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EL DOCENTE VIRTUAL, HOY

La educación virtual involucra la interacción constante de tres “actores” necesarios para


ella: docente, estudiante y medios didácticos y virtuales de aprendizaje, por lo que es vital
que el docente virtual asuma el rol no sólo de docente y guía, además, debe tener la
capacidad de conocer a los estudiantes con los cuales interactúa por medios virtuales.

Teniendo en cuenta que es espacio en el cual van a interactuar los tres actores esenciales
de la docencia virtual es un escenario virtual (dispositivos tecnológicos distribuidos en
espacios y momentos diferentes para cada actor), se plantean retos especiales para los
cuales los profesores deben poseer perfiles humanos, éticos, didácticos y pedagógicos que
difieren de la educación presencial. En el docente virtual deben imperar características
como facilitador del proceso de enseñanza-aprendizaje, mediador, motivador, dinamizador
y guía de las diferentes fuentes de información en un ambiente virtual. Además, debe tener
la capacidad de fomentar los espacios comunitarios y de trabajo en equipo, así como dar
un alto valor a las contribuciones personales de los estudiantes Debe ser capaz de ajustarse
y adaptarse al perfil que presenta cada estudiante, debido a que todos los alumnos varían
en el ritmo de aprendizaje. La creatividad debe ser una de las aptitudes principales del
docente, y el uso y suministro de recursos virtuales es uno de los intermediarios con mayor
peso entre la interacción dada entre educador-educando.

En general, el entorno virtual mejora y facilita las opciones de aprendizaje y obvia la


exigencia de una clase presencial, esto se transporta a que la responsabilidad del proceso
de aprendizaje no recae únicamente en el proceso que use el docente, sino que tiende a
ser una responsabilidad mutua, exigiendo que el estudiante sea más activo y asuma el rol
de investigador y administrador de la información que él considere necesaria para su propio
proceso de aprendizaje.

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