Proyecto de vinculación: Formación

Profesional de Docentes
Alumno: Cesar Valentín Cruz Valdez
Materia: Vinculación
Interinstitucional
Asesor: M. en C. Ed Guillermo Meza
Cortés
I

INDICE
INTRODUCCIÓN .................................................................................................................................. 3
PROYECTO: FORMACIÓN PROFESIONAL DE DOCENTES .................................................................... 4
CONCEPTUALIZACIÓN ..................................................................................................................... 4
ANTEPROYECTO .............................................................................................................................. 5
ELABORACIÓN ESCRITA ................................................................................................................... 6
ETAPA DE NEGOCIACIÓN Y CONCENTRACIÓN DEL PROYECTO ....................................................... 6
ETAPA DE REALIZACIÓN DEL PROYECTO ......................................................................................... 6
CONCLUSIÓN DEL PROYECTO.......................................................................................................... 7
CONCLUSIONES ................................................................................................................................... 7
REFERENCIAS ...................................................................................................................................... 8
INTRODUCCIÓN

Uno de los grandes retos de las universidades actualmente es la vinculación entre

la formación teórica-práctica de los estudiantes y su inserción en el mercado laboral,
por dicha razón el establecimiento de vínculos (vinculación interinstitucional)
universidad y empresa, generan una gran cantidad de beneficios, entre los cuales
encontramos: impacto positivo en los procesos de administración, producción,
comercialización, capacitación y calidad de los productos –sector productivo-, ayuda
a orientar el proceso de enseñanza y aprendizaje, convirtiendo en elemento
pragmático el marco teórico referencial adquirido en las (Instituciones de Educación
Superior) IES, las intervenciones vinculatorias además permiten orientar con base
en la evaluación, las actividades de actualización y reestructura del currículo,
permite a las IES modernizar su infraestructura, permite entablar lazos de trabajo
colaborativo propicia la pertenencia institucional y comunitaria, genera recursos
financieros y lo más importante nuevos conocimientos. Así mismo, los proyectos de
vinculación deben de crear, organizar y desarrollar la actividades con los diversos
sectores de la sociedad como elemento esencial para el mejoramiento y adaptación
sistemática de las funciones sustantivas a las condiciones cambiantes, para que a
través de sus acciones se dé respuesta oportuna a las necesidades de dichos
sectores y , se adquiera información y experiencias que permitan hacer pertinentes
y relevantes dichas funciones y sea posible la consecución de recursos necesarios
para apoyar su desarrollo.

Por ello es importante vincular todos estos aspectos a la elaboración de un proyecto

de vinculación, detallando las etapas del mismo para que mediante una aplicación
práctica se analice a profundidad el tema.
PROYECTO: FORMACIÓN PROFESIONAL DE DOCENTES
CONCEPTUALIZACIÓN

1. Datos de la entidad.- Estado de México, Toluca de lerdo; Universidad

tecnológica UNITEC, area Formación de Recursos Humanos; Escuela Superior de
Estudios Educativos, dirección, Paseo Tollocan No. 701 Col. Santa Ana Tlapaltitlán
Toluca Estado de México, 50160, rector general, Manuel Campuzano.

2. Datos generales del proyecto o actividad.- El presente proyecto tiene como

propósito esencial la consecución de profesionales docentes especialistas en
innovación educativa mediante un proceso de vinculación interinstitucional entre
nuestra Institución y varias escuelas normales tanto privadas como públicas; todo
esto en el ámbito educativo de nivel básico durante un ciclo lectivo en donde todas
las Instituciones participantes serán beneficiadas al:

Tener impacto positivo en los procesos de administración, producción,

comercialización, capacitación y calidad de los servicios educativos, ayuda a
orientar el proceso de enseñanza y aprendizaje, convirtiendo en elemento
pragmático el marco teórico referencial adquirido, las intervenciones vinculatorias
que permitirán orientar con base en la evaluación, nos orientará sobre los
parámetros pertinentes para las actividades de actualización y reestructura del
currículo, permitirá entablar lazos de trabajo colaborativo y propiciará la pertenencia
institucional y comunitaria, genera recursos financieros y lo más importante nuevos
conocimientos.

3. Datos específicos.- Título del Proyecto: Formación Profesional de Docentes

Innovadores; justificación: ante la Reforma del nuevo modelo educativo en su primer
edición 2017, se ha observado la creciente necesidad de formar profesionales de la
educación más profesionales, a los requerimientos institucionales y pedagógicos
vigentes en la nueva visión educativa planteada por los diversos documentos
publicados por las autoridades y con base además en los ejes del aprendizaje
permanente y el manejo de la información, con el objetivo de incorporar a las
Instituciones educativas personal que cumpla con los estándares plasmados en el
documento Perfiles, Parámetros e Indicadores, y altamente calificados, con altos
estándares de prestación de servicios educativos, y con prácticas de innovación
creativas. Metas: Lograr que el 100% de nuestros egresados de la licenciatura en
pedagógica se encuentre en capacidad de incorporarse al momento de su egreso
en cualquier institución, pública o privada, prestando servicios de calidad educativa
en donde la consecución del logro educativo y el cumplimiento del perfil de egreso
sean el objetivo final. Acciones: Conceptualización inicial del proyecto, realización
del anteproyecto, establecimiento de instituciones viables de vinculación,
negociación y contratación, implementación del proyecto, seguimiento, evaluación,
cierre y retroalimentación, estudio de viabilidad de replica y comunicación de
resultados. Características; recursos humanos (académicos, contamos con un
director de proyecto, tres asesores, un docente de apoyo y ocho alumnos) fuente
de financiamiento: contamos con un subsidio por parte del Gobierno del Estado de
México de quinientos mil pesos; sin requerimientos de infraestructura especial; y se
atenderán los temas de innovación educativa, trayectos formativos de
profesionalización y actualización docente, TIC y requerimientos especiales acordes
al contexto educativo

