TEXTOS INSTRUCCIONALES

Instructivo
Es importante llevar a cabo esta actividad para reconocer las funciones y las
características de los instructivos para interpretar una información que se presenta,
dentro de los textos que contienen explicaciones o pasos para hacer funcionar algún
aparato, realizar un juego o armar un mueble. Dentro del entorno social del educado
se observa mucho las instrucciones en cada momento; es por ello que se busca
implementar este tipo de actividades que acompañen esquemas o diagramas de
procesos que ayuda a comprender la secuencia de los paso, para el aprendizaje del
educando.
TEXTOS PERIODÍSTICOS
Entrevista
Actualmente trabajar con este tipo de actividades a una entrevista mediante el
emisor y el receptor por medio de preguntas, el educando elige un tema de su
interés o realiza una serie de preguntas ya sean preguntas abiertas o cerradas
enfocados a un tema, ordenando las preguntas que se tomara en cuenta; en una
entrevista a una persona sobre su vida o trabajo.

TEXTOS DE INFORMACIÓN CIENTÍFICA

Monografía
Se realiza una serie de actividades de información científica relacionada a un tema
en específico, cada tema de materia se practica con una monografía, que es un
trabajo escrito que se analiza y desarrolla un tema en particular, de forma delimitada
y preciso que el alumno está desarrollando para reforzar lo aprendido.

TEXTOS EPISTOLARES
Cartas
Se practica con toda la comunidad escolar, todos los lunes cada niño escribe su
carta dirigido a la persona que más les parezca; un compañero o un maestro,
después del recreo el director comienza a repartir las cartas s su destinatario, que
fuera depositadas en el buzón escolar, con esto practicamos los textos epistolares.
Dentro de labor docente impartiendo conocimientos a los alumnos se implementa
en esta la metodología global que parte de lo general a los particular aplicando
diversas actividades enfocados a cada uno de los temas de cada materia, a
continuación se establece los tipos de textos literarios con que se trabajan y se
desarrolla las actividades.

TEXTOS LITERARIOS
Cuento
Iniciando las clases el docente practica lecturas con los niños (cuentos), posterior
se comenta al educado redactar el mismo cuento imaginando las imágenes o
dibujos que considera que aparecen en el cuento, de esta forma se trabaja con la
creatividad e imaginación del niño, apoyándose de una lectura.
Poema
Cada vez que al grupo del docente le corresponde llevar a cabo el homenaje un
integrante del grupo presentara un poema, en el momento del acto social y así
sucede durante los días que le corresponde al grupo realizar el homenaje, esto es
con la finalidad de trabajar con los textos literarios.

LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE

Los textos comunicativos
Manifiestan diferentes intenciones del emisor. Los textos que nunca se construyen
entorno a una única función del lenguaje siempre manifiestan todas las funciones
pero privilegian una, por eso hablamos de función predominante.
Función informativa
Es la más importante porque cumple con los textos en el entorno escolar es decir
tiene la función de informar, la de hacer conocer el mundo real, posible o imaginando
al cual se refiere al texto con un lenguaje conciso y transparente.
Función literaria
Tiene una intencionalidad estética en esta función se emplean todos los recursos
que ofrece la lengua con la mayor libertad y la originalidad para crear belleza,
emplea el lenguaje figurado la interpretación del texto literario obliga al lector a
desentrañar el alcance y la significación de los distintos recursos usados (símbolos,
metáforas, comparaciones, valor de las imágenes, etc.)
Función apelativa
Los textos que privilegian esta función intentan modificar comportamientos desde
las órdenes más contundentes hasta las fórmulas de cortesía y los recursos de
seducción más sutiles para que el receptor acepte lo que el autor propone a actuar
de manera determinado.
Función expresión
Los textos que predominan la función expresiva del lenguaje manifiesta la
subjetividad del emisor, sus estados de ánimo, sus afectos, sus emociones. Los
textos literarios también manifiestan la subjetividad del autor, pero la diferencia
radica fundamentalmente en la intencionalidad estética, razón por la cual se define
como literarios y no como expresivos.
Durante el proceso de enseñanza aprendizaje del alumno se busca resolver las
necesidades básicas de establecer lenguajes de textos claros y precisos,
fundamentalmente para facilitar la producción de textos de un determinado entorno
social del niño.
Cuando el docente se propone a buscar mejorar la comunicación escolar del
educado indaga aquellas características propias que ayuden a desarrollar la
lingüística del alumnado en general.
Para llegar al objetivo propuesto se realiza un informe detallando de cada uno de
los alumnos que detallado de cada uno de los alumnos que integran un grupo, ya
sea cualitativo o cuantitativo que nos determina la forma correcta de trabajar con
una tipología de textos de igual manera ayuda al tipo de metodología con que el
docente trabajara dentro de su aula.
Es importante mejorar la competencia comunicativa escolar y grupal del educando
estableciendo textos literarios que funcionen correctamente desde el alumno se
adapte a la forma de los contenidos de los textos literarios.