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La Expresividad 1
Eje central de contenidos motrices:
Condición física global, expresión corporal, baile
Norma:
No comentar los gestos de los demás. Solo observar
Material:
Aros, plinto, colchonetas
Instalación:
Pista
Propósito:
Despertar la observación y la atención a las expresiones
Sugerencia:
Crear un clima agradable y de disfrute
Puesta en acción/animación/calentamiento:
Cuaderno del Alumno (C.A.):
Pg. 35. Unidad: “La expresivi-
dad”. Lectura explicación.
Presentación de la Unidad.
Desarrollo/parte principal:
Juego: “La casa de los vecinos”. Hay tantos aros (en
círculo) como niños menos uno. Consiste en cambiar-
se de casa (salva los aros que tenemos a izquierda y
derecha). Mientras, otro que está sin aro trata de
quitárselo a los demás.
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Ejercicio: salto de plinto y reptación. Filas.
Vuelta a la calma/conclusión:
Ronda de opiniones.
Observaciones:
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3º Primaria Valor: La Creatividad
La Expresividad 2
Eje central de contenidos motrices:
Condición física global, expresión corporal, baile
Norma:
No hacer desprecios ni burlas a los demás
Material:
Bancos suecos
Instalación:
Pista
Propósito:
Desinhibirse y expresarse libremente
Sugerencia:
Deben traer hecha la ficha de la pg. 36
Puesta en acción/animación/calentamiento:
Cuaderno del Alumno (C.A.): Pg. 36. “Descubre tu lengua-
je corporal”. Puesta en común.
Desarrollo/parte principal:
Representación de escenas, situaciones, etc.
Conducidos por el profesor representan:
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Juego: “Las serpientes”. Grupos de 3 en fila,
agarrados por la cintura. Todos tratan de pillar
a los demás.
Vuelta a la calma/conclusión:
Observaciones:
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3º Primaria Valor: La Creatividad
La Expresividad 3
Eje central de contenidos motrices:
Condición física global, expresión corporal, baile
Norma:
Observar, no despistarse, estar atento, comprender mensajes
Material:
Pañuelo
Instalación:
Pista
Propósito:
Aumentar los recursos corporales comunicativos
Sugerencia:
Deben traer leída la pg. 37 del Cuaderno del Alumno
Puesta en acción/animación/calentamiento:
Cuaderno del Alumno (C.A.): Pg.
37. “La creatividad”. Explicación,
comentarios, ejercicio de la Pg.
Desarrollo/parte principal:
Carrera de relevos: Equipos de 4.
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Expresión: Equipos. Cada equipo, traba-
jando por separado, establece una
comunicación/conversación con una
parte del cuerpo:
• Brazos • Cabeza
• Pies • Piernas
• Manos • Etc
Vuelta a la calma/conclusión:
Observaciones:
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3º Primaria Valor: La Creatividad
La Expresividad 4
Eje central de contenidos motrices:
Condición física global, expresión corporal, baile
Norma:
Animar y valorar a los demás y sus capacidades expresivas
Material:
Música, casette
Instalación:
Gimnasio
Propósito:
Aumentar las posibilidades comunicativas corporal
Sugerencia:
Deben traer leída la pg. 38 del Cuaderno del Alumno
Puesta en acción/animación/calentamiento:
Presentación de la Sesión. Normas.
Juego: “Pilla-pilla”.
Uno se la queda y trata de pillar a los demás.
Desarrollo/parte principal:
Cuaderno del Alumno: Pg. 38. Lenguaje
corporal . Puesta en común, comentarios.
Trabalenguas por equipos.
Representación.
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Juegos de lucha: Parejas. Peleas de gallos: agachadas
empujar con las palmas.
• Equilibrista • Patinaje
• Borracho • Windsurfing
Vuelta a la calma/conclusión:
Análisis de la Sesión.
Observaciones:
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3º Primaria Valor: La Creatividad
La Expresividad 5
Eje central de contenidos motrices:
Condición física global, expresión corporal, baile
Norma:
Esforzarse en disfrutar y colaborar con los demás
Material:
Balones
Instalación:
Pista
Propósito:
Experimentar sensaciones y expresiones faciales
Sugerencia:
Propiciar un clima adecuado de disfrute y deshinibición
Puesta en acción/animación/calentamiento:
Presentación de la Sesión. Propuestas.
Desarrollo/parte principal:
Juego: “Círculo sorpresa”. Todos en círculo unidos
de la mano. El profesor, a una señal, dice el nombre
de un Alumno. Este trata de pillar a los demás,
antes de que estos se libren, (pues salen corriendo
por toda la pista), lo cual hacen al salir de la zona
de juego (cancha de baloncesto, por ejemplo).
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Cuaderno del Alumno: Pg. 38. Experimentos faciales.
Puesta en común.
