UNIDAD EDUCATIVA “CMDT.

RAFAEL MORAN VALVERD” AÑO LECTIVO: 2017-2018

PLANIFICACION DE UNIDAD DIDÁCTICA

1.- DATOS INFORMATIVOS.
Nombre del Docente: LCDA. NANCY PILCO MEDINA
AREA: CIENCIAS SOCIALES Grado: Tercero Paralelo: CIENCIAS

ASIGNATURA: Problemas del Tiempo : 6 SEMANAS Fecha Inicio:13/11017 Fecha Término:22/12/2017

Mundo Contemporáneo
UNIDAD DIDÁCTICA 5 Título de la Unidad: La democratización de los recursos del planeta
OBJETIVO DE LA UNIDAD O.PMC.5. Propiciar en el estudiante el cuestionamiento de su propio sistema de creencias y de los demás, a través del desarrollo
del pensamiento crítico; para que llegue a construir sus propias ideas y adopte una posición adecuada sobre los problemas del
mundo.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CE.PMC.5.5. Comprende y analiza la extensión y homogenización de hábitos alimenticios consumistas y depredadores de la
naturaleza, la necesidad del acceso de todos los seres humanos a alimentos, agua, recursos energéticos, calidad de vida, etc.,
mediante la defensa de la soberanía alimentaria y la defensa de las economías populares y solidarias de los pueblos y
comunidades que demandan la preservación de los derechos de la naturaleza y el respeto a sus ciclos vitales.
EJES TRANSVERSALES: :
JUSTICIA - SOLIDARIDAD • Respeto  Tolerancia  Identidad
EVALUACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Indicadores de Técnicas e
DE DESEMPEÑO (Estrategias Metodológicas) RECURSOS Evaluación de la instrumentos
unidad de Evaluación
. Observar imágenes la extensión y homogenización de alimentos I.OPM.5.5.1. Técnica :
OPMC.5.5.1. Reconocer analizar y transgénicos TIC Determinar la Observación
codificar información sobre la Observar video de lo que hay que cambiar Videos directa
extensión y Instrumento:
extensión y homogenización de los Lluvia de ideas sobre los hábitos alimenticios
ttps://www.youtub
homogenización de Rueda de
hábitos alimenticios a partir del Identificar el origen de los alimentos
e.com/watch? los hábitos atributos
análisis de la expansión a nivel Reconocer as grandes cadenas de comida rápida Lista de cotejo
v=txW_bCtfkCk alimenticios
planetario de las cadenas de Analizar los el daño que producen los alimentos transgénicos en Mapas
Texto- consumistas, el
cómida rápida y la producción de los seres humanos https://www.youtu derecho de los Conceptuales
alimentos transgénicos, enfocando Reflexionar causas y consecuencias de hábitos be.com/watch? Taller individual
la responsabilidad individual en los v=-i7S0lSemo4
pueblos a la grupal
Recomendar nuevos hábitos alternativas hojas soberanía
problemas del planeta.
Sintetizar la información obtenida, Conceptuales alimenticia, la
Elaborar un organizador gráfico con los tipos de alimentos Taller importancia del
transgénicos acceso de todos los
Enlistar los lugares donde expenden transgénicos seres humanos a
Desarrollar taller
  Observar imágenes, video la importancia de los derechos de los los servicios
OPMC.5.5.2. Definir la importancia pueblos Esfera básicos en función Técnica :
de los derechos de los pueblos, de  Definir algunos conceptos Videos Observación
sus países o uniones de estados a https://www.youtu
de construir una directa
 Identificar definir sus políticas agrarias y alimentarias
definir su soberanía alimentaria; a  Reflexionar sobre la Biodiversidad productiva y cultural be.com/watch? sociedad Instrumento:
partir del análisis de las políticas  Analizar derecho de los pueblos, de sus países v=XK7K7gDofcU democrática, Rueda de
agrarias y alimentarias  Reconocer políticas agrarias y alimentarias Rubricas corresponsable, atributos
contrastando las economías y dramatizados integral, laica, Lista de cotejo
 Reafirmar Biodiversidad productiva y cultural
legislaciones de diversos estados Mapas Mapas
 Dialogar sobre la importancia de proteger a los campesinos,
Conceptuales
intercultural y Conceptuales
pequeños y medianos productores y las prácticas ecológicas plurinacional que
Taller Taller individual
 Valorar la importancia de proteger la biodiversidad del Ecuador respete los grupal
 Sintetizar la información obtenida,
derechos
 .Elaborar un mapa del ecuador y localizar donde habitan los
pueblos indígenas colectivos, de la
 Desarrollar taller naturaleza y la vida
 Observar video la lucha por el agua Esfera en todas sus
OPMC.5.5.3. Analizar la lucha por  Reflexionar sobre la importancia del agua Video manifestaciones. Técnica :
el acceso justo y equitativo al  Analizar La lucha por el acceso justo y equitativo al agua, la https://www.youtu (J.1., J.2., J.3., I.2, Observación
agua, la tierra, los recursos tierra, los recursos energéticos y los mercados be.com/watch? I.4.) directa
energéticos y los mercados por  Identificar lugares donde se está desapareciendo el agua v=J117zhTRGzY Instrumento:
medio de la interpretación de  Reconocer que países tienen menor cantidad de agua Texto- folleto Rueda de
hechos y noticias relacionados con  Reafirmar la importancia de Valorar el líquido vital Rubricas atributos
el problema del acceso de los dramatizados Lista de cotejo
 Dialogar , sobre el movimientos de los “Sin Tierra”, en Brasil
pueblos y ciudadanos a los Mapas Mapas
 Elaborar un mapa conceptual con la información obtenida
recursos Conceptuales Conceptuales
 dibujar un mapa mindi y localizar los países con menos Taller individual Taller individual
cantidad de agua Taller grupal grupal
 Desarrollar taller
OPMC.5.5.4. Indagar sobre el Observar imágenes, sobre el proceso de transformación de Esfera Técnica :
