SALIDAS PROFESIONALES

Desde el punto de vista profesional, nuestro máster intenta dar respuesta a demandas sociales provenientes de escuelas que
quieren ser internacionales y bilingües.

Por un lado, las escuelas internacionales requieren profesionales con conocimiento de las exigencias de un currículo internacional
y profesionales capaces de formar alumnos con un perfil muy concreto: indagadores, audaces, informados…

Por otro lado, hay una creciente demanda de escuelas bilingües en las distintas comunidades autónomas para las que se necesita
un profesional con capacidad y habilidades para impartir aprendizajes integrados y que posea un profundo conocimiento de la
cultura inglesa y de la realidad multicultural que vivimos.

El Máster en Educación Internacional y Bilingüismo + IB Certificate in Teaching and Learning y IB Advanced Certificate in Teaching
and Learning Research posibilita formar parte de la bolsa de trabajo del IB alrededor del mundo.

Nuestros estudiantes disponen, además, de una bolsa de trabajo y un servicio de asesoramiento laboral, que les facilita el acceso
al mundo del trabajo o les posibilita la mejora laboral.

CENTROS DE PRÁCTICAS

Las prácticas son optativas. Equivalen a 63 horas y se realizan
en colegios del IB. Estas prácticas no solo se realizan en un
centro bilingüe sino en un centro dentro del bachillerato
internacional donde el alumno podrá comprobar todo lo
estudiado en el curso y ponerlo en práctica.
Para el desarrollo de las prácticas externas disponemos
de centros propios con una amplia trayectoria educativa y
tradición innovadora.

ALGUNOS DE TUS PROFESORES

MÁSTER OFICIAL
En el máster, imparten docencia excelentes profesores del ámbito del bachillerato internacional, así como profesores reconocidos
tanto en el ámbito nacional como internacional.

