Guia Primero

CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE PRIMER GRADO I. E.
“SAN JOSÉ”
DARWIN J.SILVA BUSTAMANTE COSPÁN 2014

CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE PRIMER GRADO I. E. “SAN JOSÉ”
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
1. ¿QUÉ ES LA CIENCIA?
Es el conjunto conocimientos comprobables y sistematizados (ordenados 1ógicamente) de

las ramas del saber. Se basa en la observación de los hechos, explicarlos, someter las
explicaciones a pruebas e interpretar los resultados de éstas modificando las propuestas
iniciales si es necesario.
2. ¿EN QUÉ SE DIFERENCIA LA CIENCIA DEL CONOCIMIENTO RELIGIOSO?
Las religiones se basan en verdades reveladas por la divinidad y aceptadas gracias a la

fe. En cambio, las afirmaciones de la ciencia deben ser comprobadas. Religión y ciencia
no se contraponen necesariamente, pero su conocimiento es muy distinto.
3. ¿QUÉ ES UNA TEORÍA CIENTÍFICA?
Es un conjunto de explicaciones que interpreta uno o varios hechos (por ejemplo, la Teoría
Evolutiva dc Darwin, acerca de los cambios en las especies). Esas explicaciones se llaman
hipótesis deben ser discutidas y puestas a prueba.
4. DIFERENCIA ENTRE CIENCIA BÁSICA Y APLICADA
Comúnmente, el término tecnología es sinónimo de “conjunto de adelantos técnicos”. Pero

también es el estudio de cómo se usan los procedimientos, las herramientas y las
máquinas para solucionar problemas y satisfacer necesidades del Hombre y del Medio
ambiente.
5. ¿ES LO MISMO TÉCNICO QUE TECNÓLOGO?
No. Los técnicos fabrican o mantienen un producto en particular (por ejemplo, aparatos de
TV o motores). Los tecnólogos, además, investigan la historia dcl producto, sus cambios
y posibles mejoramientos, cómo afecta la vida de la gente, etc.
6. ¿CÓMO SE RELACIONAN LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA?
La primera impulsa la tecnología (por ejemplo, conocer las bacterias permite combatirlas
con remedios). Así mismo, la nueva tecnología ayuda a la ciencia (por ejemplo, los
satélites artificiales facilitan el estudio del clima).
7. ¿DÓNDE SE ENCONTRARON LOS PRIMEROS INDICIOS DE TECNOLOGÍA?
En África, hace unos 2 mil millones de años, con los utensilios de piedra, madera y huesos de
nuestros antepasados homo hábilis. Los primeros pasos de la ciencia, como un conocimiento
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ordenado, se dieron hace 5 mil años, en Mesopotamia y Egipto, en América, entre los
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siglos V y X, los mayas se destacaron en Astronomía y Matemática

8. ¿CUÁNDO SE DESARROLLO LA CIENCIA MODERNA?
A partir del siglo XVII, cuando estudiosos cómo el astrónomo italiano Galileo Galilei, su
compatriota Evangelista Torricelli, el matemático holandés Christian Huygens y el físico
inglés Robert Boyle empezaron a comprobar sus teorías mediante experimentos.
9. ¿CUÁNDO SE DESARROLLO LA CIENCIA MODERNA?
Fue la Revolución industrial europea (siglo XVIII) que necesito máquinas más veloces.
Muchos de los grandes avances dcl siglo XX se relacionaron con las guerras, como pasó
en la Medicina, la aeronáutica y hasta la informática (nacida para descifrar mensajes
codificados).
Completa el siguiente cuadro con las diferencias entre Ciencia y Tecnología.
CIENCIA TECNOLOGÍA
Propósito
Interés
Procedimiento
Resultado
EL MÉTODO CIENTÍFICO
El método científico consiste en una serie de pasos o etapas que se realizan en toda
investigación científica.
Los pasos del método científico
El método científico desarrolla una serie de pasos o etapas. Los más importantes son:
1. Observación: consiste en describir un fenómeno, objeto o situación empleando los

sentidos. En esta etapa se debe incluir los datos cuantitativos, los datos cualitativos y los
cambios producidos por diversas causas. Por ejemplo, se puede observar la formación del
arco iris.
2. Recolección de datos: aquí se registran los datos obtenidos de las observaciones y las
inscripciones hechas del fenómeno. A esta recolección de datos se le añade la información
que se obtiene de la experimentación. Por ejemplo, se puede registrar los colores del arco
iris y el tiempo en que aparece este fenómeno.
3. Hipótesis: se trata de dar una explicación a los hechos observarlos, enunciando una idea
que deberá ser verificada o rechazada experimentalmente. Por ejemplo, se puede formular la
siguiente idea: el arco iris se produce por la descomposición de la luz.
4. Experimentación: se comprueba la veracidad de la hipótesis mediante experimentos y
simulaciones controlados de los fenómenos observados. Por ejemplo, la realización de la
descomposición de la luz mediante un prisma.
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5. Conclusiones y enunciados: las conclusiones son la confirmación o no de la hipótesis

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planteada en la investigación.

Cuando la hipótesis es verdadera. E s decir cuando ha sido comprobada, entonces se

generaliza y se formula un enunciado. Por ejemplo: el arco iris se produce por la
descomposición de la luz, al atravesar ésta el vapor de agua de la atmósfera.
Aplicando lo Aprendido
La aventura por el sótano
Carlos es un adolescente muy curioso que siempre anda buscando emociones. En el sótano
de su casa existe un cuarto muy oscuro donde sus padres almacenan las cosas que no usan y
al que nadie desea ingresar porque provoca temor.
Cierto día, cuando merodeaba por el sótano de su casa, Carlos encontró una linterna y
tomó la decisión de ingresar a la habitación oscura. Al ingresar a este cuarto encontró una
araña y se asustó; pero, luego, este invertebrado causó gran curiosidad en Carlos, por lo que
se quedó observándolo durante varios minutos. Cuando Carlos observaba la araña recordó
algo y salió apresuradamente de la habitación e inmediatamente buscó información en sus
libros y revistas, También preguntó a sus padres si habían visto arañas o algún insecto en
ese cuarto oscuro.
Luego de leer la información y conversar con sus padres, Carlos se planteó una incógnita y
decidió fijar una hora del día para observar a la araña durante una semana. El primer día
de su observación, Carlos encontró una mosca en la tela del arácnido; al día siguiente, una
polilla; y, así, día tras día, conforme Carlos iba observando, anotaba todo.
Finalmente, transcurrida la semana de observación, Carlos concluyó que la araña se alimentaba de

insectos como moscas y polillas, y que la tela de este arácnido funcionaba como una trampa para
estos animalitos.
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Lee y responde:

1. ¿Quién es Carlos?, ¿Cómo es?, ¿Qué cualidades tiene?

2. ¿Cómo reaccionó Carlos al ver a la araña por primera vez?
3. ¿Qué información crees que Carlos buscó en sus libros y revistas?
4. ¿Cuál crees que fue la incógnita de Carlos?
5. ¿Por qué Carlos decidió observar a la araña durante una semana?
6. ¿Cuál fue la conclusión de Carlos? ¿Cómo llegó a ella?
7. Describe los pasos del método científico que Carlos siguió durante su aventura por el sótano.
A CONTINUACIÓN DESARROLLAREMOS EL MÉTODO CIENTIFICO PASO A PASO:
La Observación
La observación es el primer paso del método científico, y consiste en utilizar los sentidos
para analizar un objeto o fenómeno en forma analítica y cuidadosa.
¿Qué es?
Percibir, analizar un fenómeno utilizando los sentidos.
La Observación
¿Cómo se realiza? ¿Cómo se clasifica?
Utilizando los órganos de los sentidos y/o Observación cualitativa: Cuando se observan
los instrumentos de medición como el cualidades como: color, brillo, forma, textura
velocímetro y cl reloj Observación cuantitativa: Cuando se miden con
algún instrumento la longitud de algún objeto o se
obtiene la cantidad de algo.
Actividades
Completa el siguiente Mapa conceptual:
Observación
Cualitativa Cuantitativa Percibir Describir Analizar

a
Se refiere Se puede
Medir
Como Con un
Por medio de
Instrumento
Como
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LA RECOLECCIÓN DE DATOS:
Es un paso del método científico mediante el cual el investigador recoge información relevante
para su trabajo.
Para la recolección de datos se utiliza una gran variedad de técnicas e instrumentos, como la
entrevista, la encuesta, el cuestionario y la observación.
¿Cómo debemos sistematizar los datos de la observación? Para analizar estos datos se los debe
organizar con ayuda de la estadística, para ello se puede usar, por ejemplo, gráficos de barras,
histogramas o diagramas pastel, e indicar en porcentajes la información
Recolección de datos y las magnitudes físicas
1. Una magnitud física es todo aquello que se puede medir, que es percibido por algún medio,
y al que se le asigna un valor y una unidad.
2. clasificación de las magnitudes: las magnitudes, por su origen, se clasifican en: magnitudes
fundamentales y magnitudes derivadas.
a. Magnitudes Fundamentales: Son aquellas que sirven de base para las demás
magnitudes, las magnitudes fundamentales son: longitud, masa y tiempo
b. Magnitudes Derivadas: Son las que se definen o expresan en función de las
magnitudes fundamentales y son: área, volumen y velocidad.
CONSTRUCCIÓN DE HIPOTESIS CIENTÍFICAS
La hipótesis es un enunciado que busca explicar y predecir algún fenómeno o hecho.
La palabra hipótesis proviene de la voz griega hypothesis, que significa “aquello que sirve
de base de algo”.
Estas son ideas que servirán para una o más investigaciones y que deberán comprobarse
para que, luego, sirvan de base a nuevos estudios. Así, cuando las hipótesis son demostradas,
como acertadas o verdaderas, son el punto de partida para la elaboración de nuevos
enunciados, leyes y teorías; por el contrario, cuando resultan no ser acertadas, exigen que se
hagan nuevamente, una serie de estudios y su replanteamiento.
Ninguna hipótesis planteada debe ser considerada totalmente verdadera hasta que sea
comprobada. En ese momento se asume como tal, hasta que surja una hipótesis nueva y más
valida que la reemplace.
Actividades
Lee la historia y responde las preguntas planteadas al final del texto.
El niño perdido que no quería pasar frío
Un niño se perdió en un bosque cercano a su pueblo. Hacía frío, así que decidió buscar
materiales para hacer una fogata. Como nunca antes lo había hecho, tuvo que experimentar
varias veces. Así, fue llevando diversos materiales al campamento que improvisó. Tras
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algunos intentos para encender fuego, se dio cuenta de que algunos objetos se quemaban,
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y otros no. Para no seguir trabajando inútilmente decidió hacer una lista de las cosas que
se quemaban. Después de varios ensayos anotó lo siguiente: "Se queman las ramas de árboles,