proceso de transformación de economías autosuficientes a economías dependientes Videos Observación
economías autosuficientes a Lluvia de ideas economías autosuficientes a economías Texto- folleto directa
economías dependientes a partir dependientes Rubricas Instrumento:
de una investigación sobre el Identificar los actores en este proceso de cambio, dramatizados Rueda de
consumo, producción y distribución Reconocer los países en vías de desarrollo, Mapas atributos
de alimentos ancestrales en cada Deducir con los estudiantes la definición de recursos naturales y Conceptuales Lista de cotejo
comunidad, valorando la herencia sus clases. Taller individual Mapas
cultural de los pueblos. Analizar los sobre el valor nutritivo de los alimentos ancestrales, su Taller grupal Conceptuales
producción y consumo en la comunidad Taller individual
Identificar de los alimentos ancestrales grupal
Reflexionar sobre los volares nutricionales de alimentos
ancestrales, su producción
Elaborar un organizador gráfico con los alimentos ancestrales, su
 producción y consumo en la comunidad
Elaborar un collage con los alimentos ancestrales
Desarrollar taller
Elaborar un mapa
6. ADAPTACIONES CURRICULARES 7. OBSERVACIONES
ESPECIFICACIÓ EVALUACIÓN
N DE LA DESTREZAS CON Indicadores de Técnicas e
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
NECESIDAD CRITERIOS RECURSOS Evaluación de la instrumentos de
EDUCATIVA DE DESEMPEÑO (Estrategias Metodológicas) unidad Evaluación
A..J. Transformar cantidades  Reconoce una función lineal a partir de Reconoce una I.OPM.5.5.1. Prueba escrita.
GRADO 1 expresadas en notación decimal a su ecuación, tabla de valores y gráfico; función lineal a Determinar la Trabajo
Consumo notación científica con partir de su individuales.
además, a partir de una de ellas, extensión y
problemático de ecuación, tabla de Trabajo
exponentes positivos y negativos. determinar las otras dos. homogenización de
sustancias valores y gráfico; grupales.
(P, A)  Diferencia una función lineal de una además, a partir los hábitos Talleres
G.O Resolver operaciones función exponencial por medio de su de una de ellas, alimenticios practico.
GRADO 1 combinadas de adición, gráfico, de la tabla de valores y de la determinar las Resolución de
consumistas, el
Consumo sustracción, multiplicación, ecuación. otras dos. problema.
problemático de Diferencia una
derecho de los Participación
división, potenciación y radicación  Opera con polinomios, los Factoriza y
sustancias función lineal de pueblos a la activa en clase.
con números reales. (P, A) desarrolla productos notables. una función soberanía Escala
 Determina, a partir de la ecuación de exponencial por alimenticia, la numérica.
Racionalizar expresiones una recta, la ecuación de una recta medio de su
algebraicas y numéricas. (P) importancia del
paralela o de una recta perpendicular a gráfico, de la
tabla de valores y
acceso de todos los
ella. seres humanos a
de la ecuación.
 Resuelve un sistema de dos ecuaciones los servicios
Opera con
con dos incógnitas por medio de polinomios, los básicos en función
gráficos o de procesos algebraicos. Factoriza y de construir una
desarrolla
productos
sociedad
notables. democrática,
Determina, a corresponsable,
partir de la integral, laica,
ecuación de una intercultural y
recta, la ecuación
de una recta
plurinacional que
paralela o de una respete los
recta derechos
perpendicular a colectivos, de la
ella. naturaleza y la vida
Resuelve un
sistema de dos
en todas sus
ecuaciones con manifestaciones.
dos incógnitas por (J.1., J.2., J.3., I.2,
medio de gráficos I.4.)
o de procesos
algebraicos.
A:Z Discapacidad OPMC.5.5.1. Reconocer analizar Técnica :
Cognitiva, 35 % y codificar información sobre la Uso de esquemas gráficos para el trabajo con texto Observación
GRADO 3 extensión y homogenización de los temas: directa
Organizadores
los hábitos alimenticios a partir * homogenización de los hábitos alimenticios Instrumento
del análisis de la expansión a gráficos Taller grupal e
* importancia de los derechos de los pueblos, de
nivel planetario de las cadenas de individual
sus países mapa
cómida rápida y la producción de Se evaluara el
alimentos transgénicos, * importancia de los derechos de los pueblos folletos Interés de
enfocando la responsabilidad aprender
La Constitución
individual en los problemas del Desarrollar talleres con preguntas de opción Tareas
planeta. múltiple, con unión, escolares
OPMC.5.5.2. Definir la Realizar refuerzos pedagógicos constantes , Actividad
importancia de los derechos de individual en
retroalimentaciones individuales
los pueblos, de sus países o clase
uniones de estados a definir su Tutoría entre compañeros: Un estudiante de alto Actividad grupal
soberanía alimentaria; a partir del rendimiento y destrezas apoya a un compañero. en clase.
análisis de las políticas agrarias y Grupo de apoyo entre profesores: Lecciones
alimentarias contrastando las Talleres con preguntas de opción múltiple, con
economías y legislaciones de unión,
diversos estadOPMC.5.5.3. mapas
Analizar la lucha por el acceso
justo y equitativo al agua, la tierra,
los recursos energéticos y los
mercados por medio de la
interpretación de hechos y
noticias relacionados con el
problema del acceso de los
pueblos y ciudadanos a los
recursos

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: (COORDINADOR AREA: LCDO. JOHNNY Vicerrectora: LCDA ARACELY SEGOVIA
LAVAYEN
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: