GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Técnico en Mantenimiento e instalación de sistemas

solares fotovoltaicos
 Código del Programa de Formación: 832333 versión 1
 Nombre del Proyecto: Implementación de sistemas fotovoltaicos, para el sector comercial en el
municipio del Socorro Santander.
 Fase del Proyecto: Análisis
 Actividad de Proyecto Relacionar Los Parámetros Eléctricos Básicos Con Las Pruebas Y Mediciones
De Acuerdo A Las Características Del Circuito

 COMPETENCIA: ANALIZAR CIRCUITOS ELÉCTRICOS DE ACUERDO CON EL MÉTODO REQUERIDO.
 Resultado: Verificar Los Datos De Las Mediciones Obtenidas De Acuerdo A Los Requerimientos
 Duración de la Guía: 30h

2. PRESENTACION

¡Realizando los principales cálculos en los circuitos!

Bienvenido aprendiz a su tercera guía de aprendizaje, en esta ocasión aprenderemos los cálculos
relacionados con la comprensión de circuitos eléctricos. Los invito a experimentar por medio de
simulaciones y las practicas establecidas en la guía para ampliar su conocimiento.

Saludándolos en esta guía de aplicaciones.

Su instructor.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

 Descripción de la(s) Actividad(es)

o Actividades de Reflexión inicial:

Solicite al instructor el video relacionado con aprendizaje tecnológico aplicado a la sociedad, véalo y
responda las siguientes cuestiones en una mesa redonda, que involucre al grupo y que su instructor sea el
moderador.

1) ¿Qué es para usted la inteligencia humana?

2) El argumento del video relaciona, que los seres humanos utilizamos el 10% de nuestra capacidad
cerebral. ¿considera usted que esto es cierto en la vida real? Explique su respuesta.

GFPI-F-019 V3
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3.1 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)

Apreciado Aprendiz Lea los siguientes casos y responda las preguntas de los casos, en la guía de
aprendizaje.

“El voltaje adecuado hace fluir la corriente necesaria que hace funcionar adecuadamente un equipo
eléctrico la cual depende de la carga conectada. Por ejemplo una simple bombilla que se alimenta con 120
V funcionará adecuadamente, mientras que la misma bombilla conectada a 220 V sobrecalentará el
filamento del bombillo por el exceso de corriente y se fundirá. Por otra parte, si se baja el voltaje a 50 V la
bombilla ilumina pero no lo suficiente”. (Mathey, 2017)

¿Cuál es la explicación de este fenómeno?

3.2 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Solicite al instructor la entrega de los siguientes documentos:

- Leyes de Kirchoff
- Teoremas

Y continuación, realice la lectura de los documentos de acuerdo con la explicación del instructor y actue
participativamente de acuerdo a las siguientes cuestiones:

¿Cuál es la diferencia entre la ley de corrientes de kirchoff y la ley de voltajes de kirchoff?

¿Cuál es el propósito de los teoremas de circuitos?
¿En que difieren los términos rama, nodo y malla?

Resuelva los siguientes ejercicios:

Apartado leyes de Kirchhoff, mallas, nodos y ramas

Figura 1: Ejemplo circuitos schaum (Edminister, 1988)

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Figura 2: Ejemplo circuitos schaum (Edminister, 1988)

Figura 3: Ejemplo circuitos schaum (Edminister, 1988)

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Figura 4: Ejemplo circuitos schaum (Edminister, 1988)

Figura 5: Ejemplo circuitos schaum (Edminister, 1988)

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Apartado Teoremas:

Compruebe el teorema de Thevenin en la resistencia de 4,7KΩ, en el siguiente circuito.

La comprobación es de forma teórica y practica

Compruebe el teorema de superposición en la resistencia de 33KΩ y la corriente i1 en el siguiente

circuito.

Solicite la prueba de conocimiento al instructor

3.3 Actividades de transferencia del conocimiento.

Realice el montaje de un circuito que involucre las técnicas observadas, evidenciado los montajes por
medio de videos explicativos por los aprendices

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
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Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento : COMPRUEBA Y ANALIZA LOS Cuestionario

De conocimiento: Cuestionario
medición datos circuitales
Evidencias de Desempeño:
RESULTADOS OBTENIDOS
CON LOS CÁLCULOS DE LAS TECNICA DE EVALUACION:
MAGNITUDES ELÉCTRICAS Observación sistémica
REALIZADAS.

De Desempeño: Lista de
INSTRUMENTO DE EVALUACION:
verificación manipulación
circuitos eléctricos Lista de verificación

Evidencias de Producto:
TECNICA DE EVALUACION:
De Producto: Lista de chequeo Valoración de Producto
registro magnitudes instrumentos
de medida INSTRUMENTO DE EVALUACION:

Lista de Chequeo.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

https://electronica-analogica.wikispaces.com/file/view/GLOSARI (Mathey,
2017)O_ELECTRONICA_GENERAL.PDF (electronicos, 2016)

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Octavio Villanueva Instructor Electrónica 16 octubre 2017

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

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Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)

Bibliografía
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Subtitulada, S. (14 de 04 de 2014). Sigue tu Corazon.