los palos de escoba, las estacas, las patas de sillas. No se queman las rocas, las moras, los
ladrillos ni las piedras". Esta clasificación le fue útil en su empeño por conseguir fuentes de
calor. Desde entonces solo buscó objetos que se pudieran quemar, según su clasificación.
Más tarde, cuando las ramas secas, los palos y las estacas empezaron a escasear. E l niño trató
de encontrar nuevos elementos combustibles. Observando los últimos objetos que se estaban
quemando, reflexionó: "¡Quizá las cosas que se queman porque tienen forma cilíndrica!"
A la mañana siguiente, al salir en busca de nuevos materiales combustibles, olvidó llevar su lista
Sin embargo, recordó lo que había pensado y comenzó a aplicarlo. Pe este modo, cuando regresó
al campamento llevaba solo cosas cilíndricas: una rama seca de árbol, un bastón viejo, tres
estacas de madera y El mango de una pala. Habla desechado un radiador de auto, una cadena de
bicicleta, un tablón grande, una caja llena con diarios y una puerta casi completa, pues pensó
que corno estos objetos no eran cilíndricos no se quemarían. Se sentía contento mientras
descansaba en la fogata que volvió a encender, pues todo salió bien gracias a su razonamiento.
Más tarde tuvo que volver a aplicar su idea. Esta vez no encontró ramas, pero acumuló un
considerable cargamento con trozos de cañería algunos frascos de vidrio y el eje roto de un auto:
todos eran objetos cilíndricos. Sin embargo, al amanecer del nuevo día despertó con frío, y se
dio cuenta de que sus pronósticos basados en la combustión de los cuerpos cilíndricos resultaron
falsos. Ahora sus nuevas reflexiones fueron: si bien no tengo la certeza de que todos los cuerpos
cilíndricos se quemen, por lo menos las ramas, los palos las estacas y el bastón sí se quemaron".
Entonces, al revisar su lista corregida se le ocurrió una nueva idea que encajaba mejor con sus
recientes observaciones: "¡Quizá los objetos deban ser de madera para poder quemarse!”, se dijo.
Entonces trajo la puerta y tablón que había desechado el día anterior; pero ya no más piezas de
automóviles ni otros objetos metálicos.
Responde las siguientes preguntas:
1. ¿Cuál fue la primera hipótesis que se propuso el niño?

2. ¿Por qué decidió desecharla?
3. ¿Cuáles fueron sus otras hipótesis o supuestos?
4. ¿Estás de acuerdo con la hipótesis final que se planteó el niño?
5. Identifica en la lectura los pasos científicos que se mencionan
La Experimentación
La experimentación científica consiste en la observación del fenómeno bajo condiciones

preparadas con anterioridad y cuidadosamente controladas
¿Dónde y cómo realizar el trabajo experimental?
Es importante notar que no todos los experimentos requieren ser realizados en el laboratorio.
Hay casos en los cuales se requiere llevar a cabo la experiencia en la misma naturaleza,
siempre que se brinden las con‹1iciones naturales necesarias.
Al realizar una actividad experimental es necesario tomar en cuenta las siguientes

recomendaciones:
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1. Leer con atención la lista de materiales y los pasos del experimentos que se realizará
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2. Conseguir con anticipación los materiales y disponerlos según como vayan a ser

trabajados.
3. Respetar las normas de seguridad del laboratorio.
4. Registrar por escrito las observaciones y las preguntas en una libreta de notas.
Actividades.
En grupos desarrollen la siguiente actividad. Partan de la pregunta: ¿Cómo se puede probar la

presencia del a1midón?. Se sabe que la solución de yodo da a conocer la presencia del almidón
mediante una coloración azul. Ahora comprueben esta hipótesis por medio de la
experimentación.
Preparen 4 ml de cada una de las siguientes soluciones en tubos de ensayo distintos:
• Agua • Solución de sal
• Papa • Solución de azúcar

Añadan a cada una de las soluciones preparadas una gota de solución de yodo y anoten
los cambios de coloración que ocurran.
Volumen Solución Número de Coloración

gotas
4 ml Agua 1 ml
4 ml Almidón en agua hervida 1 ml
4 ml Sal 1 ml
4 ml Azúcar 1 ml
Ensayen nuevamente alterando el volumen de las soluciones y el número de gotas de la solución de

yodo. ¿A qué conclusiones llegan? Después de experimentar? Anoten en su cuaderno sus observaciones.
Las conclusiones y las leyes Científicas
Una vez comprobada una hipótesis por medio de la experimentación se llega a conclusiones
o enunciarlos que pueden aportar nuevas ideas.
La Actitud Científica
En la ciencia, una hipótesis científica es una conjetura bien fundamentada, que solo se
considera verdadera cuando se demuestra experimentalmente. Cuando una hipótesis ha
sido probada una y otras vez, sin contradicciones, puede llamarse ley o principio
Algo que se debe tomar en cuenta es que ninguna hipótesis o ley es absoluta, esto quiere decir
que una hipótesis se considera verdadera únicamente hasta que se presente un hecho que
demuestre lo contrario.
Si un científico cree que una hipótesis, ley o principio es verdadero, pero encuentra evidencia
de lo contrario, entonces, de acuerdo con el espíritu científico, este debe ser
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cambiado abandonado sin importar la persona que lo sostenga.

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MATERIA Y ENERGÍA
INTRODUCCIÓN:
Según el concepto clásico se dice que la materia es todo aquello que tiene masa, ocupa un lugar
en el espacio y es perceptible a nuestros sentidos. Según el concepto moderno se define la materia
como energía altamente concentrada
CONCEPTOS PREVIOS
ESTADOS DE AGREGACIÓN
Es la disposición atómica o molecular en una porción limitada de materia. Las fuerzas de atracción
entre los átomos y/o moléculas determinan un estado de agregación.
Existen tres estados de agregación: sólido, líquido, gaseoso y por la variación de la presión y la
temperatura existen infinitos estados termodinámicos.
En el Universo se conoce un cuarto estado llamado «PLASMÁTICO» que se encuentra a elevadas

temperaturas, formado principalmente por iones H+ y núcleos de Helio (He). La lava de los
volcanes en erupción y el Sol se encuentran en estado plasmático. Los científicos en laboratorio
han creado un quinto estado llamado SUB ENFRIADO con átomos suspendidos.
 SÓLIDO: Presenta forma y volumen definido ya que la fuerza de atracción es mayor

que la de repulsión.
 LÍQUIDO: Presenta volumen definido y forma variable, según el recipiente que lo
contiene. Existe equilibrio entre la fuerza de atracción y repulsión.
 GASEOSO: Carecen de forma y volumen definido ya que la fuerza de repulsión es
mayor que la de atracción.
 PLASMÁTICO: Es un estado energético y el más abundante en el universo. Las
estrellas, el Sol presentan estado plasmático.
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Endotérmicos: Vaporización, Fusión.
Fusión: En un sólido las partículas están muy unidas, pero al calentarse aumenta su vibración
hasta que abandonan su posición fija y entonces se desplazan libremente unas de otras, entonces
se convierte en líquido. Cuando el hielo pasa a transformarse en agua lo hace en un punto llamado
punto de fusión.
Vaporización: Es el paso de una sustancia del estado líquido al gaseoso, la vaporización puede
llevarse a cabo a través de dos mecanismos. El primero es a través de la evaporación, que
sucede cuando sólo las partículas de la superficie de un líquido pasan del estado líquido al gaseoso
por lo tanto ocurre a menor temperatura que la ebullición. El segundo es a través de la
ebullición, en donde a diferencia del primero TODA la masa del líquido se vaporiza, entonces el
líquido hierve llegando así al punto de ebullición.
Exotérmicos: Condensación, Solidificación.
Condensación: Para que ocurra la condensación las partículas del gas deben disminuir su
movimiento y agruparse en el estado líquido, lo que sólo se produce si el gas elimina energía a su
entorno. Para que el gas llegue a transformarse en líquido debe llegar a un punto. Punto de
Condensación.
Solidificación: Ocurre el líquido a través de la liberación de energía se transforma en sólido,

como el movimiento de las partículas se torna lento termina por adoptar una posición más rígida.
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CLASIFICACIÓN DE LA MATERIA
1. Sustancia Química: Es la materia homogénea que está constituida por una sola clase
de átomos o de moléculas y puede ser:
1.1. Sustancia simple o elemento. Está constituido por una sola clase de átomos.
Ejemplo:
 Metales  No metales
 Plata : Ag  Carbono : C
 Cobre : Cu  Hidrógeno : H2
 Oro : Au  Oxigeno : O2
 Mercurio : Hg  Nitrógeno : N
 Hierro : Fe  Cloro :Cl2
 Calcio : Ca  Fósforo : P
 Sodio : Na  helio : He
 Aluminio : Al
1.2. Sustancia compuesta o compuesta. Se encuentra formada por dos o más elemento
diferente. Ejemplo:
Compuesto Fórmula
Agua H2O
Dióxido de carbono CO2
Ácido sulfúrico H2SO4
Amoniaco NH3
Cloruro de sodio (sal) NaCl
Oxido de calcio (cal) CaO
Hidróxido de sodio NaOH
Monóxido de carbono CO
Oxido ferroso FeO
2. Mezcla: Es la unión de dos o más sustancias en cantidades variables, no presenta fórmula

y no se forman nuevas sustancias. Se pueden separar mediante procesos físicos como:
destilación, filtración, etc.
2.1. Mezcla Homogénea. Presenta una sola fase (un solo color). El vino es una mezcla
muy compleja de productos no distinguimos sus componente, ni siquiera con un
microscopio, porque es una mezcla homogénea. En cambio, la madera es un ejemplo
de mezcla heterogénea: a simple vista notamos que no es uniforme.
Ejemplos:
 Agua de mar (salmuera): agua y sal
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 Agua dura: agua y sal (calcio y magnesio)

 Agua potable: agua y cloro
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 Ácido muriático: agua y ácido clorhídrico

