1.

Realiza una práctica de búsqueda en Internet de recursos y herramientas con un uso

pedagógico.

* Búsqueda en Internet de un documento (libro, o artículo) acerca de los usos de Internet

en la educación (Google, Google Académico).

* Hacer el vínculo en el documento. Una presentación PPT o Prezzi, en SlideShare u otro

sitio dónde se compartan este tipo de recursos acerca de este tema.

* Identificación y vínculos a entornos virtuales de aprendizaje (entornos personales de

aprendizaje y mundos virtuales).

* Identificar un vídeo sobre el tema en Youtube. Hacer el vínculo en el documento.

* Identificar tres aplicaciones educativas que puedan ser utilizadas para el proyecto de

innovación educativa (blogs, wikis, software educativo: juegos, simulaciones).

2- Elabora un resumen donde narre sus experiencias de búsqueda en Internet a partir

de lo aprendido y donde se ilustren las evidencias (Vínculos a los sitios donde encontró

lo que buscaba). Se recomienda compartir sus experiencias en el foro de socialización

de la Unidad. Comentar por lo menos la participación de dos de tus compañeros.

1. Realiza una práctica de búsqueda en Internet de recursos y

herramientas con un uso pedagógico.

Hacer el vínculo en el documento. Una presentación PPT o Prezzi, en

SlideShare u otro sitio dónde se compartan este tipo de recursos acerca de

este tema.

https://es.slideshare.net/PrincipeGarcia/uso-del-internet-en-la-educacion

Búsqueda en Internet de un documento (libro, o artículo) acerca de los usos de Internet

en la educación (Google, Google Académico).

Considerando que disponemos de alguna conexión accesible a profesores y alumnos, y

que algunos profesores y algunos alumnos tienen también posibilidad de comunicarse con

Internet desde su casa, se esbozan a continuación algunos de los usos posibles.

Para preparar las clases. El profesor, utilizando los “buscadores WEB”, consulta

información actualizada sobre los temas que va a tratar en clase, y selecciona algunos

datos (textuales, imágenes, sonoros…) para presentar a sus alumnos.

Para documentar trabajos. Los alumnos, a partir de las indicaciones del profesor, buscan

información en las páginas WEB para realizar determinados trabajos y estudios. Esta

información se complementará con datos de otras fuentes: bibliotecas, revistas, prensa…

Para conocer otros métodos y recursos didácticos. El profesorado consulta espacios WEB

de instituciones que realizan experiencias innovadoras de la enseñanza, para obtener

ideas que puedan ser de aplicación a su propio centro educativos.

Navegación libre por Internet. Los estudiantes navegan libremente por Internet,

individualmente o en grupo, con el encargo de elaborar un listado con sus páginas WEB

preferidas, explicando el contenido de cada una de ellas.” (J. Minian, 1999)

 Correspondencia electrónica. Los estudiantes se comunican mediante correo electrónico

con estudiantes de otros países. En clase preparan los textos (sonidos, imágenes…) que

piensan enviar y, tras su revisión por el profesor, se transmiten por correo electrónico. De

esta manera conocen otras realidades.

 Identificación y vínculos a entornos virtuales de aprendizaje

(entornos personales de aprendizaje y mundos virtuales).

http://www.xarxatic.com/herramientas-2-0/entornos-virtuales-de-

aprendizaje-evas/

https://es.wikipedia.org/wiki/Entorno_personal_de_aprendizaje

Un Entorno Personal de Aprendizaje (en inglés:

Personal Learning Environment, PLE)

Es el conjunto de elementos (recursos, actividades, fuentes de información) utilizados

para la gestión del aprendizaje personal. Según Jordi Adell, PLE se refiere a la posibilidad

que nos da Internet de utilizar un gran número de herramientas, que son gratuitas e

individualizadas, y suponen una rica fuente de información y contactos para aprender con

una mayor calidad, puede entenderse como una manera de aprendizaje.

"A pesar de que se ha acuñado hace pocos años, un Entorno Personal de Aprendizaje lo

hemos tenido y lo tenemos desde hace miles de años".

