BLOQUE I LA DESCRIPCIÓN DEL MOVIMIENTO Y DE LA FUERZA

Distancia, desplazamiento, rapidez y velocidad

Aprendizajes esperados:
• Interpreta la velocidad como la relación entre desplazamiento y tiempo, y la diferencia de la rapidez,
a partir de datos obtenidos de situaciones cotidianas.

Reflexiona y contesta, puedes comentar con tus compañeros de equipo: Cuando lleguen a
una conclusión contesten lo que se pregunta.

1. Observa a tu alrededor y registra en el espacio los nombres de cinco cosas que te rodean (pueden
ser objetos o animales)
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2. Escribe dos cosas o animales que te rodeen y estén en reposo y dos que estén en movimiento.
(Si nada de lo que observes está en movimiento entonces ponlas tú mismo en movimiento).
En Movimiento En reposo
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3. Investiga en tu libro y/o comenta con tus compañeros de equipo para que contestes lo siguiente:
a) ¿Cuándo decimos que un cuerpo está en reposo?
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4. ¿Cuándo decimos que un cuerpo está en movimiento?

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_________________________________________________________________

5. Coloca un libro encima de tu mesa de trabajo o pupitre, obsérvalo y contesta lo siguiente:

a. ¿El libro se encuentra en reposo o en movimiento?
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b. Si un astronauta que se encuentra en la Estación Espacial Internacional observara tu libro, ¿lo

vería en reposo o en movimiento? Explica tu respuesta. Consulta el recuadro al final de esta
hoja o visita la dirección
http://www.elsiglodetorreon.com.mx/noticia/546693.html

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Debes saber que: El camino que sigue un cuerpo al moverse se le llama trayectoria.

La distancia en línea recta de un punto a otro se le llama magnitud de su desplazamiento.

Es decir, la magnitud de un desplazamiento es la distancia en línea recta que separa dos puntos en el
plano o en el espacio y la dirección y sentido de tal desplazamiento.
Cantidades como tiempo, temperatura y masa se llaman escalares. Cantidades como fuerza,
desplazamiento, velocidad se llaman vectores y se representan gráficamente con una flecha cuya
punta indica el sentido del vector y cuyo tamaño indica la magnitud.

Los vectores además de expresarse con una magnitud se deben indicar la dirección y el sentido. Por
ejemplo una masa de 50 kg es un escalar porque sólo basta la magnitud (50 kg). En cambio un
desplazamiento de 300 km al Este es un vector que indica una magnitud (300 km) y una dirección (al
Este).

Todo se mueve, aun lo que parece entrar en reposo se mueve, los aviones, los autos, los animales,
las hojas y las ramas de los árboles, la gente y los cuerpos celestes.

En esta actividad vamos a estudiar dos conceptos básicos de mecánica: la posición y el

desplazamiento.

Reflexiona y contesta:

1. ¿Cómo le comunicarías a alguien que visitará tu escuela:

a. ¿Cuál es la posición de tu salón de clases? _________________________________

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b. ¿Cuál es la posición de la tierra dentro del sistema solar? ______________________

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2. De todos los alumnos de tu grupo ¿Quién efectuará un mayor desplazamiento al ir de la casa a la

escuela? ________________________________________________________
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Debes saber que:

La distancia y desplazamiento a menudo se confunden. Sin embargo, estos términos son diferentes:
el desplazamiento es el cambio de posición mientras que la distancia sólo es una longitud.

Veamos un ejemplo:

Manos a la obra

Santiago y Andrés son dos hermanos que se dirigen de su casa hacia la puerta de la
escuela siguiendo distintos caminos. (Ver figura).

1. Santiago sigue el camino A y Andrés toma el camino B.

2. En ambos casos, el desplazamiento de los hermanos es el mismo, los dos se desplazan de su
casa a la puerta de la escuela, es decir, parten de la misma posición y llegan a la misma posición.
(Fíjate que el desplazamiento está marcado con una flecha roja).
3. Sin embargo ¿Quién recorre mayor distancia? __________________________________
 Manos a la obra.