 Formol: agua y metanol

 Vinagre: agua y ácido acético
 Latón: cobre y Cinc
 Bronce: cobre y estaño
 Amalgama: metal y mercurio
2.2. Mezcla Heterogénea. Presenta dos o más fases. Cuando añadimos sulfato de cobre
y azufre al agua, el sulfato de cobre se disuelve, pero el azufre no. El agua no es un
disolvente del azufre. Se llama Combinación a la unión de dos o más sustancias en
cantidades fijas generándose nuevas sustancias con propiedades diferentes a las
iniciales. Para separar una mezcla se puede hacer por destilación.
MATERIA
Cuerpo
Sustancia Mezcla
Sustancia Sustancia Mezcla Mezcla

Simple Compuesta Homogénea Heterogénea
PROPIEDADES DE LA MATERIA
PROPIEDADES GENERALES son las características generales que tienen en común todos los
cuerpos, por estar hechos de materia.
 LA INERCIA: Es una propiedad por la que todos los cuerpos tienden a mantenerse en
su estado de reposo o movimiento.
 LA EXTENSIÓN: Es la propiedad de la materia de ocupar un lugar en el espacio. La
extensión es una propiedad mensurable para las porciones de materia (cuerpos). El
nombre de la medida de la extensión es tamaño o volumen.
 LA IMPENETRABILIDAD: Es la imposibilidad de que dos cuerpos distintos ocupen
el mismo espacio simultáneamente.
 MASA. Es la cantidad de materia de un cuerpo. La unidad de masa, en el Sistema
Internacional de Unidades es el kilogramo (kg). Es una cantidad escalar y no debe
confundirse con el peso, que es una cantidad vectorial que representa una fuerza.
 PESO. El peso de un cuerpo es la fuerza con que lo atrae la Tierra y depende de la masa
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del mismo. Un cuerpo de masa el doble que otro, pesa también el doble. Se mide en
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Newtons (N) y también en kg-fuerza, dinas, libras-fuerza, onzas-fuerza, etc.

 Divisibilidad. La materia puede ser dividida. Las porciones de materia se llaman cuerpos.

PROPIEDADES ESPECIFICAS de la materia son las que le permite a la materia; diferenciarse

unas de otras.
 DENSIDAD. es una magnitud referida a la cantidad de masa contenida en un

determinado volumen.
 SOLUBILIDAD. De una sustancia en un disolvente, es la cantidad de esa sustancia
contenida en cien gramos de disolvente, a una temperatura y presión dadas.
 TENSIÓN SUPERFICIAL. Se le llama así al fenómeno por el cual la superficie de un

líquido tiende a comportarse como si fuera una delgada película elástica. La tensión
superficial tiene como principal efecto la tendencia del líquido a disminuir en lo posible
su superficie para un volumen dado, de aquí que un líquido en ausencia de gravedad
adopte la forma esférica, que es la que tiene menor relación área/volumen.
 DUCTILIDAD: facilidad para transformarse en hilos. Ejemplo: Cobre.
 MALEABILIDAD: capacidad para convertirse en láminas. Ejemplo: estaño.
 DUREZA: resistencia que opone un cuerpo a ser rayado. Un cuerpo es más duro que otro
si lo raya.
 EBULLICIÓN. El punto de ebullición es aquella temperatura en la cual la materia
cambia de estado líquido a gaseoso.
MAGNITUDES
Magnitud es cualquier propiedad de la materia que puede ser medida y expresada su valor por un
número. Así, para unificar criterios y evitar errores es conveniente emplear las unidades que
pertenecen al Sistema Internacional de Unidades (S.I.).
MAGNITUDES FUNDAMENTALES. San aquellas que no dependen de ninguna otra

magnitud y que, en principio se pueden determinar mediante una medida directa.
MAGNITUDES FUNDAMENTALES UNIDAD SIMBOLO SE MIDE CON
Longitud Metro m Cinta métrica
Masa Kilogramo Kg Balanza
Tiempo Segundos s Reloj
Temperatura Kelvin K Termómetro
Magnitudes derivadas. Todas las magnitudes físicas restantes se definen como combinación de
las magnitudes físicas definidas como fundamentales. Por ejemplo:
 v (velocidad) = m/s
 s (superficie) = L2
 V (Volumen) = m³
 D (Densidad) = M/L³
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 A (Aceleración) = m/s²
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 F (Fuerza) = kg• m/s²

 E (energía) =E/Y
Las magnitudes derivadas más frecuentes son: superficie, volumen, velocidad, aceleración,
densidad, frecuencia, periodo, fuerza, presión, trabajo, calor, energía, potencia, carga eléctrica,
diferencia de potencial, potencial eléctrico, resistencia eléctrica,...etc.
SISTEMA INTERNACIONAL Y EQUIVALENCIAS NOTABLES
I. Sistema Internacional y Conversión de Unidades
MÚLTIPLOS SUB MÚLTIPLOS
Exa E 1018 deci d 10 –1
Peta P 1015 centi c 10 –2
Tera T 1012 mili m 10 –3
Giga G 109 micro µ 10 –6
mega M 106
nano n 10 –9
Kilo K 103 Pico p 10 –12
Hecto H 102 femto f 10 –15
Deca da 101 atto a 10 –18
Factores de Conversión:
1. Longitud
1m = 10dm = 100cm = 1000mm
1km = 103m = 103dm = 105cm = 10 = 104mm
1plg = 2.54cm
1 pie = 12plg = 30,48cm
1 yarda = 3 pies = 3plg = 91,44cm
1ª = 10––88cm = 10–10m
1 milla (T) = 1609m
1 milla (M) = 1852m
2. Masa
1kg = 1000g = 2.2lb

1lb = 454g = 16 onzas
1 onza = 28.3g
1 tonelada = 1000kg = 2200lb
3. Volumen y capacidad
1ml = 1cm3 = 1cc

1dm3 = 1 litro = 1000ml = 1000cc
1 pie3 = 28.31
1 galón USA = 3,781L
1 galón ING = 4,551L
1m3 = 10001
1 galón = 4 cuartos
4. Tiempo
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1 días = 24 horas = 86400 segundos

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1 hora = 60 minutos = 3600 segundos

1 minuto = 60 segundos

CUESTIONARIO:
1. Indicar con (V) verdadero y (F) falso según corresponda:
Proposición V/F ¿Por qué?
I. El cuarto estado se encuentra a

bajas temperaturas.
II. La ebullición es un proceso
exotérmico
2. Completar:
“El alcohol, el mercurio y el aceite vegetal se encuentran en estado

______________________________________”.
3. Relacionar con una línea:

I. Líquido A. Propano
II. Gas B. Sangre
C. Aceite
4. ¿A qué se denomina estado de agregación?
5. En el gráfico mostrado, indicar el cambio respectivo:
Sólido ___________ Gas
6. Si el agua se hace hervir por debajo del nivel del mar, ¿cuál será su punto de ebullición?
I. Menor que 100ºC II. Mayor que 100ºC III. Igual a 100ºC
8. ¿Cuántos estados de agregación existen?
9. Completar:
“Cuando la presión atmosférica disminuye, el punto de ebullición de un líquido

______________________________”.
no varía / aumenta / disminuye
10. De los indicados, ¿cuáles son exotérmicos?

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I. Sublimación II. Condensación III. Cristalización

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11. ¿Cuáles son líquidos a temperatura ambiente?

I. Madera II. Vidrio III. Oro
12. ¿Cuáles son líquidos cristalinos?
I. Etanol II. Mercurio III. Azufre
13. ¿En qué estado se encuentra la sal común?
14. ¿En qué estado se encuentra el vinagre?
15. No es materia:
a) carpeta b) zapato
c) aire d) alcohol
e) longitud
16. Es el estado más abundante de la materia:
a) sólido b) líquido
c) gaseoso d) «a» y «b»
e) plasmático
17. Es el estado de la materia que presentan volumen y forma definido:
c) gaseoso d) «a» y «c»
e) plasmático
18.Es el estado de la materia que presenta volumen definido y forma variable:
c) gaseoso d) plasmático
e) «a» y «b»
19.Es el estado de la materia que presenta forma y volumen variable:
c) gaseoso d) «a» y «b»
e) «a» y «c»
20.Es un estado energético, lo encontramos en el Sol, estrellas:
c) gaseoso d) plasmático
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e) «a» y «b»
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21.El cambio de estado de sólido a líquido se denomina:

a) solidificación b) fusión
c) licuación d) vaporización
e) fisión
Energía.
La palabra energía viene de los vocablos griegos en y ergen, que significan "en acción". La
energía es la capacidad de un cuerpo para realizar un trabajo. Todas las sustancias a partir
de los cuales se puede obtener energía se llaman recursos energéticos.
Por ejemplo: La energía no puede ser creada, ni consumida, ni destruida. Si no que puede ser
convertida o transferida.
Cuando un cuerpo se desplaza las fuerzas actuantes realizan un trabajo. Asimismo, cuando un
cuerpo se encuentra a cierta altura, potencialmente está capacitado para desplazarse hasta el plano,
en donde, se realizara un trabajo mecánico.
La energía y su historia.
Del fuego al reactor nuclear.
Los científicos que estudian la evolución de la especie humana encontraron herramientas de

piedra muy rudimentarias.
El uso de una piedra para golpear otra como si fueran un martillo, o el acto de arrojar una piedra
o una lanza para cazar un animal implican la utilización de la energía cinemática, pues, al estar
en movimiento, el arma o la herramienta resultan mas efectivas en el trabajo.
Hace unos 30.000 años, el hombre comenzó a dominar el fuego. La posibilidad de encender y
mantener el fuego permitió la calefacción, el comienzo de la cocción de los alimentos y marco
los inicios de la metalurgia.
El hombre primitivo necesitaba la energía de los alimentos (la energía calórica) la cual debía ser
consumida en grandes proporciones ya que la búsqueda de los mismos era dificultosa. Hace
10.000 años, con la aparición de la ganadería y la agricultura, el hombre comenzó a gastar menos
energía en la búsqueda de los alimentos y mantuvo fuentes de energía disponibles como son los
rebaños y las plantaciones.
Más tarde, empezaron a usarse animales para la tracción de arados. La utilización de la energía
aportada por animales fue extendiéndose al transporte, la molienda de granos o las bombas para
impulsar agua.
Los molinos
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Otra etapa de aprovechamiento de la energía es el desarrollo de los molinos. Diferentes

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civilizaciones comenzaron a utilizarlos: primero, movido por corrientes o caídas de agua y, luego,
impulsados por el viento.

