TÍTULO: GUÍA DIDÁCTICA DIRIGIDA A LOS TERAPEUTAS DEL

LENGUAJE PARA MEJORAR LA MORFOSINTAXIS EN NIÑOS DE 6 A 10

AÑOS DE EDAD CRONOLÓGICA CON TRASTORNOS EN EL
DESARROLLO DEL LENGUAJE.
AUTORA: Br. Katherine de Nobrega
TUTORA: T.L Ivette Guerrero
CO-TUTORA: Lic. Cristina Ruiz
AÑO: 2013
RESUMEN:
La morfosintaxis es el conjunto de elementos y reglas que permiten
construir oraciones con sentido y carentes de ambigüedad mediante el
marcaje de relaciones gramaticales, concordancia y estructura jerárquica de
constituyentes sintácticas. Este nivel del lenguaje es sumamente relevante al
abordar al niño de manera integral y contribuir con su desarrollo
biopsicosocial. En la práctica profesional realizada por la autora en el Centro
Fonoaudiológico de Guarenas, ubicado en el Estado Miranda, se evidenció
que los Terapistas del Lenguaje, en ese momento no contaban con un
material didáctico que estuviera dirigido a reforzar el nivel de la morfosintaxis
en niños (as) de edades comprendidas entre 6 a 10 años de edad
cronológica. Es por esta razón que la investigación tuvo como propósito
diseñar una guía didáctica a los terapistas del lenguaje para mejorar la
morfosintaxis en niños de 6 a 10 años de edad cronológica con trastornos en
el desarrollo del lenguaje y así ofrecerle a los profesionales mencionados
una herramienta que fuera de utilidad para mejorar este nivel del lenguaje. El
diseño de la investigación es no experimental, tipo de campo bajo la
modalidad de proyecto factible con un nivel descriptivo. La muestra está
constituida por 20 terapistas del lenguaje que laboran en los sectores del
Marques y Guarenas, ubicados en Caracas y Estado miranda
respectivamente. La técnica utilizada para la recolección de datos es la
encuesta y el cuestionario auto administrado el instrumento. Esta técnica
permitió recoger tanto la información sobre la necesidad del diseño de una
guía didáctica como la estructura y contenido de la propuesta de la guía.

OBJETIVO GENERAL:
Diseñar una guía didáctica dirigida a los Terapistas del Lenguaje para
mejorar la morfosintaxis en niños de 6 a 10 años de edad cronológica con
trastornos en el desarrollo del lenguaje.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Identificar los errores morfosintácticos que presentan los niños de 6 a
10 años de edad cronológica con trastornos en el desarrollo del
lenguaje.
 Describir el trabajo de los Terapistas del Lenguaje para detectar los
errores morfosintácticos en los niños de 6 a 10 años de edad
cronológica con trastornos en el desarrollo del lenguaje.
 Establecer la importancia que posee el diseño de una guía didáctica
para mejorar la morfosintaxis en los niños de 6 a 10 años de edad
cronológica con trastornos en el desarrollo del lenguaje.
 Señalar los contenidos que deben estar presentes en la guía didáctica
dirigida a los Terapistas del Lenguaje para mejorar la morfosintaxis en
niños de 6 a 10 años de edad cronológica con trastornos en el
desarrollo del lenguaje.