Vuelta a la calma/conclusión:
Observaciones:
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3º Primaria Valor: La Creatividad
La Expresividad 6
Eje central de contenidos motrices:
Condición física global, expresión corporal, baile
Norma:
Esforzarse en mejorar las propias capacidades
Material:
Postes, bancos, cuerdas
Instalación:
Pista
Propósito:
Mejorar la agilidad y destreza globales
Sugerencia:
Deben traer aprendida la canción de la pg. 39 del C.A.
Puesta en acción/animación/calentamiento:
Presentación de la sesión. Normas.
Propuestas.
Juego: “Pilla-pilla”.
Parejas. Unidos de la mano. Una pareja trata de pillar a
los demás.
Desarrollo/parte principal:
Cuaderno del Alumno: Pg. 39. Canción “Antón,
Antón...”.
Por grupos. Realización del juego de esta canción.
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Ejercicio de agilidad: Filas. Rotación. Zig-zag de
obstáculos. Ida y vuelta.
Vuelta a la calma/conclusión:
Ronda. Opiniones.
Recordatorio de contenidos.
Observaciones:
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3º Primaria Valor: La Creatividad
La Expresividad 7
Eje central de contenidos motrices:
Condición física global, expresión corporal, baile
Norma:
Animar a los demás
Material:
Cuerdas
Instalación:
Pista
Propósito:
Aumentar los reflejos (velocidad de reacción)
Sugerencia:
Animar al esfuerzo y al disfrute
Puesta en acción/animación/calentamiento:
Cuaderno del Alumno (C.A.): Pg.
39. “Ojal o botón”. Práctica.
Desarrollo/parte principal:
Ejercicios de reflejos: Velocidad de reac-
ción. En una zona delimitada, caminando
libremente todos deben responder con la
acción señalada, a la orden del maestro:
• Sentarse
• Agacharse
• Correr
• Tumbarse
• Saltar
• Tocar a otro
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Juego expresivo: “La cámara
lenta”. Pequeños grupos. Todos
experimentan con la representa-
ción de escenas, situaciones, etc,
a “Dos velocidades”, lento t rápido.
Salidas en velocidad de reacción. Filas. Ida y vuelta:
• Posición de sentado
• Saltando en el sitio
• Posición de tumbado
• De espaldas
Vuelta a la calma/conclusión:
Ronda de opiniones.
Observaciones:
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3º Primaria Valor: La Creatividad
La Expresividad 8
Eje central de contenidos motrices:
Condición física global, expresión corporal, baile
Norma:
Estimular a los compañeros en sus expresiones
Material:
Pelotas
Instalación:
Pista
Propósito:
Despertar la creatividad y la imaginación de movimientos
Sugerencia:
Crear un clima abierto y de confianza
Puesta en acción/animación/calentamiento:
Normas de la Sesión. Propuestas.
Recordatorio de contenidos
Juego: “Tocacabezas”.
Todos tratan de tocar la cabeza de los demás, impidien-
do que le toquen la propia.
Desarrollo/parte principal:
Cuaderno del Alumno: “Pelotas malabares”. Pg. 40.
Construcción de pelotas malabares. Experimentación.
Manipulación libre.
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Juego: “Cambio de pelotas”. Todos, cada uno con una
pelota, a la señal, lanzan hacia arriba y tienen que atra-
par otra pelota distinta. El último que la atrape, pierde.
No vale atrapar la misma pelota que se lanza.
Vuelta a la calma/conclusión:
Opiniones. Análisis
Observaciones:
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3º Primaria Valor: La Creatividad
La Expresividad 9
Eje central de contenidos motrices:
Condición física global, expresión corporal, baile
Norma:
Atender los mensajes expresivos de los demás
Material:
Instalación:
Pista
Propósito:
Desarrollar la posibilidad comunicativa corporal
Sugerencia:
Crear un clima de cordialidad y disfrute
Puesta en acción/animación/calentamiento:
Normas de la Sesión. Propuestas.
Desarrollo/parte principal:
Cuaderno del Alumno: “Comunicación y expresión
con manos”. Por pequeños grupos. Creación de
mensajes y diálogos con las manos.
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Juego grupal: zig-zag en movimiento. Fila. El
último avanza hasta el primer puesto pasan-
do entre los demás. Mientras tanto, la fila
avanza.
Vuelta a la calma/conclusión:
Observaciones:
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3º Primaria Valor: La Creatividad
La Expresividad 10
Eje central de contenidos motrices:
Condición física global, expresión corporal, baile
Norma:
Tratar de comunicar con todas las partes del cuerpo
Material:
Instalación:
Pista
Propósito:
Aumentar la comunicación expresiva con el cuerpo
Sugerencia:
Deben traer preparado el material para el ejercicio de la pg. 41 del C.A.
Puesta en acción/animación/calentamiento:
Presentación. Normas. Propuestas.
Desarrollo/parte principal:
Cuaderno del Alumno: Pg. 41.
“Adivinanza”. Este juego puede dar paso
a otras adivinanzas.