La energía cinética del aire también se utilizó en la navegación para reemplazar a los remeros que
impulsaban los barcos. Mediante las velas, los barcos convertían la energía cinética del aire en
energía cinética de la nave.
Las máquinas de vapor
En el siglo XVII se produjo el desarrollo de las maquinas a vapor.
Desde comienzos del siglo XVII, se utilizaba como combustible el carbón mineral. Las minas de
las que extraía el carbón se inundaban frecuentemente y el agua era extraída mediante bombas
accionadas por caballos.
En 1712, se utilizó por primera vez una bomba impulsada por un motor de vapor, diseñado por
Thomas Newcomen.
James Watt en 1769 le realizo modificaciones y logro un motor rendimiento. La máquina de Watt
se utilizó hasta 1784 para desagotar minas.
A medida que las máquinas de vapor eran más seguras y eficientes, comenzaron a ser usadas para
el transporte.
Robert Fulton realizo pruebas con un pequeño barco impulsado por una máquina de vapor e
instalo, en los EE.UU. la primera línea de barcos de este tipo. En 1823, comenzó a circular en
Inglaterra el primer ferrocarril con una locomotora de vapor.
Los motores de combustión interna.
El desarrollo de los motores que utilizan la energía interna del petróleo tuvo varias etapas. El
primer antecedente corresponde a dos ingenieros italianos, que hicieron funcionar un motor
alimentado con gas alumbrado. Nicolás Otto desarrollo en Alemania el primer modelo de motor,
que permitió la fabricación de automóviles en forma industrial.
Los motores livianos permitieron los primeros ensayos de navegación aérea. Así fue como los
globos aerostaticos se convirtieron en dirigibles. En 1903, se realizó el primer vuelo en un avión
impulsado por un motor. El desarrollo y la difusión del uso de los motores de combustión interna
comenzaron a generar una gran dependencia energética respecto del petróleo.
Los motores eléctricos.
En 1799, se inventó la pila. A partir de este hecho que transformaba la energía química en energía
eléctrica se produce el avance en energía eléctrica.
En 1840, se crearon los primeros motores eléctricos, osea, sistemas que transformaban energía
eléctrica en cinética (como por ejemplo los juguetes alimentados por pilas). Luego se
desarrollaron los motores de corrientes alterna que hoy utilizan los artefactos domésticos. En 1880
18
comenzó a expandirse la iluminación eléctrica, gracias a la invención de la lamparilla (que

transforma energía eléctrica en luminosa).
Página

La energía nuclear: Los reactores
En 1942, se puso en funcionamiento el primer reactor nuclear, en EE.UU. a partir de este hecho,
se abrieron dos vías para la utilización de la energía nuclear: una bélica y otra de aplicaciones a
la producción de energía eléctrica.
Unidades de Energía.- En el Sistema Internacional, la energía se mide en una unidad llamada

Joule.
En la práctica se usa otra unidad mayor, el Kilowatio-hora (Kwh). 1 Kwh = 3,6 x 106 J
Tipos de energía
• Energía mecánica, que poseen los cuerpos capaces de producir movimiento en otros cuerpos.
- cinética
- potencial
• Energía térmica, que produce transformaciones en la temperatura de los cuerpos.
• Energía eléctrica, es generada por el movimiento de cargas eléctricas a través de un material

conductor.
• Energía química, es potencial, por lo tanto está disponible para el momento en que se
necesite, como la que poseen la gasolina, los medicamentos, los alimentos.
ENERGIA QUIMICA
La energía química es una manifestación más de la

energía. En concreto, es uno de los aspectos de la energía
interna de un cuerpo y, aunque se encuentra siempre en
la materia, sólo se nos muestra cuando se produce una
alteración íntima de ésta.
En la actualidad, la energía química es la que mueve los

automóviles, los buques y los aviones y, en general,
millones de máquinas. Tanto la combustión del carbón,
de la leña o del petróleo en las máquinas de vapor como
la de los derivados del petróleo en el estrecho y reducido
espacio de los cilindros de un motor de explosión,
constituyen reacciones químicas.
El carbón y la gasolina gasificada se combinan con el

19
oxígeno del aire, reaccionan con él y se transforman

Página
suave y lentamente, en el caso del carbón, o instantánea

y rápidamente, en el caso de la gasolina dentro de los cilindros de los motores. Las mezclas

gaseosas inflamadas se dilatan considerable y rápidamente y en un instante comunican a los

pistones del motor su energía de traslación, su fuerza viva o de movimiento.
Finalmente, hay que mencionar la más reciente y espectacular aplicación de la energía química
para lograr lo que durante muchos siglos constituyó su sueño: el viaje de ida y vuelta al espacio
exterior y a la Luna, así como la colocación de distintos tipos de satélites artificiales en
determinadas órbitas.
La humanidad ha utilizado desde su existencia reacciones químicas para producir energía.

Desde las más rudimentarias, de combustión de madera o carbón, hasta las más sofisticadas,
que tienen lugar en los motores de los modernos aviones o naves espaciales.
Las reacciones químicas, pues, van acompañadas de un desprendimiento, o en otros casos de
una absorción, de energía.
• Energía radiante, que es la luz, es la energía que nos permite ver y que hace posible el proceso
de la fotosíntesis.
• Energía nuclear, es la energía almacenada en el núcleo de los átomos y se aprovecha en las
centrales nucleares.
• Energía sonora, producida por las vibraciones.
LAS FUENTES DE ENERGÍA
Son todos aquellos componentes de la naturaleza a partir de los cuales puede obtenerse energía
utilizable por el hombre. Pueden clasificarse en no renovables y renovables.
Energía no renovable.- Es aquella que está almacenada en cantidades fijas y a medida que se
consume se va agotando.
Ejemplo:
- Fuentes de energía fósil: el petróleo, la antracita, etc.
Combustible fósil
Son combustibles fósiles el carbón, el petróleo y el gas natural. Provienen de restos de seres
vivos enterrados hace millones de años, que se transformaron bajo condiciones adecuadas de
presión y temperatura. El combustible fósil puede utilizarse directamente, quemándolo para
obtener calor y movimiento en hornos, estufas, calderas y motores. También pueden usarse
para electricidad en las centrales térmicas o termoeléctricas, en las cuales, con el calor
generado al quemar estos combustibles se obtiene vapor de agua que, conducido a presión, es
capaz de poner en funcionamiento un generador eléctrico, normalmente una turbina.
Ventajas
• Son muy fáciles de extraer (casi todos).
• Su gran disponibilidad.
• Su gran continuidad.
• Son muy baratas (menos algunos como el petróleo).
20
Desventajas
• Su uso produce la emisión de gases que contaminan la atmósfera y resultan tóxicos para
Página
la vida.

• Se puede producir un agotamiento de las reservas a corto o medio plazo.

• Al ser utilizados contaminan más que otros productos que podrían haberse utilizado en su
lugar.
Combustibles nucleares
Pueden ser combustibles nucleares como el
uranio y el plutonio, en general todos
aquellos elementos fisibles adecuados al
reactor. Sirva de ejemplo los reactores de
un submarino nuclear que deben funcionar
con uranio muy enriquecido o centrales
como la de Ascó o Vandellós que les basta
con un enriquecimiento del 4,16%. Son
elementos químicos capaces de producir
energía por fisión nuclear. La energía
nuclear se utiliza para producir electricidad
en las centrales nucleares. La forma de
producción es muy parecida a la de las
centrales termoeléctricas, aunque el calor
no se produce por combustión, sino
mediante la fisión de materiales fisibles.
Ventajas
• Produce mucha energía de forma continua.
• No genera emisiones de gases de efecto invernadero durante su funcionamiento.
Desventajas
• Su combustible es limitado.
• Genera residuos radiactivos activos durante miles de años.
• Puede ocasionar graves catástrofes medioambientales en caso de accidente.
• Algunas de ellas no están suficientemente desarrolladas tecnológicamente.
Energía renovable.- Es aquella que, administrada en forma adecuada, puede explotarse

ilimitadamente. La principal fuente de este tipo es el Sol.
Ejemplo:
- Energía solar. Se trata de recoger la energía del sol a través de paneles solares y convertirla
en calor el cual puede destinarse a satisfacer numerosas necesidades. Por ejemplo, se puede
obtener agua caliente para consumo doméstico o industrial, o bien para dar calefacción a
hogares, hoteles, colegios o fábricas. También, se podrá conseguir refrigeración durante las
épocas cálidas. En agricultura se pueden conseguir otro tipo de aplicaciones como
invernaderos solares que favorecieran las mejoras de las cosechas en calidad y cantidad,
los secaderos agrícolas que consumen mucha menos energía si se combinan con un sistema
solar, y plantas de purificación o desalinización de aguas sin consumir ningún tipo de
21
combustible. Con este tipo de energía se podría reducir más del 25 % del consumo de
Página
energía convencional en viviendas de nueva construcción con la consiguiente reducción de

quema de combustibles fósiles y deterioro ambiental.

- Energía eólica. Es la energía obtenida de la fuerza del viento, es decir, mediante la

utilización de la energía cinética generada por las corrientes de aire. Se obtiene a través de
una turbinas eólicas son las que convierten la energía cinética del viento en electricidad por
medio de aspas o hélices que hacen girar un eje central conectado, a través de una serie
engranajes (la transmisión) a un generador eléctrico. El termino eólico viene del latín
Aeolicus, perteneciente o relativo a Eolo o Eolo, dios de los vientos en la mitología griega
y, por tanto, perteneciente o relativo al viento. La energía eólica ha sido aprovechada desde
la antigüedad para mover los barcos impulsados por velas o hacer funcionar la maquinaria
de molinos al mover sus aspas. Es un tipo de energía verde.
La energía del viento está relacionada con el movimiento de las masas de aire que desplazan
de áreas de alta presión atmosférica hacia áreas adyacentes de baja presión, con velocidades
proporcionales (gradiente de presión). Por lo que puede decirse que la energía eólica es una
forma no-directa de energía solar, las diferentes temperaturas y presiones en la atmosfera,
provocadas por la absorción de la radiación solar, son las que ponen al viento en
movimiento.
22
Página
- Energía de la biomasa. La formación de biomasa a partir de la energía solar se lleva a

cabo por el proceso denominado fotosíntesis vegetal que a su vez es desencadenante de la