CONCLUSIONES:
Las siguientes conclusiones se presentan en función de los objetivos que
fueron planteados para el desarrollo de esta investigación, a fin de dar
respuesta a las interrogantes del estudio, en este sentido, una vez aplicado
el instrumento de recolección de datos, procesados y jerarquizados los datos
se evidencio que:
 En relación al primer objetivo específico: Identificar los errores
morfosintácticos que presentan los niños de 6 a 10 años de edad
cronológica con trastornos en el desarrollo del lenguaje, se pudo apreciar
que el 100% de los Terapistas encuestados consideran que dichos niños
presentan errores en el reconocimiento de los aspectos gramaticales.
Observándose errores gramaticales significativos en el uso de: género
numero, articulo, verbo, pronombre, sufijo, preposiciones, sustantivos,
prefijos y adverbios. No obstante, en menor porcentaje, presentan errores en
la estructuración y secuencia lógica de las oraciones.
En cuanto al segundo objetivo específico: Describir el trabajo de los
Terapistas del Lenguaje para detectar los errores morfosintácticos en los
niños de 6 a 10 años de edad cronológica con trastornos en el desarrollo del
lenguaje, se pudo observar de acuerdo con los resultados obtenidos al
encuestar a los Terapistas del Lenguaje que éstos cumplen con las tareas y
funciones propias de la labor que desempeñan, ya que utilizan pruebas
diagnósticas y muestreos del lenguaje para detectar los errores
morfosintácticos en los niños de 6 a 10 años de edad cronológica. Además,
aplican instrumentos tales como: el test de compresión auditiva de Elizabeth
Carrow, el test del T.S.A y el test Subprueba del CELF e I.T.P.A, lo que
permite expresar que los Terapistas del sector el Marqués y de Guarenas
Estado Miranda, realizan la labor en concordancia con el deber ser de la
Terapias del Lenguaje. Debido que antes de la aplicación de cualquier
programa de intervención se debe realizar un diagnóstico.
En lo tocante al tercer objetivo específico: Establecer la importancia que
posee el diseño de una guía didáctica para mejorar la morfosintaxis en los
niños de 6 a 10 años de edad cronológica con trastornos en el desarrollo del
lenguaje, se puedo apreciar que la población objeto de estudio manifestó es
útil el diseño de una guía didáctica dirigida a los Terapistas del Lenguaje
para mejorar la morfosintaxis en niños de 6 a 10 años de edad cronológica
con trastornos en el desarrollo del lenguaje, ya que la misma los ayudará en
la rehabilitación morfosintáctica de los niños antes mencionados. Resultando
el hecho de que la misma permitirá dar respuesta las necesidades
educativas de estos niños, ya que la guía no está aislada de la propuesta
curricular ordinaria ofertada por el sistema escolar.
En relación al cuarto objetivo específico: Señalar los contenidos que deben
estar presentes en la guía didáctica dirigida a los Terapistas del Lenguaje
para mejorar la morfosintaxis en niños de 6 a 10 años de edad cronológica
con trastornos en el desarrollo del lenguaje, os encuestados consideran que
la guía didáctica debe poseer el siguiente orden: (1) introducción, (2) objetivo
general, (3) objetivos específicos, (4) teoría, (5) ejercicios e (6) imágenes.
También refirieron que los aspectos prácticos que debe contener la guía
didáctica son: ejercicios de morfología, de sintaxis, actividades
morfosintácticas y juegos.
Por último, se diseñó la guía didáctica dirigida a los Terapistas del
Lenguaje para mejorar la morfosintaxis en niños de 6 a 10 años de edad
cronológica con trastornos en el desarrollo del lenguaje, tomando en cuenta
las sugerencias y recomendaciones dadas por la población encuestada.

RECOMENDACIONES:
Tomando en cuenta los resultados obtenidos en la investigación, se
recomienda:
 A los Terapistas del Centro Fonoaudiólogo de Guarenas – Estado
Miranda, aplicar la guía didáctica dirigida a los Terapistas del
Lenguaje para mejorar la morfosintaxis en niños de 6 a 10 años de
edad cronológica con trastornos en el desarrollo del lenguaje, para así
abordar la atención integral de los niños y niñas, lo que repercutirá
favorablemente en la calidad de vida de toda la población infantil en
general y en particular en la de aquellos niños con trastornos del
lenguaje, debido a que recibirán un abordaje oportuno.
 También se le sugiere, realizar actividades informativas dirigidas a los
docentes de los centros educativos ubicados en la zona de influencia
del centro, para que en el aula sea reforzada la terapia que ameritan
los niños con debilidades en la morfosintaxis, con el objetivo de
cumplir a cabalidad con las políticas educativas del estado
Venezolano.
 A los directivos del Centro Fonoaudiológico de Guarenas- Estado
Miranda, se les recomienda promover y apoyar el uso de la guía
propuesta en esta investigación, para que los niños y niñas,
comprendidos entre las edades de 6 a 10 años de edad cronológica,
tengan una atención oportuna, que les permita superar las debilidades
que presentan en relación a la morfosintaxis.
 A los estudiantes de Terapia del Lenguaje del Instituto Venezolano de
la Audición y el Lenguaje (IVAL), se les sugiere que conozcan y
desarrollen estrategias como las planteadas en esta investigación,
para que fomenten la atención integral de los niños y niñas, lo que
repercutirá favorablemente en la calidad de vida de la población
escolar en general y en particular en la de aquellos niños con
trastornos en el desarrollo del lenguaje, que son atendidos en los
diferentes centro de terapia del lenguaje de Venezuela.
 También se recomienda realizar talleres en las instalaciones de
educación pública dirigida a los docentes, con el objeto de informar de
forma conveniente en relación a los trastornos en el desarrollo del
lenguaje, con el objeto de abordarlos desde una perspectiva integral.
 Finalmente la invitación va dirigida a los estudiantes del <instituto
venezolano de la Audición y el Lenguaje (I.V.A.L) a que le den
continuidad a otras investigaciones relacionadas con la morfosintaxis,
así como a la aplicación de la guía misma.