Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
CLASA:
ARIA CURRICULARA:Limba si comunicare
DISCIPLINA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Limba şi literatura romana
UNITATEA DE INVATARE:” PRIMAVARA”
SUBIECTUL LECŢIEI: Verbul
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
TIPUL LECŢIEI: predare-invatare
Lecţia este importantă, deoarece în cadrul acesteia elevii vor însuşi noţiuni noi despre o noua parte de vorbire (verb)cu care
vor lucra pe toata perioada şcolară, având posibilitatea exersării gândirii prin metodele interactive utilizate,precum şi
posibilitatea de a activa cunoştinţe anterioare .
Competenţe generale
1. Receptarea de mesaje orale în diverse contexte de comunicare
2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare
3. Receptarea de mesaje scrise în diverse contexte de comunicare
4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de comunicare
Competenţe specifice
1.1. Extragerea unor informaţii de detaliu dintr-un text informativ sau literar accesibil
2.5. Adaptarea vorbirii la diferite situaţii de comunicare în funcţie de partenerul de dialog
3.1. Extragerea unor informaţii de detaliu din texte informative sau literare
4.1. Aplicarea regulilor de despărţire în silabe la capăt de rând,de ortografie şi de punctuaţie în redactarea de texte
4.5. Manifestarea disponibilităţii pentru transmiterea în scris a unor idei
3.2. Formularea unui răspuns emoţional faţă de textul literar citit
3.5 Sesizarea unor regularităţi ale limbii pe baza textului citit
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1- să definească verbul ca partea de vorbire care denumeşte acţiunea, existenţa şi starea fiinţelor, lucrurilor, fenomenelor naturii;
O2-să completeze corect rebusul;
O3-să identifice verbele în textele date;
O4 -să grupeze verbele în funcţie de ceea ce exprimă fiecare (acţiunea, starea, existenţa)
O5- să transforme substantivele in verbe;
O6 -să completeze proverbele cu verbe corespunzătoare
O7 -să înlocuiască expresii cu verbe potrivite;
O8-să găsească verbe cu sens opus/asemanator pentru cuvintele date ;
09-să aplice cunoştinţele gramaticale dobândite in diverse exercitii.
BIBLIOGRAFIE:
Programa scolara aprobată prin ordinul ministrului Nr. 5003/2..12.2014;
T.Piţilă,C.Mihăilescu – “Limba şi literatura română”,clasa a III-a,Ed. Aramis Print,Bucuresti,2005;
Marian Barbu, (coordonator), (2006), Metodica predării limbii şi literaturii române- învăţământ primar, Ed. Gheorghe
Alexandru, Craiova
Simona Brie,Adina Micu (2015)Limba romana-culegere,Ed.Sinapsis
Anicuta Todea,Anca Veronica Taut,Adina Achim (2015)Limba si literatura romana-caiet de aplicatii,Ed.Sinapsis
Curs formare: “Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru formarea competentelor cheie la scolarii din
clasele I-IV” - program de formare continuă de tip “blended learning” pentru cadrele didactice din învătământul primar;
plic observarea
sistematică a
comporta-
mentului
Şi părinţilor le cântă
Învierea lui Hristos. ciorchinele instrument
Şi la masă, ciocnesc astăzi, e de scris
5. Dirijarea
învăţării O3 Toţi copiii cei cuminţi,
exerciţiul observarea
Ouă roşii şi pestriţe,
sistematică a
Cu iubiţii lor părinţi. comporta-
(In ziua de Paste,Elena Farago) mentului
activitate
frontală
Treceti verbele date în ciorchine, în funcţie de ceea
ce exprimă ( acţiunea, existenţa sau starea (anexa nr 3)
aprecieri
verbale
-Vă plac poveștile?
-Atunci ascultați povestea:
Era odată o babă și un moș.Într –o zi baba l- a chemat
pe moș și i – a zis:
-Moșule, ia aceste substantive și sădește – le în ciorchinele
grădină, udă – le ca din ele să crească verbe. Moșul a
avut grijă de ele ,dar ,ca verbele sa creasca mari si
frumoase ,trebuie să – l ajutăm pe moș ! Să vedem cine observația
il va ajuta …
Plans,fuga,scris,munca,dans,poveste,vorba,iubire.
Un personaj:
Noi astazi ne vom juca, exerciţiul
Lucruri noi vom invata. Flip chart
Verbul este chiar usor,
Si-l vom invata cu spor.
observația
Ne jucam cu verbele!
Efectuarea unor exercitii din caietul de aplicatii.
(anexa nr.4)
Alt personaj:
Fiti atenti la videoproiector!
Exercitiile ,cu atentie le veti citi Conversatia
O5 Astfel, destepti veti deveni!
Explicatia
Ce ştim?... Cât ştim? despre VERB observarea
sistematică a
Din şirul de cuvinte date mai jos,spune care sunt verbe: comporta-
şcolari, încălzesc, primavara, ei, se răceşte, verde, mentului
pornire, cad, plouă, merg, inverzesc, culeg, noi, doi. exerciţiul
observarea
Trebuie sa demonstrati
sistematică a
Ca voi stiti sa cooperati.
comporta-
Cu cubul va veti juca
Video mentului
Doar muncind, veti castiga! anexa nr.5
proiector
Sa ne amuzam! ,laptop
O6 Bogdan ajunge acasa:
aprecieri
- Mămico, azi toţi copiii ............. de un
verbale
copil. El ................... într-o baltă. Eu nu..................... .
- Foarte bine că nu .......................... .
Dar cine ...................... în baltă?
- Eu ..........................., mămico.
Definiţie
VERBUL
exprim
a
starea existenta
actiune
a
este
asteapta
scrie
Anexa nr. 1
CITEȘTI
CÂNȚI LA CHITARĂ
BEI APĂ
COȘI
ALERGI
MANÂNCI
anexa nr. 2
COMPLETEAZĂ REBUSUL
1. Cuvintele sunt părţi de ........................
2. Exprimă însuşirea unui obiect.
3. Ţine locul unui nume.
4. Cuvântul carte este ...................................
5. Exprimă un număr.
6. Fuge- cuvânt cu înțeles asemănător
A 1
.
Anexa nr.3
Treceti verbele date în ciorchine, în funcţie de ceea ce exprimă ( acţiunea, existenţa sau
starea .
3. Completează tabelul:
Verbe care exprimă Verbe care exprimă starea Verbe care exprimă
acţiunea existenţa
spune va veni
murmură a observat
s-a pitit zice
va sosi îngână
a zărit a decis
a hotărât s-a ascuns
4.Aplică
anexa nr.7
Completeaza satelitul:
a chiuli
concluzii
cu a trage a
urechea impusc
a
de timp
a
respira
ANEXA 6 Nivel minimal și mediu
Fișa elevului istet
1. Caută verbe cu sens opus pentru :
intră - __________________
vorbește-________________
râde-_________________
vinde-__________________
este se odihneşte
aşteaptă acţiunea bate
merge starea nu există
aleargă existenţa sunt
stă cad
Nivel maximal-
Fișa elevului istet
este se odihneşte
aşteaptă acţiunea bate
merge starea nu există
aleargă existenţa sunt
stă cad