PROGRAMA ALFA

2018

DESARROLLANDO MI PENSAMIENTO LÓGICO N.º 02

OPERACIONES MENTALES

NIVEL 1

1. Completa sobre las líneas punteadas con Jean Piaget o Ruveb Feuerstein, según
corresponda a la definición que le atribuyó a “Operación mental”.

 Según Jean Piaget las definió como “la acción interiorizada que modifica el objeto del
conocimiento y que se va construyendo y agrupando de un modo coherente en el intercambio
constante entre pensamiento y acción exterior”.

Según Ruveb Feuerstein son "el conjunto de acciones interiorizadas, organizadas y
coordinadas, en función de las cuales llevamos a cabo la elaboración de la información que
recibimos".

2. Completa en cada recuadro con “Estructura mental”, “Operaciones mentales simples” y

“Operaciones mentales complejas”; considerando el criterio de menor a mayor complejidad.

Operaciones mentales Operaciones mentales

Estrutura mental
simples complejas

3. Completa la tabla, considerando según el nivel de cada operación mental.

Razonamiento hipotético Identificar Diferenciación Evocación

Comparar Clasificación Seriación Razonamiento Lógico
Codificación Decodificación Análisis Razonamiento Divergente
Síntesis Inferencia lógica Definición Contar Razonamiento inferencial

OPERACIONES METALES SIMPLES OPERACIONES METALES COMPLEJAS

Razonamiento hipotético
Identificar Razonamiento Lógico
Diferenciación Análisis
Evocación Razonamiento Divergente
Comparar Síntesis
Clasificación Inferencia lógica
Seriación Definición
Codificación Razonamiento inferencial
Decodificación
Contar
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NIVEL 2

4. Completa la tabla con su operación mental respectiva según las características

presentadas.

CARACTERÍSTICAS OPERACIÓN MENTAL

Observar- subrayar – enumerar – sumar - describir Identificación
Establecer semejanzas y diferencias Comparación
Medir – superponer – transportar – seleccionar criterios
de relación

Descomponer un todo en su parte Análisis

Buscar sistemáticamente – dividir – ver lo esencial
Integrar en un conjunto la parte de un todo Síntesis
Unir partes – seleccionar – abreviar – globalizar –
extraer lo esencial

Elegir variable – principios – parámetros – ordenar – Clasificación

agrupar los elementos en clase –
jerarquizar

Usar símbolos – signos – escalas – mapas – para Codificación

expresar o representar
Dar significados a símbolos – usar otras modalidades – Decodificación
traducir – interpretar
Seleccionar criterios para comparar – discriminar – Diferenciación
atender las diferencias
Capacidad para producir ideas o soluciones distintas y Razonamiento divergente
creativas a los problemas planteados
Buscar la mayor variedad de respuestas a un problema

5. Completa la tabla con su operación mental respectiva según los ejemplos presentados.

Operación mental Ejemplo

Identificación Observa la siguiente oración y reconoce el sujeto y predicado en
ella:
El árbol de la esquina se encuentra inclinado hacia la derecha.
Comparación Observa los 2 lapiceros que tienes encima de la mesa, mídelos y
determina cuál es el más largo y el más pequeño.
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Diferenciación Piensa en tu mascota y la de tu vecino, explica cuáles son las

principales semejanzas y diferencias que hay entre ellas. ¿Por
qué?
Clasificación Completa el cuadro con las siguientes palabras según la regla de
acentuación: Canción, cómico, árbol
Esdrújulas Graves Agudas

Codificación Observa el valor de cada figura y resuelve las operaciones que

se presentan:

= 10

=8

= 32

+ - = ____
Decodificación Determina el significado de las siguientes siglas:
PNP:……………………………………..
UCV:…………………………………….
DNI: ……………………………………

6. Lee detenidamente el siguiente texto.

Tenemos muchos motivos valiosos por los cuales trabajar; trabajamos para ganar el sustento
diario, para poder contribuir al desarrollo de nuestra familia, para desarrollar nuestras
capacidades, etc. Sin embargo, parece que estas razones no son suficientes para evitar
considerar que el trabajo "es un enemigo". Basta mirar como anhelamos los fines de semana y
los días feriados, es decir la primera oportunidad para no trabajar o para hacerlo con el mínimo
esfuerzo. En el extremo opuesto, se encuentran los adictos al trabajo, aquellos para los que no
hay otra cosa que trabajar, han renunciado a su familia, amigos y quién sabe qué cosas más por
su obsesión.
Pero para vivir el trabajo verdaderamente, sin eliminar nada y sin renegar de nada es preciso
reconocer en lo cotidiano el significado profundo de nuestra acción, o, dicho de otra manera,
es preciso tener las razones que nos hacen descubrir el gusto por lo que hacemos.
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Completa en los espacios que operación mental se realizó, según corresponda.

Análisis del texto

1. Las estas razones por las que trabajamos parecen no ser suficientes para evitar considerar al
trabajo como un enemigo.
2. Existen dos posturas extremas de enfrentarse al trabajo:
- se está atento a la primera oportunidad para no trabajar.
- se toma muy a pecho el trabajo dejando a un lado su familia, amigos.
3. Para vivir verdaderamente el trabajo es preciso tener las razones que nos hacen descubrir el
gusto por lo que hacemos.

Síntesis del texto

Son muchos los motivos para trabajar, el sustento, la familia, desarrollo personal; pero a pesar
de esto no somos amigos del trabajo, preferimos los días de fiesta y fines de semana, aunque
hay muchos que se apegan al trabajo amándolo de tal modo que abandonan todo. Para no vivir
esta contradicción es importante entender porque hacemos nuestras cosas.

Resumen del texto

Es preciso conocer las razones por las que trabajamos, el significado profundo de lo que
hacemos, sino se crean dos posturas del hombre ante el trabajo: encontrar la primera
oportunidad para no trabajar, o ser un adicto al trabajo, descuidando lo demás.

NIVEL 3

7. Plantea situaciones reales con las operaciones mentales indicadas en la tabla.

OPERACIÓN MENTAL SITUACIÓN REAL

CODIFICACIÓN

CLASIFICACIÓN

ANÁLISIS

DIFERENCIACIÓN