cadena biológica. Mediante la fotosíntesis las plantas que contienen clorofila, transforman
el dióxido de carbono y el agua de productos minerales sin valor energético, en materiales
orgánicos con alto contenido energético y a su vez sirven de alimento a otros seres vivos.
La biomasa mediante estos procesos almacena a corto plazo la energía solar en forma de
carbono. La energía almacenada en el proceso fotosintético puede ser posteriormente
transformada en energía térmica, eléctrica o carburantes de origen vegetal, liberando de
nuevo el dióxido de carbono almacenado.
- Energía de las mareas. Se debe a las fuerzas gravitatorias entre la Luna, la Tierra y el Sol,
que originan las mareas, es decir, la diferencia de altura media de los mares según la
posición relativa entre estos tres astros. Esta diferencia de alturas puede aprovecharse en
lugares estratégicos como golfos, bahías o estuarios utilizando turbinas hidráulicas que se
interponen en el movimiento natural de las aguas, junto con mecanismos de canalización y
deposito, para obtener movimiento en un eje. Mediante su acoplamiento a un alternador se
puede utilizar el sistema para la generación de electricidad, transformando así la energía
mareomotriz en energía eléctrica, una forma energética más útil y aprovechable.
Formas de sacar energía del mar:
*mediante las corrientes marinas
*mediante las olas y ondas
*mediante las mareas
*mediante la energía térmica del mar
- Energía hidráulica. La energía potencial acumulada en los saltos de agua puede ser
transformada en energía eléctrica. Las centrales hidroeléctricas aprovechan la energía de
los ríos para poner en funcionamiento unas turbinas que mueven un generador eléctrico.
En España se utiliza un 15 % de esta energía para producir electricidad.
Uno de los recursos más importantes cuantitativamente en la estructura de las energías

renovables es la procedente de las instalaciones hidroeléctricas; una fuente energética
limpia y autóctona pero para la que se necesita construir infraestructuras necesarias que
permitan aprovechar el potencial disponible con un coste nulo de combustible. El problema
de este tipo de energía es que depende de las condiciones climatológicas.
- Biogás. esta palabra se aplica a la mezcla de gases que se obtienen a partir de la

descomposición en un ambiente en el que no hay oxigeno de los residuos orgánicos, como
los productos de desecho vegetales o el estiércol animal.
Es un combustible económico y renovable; se utiliza en vehículos de motor, para mezclar

con el gas del alumbrado y para usos industriales y domésticos. El biogás tiene mucha
23
importancia en los países en desarrollo, y en los industrializados está aumentando el interés

Página
por este combustible para intentar reducir la dependencia actual del petróleo.

Energía radiante
Es la principal forma de energía que la Tierra recibe del Sol. A la superficie terrestre solo llega el
67 % de esta energía, el resto lo absorbe la atmósfera. En el gráfico puedes observar las diferentes
manifestaciones de esta energía:
• La radiación ultravioleta tiene mucha energía, por eso puede ocasionar alteraciones en los
cuerpos. Por ejemplo, la exposición excesiva a los rayos solares puede causar cáncer a la piel.
La capa de Ozono elimina casi toda la radiación ultravioleta.
• La radiación infrarroja tiene muy poca energía, por lo tanto solo calienta los cuerpos. Parte
de esta radiación es absorbida por el vapor de agua en el aire.
• La radiación visible es una mezcla de ondas luminosas de diferentes colores que permiten el
proceso de la fotosíntesis y la posibilidad de ver los objetos.
En las noches, la Tierra pierde el calor ganado durante el día. El CO2 de la atmósfera no deja
pasar esta energía, por lo que acumula el calor. De este modo se produce el calentamiento de la
atmósfera (efecto invernadero).
Energía magnética
Es la energía que desarrollan la tierra y los imanes naturales. La energía magnética terrestre es la
consecuencia de las corrientes eléctricas telúricas producidas en la tierra como resultado de la
diferente actividad calorífica solar sobre la superficie terrestre, y deja sentir su acción en el espacio
que rodea la tierra con intensidad variable en cada punto, dada por las leyes de coulomb:
La energía magnética terrestre y la de los imanes naturales o artificiales se manifiesta con máxima
intensidad como concentrada en dos puntos determinados de la tierra y de los imanes,
denominados polos magnéticos, que distinguimos con los apelativos de polo norte y polo sur. La
fuerza de atracción que se observa entre los polos de nombre contrario de dos imanes o de
repulsión entre polos del mismo nombre es la manifestación más patente de la energía magnética.
Energía electroestática
Es la energía potencial que se manifiesta entre dos cargas eléctricas c y c; si las distancias entre
ellas es d, y la constante dieléctrica del medio que las separa es k.
Efecto no deseado
Ciertos gases atmosféricos, principalmente el dióxido de carbono, tienen parte del calor que
irradia la Tierra hacia el espacio exterior. Este fenómeno natural se conoce como efecto
invernadero.
24
Página

Si los gases atmosféricos estuvieran en equilibrio, no existiría ningún problema. Pero en los
últimos años, muchos gases se han acumulado en exceso y el efecto invernadero se ha
incrementado.
Impacto ambiental
Todas las fuentes de energía producen algún grado de impacto ambiental. La energía geotérmica
puede ser muy nociva si se arrastran metales pesados y gases de efecto invernadero a la superficie;
la eólica produce impacto visual en el paisaje, ruido de baja frecuencia, puede ser una trampa para
aves. La hidráulica menos agresiva es la mini hidráulica ya que las grandes presas provocan
pérdida de biodiversidad, generan metano por la materia vegetal no retirada, provocan pandemias
como fiebre amarilla, dengue, equistosomiasis en particular en climas templados y climas cálidos,
inundan zonas con patrimonio cultural o paisajístico, generan el movimiento de poblaciones
completas, entre otros Asuan, Itaipu, Yacireta y aumentan la salinidad de los cauces fluviales. La
energía solar se encuentra entre las menos agresivas salvo el debate generado por la electricidad
fotovoltaica respecto a que se utiliza gran cantidad de energía para producir los paneles
fotovoltaicos y tarda bastante tiempo en amortizarse esa cantidad de energía. La mareomotriz se
ha discontinuado por los altísimos costos iniciales y el impacto ambiental que suponen. La energía
de las olas junto con la energía de las corrientes marinas habitualmente tienen bajo impacto
ambiental ya que usualmente se ubican en costas agrestes. La energía de la biomasa produce
contaminación durante la combustión por emisión de CO2 pero que es reabsorbida por el
crecimiento de las plantas cultivadas y necesita tierras cultivables para su desarrollo,
disminuyendo la cantidad de tierras cultivables disponibles para el consumo humano y para la
ganadería, con un peligro de aumento del coste de los alimentos y aumentando la producción de
monocultivos.
Responde las siguientes preguntas:
• ¿A qué crees que se debe la denominación del efecto invernadero?
• ¿Cuáles son las principales causas de la acumulación del dióxido de carbono en la atmósfera?
1. "La capacidad de un cuerpo para realizar trabajo" se refiere a:
a) peso b) volumen c) calor

d) energía e) masa
2. Una unidad usada para medir la energía es el:
a) Newton b) Kilogramo c) Amstrong

d) Joule e) bar
3. ¿Qué superficie del Sol puede brillar como 600 000 focos de 100 watts?
a) 1 cm2 b) 1 m2 c) 1 km2
25
d) 3 m2 e) 1 cm3
Página
4. Indique el tipo de energía que produce transformaciones en la temperatura de los cuerpos:

a) Energía térmica b) Energía eléctrica

c) Energía química d) Energía sonora
e) Energía eólica
5. ¿Qué tipo de energía no existe?
a) Energía mecánica b) Energía eléctrica

c) Energía química d) Energía alotrópica
e) Energía nuclear
6. La energía producida por vibraciones es:
a) radiante b) eléctrica c) sonora

d) térmica e) nuclear
7. La energía generada por el movimiento de cargas eléctricas a través de un material conductor

es:
a) mecánica b) sonora c) nuclear

d) eléctrica e) química
8. Indique una fuente de energía renovable:
a) petróleo b) carbón c) Sol

d) alcohol e) gasolina
9. Indique una fuente de energía no renovable:
a) petróleo b) agua c) Sol

d) biomasa e) viento
10. Una de las siguientes energías es no renovable:
a) solar b) eólica c) hidráulica

d) nuclear e) energía de las mareas
11. Los alimentos presentan un tipo de energía llamada:
a) química b) radiante c) solar

d) nuclear e) térmica
12. No es una fuente de energía fósil:
a) gasolina b) kerosene c) petróleo

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d) luz e) carbón
Página
13. La energía radiante es la principal forma de energía que la Tierra recibe de:

a) El Sol b) La Luna c) Las estrellas

d) Venus e) asteroides
14. De las Radiaciones que produce el Sol la que se encuentra en mayor porcentaje es:
a) ultravioleta b) visible
c) infrarrojo d) rayos gamma
e) rayos X
15. El compuesto que provoca el efecto invernadero es:
a) H2O b) CO c) SO3
d) CO2 e) SO2
16. La radiación que puede causar cáncer a la piel es:
a) ultravioleta b) infrarrojo
c) visible d) rayos
e) microondas
La luz
La Luz es una de las formas más importantes de energía. Es así de importante porque es
imprescindible para que ocurra uno de los procesos de transformación de energía más limpios y
perfectos que hay en la naturaleza: la fotosíntesis.
La fotosíntesis
Las plantas utilizan la luz para transformar las sustancias inorgánicas, como el agua, el CO2 y
las sales minerales, en carbohidratos. Luego los carbohidratos se almacenan en las hojas, tallos,
raíces y frutos, que son usados por el hombre y los animales.
27
Página

El calor
La primera vez que Joseph Black (siglo XVIII) definió al calor, pensó que este era una sustancia
a la que llamó "calórico" y que estaba en todos los cuerpos.
El calor es una forma de energía que provoca el movimiento de las moléculas que forman la
materia.
Medida del calor
La temperatura lo que mide es el movimiento de las moléculas al interior del cuerpo. Un

termómetro es un instrumento para medir la temperatura. Las propiedades de los cuerpos que
varían con la temperatura se denominan propiedades termométricas.
Las transformaciones de la energía
La energía no se puede observar directamente, sino únicamente a través de sus

transformaciones.
Transformación de la energía química
La energía química se encuentra almacenada en muchas sustancias (energía química potencial)

como los alimentos, la gasolina, el alcohol, la madera, etc. Cuando se enciende una lámpara de
kerosene, la energía química del kerosene se transforma en energía térmica y radiante.
Los alimentos contienen la energía química potencial necesaria para que los seres vivos,
puedan crecer, moverse y cumplir sus funciones.
Transformación de las fuentes de energía a energía eléctrica
Toda la energía eléctrica que la sociedad consume debe obtenerse a partir de otras fuentes de
energía, que se transforman en la:
• Central térmica nuclear. El calor del reactor (transformación de energía química del uranio
en térmica) origina vapor que hace girar las turbinas (transformación de energía térmica en
mecánica) que a su vez hace girar los generadores, que son los que producen la electricidad.
• Central eólica. Se utiliza la energía (aire en movimiento). El generador convierte el

movimiento de las aspas giratorias en electricidad (transformación de energía mecánica en
eléctrica).
• Central térmica. Se utiliza la energía química del combustible (gas, petróleo o carbón) para
calentar agua y producir vapor a presión (energía térmica) que mueve las turbinas (energía
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mecánica), y se transfiere a un dínamo que transforma la energía mecánica en eléctrica.