• Rick Armstrong, 30 años de experiencia como profesor, educador examinador, consultor y responsable de talleres de la
Organización del Bachillerato Internacional
EDUCACIÓN
• Verónica Steffen, Senior Curriculum Coordinator en la Qatar Foundation anteriormente Coordinator of IB International
Programs, especializada en PYP
INTERNACIONAL Y
• Emilio Cañadas, Doctor acreditado en Filología Inglesa y Director del Máster en Educación Internacional y Bilingüismo de la
Universidad Camilo José Cela BILINGÜISMO
+ Certificado Avanzado IB en
CIFRAS Investigación en Enseñanza
y Aprendizaje
6ª
EDICIÓN DEL
90% 88% 91% 10%
DE NUESTROS DE ALUMNOS DE NUESTROS DE NUESTROS
2017-2018
MÁSTER ALUMNOS CONSIDERAN ALUMNOS ALUMNOS
ENCONTRARON SATISFACTORIA/ RECOMENDARÍAN CONTINUAN CON
TRABAJO MUY SATISFACTORIA ESTUDIAR EN LA SUS ESTUDIOS DE
REMUNERADO AL LA CALIDAD DE UCJC DOCTORADO UCJC CAMPUS VILLAFRANCA UCJC CAMPUS ALMAGRO WWW.UCJC.EDU
FINALIZAR SUS LA FORMACIÓN Castillo de Alarcón, 49 Calle de Almagro, 5 EMAIL: info@ucjc.edu
ESTUDIOS RECIBIDA Urb. Villafranca del Castillo 28010 Madrid TEL.: 91 815 31 31
28692 Madrid
 RADIOGRAFÍA DEL MÁSTER
TITULACIÓN: Máster Oficial
DURACIÓN: 1 curso, 60 ECTS
METODOLOGÍA: presencial o PRESENTACIÓN
a distancia
IDIOMA: inglés
La actual sociedad multicultural y multilingüe, inmersa en cambios constantes y
HORARIO: rápidos de tipo social, tecnológico y de amplitud de los conocimientos exige a la
• Modalidad presencial: viernes de educación un papel cada vez más relevante para formar profesionales que puedan
17.30 a 21.30 h y sábados de 10.30 responder a los nuevos problemas y a su complejo desarrollo.
a 17.30 h
En atención a estos requerimientos sociales, la Facultad de Ciencias
• Modalidad a distancia: formación
on-line con sesiones virtuales
Sociales y de la Educación ha diseñado el Máster en Educación
Internacional y Bilingüismo alineado con IB Certificate in Teaching and
INICIO - FIN: Learning y IB Advanced Certificate in Teaching and Learning Research1.
• 1ª convocatoria: octubre - julio
Este título da respuesta al creciente aumento de escuelas bilingües en las distintas
• 2ª convocatoria: febrero - diciembre
PRECIOS Y BECAS : consultar en el comunidades autónomas, para las que se necesita un profesional con capacidad
y habilidades para impartir aprendizajes integrados y que posea un profundo
apartado Estudios de www.ucjc.edu
conocimiento de la cultura inglesa y de la realidad multicultural que vivimos.
El hecho de que las escuelas requieran profesionales con conocimiento de las
exigencias de un currículo internacional nos lleva a formar alumnos con un perfil
muy concreto: indagadores, audaces e informados, entre otras características.
Escuelas que, además, siguen unos procesos rigurosos de calidad educativa y que,
en muchos casos, se encuentran liderando los rankings de centros educativos en
las distintas evaluaciones internacionales elaboradas por las agencias de calidad
correspondientes (informes PISA, TIMMS, autonómicos, etc.).
Nuestro Máster Universitario en Educación Internacional y Bilingüismo aporta,
por un lado, formación académica para que los alumnos puedan profundizar en el
conocimiento de áreas como la educación bilingüe, aprendizajes integrados, nuevas
tecnologías aplicadas a la enseñanza de lenguas extranjeras, educación internacional
y metodologías activas, lengua y literatura. Formación, toda ella, de primera calidad
para el futuro profesor que imparta docencia en una lengua extranjera, tanto en las
etapas de infantil, primaria, como secundaria.
Por otro lado, prepara para el desempeño profesional, puesto que mejora las
competencias del nuevo profesor exigidas en los procesos de acreditación de
personal, para poder formar parte de los equipos docentes de centros bilingües y
escuelas internacionales y poder así, ejercer la actividad profesional en cualquiera
de los más de 3.500 colegios miembros del International Baccalaureate (IB) en todo
el mundo.
Los principios que promueve el IB son:
• Apoyar eficazmente la enseñanza y el aprendizaje
• Fomentar la colaboración y colegialidad
• Fomentar la innovación y la asunción de riesgos
• Promover una mentalidad internacional y el entendimiento intercultural
• Facilitar el aprendizaje y la reflexión profesional
• Desarrollar la capacidad de liderazgo
1
Para la obtención del IB Advanced Certificate in Teaching and Learning Research la organización IB exige al menos tres años de experiencia profesional en centros IB
PLAN DE ESTUDIOS
Las sesiones formativas combinan metodologías diferentes: la lección magistral, el estudio de casos prácticos, las dinámicas de
grupo, y el análisis y discusión de documentos escritos y de material audiovisual.
Fomentan la participación activa del alumnado y facilitan la integración de los conocimientos adquiridos por medio del trabajo
