
O
S Logra al 100 % el producto
RESULTADOS No logra el producto. Logra el producto al 20 % Logra el producto al 50 % Logra el producto al 80 %
planteado.

Tolerapocasveces Tolera muchas Tolera y respeta las

TOLERANCIA Nula tolerancia, conflictivo. opinionesocriterios vecesopiniones o criterios Tolera siempre opiniones diferentes opiniones o
diferentes. diferentes. diferentes o discrepantes criterios,contribuyealdebate.