Página

• Central hidroeléctrica. El movimiento del agua hace girar las turbinas que, a su vez, hacen
girar los generadores que producen electricidad.
La energía interna
Algunas sustancias, debido a su composición química almacenan una gran cantidad de energía.
¿Qué tiene más energía, un litro de gasolina o un litro de agua? La energía interna depende del
tipo de átomos o moléculas que constituyen la sustancia, de la cantidad de esa sustancia y de la
temperatura.
La energía nuclear
En el núcleo de los átomos hay una enorme cantidad de energía que puede liberarse mediante
la fisión o la fusión nuclear.
FISIÓN:
Es el utilizado actualmente en las centrales nucleares. Cuando un átomo pesado (como por
ejemplo el Uranio o el Plutonio) se divide o rompe en dos átomos más ligeros, la suma de las
masas de estos últimos átomos obtenidos, más la de los neutrones desprendidos es menor que la
masa del átomo original. Para romper un átomo, se emplea un neutrón (ya que es neutro
eléctricamente, y no es desviado de su trayectoria), que se lanza contra el átomo a romper, por
ejemplo, Uranio. Al chocar el átomo queda sumamente inestable, dividiéndose en dos átomos
diferentes y más ligeros que el Uranio, desprendiendo 2 ó 3 neutrones (los neutrones
desprendidos, dependen de los átomos obtenidos), y liberando energía.
Estos neutrones, vuelven a chocar con otros 3 átomos de Uranio liberando mas neutrones, energía
y otros dos átomos más ligeros, y así sucesivamente, generando de esta forma una reacción en
cadena.
Los núcleos atómicos de algunos átomos pueden romperse al ser impactados por un neutrón y
formar núcleos más livianos. Una vez producida una fisión, el número de fisiones se multiplica
originando una reacción en cadena, la energía producida es inimaginable.
Ej. La bomba atómica.
FUSIÓN:
La fusión nuclear, está actualmente en líneas de investigación, debido a que todavía hoy no es un
29
proceso viable, ya que se invierte más energía en el proceso para que se produzca la fusión, que
la energía obtenida mediante este método.
Página
La fusión, es un proceso natural en estrellas, produciéndose reacciones nucleares por fusión

debido a la elevadísima temperatura de estas estrellas, que están compuestas principalmente por
Hidrógeno y Helio.
El hidrógeno, se repele cuando intentas unirlo (fusionarlo) a otro átomo de hidrógeno, debido a
su repulsión electrostática. Para vencer esta repulsión electrostática, el átomo de hidrógeno debe
chocar violentamente contra otro átomo de hidrógeno, fusionándose, y dando lugar a Helio, que
no es fusionable. La diferencia de masa entre el átomo obtenido y el original es mayor que en la
fisión, liberándose así una gran cantidad de energía (muchísimo mayores que en la fisión).
Estos choques violentos, se consiguen con una elevada temperatura, que excita los átomos de
hidrógeno, y se mueven muy rápidamente, chocando unos contra otros.
Cuando la temperatura es muy elevada (superior al millón de grados centígrados) algunos núcleos
pueden unirse con otros, formando núcleos más grandes.
En la fusión nuclear se desprende una cantidad de energía mayor aún que la que se desprende en
la fisión.
Ej. La bomba de hidrógeno.
Ventajas de la Energía Nuclear:
La energía nuclear, genera un tercio de la energía eléctrica que se produce en la Unión Europea,
evitando así, la emisión de 700 millones de toneladas de CO2 por año a la atmósfera. A escala
mundial, en 1.996, se evitó la emisión de 2,33 billones de toneladas de CO2 a la atmósfera, gracias
a la energía nuclear.
Por otra parte, también se evitan otras emisiones de elementos contaminantes que se generan en
el uso de combustibles fósiles.
Los vertidos de las centrales nucleares al exterior, se pueden clasificar como mínimos, y proceden,
en forma gaseosa de la chimenea de la central, pero se expulsan grandes cantidades de aire, y poca
de radiactividad; y en forma líquida, a través del canal de descarga.
Por su bajo poder contaminante, las centrales nucleares, frenan la lluvia ácida, y la acumulación
de residuos tóxicos en el medio ambiente.
Además, se reducen el consumo de las reservas de combustibles fósiles, generando con muy poca
cantidad de combustible (Uranio) muchísima mayor energía, evitando así gastos en transportes,
residuos, etc.
• Fisión nuclear.
• Fusión nuclear.
Cuestionario
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1. Una de las formas más importantes de energía es:

Página

a) la luz b) el aire c) el agua

d) el alcohol e) la madera
2. Las plantas utilizan la luz para realizar un proceso llamado:
a) alotrópico b) fotosíntesis
c) fusión d) descomposición
e) fisión
3. ¿Quién definió al calor como "calórico"?
a) Pierre Curie b) Proust

c) Black d) Davi
e) Lavoissier
4. La temperatura se mide con:
a) metro b) densiómetro
c) teodolito d) termómetro
e) barómetro
5. Las propiedades de los cuerpos que varían con la temperatura se denominan:
a) propiedades empíricas
b) propiedades caloríficas
c) propiedades termométricas
d) propiedades hidráulicas
e) propiedades químicas
6. Se estima que la temperatura en el interior del Sol debe ser:
a) 100 °C b) 1 000 000 K

c) 10 000 000 °C d) 10 000 000 K
e) 10 000 K
7. Los alimentos presentan un tipo de energía denominada:
a) térmica b) cinética c) química

d) hidráulica e) mecánica
8. Al encender una lámpara de alcohol, se transforma la energía química del alcohol en energía:
a) hidráulica b) potencial c) radiante

d) mecánica e) nuclear
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9. Una de las siguientes no es una central en la cual se genera energía eléctrica.

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a) eólica b) térmica

c) hidroeléctrica d) farmacológica
e) Ninguna
10. ¿En qué central se utiliza la fuerza del agua para generar energía eléctrica?
a) térmica nuclear b) eólica

c) térmica d) hidroeléctrica
e) Ninguna
TEORIAS DEL ORIGEN DEL UNIVERSO
La teoría del BIG BANG o gran explosión.
Supone que, hace entre 12.000 y 15.000 millones de años, toda la materia del Universo estaba
concentrada en una zona extraordinariamente pequeña del espacio, y explotó. La materia salió
impulsada con gran energía en todas direcciones. Los choques y un cierto desorden hicieron que
la materia se agrupara y se concentrase más en algunos lugares del espacio, y se formaron las
primeras estrellas y las primeras galaxias. Desde entonces, el Universo continúa en constante
movimiento y evolución. Esta teoría se basa en observaciones rigurosas y es matemáticamente
correcta desde un instante después de la explosión, pero no tiene una explicación para el momento
cero del origen del Universo, llamado "singularidad".
La teoría inflacionaria.
De Alan Guth intenta explicar los primeros instantes del Universo. Se basa en estudios sobre
campos gravitatorios fortísimos, como los que hay cerca de un agujero negro. Supone que una
fuerza única se dividió en las cuatro que ahora conocemos, produciendo el origen al Universo. El
empuje inicial duró un tiempo prácticamente inapreciable, pero fue tan violenta que, a pesar de
que la atracción de la gravedad frena las galaxias, el Universo todavía crece. No se puede imaginar
el Big Bang como la explosión de un punto de materia en el vacío, porque en este punto se
concentraban toda la materia, la energía, el espacio y el tiempo. No había ni "fuera" ni "antes". El
espacio y el tiempo también se expanden con el Universo.
La Teoría del Estado Estacionario
Muchos consideran que el universo es una entidad que no tiene principio ni fin. No tiene principio
porque no comenzó con una gran explosión ni se colapsará, en un futuro lejano, para volver a
nacer. La teoría que se opone a la tesis de un universo evolucionario es conocida como "teoría del
estado estacionario" o "de creación continua" y nace a principios del siglo XX.
El impulsor de esta idea fue el astrónomo inglés Edward Milne y según ella, los datos recabados
por la observación de un objeto ubicado a millones de años luz, deben ser idénticos a los obtenidos
en la observación de la Vía láctea desde la misma distancia. Milne llamó a su tesis "principio
cosmológico".
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En 1948 los astrónomos Herman Bondi, Thomas Gold y Fred Hoyle retomaron este pensamiento
y le añadieron nuevos conceptos. Nace así el "principio cosmológico perfecto" como alternativa
para quienes rechazaban de plano la teoría del Big Bang.
Dicho principio establece, en primer lugar, que el universo no tiene un génesis ni un final, ya que
la materia interestelar siempre ha existido. En segundo término, sostiene que el aspecto general
del universo, no sólo es idéntico en el espacio, sino también en el tiempo.
La Teoría del Universo Pulsante
Nuestro universo sería el último de muchos surgidos en el pasado, luego de sucesivas explosiones
y contracciones (pulsaciones).
El momento en que el universo se desploma sobre sí mismo atraído por su propia gravedad es
conocido como "Big Crunch" en el ambiente científico. El Big Crunch marcaría el fin de nuestro
universo y el nacimiento de otro nuevo, tras el subsiguiente Big Bang que lo forme.
Si esta teoría llegase a tener pleno respaldo, el Big Crunch ocurriría dentro de unos 150 mil
millones de años. Si nos remitimos al calendario de Sagan, esto sería dentro de unos 10 años a
partir del 31 de diciembre.
1. EL UNIVERSO, LA VÍA LÁCTEA Y EL SISTEMA SOLAR.
El Universo
El Universo es el conjunto de todo lo que existe bajo unas leyes físicas determinadas, que son las
que nosotros conocemos. Es el conjunto de toda la materia y de toda la energía que existe en un
espacio determinado y que se están intercambiando constantemente una en otro, y nosotros
constituimos una parte muy pequeña de esa materia y de esa energía.
Todo lo que no es materia y energía es vacío cósmico. La materia se distribuye en unas unidades
que se denominan ESTRELLAS, que suelen tener asociados otros cuerpos a su alrededor que son
los PLANETAS.
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Un conjunto de estrellas que están relativamente cerca entre sí forma una GALAXIA. El Universo
está constituido por miles de millones de galaxias que se mueven a gran velocidad.
La Vía Láctea
La Vía Láctea es la galaxia en la que se encuentra situada nuestra estrella, que es el Sol y, por lo
tanto, también se encuentra en ella nuestro planeta, la Tierra.
Es un conjunto de centenares de miles de estrellas que se disponen formando una enorme espiral
aplanada que gira alrededor de su centro como si fuera un remolino.
Nuestra estrella, el Sol, se encuentra en uno de los brazos de la espiral, cerca del borde.
Vista desde España, la Vía Láctea aparece como una banda luminosa que va de norte a sur. En el
resto de Europa también se ve como una banda que va de norte a sur, por lo que los peregrinos
que viajaban a España para visitar la tumba de Santiago, en Galicia, bajaban hacia el sur siguiendo
la Vía Láctea hasta llegar a los Pirineos, por lo que le dieron el nombre de "Camino de Santiago".
Galaxias vecinas Distancia (Años luz)
Nubes de Magallanes 200.000
El Dragón 300.000
Osa Menor 300.000
El Escultor 300.000
34
El Fogón 400.000
Página
Leo 700.000

