INDICADOR HISTORIA CON TRADICIÓN Y UN ENCUENTRO TETSIJTSILIN PIEDRAS QUE SUENAN.
EDUCACIÓN
BICULTURAL: JARDÍN DE NIÑOS LUIS DONALDO
COLOSIO MURRIETA EN LA MONTAÑA ALTA DE
GUERRERO
¿CÓMO SE PUEDE CARACTERIZAR La lectura en general no menciona características
A LA PRÁCTICA O SITUACIÓN DE específicas de ambientes de aprendizajes dentro del
AULA COMO UNA PRÁCTICA aula, pero como perspectiva general del jardín, está
ORIENTADA DESDE UNA muy centrado en la evaluación tanto en los alumnos ya
PERSPECTIVA DE AMBIENTE DE que mencionaba que les daba mucho orgullo haber
APRENDIZAJE? obtenido segundo lugar en pensamiento matemático
en un concurso de zona escolar, también se evalúan los
docentes entre ellos a través de colegiados donde se
toman acuerdos para mejorar sus prácticas y se
retroalimentan y compartiendo sus experiencias
docentes y la institución busca elevar sus estándares
educativos por ejemplo al buscar integrarse al
Programa Escuelas de Calidad.
La organización entre los docentes es primordial en la
¿QUÉ DIMENSIONES RELEVANTES institución, así como la integración de la comunidad y
SE PUEDEN IDENTIFICAR QUE NOS siempre están en constante evaluación para medir los
AYUDEN A SOSTENER NUESTRO logros obtenidos y con ello lograr una constante
ARGUMENTO? mejora.
¿CÓMO SE COMBINAN LOS Aunque no pudimos identificar los enfoques dentro del
ENFOQUES? aula y con los alumnos, se puede interpretar que entre
el personal de la escuela y la comunidad se da la
enseñanza recíproca ya que comparten sus
experiencias y sus prácticas personales se generan un
aprendizaje entre pares y lo que ellos mismos
INDÍGENA: EXPERIENCIAS EJEMPLARES
Se identificaron los ambientes centrados en la
comunidad y el aprendiz, en menor medida en el
conocimiento ya que todas las enseñanzas y
actividades están enfocadas principalmente en el
contexto en el que se sitúa el alumno, porque set rata
de demostrarle a los alumnos que su cultura es
importante.
La telesecundaria no solo se basa en lo que dice el
contenido textual del plan de estudios tradicional, se
crean situaciones favorables para los alumnos, se
atiende la diversidad, se hablan distintas lenguas, se
identifica una gran organización de parte del cuerpo
docente, de la comunidad y de los alumnos.
En la institución se trabaja con el enfoque del
andamiaje, porque el maestro les brinda a los
alumnos el apoyo necesario guiándolos en las
actividades para que posteriormente el alumno
realice las actividades por sí mismos. También se
identifica el aprendizaje cognitivo porque se les
 aprenden van y lo implementan en el aula lo cual se ve brinda a los alumnos las herramientas para que
reflejado en el aprendizaje de los niños. puedan aplicarlas en su contexto. Por último la
enseñanza transformada porque los maestros
promueven actividades donde los alumnos trabajan
en conjunto.
¿CUÁLES SON LAS VARIACIONES Los roles identificados es donde los docentes pasan a Papel de los enseñantes:
EN LOS ROLES DE LOS ser aprendices y se da la enseñanza recíproca y Guía del alumno
PARTICIPANTES, LAS FORMAS DE transformada. Los diferentes papeles que Crea ambientes de confianza
PARTICIPAR, LAS REGLAS QUE SE desempeñan como la organización, la gestión, la Orienta al alumno
PUEDEN OBSERVAR EN UNO U evaluación, el trabajo en el aula, a participación de la Motiva al alumno
OTRO ENFOQUE? comunidad, el aprendizaje de los niños entre otros así
como los componentes de la práctica deben estar Papel del alumno:
encaminados hacia un objetivo común que es llegar a Ser atento
ser una escuela ejemplar. Por lo tanto concluimos que Ser participativo
los diferentes roles que se observan son igual de Se interesa por las actividades que se realizan en la
importantes y son dependientes unos de los otros. escuela.
Utilice su estilo de aprendizaje
Ser más autónomo
Construye su conocimiento a través de la experiencia.
CONTEXTOS Y OBJETIVOS El contexto es una escuela rural en lo alto de la sierra Contexto rural, no existe mucha tecnología, ni
Alta de Guerrero, alejada de la ciudad, donde no hay diversidad de materiales, total de 300 alumnos, la
variedad de tecnología y recursos, el clima comunitario institución incluye docentes y personas de la
es de confianza entre los habitantes del lugar, el jardín comunidad que apoyan a la enseñanza de los
es de puertas abiertas a los padres de familia por lo alumnos. La escuela trata de difundir la cultura
tanto creemos que se da un ambiente agradable. Los existente en su contexto, creando conciencia en los
objetivos que la escuela persigue son integrarse al alumnos sobre su cultura.
Programa Escuela de Calidad, tener un alto nivel
educativo en todas las asignaturas aunque ya se han
logrado grandes avances en pensamiento matemático
y la integración de la comunidad al trabajo del jardín.
 La escuela está siempre en busca de mejorar en todos
aspectos que la componen.

¿QUÉ PIENSO SOBRE EL AMBIENTE Que está muy centrado en la evaluación, de adentro Las adecuaciones que se realizan en la institución ya
DE APRENDIZAJE OBSERVADO? hacia afuera, ya que cada docente empieza por que las relacionan con la vida del alumno para
analizar su propia práctica para después trabajar en apoyarlo a sus necesidades y lograr un aprendizaje
colegiado y finalmente integrar a la comunidad. Esto es significativo.
muy importante ya que de esta manera se mantiene un
constante progreso en la escuela y todos sus
componentes generando una buena calidad educativa.