ANTEPROYECTO

Este proyecto describe la implementación de un programa de desarrollo de

docentes altamente capacitados para enfrentar los requerimientos educativos ante
los diversos cambios producto del nuevo modelo educativo en su primer edición
2017, y el aseguramiento de la inserción viable de los docentes nóveles en la vida
laboral, es pertinente ante la situación actual del magisterio que ha dado muestras
de incapacidad de avance ante los paradigmas establecidos durante varios años,
es viable puesto que existen altos índices de instituciones que requieren personal
educativo con perfiles especializados, es viable ya que varias entidades del sector
privado han plasmado en un estudio de detección de necesidades la carencia de
docentes con el perfil propuesto en el proyecto.
ELABORACIÓN ESCRITA

Plasmado en la conceptualización y anteproyecto se anexan las definiciones de:

innovación educativa. Conjunto de ideas, procesos y estrategias, más o menos
sistematizados, mediante los cuales se trata de introducir y provocar cambios en las
prácticas educativas vigentes. La innovación no es una actividad puntual sino un
proceso, un largo viaje o trayecto que se detiene a contemplar la vida en las aulas,
la organización de los centros, la dinámica de la comunidad educativa y la cultura
profesional del profesorado.

Trayecto formativo. El trayecto formativo es una propuesta basada en un modelo de

formación continua de Directivos y docentes centrados en la atención a la demanda,
con la escuela como centro y el aprendizaje como razón de ser.

Lo nuevos docentes que egresan de las aulas universitarias o instituto pedagógico,

de donde se formo durante cinco años o más, deben de tener todo lo necesario para
ejercer la profesión, con esos métodos de enseñanza, técnicas educativas,
psicología educativa etc.

ETAPA DE NEGOCIACIÓN Y CONCENTRACIÓN DEL PROYECTO

Al realizar el estudio de viabilidad y factibilidad las instituciones contactadas

mostraron un interés específico en formar parte del proyecto, tras haber establecido
los mecanismos, condiciones y convenios posibles se ha avanzado hacia la firma
de convenios con siete de las diez instituciones con las que se ha venido trabajando
desde proyectos anteriores, de igual manera el gobierno estatal ha referido el interés
de trabajar el proyecto desde sus escuelas normales y ha financiado el proyecto.

ETAPA DE REALIZACIÓN DEL PROYECTO

Para la implementación del proyecto se ha establecido un protocolo específico para

el registro del mismo que incluye múltiples formatos de seguimiento, diversas
instancias de apoyo propias de la Institución gestora que coadyuvan en el
sorteamiento de dificultades no contempladas en este proyecto, estableciendo
tiempos de control cada tres semanas y durante todo el ciclo del proyecto así como
una institución superior que verifica las etapas del mismo y evalúa con instrumentos
generados en colaboración con diversas instituciones formadoras de docentes.

CONCLUSIÓN DEL PROYECTO

En colaboración con el equipo interno mencionado por parte del proyecto se

encuentran los directivos de las instituciones intervenidas así como observadores
externos que dan seguimiento a la elaboración del reporte final.

CONCLUSIONES
En la elaboración de un proyecto de vinculación interinstitucional se requiere el
enlace y gestión de diversas características para que la realización del mismo
resulte rigurosa y productiva, pues el ejercicio de este tipo de actividades requieren
de mucha preparación, recursos humanos y materiales, así como una dirección que
sea auto gestora y creativa para que pueda flexibilizar las etapas del proyecto de
acuerdo a las características y requerimientos en particular del sector educativo en
cuanto a la prestación del servicio y el punto de vista de los empleadores, bajo el
criterio de prestación profesional de los servicios. Por lo cual, Fomentar la
investigación de proyectos con sustento práctico y solución de problemas reales,
que permitan obtener beneficios directos para el sector productivo y desarrollar y
actualizar la base científica, académica y tecnológica, con el fin de proveer de
servicios profesionales remunerados en actualización y capacitación a egresados y
comunidad en general, con el propósito de promover su desarrollo y aumentar su
competitividad, en reciprocidad favorecer la captación de ingresos de la universidad.
REFERENCIAS
1. UNIVERSIDAD ETAC, (consultativo el 27 de noviembre del 2017).
Vinculación Interinstitucional,“Etapas del proyecto”, recuperado de,
http://etac.clientes.tralcom.com/tc-
2. etac/cursos/vinculacion_contenido/html/u6/U6_03.html
3. SIVU, (consulta 27 de noviembre del 2017), INFORMACIÓN SOBRE EL
REGISTRO EN EL SIVU DE ACTIVIDADES Y PROYECTOS DE VINCULACIÓN.
Recuperado de: http://dsia.uv.mx/sivu/Download/Formatos/REGISTRO.htm.
4. Apodaca Larrinaga Daniel Seferino, (consulta 26 de noviembre del 2017),”
Vinculación Institucional”, recuperado de:
http://www.itson.mx/Universidad/Paginas/vinincub.aspx
5. UNIVERSIDAD ETAC (consultativo el 27 de noviembre del 2017).
Vinculación Interinstitucional,“Proyecto de vinculación”, recuperado de,
http://etac.clientes.tralcom.com/tc-.
6. Gaytán Aguirre Guadalupe, et al. ( consulta 26 de noviembre del 2017),” La
Vinculación, objetivo fundamental para las instituciones de Educación
Superior”,recuperado de:
http://fido.palermo.edu/servicios_dyc/encuentro2007/02_auspicios_publicaci
ones/actas_diseno/articulos_pdf/ADC063.pdf