Gráfica elaborada por José Ángel Pérez Rodríguez

1. Con un lápiz de color rojo marca en el mapa la trayectoria que sigue un automovilista al ir de
Monterrey a Torreón. La carretera está marcada en el mapa como una línea que sale de Monterrey,
pasa por Santa Catarina, después por Saltillo y de ahí sigue hacia Torreón.
2. Remarca con color azul el vector que representa el desplazamiento del automovilista que va de
Monterrey a Torreón.
3. Comenta con tus compañeros la diferencia entre la distancia recorrida por el automovilista y el
desplazamiento efectuado. Escribe en el recuadro tus conclusiones.
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Debes saber que:

Cuando un cuerpo se mueve en línea recta entonces la trayectoria mide lo mismo que el
desplazamiento.
Un cuerpo que se mueve en línea recta tiene movimiento rectilíneo.
Cuando un cuerpo se mueve en línea recta y recorre distancias iguales en tiempos iguales se dice que
tiene movimiento uniforme.
La rapidez media de un cuerpo se calcula midiendo la distancia que recorre y dividiéndola entre el
tiempo que tardó en recorrerla.

dis tan cia d

Rapidez media  1) v
tiempo t

La velocidad media de un cuerpo se calcula dividiendo la magnitud del desplazamiento entre el tiempo
y expresando la dirección en que se desplazó.
desplazami ento d
Velocidad media= 2) v 
tiempo t
Manos a la obra.

• Calcula lo siguiente, hazlo en equipo:

Jacinto sale en su auto desde Monterrey a las 5 AM y llega a Torreón a las a las 10 AM.
a. ¿Cuál es su rapidez media? ________________
b. ¿Cuál es su velocidad media? ________________
_
_
Debes saber que:

Cuando se calcula la velocidad media se expresa la magnitud de la velocidad que se calcula con la
fórmula 2, la dirección se expresa indicando el punto cardinal hacia el que se realiza el desplazamiento.
(Si se quiere ser más precisos se puede decir tantos grados al norte del Este, al sur del Oeste, etc.).
Cuando se calcula la rapidez sólo se dice la magnitud resultante de dividir distancia recorrida entre
tiempo.
Posición y velocidad
Aprendizajes esperados:
• Interpreta la velocidad como la relación entre desplazamiento y tiempo, y la diferencia de la rapidez,
a partir de datos obtenidos de situaciones cotidianas.
• Interpreta tablas de datos y gráficas de posición-tiempo, en las que describe y predice diferentes
movimientos a partir de datos que obtiene en experimentos y/o de situaciones del entorno.
Indicaciones:
En esta actividad estudiaremos los conceptos de posición y velocidad y los relacionaremos entre sí.
Imagina un objeto moviéndose en línea recta de acuerdo a los valores de la tabla siguiente:
Tiempo: Posición: Velocidad:
0 0
1 2 2
2 4 2
3 10 6
4 16 6
5 16 0
6 16 0
7 8 -8
8 0 -8
9 0 0
10 0 0
Describe el movimiento de este objeto: ___________________________________________
__________________________________________________________________________
¿Qué hace el objeto del tiempo 4 al 6? __________________________________________
__________________________________________________________________________
¿Cuál es la posición de objeto en el tiempo 3? ______
¿Cuál es la posición de objeto en el tiempo 4? ______
Basándote en tus dos últimos resultados, explica por qué la velocidad del objeto en el intervalo de
tiempo de 3 a 4 es de 6 unidades: _____________________________________
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¿Cuál es la posición de objeto en el tiempo 7? ______

¿Cuál es la posición de objeto en el tiempo 8? ______
Basándote en tus dos últimos resultados, explica por qué la velocidad del objeto en el intervalo de
tiempo de 7 a 8 es de –8 unidades: ____________________________________
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¿Por qué es negativa esta velocidad? _______________