NGC 6822 1.700.000
NGC 221 (M32) 2.100.000
Andrómeda (M31) 2.200.000
El Triángulo (M33) 2.700.000
RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
1. El Universo es:
A materia
B materia y energía
C energía
2. La materia forma:
A estrellas
B planetas
C ambos
3. El Sistema Solar es
A El Sol y los planetas que giran a su alrededor
B Un conjunto de soles
C Un sistema energético en equilibrio
4. La materia se distribuye en:
A galaxias
B estrellas
C nebulosas
5. La Vía Láctea es
A Una parte del Universo
B Nuestra galaxia
C Las dos cosas
El Sistema Solar
Dentro de la Vía Láctea existen muchas estrellas, pero una de ellas nos es especialmente importante
porque es la que permite nuestra vida: es el Sol.
El Sol posee una serie de cuerpos de variado tamaño girando a su alrededor por efecto de su
atracción gravitatoria; estos cuerpos son los PLANETAS y PLANETOIDES (satélites, asteroides
y cometas).
El Sol, que se mueve en la galaxia, junto con los planetas y los planetoides que giran alrededor del
Sol, forman el SISTEMA SOLAR.
35
Página

Planetas del Sistema Solar.
Datos generales:
Edad: 4600 millones de años

Estrella más cercana: Próxima Centauri (4,22 al).
Sistema planetario conocido más cercano: Alfa Centauri (4,37 al).
Sistema Planetario
Nº de estrellas conocidas 1
Nº de planetas conocidos 8
Nº conocido de planetas enanos 5 (docenas pendientes de aceptación).
Nº conocido de satélites naturales 400 (176 de los planetas).
Nº conocido de planetas menores 587 479
Nº conocido de cometas 3 153
Nº de satélites asteroidales 19
2. LA OBSERVACIÓN DEL UNIVERSO: PLANETAS, ESTRELLAS Y GALAXIAS.
El Universo se formó a partir de una gran explosión que lanzó materia en todas direcciones, a la
que damos el nombre de BIG BANG.
Esa gran explosión originó grandes nubes de gases y materiales que se concentraron para formar
las estrellas si la masa que se juntaba era muy abundante, o planetas y planetoides si la cantidad de
masa era menor. El resto de materia que no pasó a formar parte de estrellas y planetas quedó
36
formando grandes nubes mezcladas con los otros cuerpos llamadas NEBULOSAS, que pueden ser
Página
de materia caliente y luminosa, o frías y oscuras. Las nebulosas son el lugar en el que se forman las
estrellas.

Estrellas, planetas, planetoides y nebulosas forman las GALAXIAS, que son las unidades
materiales en que está estructurado el Universo.
Existen muchas galaxias en el Universo, de formas y tamaños muy variados, agrupadas en

CÚMULOS, que se desplazan por el espacio.
EL SOL:
 Mide 1.930.000 Km. de diámetro.

 Su composición es de un 71% de Hidrógeno 27% de Helio y 2% de elementos más
pesados.
 Su brillo es de 4.83 y su periodo de rotación es de 25/36 días.
 Es 109 veces más grande que el diámetro de la Tierra y tarda en rotar la Vía Láctea
250.000 millones de años.
 Su temperatura superficial es de 5.500ºC y su temperatura nuclear es de 10.000.000ºC
MERCURIO:
 Mide 4.800 Km. de diámetro.

 Su composición es de un 42% de Sodio 42% de Helio y 16% de otros.
 Su periodo de rotación es de 58 días 15h. 30´ y su periodo orbital es de 87 días 23h. 11´.
 Es 1/3 de parte que el diámetro de la Tierra y no tiene satélites.
 Su temperatura máxima es de 427ºC y la mínima de -173ºC.
VENUS:

 Su composición es de un 96% de Dióxido de Carbono y 3.5 de Nitrógeno...
 Su periodo de rotación es de 243 días 0 h. 27´ y su periodo orbital es de 224 días 16h.
34´.
 Es 1/3 de parte que el diámetro de la Tierra y no tiene satélites.
 Su temperatura máxima es de 482ºC y la mínima de -75ºC
TIERRA:

 Su composición atmosférica es de 78% de Nitrógeno, 21% de Oxigeno y 0.9% de Argón.
 Su periodo de rotación es de 23h. 56´ 4´´ y su periodo orbital es de 365 días 5h. 37´ 11´´.
 Tiene un satélite: La Luna
 Su temperatura máxima es de 50ºC y la mínima de -70ºC
MARTE:

 Su composición es de 78% de Nitrógeno, 95% de Dióxido de Carbono y 5% de otros.
 Su periodo de rotación es de 24h. 37´ 23´´ y su periodo orbital es de 1 año 321 días 34h.
37
 Tiene dos satélites:

Página
 Su temperatura máxima es de 20ºC y la mínima de -140ºC.

JUPITER:

 Su composición es de 90 % de Hidrogeno, y 10% de Helio.
 Su periodo de rotación es de 9h 55´ 30´´ y su periodo orbital es de 11 años 312 días.
 Tiene 60 o más satélites
 Su temperatura es de -130ºC
SATURNO

 Su composición es de 94% de hidrogeno y 6% de Helio.
 Su periodo de rotación es de 10h. 39´ 22´´ y su periodo orbital es de 29 años 154 días
 Tiene 30 o más satélites
URANO:

 Su composición es de 85% de Hidrogeno, 12% de Helio y 2% de Metano.
 Su periodo de rotación es de 17h. 14´ 24´´ y su periodo orbital es de 83 años 273 días.
 Tiene 27 satélites
NEPTUNO:
 Mide 49.500Km. de diámetro.

 Su composición es de 85% de Hidrógeno, 13% de Helio y 2% de Metano.
 Su periodo de rotación es de 16h. 6´ 36´´ y su periodo orbital es de 164 años y 264 días.
 Tiene 13 satélites
Planetoide: PLUTON:

 Su composición atmosférica es de 78% de Nitrógeno, 21% de Oxigeno y 0.9% de Argón.
 Su periodo de rotación es de 6 días 9h. 17´ 32´´ y su periodo orbital es de 248 años 264
días.
 Tiene tres satélites
 Su temperatura máxima es de -230ºC
LA TIERRA.
Desde la perspectiva que tenemos en la Tierra, nuestro planeta parece ser grande y fuerte con un
océano de aire interminable. La Tierra es el tercer planeta más cercano al Sol, a una distancia de
alrededor de 150 millones de kilómetros. La Tierra es el único planeta en el sistema solar que se
38
sabe que mantiene vida. La atmósfera de la Tierra nos protege de meteoritos, la mayoría de los
Página
cuales se desintegran antes de que puedan llegar a la superficie.

El Interior de la Tierra
Se lleva a cabo a través de la sismología, que se ha convertido en el principal método empleado

en el estudio del interior de la Tierra. Seísmos es una palabra de origen griego que significa
choque; similar a terremoto, agitamiento o movimiento violento. En la Tierra la sismología se
encarga del estudio de las vibraciones que se producen durante los terremotos, los impactos de
meteoritos etc...
Se sabe que la Tierra es una esfera de 6.374 kilómetros

de radio. Pero el estudio de su interior es muy
complejo. Más si se tiene en cuenta que, hasta
principios del siglo XX, no se tuvo idea de la
configuración de las tierras emergidas y hubo que
esperar hasta finales de ese mismo siglo para
completar la exploración de los fondos marinos.
Siendo esto es así con la parte de la Tierra observable,
mucho más arduo será el trabajo para descifrar su
interior. No sirven sondas ni observaciones directas.
Se hace necesario medir ruidos, temperaturas, analizar
lo expulsado por los volcanes, etc. Sólo de esta forma y con estos métodos se puede avanzar en
el estudio del interior de la Tierra
Además de explorar su interior, en este tema, se analizarán las consecuencias en la dinámica de

las capas más externas, se profundizará en el conocimiento de la tectónica de placas y en el
movimiento de las placas en el pasado. De este modo intentaremos reconstruir la historia de la
Tierra.
GALILEO GALILEI
 El físico y astrónomo italiano Galileo Galilei (1564-1642) sostenía que la Tierra giraba
39
alrededor del Sol, lo que contradecía la creencia de que la Tierra era el centro del
Página
Universo. Se negó a obedecer las órdenes de la Iglesia católica para que dejara de exponer
sus teorías, y fue condenado a reclusión perpetua.

MOVIMIENTOS DE LA TIERRA
• Al igual que todo el Sistema Solar, la Tierra se mueve por el espacio a razón de unos 20,1
km/s o 72,360 km/h hacia la constelación de Hércules. La Tierra y su satélite, la Luna,
también giran juntas en una órbita elíptica alrededor del Sol. La Tierra gira sobre su eje
una vez cada 23 horas, 56 minutos, 4,1 segundos.
 Movimiento de rotación:
Se realiza sobre el eje terrestre, que se

encuentra inclinado.
 ¿Sobre quién gira la Tierra?
Sobre sí misma
 ¿En qué sentido gira?
Oeste  este
 ¿Cuánto tarda en dar la vuelta?  24h
¿Qué provoca este giro?
 La sucesión del día y la noche.
¿Por dónde sale el sol?  este
¿Por dónde se pone?  oeste
Cuestionario
¿Por dónde sale el sol en Cospán?
Entonces, ahí tienes el ……………………………………, también conocido

como……………………………
¿Por dónde se pone el sol en Cospán?
Ahí tienes el ……………………………, también conocido como…………………………
 Movimiento de traslación:
 Alrededor de quién gira la Tierra?

