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La Institución Educativa brinda información y orientaciones para favorecer la inclusión progresiva de los estudiantes con discapacidad.
Si 2
No 2 2.5
1.5
Hay que manejar un poco más de
información con respecto a los niños con 1 Series1
discapacidad 0.5
0
Si No
2.
En cuanto al Proyecto Educativo Institucional (PEI), conozco:
a. Si No
La Misión, visión y valores. 4 4.5
4
b. 3.5
Los Objetivos estratégicos. 2 2 3
2.5
c. 2
La Propuesta pedagógica. 1 3 1.5
1
d. 0.5 Si
0
La Propuesta de gestión. 2 2
No
e.
El Proyecto Educativo Ambiental u otro similar
relacionado al cuidado del medio ambiente. 2 2
a. Si No
Implementar la propuesta pedagógica. 1 3 4.5
4
b. 3.5
Alcanzar los objetivos estratégicos de la Institución 3
2.5
desde nuestro rol como docentes. 3 1 2
1.5
c. 1 Si
Desarrollar los valores de la Institución con mis 0.5
estudiantes. 4 0 No
d.
Implementar el enfoque ambiental en las sesiones de
aprendizaje. 4
4
Si 4
3
No 0
2 Series1
Excelente. 1
0
Si No
7. Para prevenir o resolver posibles conflictos, en la Institución Educativa:
Si No
a. Me brindan orientaciones sobre cómo prevenir y solucionar
conflictos. 4
b. Sé a quién dirigirme en caso de que tenga alguna
dificultad. 1 3 5
c. Me dan a conocer los documentos que contienen los 4
mecanismos para la resolución 4 3
de conflictos 2
d. Los conflictos se resuelven de acuerdo a las orientaciones Si
1
establecidas en los 4
0 No
e. Los…
a. Me brindan…
c. Me dan a…
d. Los…
entre los…
b. Sé a quién…
documentos…
documentos de la Institución educativa.
de conflictos
e. Los directivos intervienen oportunamente en el caso de que se
presenten problemas 4
entre los miembros de la comunidad educativa.
4
e. Incorporar el uso de la tecnología para facilitar el
9.
La Institución Educativa reconoce y felicita a los docentes que:
a. Si No
Evidencian buenas prácticas. 3 1 3.5
b. 3
Tienen una labor destacada dentro de la institución 2.5
2
educativa. 3 1 1.5
c. 1
Si
Realizan innovaciones para la mejora del proceso de 0.5
0 No
enseñanza-aprendizaje. 3 1
d.
Culminan cursos, diplomados o estudios de post-
grado que contribuyen a la mejora de su desempeño. 3 1
10.
El monitoreo, acompañamiento y/o supervisión que recibo me permite:
a. Si No
Identificar las fortalezas de mi práctica pedagógica. 3 1
b.
Identificar las áreas en que necesito fortalecer mis
capacidades. 3 1
c.
Realizar ajustes en mis estrategias de enseñanza de
acuerdo a las competencias que van a desarrollar mis
estudiantes. 3 1
d.
Utilizar el currículo y sus herramientas (ej: mapas de
progreso, rutas del aprendizaje, sistema de registro
de evaluaciones u otros). 3 1
e. 3
Reflexionar sobre las posibles causas de los 2.5
resultados de mis estudiantes. 3 1
2
f.
Brindar retroalimentación a mis estudiantes con 1.5
orientaciones que les permitan mejorar su 1
desempeño. 3 1 0.5
g. Si
0
Identificar las…
Utilizar el currículo y…
Brindar…
Identificar las áreas…
Utilizar estrategias…
Mejorar el…
Reflexionar sobre las…
Atender a la…
Realizar ajustes en…
Generar un clima de aula favorable para el No
b.
d.
h.
i.
j.
c.
g.
e.
f.
aprendizaje. 3 1
h.
Atender a la diversidad de estudiantes (bilingüismo,
niveles de desarrollo, estilos y ritmos de aprendizaje,
problemas de aprendizaje, talento, discapacidad,
etc.). 3 1
i.
Utilizar estrategias que respondan al nivel de 3 1
desarrollo de los estudiantes.
j.
Mejorar el desempeño y logros de aprendizaje de mis
estudiantes. 3 1
11.
Para prevenir o resolver posibles conflictos, en la Institución Educativa:
Casi Pocas
Siempre Siempre Veces Nunca
a.
Elaborar la programación curricular. 2 2
b.
Elaborar las sesiones de aprendizaje. 3 1
c.
Analizar y reflexionar sobre el progreso en el 4.5
aprendizaje de los estudiantes. 4 4
d. 3.5
3
Intercambiar estrategias pedagógicas que han dado 2.5
buenos resultados. 4 2
e. 1.5
Compartir información y conocimientos para que los 1
docentes se actualicen en temas que los ayude a 0.5
mejorar su práctica. 2 2 0
Informe:
La presente encuesta se dio con la finalidad de saber si la institución donde laboro está iniciando o inició un periodo como institución nueva, de incluir
dentro de sus alumnos, alumnos con capacidades especiales. Dentro de su PEI, hay muchas cosas que faltan que la Dirección Distrital debería de incentivar y
motivar a la misma para que nosotros como docentes manejemos de manera ideal este proceso. Para la continuación de la misma es necesario que todos
los docentes compartan con agrado todos los conocimientos que han obtenido durante sus años de trabajo. Para el docente nuevo se le va a ser un poco
complicado el proceso de acompañamiento para un proceso inclusivo, pero conforme las autoridades vayan manejando este proceso constante, irán
entrenando poco a poco a sus estudiantes. Es necesario que dentro de la institución se premie o reconozca el esfuerzo que se hace a través de los procesos
incluidos dentro del plantel y hacer un seguimiento a todos sus estudiantes para conocer su estado socioeconómico y ver en qué lugar se están
desenvolviendo.