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Facultad de Educación
Pedagogía en Educación Diferencial
Segunda Titulación para Profesionales de la Educación.
Bases Psiconeurológicas del Desarrollo y Aprendizaje
EVALUACIÓN
Nombres
DANIELA LÓPEZ VILLALOBOS
IVONNE CONTRERAS VERGARA
Importante:
- La prueba puede ser realizada por un máximo de tres personas.
- La prueba puede ser realizada con apuntes y bibliografía a la vista.
- Dispone de un tiempo total de dos horas para contestarla.
- Conteste con letra legible y sólo en el espacio dispuesto para cada pregunta.
Rodrigo tiene 16 años y cursa la enseñanza media, con importantes problemas de rendimiento
académico. La escuela ha solicitado varias veces la presencia de su apoderada, la que al ser
consultada por los problemas del alumno, esta comenta que Rodrigo siempre ha sido muy
distraido y disperso, pero que estas características se han acentuado desde la separación de
sus padres hace dos años. Desde entonces su comportamiento se ha vuelto más impulsivo,
rebelde, sale de la casa sin avisar y no se sabe en lo que anda. La apoderada agrega, que lo
último que la tiene muy preocupada es que se ha puesto a hacer malabarismos en las esquinas
de los semáforos para pedir dinero, práctica que le parece peligrosa y que no ha podido frenar
en el menor.
DISFUNCION CEREBRAL
- Esta lesión en esta área sensorial no produce pérdida sensorial, sino un cuadro
denominado agnosia. Este s un trastorno neuropsicológico que afecta la
capacidad de reconocer estímulos sensoriales que llegan a través de los
sentidos, especialmente la vista.
LÓBULO FRONTAL
Si las condiciones del medio ambiente son favorables al desarrollo cerebral, el niño
tendrá la oportunidad de potenciar sus habilidades de manera importante.