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Juego: “La serpiente”. Todos en fila, unidos por la cintu-
ra. El primero trata de “Pillar” al último. Pierde el que
esté donde se rompa la fila.
Vuelta a la calma/conclusión:
Ronda de opiniones.
Observaciones:
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3º Primaria Valor: La Creatividad
La Expresividad 11
Eje central de contenidos motrices:
Condición física global, expresión corporal, baile
Norma:
Atender y observar a los demás
Material:
Instalación:
Pista
Propósito:
Mejorar la técnica de movimientos expresivos
Sugerencia:
Animar a la experimentación con movimientos
Puesta en acción/animación/calentamiento:
Propuestas para la Sesión. Normas
Recordatorio de contenidos.
Desarrollo/parte principal:
Cuaderno del Alumno: Pg. 42. Tipos
de movimientos expresivos. Puesta
en común. Comentarios.
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Juego expresivo: por grupos, van practicando y
experimentando los tipos de movimientos:
Juego: “El rescate”. Dos equipos. Juego tradicional, también conocido como
policías y ladrones. Un equipo trata de atrapar al otro. Cuando lo hace los
lleva a una zona de donde no pueden escaparse salvo que les salve alguien de
su propio equipo.
Vuelta a la calma/conclusión:
Opiniones. Conclusiones.
Observaciones:
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3º Primaria Valor: La Creatividad
La Expresividad 12
Eje central de contenidos motrices:
Condición física global, expresión corporal, baile
Norma:
Participar cada uno a su ritmo
Material:
De gimnasio
Instalación:
Gimnasio
Propósito:
Estimular la imaginación expresiva
Sugerencia:
Animar al esfuerzo y la mejora de los Alumnos
Puesta en acción/animación/calentamiento:
Propuestas. Normas.
Desarrollo/parte principal:
Cuaderno del Alumno: Pg.42. Adivinanza.
Pequeños grupos. Representación.
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Cuaderno del Alumno: Pg.42. Juego de sombras chi-
nas. Con pantalla. Por grupos se crean 4 imágenes en
sombras. Podemos ponerle fondo musical y crear core-
ografías de sombras, donde cada grupo pasa y crea
sus movimientos con sombras.
• Salto de plinto
• Reptación
• Zig-zag (esquivar)
Vuelta a la calma/conclusión:
Observaciones:
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3º Primaria Valor: La Creatividad
La Expresividad 13
Eje central de contenidos motrices:
Condición física global, expresión corporal, baile
Norma:
Respetar a los demás
Material:
Pista
Instalación:
Pista o gimnasio
Propósito:
Mejorar la agilidad y la destreza en carrera
Sugerencia:
Deben traer aprendida la canción de la pg. 43 del C.A.
Puesta en acción/animación/calentamiento:
Propuestas. Normas.
Desarrollo/parte principal:
Cuaderno del Alumno: Pg. 43. Canción “Don Juan...”.
Juego de la canción.
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Juego: “Rueda del tanque”. Fila. Todos avanzando. El
último va pasando a más velocidad hasta el 1º puesto.
Así sucesivamente.
Vuelta a la calma/conclusión:
Ronda de opiniones.
Observaciones:
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3º Primaria Valor: La Creatividad
La Expresividad 14
Eje central de contenidos motrices:
Condición física global, expresión corporal, baile
Norma:
Participar con los demás sin rechazar a nadie
Material:
Colchonetas
Instalación:
Pista
Propósito:
Aumentar y mejorar la creatividad expresiva
Sugerencia:
Recordar los contenidos y actividades realizadas en la unidad
Puesta en acción/animación/calentamiento:
Desarrollo/parte principal:
Cuaderno del Alumno: Pg. 43. Figura de acrosport.
Este ejercicio puede dar pie a crear otras activida-
des de gimnasia colectiva.
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transportes: Tríos:
Vuelta a la calma/conclusión:
Se les indica que deben traer rellena la ficha de la Pg. 44 para el próximo
día.
Observaciones:
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3º Primaria Valor: La Creatividad
La Expresividad 15
Eje central de contenidos motrices:
Condición física global, expresión corporal, baile
Norma:
Ayudar a los demás a ser mas creativos
Material:
Aros
Instalación:
Gimnasio
Propósito:
Disfrutar y crear movimientos
Sugerencia:
Deben traer rellena la ficha de la pg. 44 del C.A.
Puesta en acción/animación/calentamiento:
Normas. Propuestas.
Desarrollo/parte principal:
Coreografía: Por grupos. Creación de coreografía con
fondo musical. Después mostrar a los demás.
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Juego: “El aeropuerto”. Todos los Alumnos en un
aro (todos menos uno), tratan de intercambiar los
puestos sin que el que no tiene aro les quite el sitio.
Vuelta a la calma/conclusión:
Cuaderno del Alumno: “El juego valiente”. Puesta en común de los contenidos
de la Unidad.
Opiniones. Análisis.
Observaciones:
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