individual, adaptándose a las inquietudes personales y al desempeño profesional de cada alumno.
Finalmente, da acceso a investigación y doctorado, dado que incluye asignaturas Este título da
relacionadas con los métodos de investigación y el análisis de los datos, además del
trabajo fin de máster que, con sus 12 créditos, permite realizar investigación asociada a respuesta al creciente Propician la reflexión permanente sobre el sentido de la educación internacional y bilingüe como actividad social que genera
la propia práctica docente, en la que el estudiante puede aplicar cualquiera de las áreas maneras más adecuadas y creativas de educar y, de modo más específico, promueva en ellos destrezas teóricas y prácticas que
de conocimiento anteriormente mencionadas.
aumento de escuelas les hagan capaces de liderar procesos de innovación docente y les faciliten asumir su tarea formativa con mayor flexibilidad y
bilingües, para las adaptación al panorama educativo europeo.
El máster está dirigido a:
que se necesita un A continuación se detalla el plan de estudios:
• Grados en Maestro con nivel de inglés B2 de acuerdo al Marco Europeo de las Lenguas
• Titulados Máster en Educación Secundaria que aspiren a ejercer la docencia en el
profesional para
entorno del Bilingüismo y de la Educación Internacional (nivel mínimo de inglés B2) impartir aprendizajes ASIGNATURAS OBLIGATORIAS ECTS CUA.
• Licenciados y graduados en Filología Inglesa y Traducción e Interpretación integrados y que
• Licenciados y graduados en cualquier materia que aspiren a ejercer la docencia en el Early Acquisition of Bilingualism 4 1º
entorno del Bilingüismo y de la Educación Internacional (nivel mínimo de inglés B2) posea un profundo
conocimiento de Content and Language Integrated Learning (CLIL) 4 1º
Los objetivos del máster son:
• Conocer en profundidad las bases teóricas de los modelos lingüísticos bilingües
la cultura inglesa Psycholinguistics in a Bilingual Education System 4 1º
• Capacitar a los alumnos en el uso de la lengua inglesa de modo que puedan ejercer y de la realidad New Technologies Applied to the Teaching in a Bilingual Environment 4 1º
su actividad profesional en territorio internacional multicultural Methodology and International Education 4 1º
• Posibilitar la continuidad de los estudios hacia un doctorado en la línea de la
investigación de la lengua inglesa, el bilingüismo y la educación internacional The Cultural Competence in Bilingualism 4 1º
• Completar los conocimientos del IB con un componente de investigación riguroso y Education in an International Context 4 1º
sistemático para profundizar en su experiencia, conocimiento y habilidades de liderazgo
• Adquirir competencias para dar solución a las dificultades que puedan surgir en
la implementación de los programas IB y plantear este sistema en nuevos centros ASIGNATURAS OPTATIVAS* ECTS CUA.
educativos ** Assessment and Reporting in a Bilingual Classroom 4 2º
• Capacitar para el desarrollo a través de la actividad profesional en cualquier centro
** School Leadership 4 2º
certificado IB del mundo
• Tener una completa comprensión de las teorías educativas que sustentan la ** International Curriculum 4 2º
educación internacional
Dealing with the Audiovisual Codes in Bilingual Education 4 2º
• Alcanzar las competencias para la investigación en cuestiones de vital importancia
para la práctica educativa A Study of Educational Approaches in the Second Language Learning through Arts 4 2º
En la UCJC, la tecnología se transforma en un instrumento imprescindible de la Multicultural Literature Applied to the Teaching of English 4 2º
metodología didáctica y en el soporte para que cada uno de sus estudiantes alcance Theoretical and Critical Perspectives in Multiculturalism 4 2º
los mejores resultados en su formación. Es una universidad web 2.0, que cuenta
con plataformas virtuales que permiten el contacto permanente entre estudiantes y Linguistic Diversity in Multilingual Education 4 2º
profesores, sin barreras de espacio y tiempo.
Methodology in Educational Research 4 2º
En la plataforma que sirve de soporte para el desarrollo de estas enseñanzas, el alumno
Analysis and Data Processing 4 2º
dispondrá de otras herramientas de comunicación (correo, foros, chats, etc.) que le
ayudarán y servirán de complemento de sus aprendizajes, ampliando las posibilidades ** PRÁCTICUM 4 2º
de interacción con el profesor tutor de la materia y compañeros de curso, de forma
diacrónica y sincrónica. Trabajo Fin de Máster 12 2º
La plataforma Blackboard es la mejor plataforma de learning management,
especialmente para cursos a distancia (usada por universidades como Harvard y Yale).
*A elegir 5 asignaturas del total de esta tabla ** Asignaturas obligatorias para el IB Certificate in Teaching and Learning