Johson y Liber (2008) señalan que tiene los Entornos Personales de Aprendizaje surgen en

el Reino Unido asociados al movimiento de la Web 2.0 y orientados al sistema educativo.

Desde sus comienzos surge como una serie de prácticas que no son homogéneas o

compatibles. "Por otra parte, el propio término “personales” se convierte en un término

con diversas interpretaciones."

Jordi Adell los define como "un enfoque del aprendizaje", no una manera de enseñar. Es

decir, que nos ayudan a comprender el modo en cómo aprendemos las personas

utilizando las tecnologías que se encuentran a nuestra disposición. "No es una aplicación,

no es una plataforma, ni un nuevo tipo de software que se puede instalar, el PLE es un

enfoque pedagógico con unas enormes implicaciones en los procesos de aprendizaje y con

una base tecnológica evidente. Un concepto tecno-pedagógico que saca el mejor partido
de las innegables posibilidades que le ofrecen las tecnologías y de las emergentes

dinámicas sociales que tienen lugar en los nuevos escenarios definidos por esas

tecnologías”. En nuestro PLE conviven un mundo presencial y un mundo virtual.

En el mundo presencial aprendemos relacionándonos con otras personas cuando vamos,

por ejemplo, a comprar el pan, viendo la televisión, leyendo algún diario, escuchando al

profesor, hablando con amigos… En el mundo virtual aprendemos a través del acceso a la

información con herramientas como Google, YouTube, blogs, fórums, bases de datos, la

creación de la misma con herramientas como Word, Excel, PowerPoint, Photoshop, y

compartiéndola relacionándonos con los demás a través de redes sociales, canales de

vídeo.

Identificar un vídeo sobre el tema en YouTube. Hacer el vínculo en el documento.

https://www.youtube.com/watch?v=i9CUcjw1NvU

Identificar tres aplicaciones educativas que puedan ser utilizadas para el proyecto de

innovación educativa (blogs, wikis, software educativo: juegos, simulaciones).

Blogger

Gracias a esta aplicación podemos crear fácilmente un blog para la publicación

cronológica de artículos en Internet. Es ideal para un blog de aula, de centro, de área o

asignatura, de proyecto, etc. Blogger ofrece una interfaz simple e intuitiva para la creación

de contenidos. Dispone de múltiples plantillas o temas para personalizar su aspecto

gráfico. En sus entradas es posible integrar todo tipo de multimedia: YouTube, Slideshare,

etc. También posibilita la gestión colaborativa entre varios usuarios.

Prezi: ideal para presentaciones bonitas, se ha convertido en una plataforma muy útil y

recomendada en todos los círculos educativos. ¿La razón? Gracias a esta aplicación online

podemos diseñar nuestras propias presentaciones, lo que representa una buena

alternativa para programas como PowerPoint.

Annotate PDF: Aplicación para la lectura, gestión y manipulación de archivos pdfs que te

permitirá todos tipos de anotaciones, resaltados, subrayados y dibujos de formas libres.

2- Elabora un resumen donde narre sus experiencias de búsqueda en

Internet a partir de lo aprendido y donde se ilustren las evidencias (Vínculos

a los sitios donde encontró lo que buscaba). Se recomienda compartir sus

experiencias en el foro de socialización de la Unidad. Comentar por lo

menos la participación de dos de tus compañeros.

Para mí más que una experiencia ha sido un reto, porque siempre busco excusas para no

adaptarme a la TIC, Pero después de esta experiencia, ahora estoy muy motivado, ya que

sé que si no tengo estos conocimientos. Será difícil para tener un buen desempeño y es

como comento el facilitador en la clase anterior como eres profesional la TIC y entonces

no la utiliza.
Ahora se la importancia de esta materia y sobre todo la incorporación del tic a la

educación, algo que también me va a facilitar mi trabajo que realizo actualmente, que es

la un listado de las (órdenes de arresto registrada) ahora posteriormente, después de

estos conocimientos adquiridos con la aplicación de la tic y el programa de Excel, sé que

con esta iniciativa tendré una recompensa consigo mismo y después para mi

departamento donde laboro.