Del Sol.
 ¿En qué sentido gira?
De oeste a este.
 ¿Cuánto tarda en dar una vuelta?
365 días
 ¿Cuántos días tiene un año bisiesto?
366 días.
 ¿Qué provoca este giro?
Las estaciones.
40
Página

 ¿Qué ocurre en el ecuador?
Siempre es la misma estación.
 Durante el equinoccio de primavera y otoño la duración del día y la

noche................................................................
 Durante el solsticio de invierno y de verano la diferencia entre el día y la noche
es………………………………………………
 ¿Qué celebramos en muchas zonas de España cuando tiene lugar el solsticio de verano?
 Véase: ¿Por qué hay estaciones?
Eclipse
 Definición: la ocultación temporal,

parcial o total, de un astro o cuerpo celeste
por interposición de otro.
 ¿Por qué se producen? Debido al

movimiento de la Tierra alrededor del Sol
, y de la Luna en torno a la Tierra.
 ¿Cuándo tiene lugar?
 Eclipse de Sol: cuando la Luna se sitúa

entre el Sol y la Tierra (el sol se oculta tras
la Luna).
 Eclipse de Luna: cuando la Tierra se sitúa entre el Sol y la Luna.
41
Página

EL ECUADOR ES LA LÍNEA
IMAGINARIA QUE DIVIDE A LA
TIERRA EN EL HEMISFERIO NORTE Y
EL HEMISFERIO SUR
EL MERIDIANO DIVIDE LA TIERRA EN

HEMISFERIO ESTE Y HEMISFERIO
OESTE
ORIGEN Y CARACTERISTICAS DE LA TIERRA
• La Tierra es el tercer planeta del Sistema Solar. Esta situación orbital y sus características
de masa la convierten en un planeta privilegiado, con una temperatura media de unos 15º
C, agua en forma líquida y una atmósfera densa con oxígeno, condiciones imprescindibles
para el desarrollo de la vida.
• Hace unos 4.600 millones de años la corteza de la Tierra comenzó a consolidarse y las
erupciones de los volcanes empezaron a formar la atmósfera, el vapor de agua y los
océanos. El progresivo enfriamiento del agua y de la atmósfera permitió el nacimiento de
la vida, iniciada en el mar.
LA FORMACIÓN DEL RELIEVE DE LA TIERRA 42

Página

• El relieve actual de la Tierra es el resultado de un largo proceso. Según la teoría de la

tectónica de placas la litosfera está dividida en diversas placas tectónicas que se desplazan
lentamente, lo que provoca que la superficie terrestre esté en continuo cambio, teoría de
la deriva continental.
La atmósfera de la Tierra
• La capa exterior de la Tierra es gaseosa, de

composición y densidad muy distintas de las
capas sólidas y líquidas que tiene debajo.
Pero es la zona en la que se desarrolla la vida
y, además, tiene una importancia
trascendental en los procesos de erosión que
son los que han formado el paisaje actual.
• Partes de la atmósfera
• Troposfera: hasta los 16 km
• Estratosfera: desde los 16 hasta los 50 km
• Mesosfera: desde los 50 hasta los 85 km
• Ionosfera: desde los 85 hasta 500 km
• Exosfera: desde los 500 km en adelante.
Composición de la atmósfera
• Cerca de la superficie terrestre la atmósfera seca (sin vapor de agua) está compuesta en
un 99% de su volumen por nitrógeno (78.1%) y oxígeno (20.9%). El 1% restante se
reparte entre un conjunto de otros gases, entre los cuales destacan el argón (A) con una
concentración de 0.93%, el anhídrido carbónico (CO2) con 0.033% y otros como el neón
(Ne) y el helio (He) con concentraciones aún menores.
Estructura de la TIERRA
La geosfera es la parte estructural de la Tierra que se extiende desde la superficie hasta el interior
del planeta (unos 6.740 km). Esta capa se caracteriza por tener una estructura rocosa que sirve de
soporte al resto de los otros sistemas terrestres la biosfera y la atmósfera, situados estos sobre la
parte más superficial.
Corteza terrestre
Es la capa superior de la Geosfera; llamada también Litosfera u Oxisfera (esfera de oxígeno). En

ella se distinguen la corteza continental que corresponde a los continentes y montañas y la
corteza oceánica que es la tierra cubierta por los mares y océanos. Sobre esta capa vive el
hombre y realiza muchas actividades como la agricultura o minería.
43
Está constituida de rocas, que a su vez conforman las placas tectónicas y suelos. Su espesor es de
Página
60 km. Representa el 2% del volumen de la Geosfera. Se encuentra dividida en dos subcapas:

Sial (silicio y aluminio), es la corteza continental

sobre la cual vive el hombre y realiza sus
actividades. La roca que más abunda es el granito.
Sima (silicio y magnesio), es la corteza oceánica.

Sobre ella descansan los océanos.
El Manto
Es la capa intermedia de la Geosfera, porque se

ubica entre la corteza y el núcleo. Es llamada
también Mesosfera y está conformada por rocas
cuyo estado varía entre el semisólido y el líquido,
debido a las altas temperaturas. Tiene 2850 km. de
espesor aproximadamente y está compuesta
principalmente de magnesio, silicio y hierro.
Representa el 82% del volumen de la Geosfera.
Está dividida en dos subcapas:
Astenosfera, aquí encontramos magma formando corrientes convectivas sobre la cual flotan las
placas tectónicas. Es por eso que las placas tectónicas se mueven.
El Núcleo
Es la capa más profunda de la geosfera. Es llamada también Nife, porque en su composición se

encuentra el Níquel y el Hierro. Aquí se registran las más altas presiones y temperaturas de la
tierra, aproximadamente 6000 °C. Constituye el centro de la Tierra y posee un espesor de 3470
km. Representa el 16% del espesor de la Geosfera. Se divide en dos subcapas:
Núcleo externo: se encuentra en estado líquido.
Núcleo interno: se encuentra en estado sólido, esto es debido a las fuertes presiones que ahí se
experimentan.
Capas de la Litósfera
A pesar de lo delgado que es el suelo, en él se pueden

distinguir distintas capas u horizontes, que son:
Horizonte A: corresponde a la primera capa del suelo, es

rica en humus o materia orgánica descompuesta. En ella
se desarrollan los vegetales.
Horizonte B: en este se encuentran restos de materia

44
orgánica y también materia inorgánica, que permite el

Página
crecimiento de las plantas. También se le llama subsuelo.

Horizonte C: está formado por rocas fragmentadas de distintos tamaños. Es el soporte de las dos
capas anteriores.
Horizonte R: Se puede llamar Roca Madre u Horizonte D. Corresponde a la última capa del
suelo y está formada por roca sin alteración física ni química.
Tipos de suelo en la litósfera.
Los suelos pueden tener distintos contenidos de piedras, arena, arcilla y humus. Según el
contenido se pueden clasificar en:
Suelos agrícolas: son los de mayor importancia para el hombre. Se caracterizan por tener:
- Partículas pequeñas de arcilla y limo. Retienen la humedad necesaria para el crecimiento de los
vegetales.
-Partículas de mayor tamaño que las anteriores, como arena y piedras. Dan más porosidad a estos
suelos, característica que permite la entrada de oxígeno, facilitando el crecimiento de las raíces.
-Sustancias químicas. Sirven de nutrientes a los vegetales, al adicionar abonos como salitre
(nitrato de sodio), urea, guano, etcétera, que aumentan el contenido nutritivo de estos suelos.
Suelos pardos de praderas: se observan en regiones con lluvias moderadas. Son adecuados para
el cultivo de granos trigo, cebada, etcétera-. También, en estos suelos se cultivan pastizales, que
facilitan la crianza de ganado.
Suelos de las montañas: aptos para el desarrollo de árboles y hierbas en distintas proporciones.
Entre las montañas generalmente se forman valles con suelos muy fértiles, utilizados por el
hombre para alimentar animales para engorda.
PLACAS TECTONICAS
La corteza terrestre está dividida en varias placas tectónicas, la mayoría de las cuales tienen una
parte continental y otra oceánica. Las placas se encuentran en constante movimiento, formándose
a lo largo de las dorsales oceánicas y consumiéndose en las fosas, mientras se desplazan de sus
posiciones actuales muy lentamente.
45
Página

La Luna
La Luna es el único satélite natural de la Tierra. Es el cuerpo más

cercano y el mejor conocido. La distancia media entre el centro de
la Tierra y la Luna es de 384.400 km. Su diámetro (3.476 km) es
un cuarto del terrestre, su superficie es una catorceava parte
(37.932.330 km2), y su volumen alrededor de una cincuentava
parte (21.860.000.000 km3).
Movimiento de rotación
La Luna gira sobre un eje de rotación que tiene una inclinación de 88,3° con respecto al plano de
la elíptica de traslación alrededor de la Tierra. Dado que la duración de los dos movimientos es la
misma, la Luna presenta a la Tierra constantemente el mismo hemisferio.
Movimiento de traslación lunar
El hecho de que la Luna salga aproximadamente una hora más tarde cada día se explica
conociendo la órbita de la Luna alrededor de la Tierra. La Luna completa una vuelta alrededor de
la Tierra aproximadamente en unos 28 días. Si la Tierra no rotase sobre su propio eje, sería muy
fácil detectar el movimiento de la Luna en su órbita.
Las fases lunares son las cuatro siguientes: Luna nueva, cuarto creciente, Luna llena y cuarto
menguante.
 Luna nueva. Cuando la Luna se encuentra entre el Sol y la Tierra, el hemisferio lunar
que mira hacia la Tierra se encuentra oscuro, por eso no la podemos ver.
 Cuarto creciente. Cuando la Luna continua su movimiento alrededor de la tierra, la parte
iluminada de esta empieza a crecer; al principio se ve como una delgada cinta, pero al
final de una semana se ve un cuarto de su superficie.
 Luna llena. En este punto la Luna se ve completamente iluminada porque la cara lunar
que da la Tierra está frente al Sol.
 Cuarto menguante. Después de la Luna llena, la porción iluminada de la Luna comienza
a disminuir o menguar; al final de la semana se ve oscuro un cuarto de cara de la Luna. A
medida que continúa su traslación, la Luna disminuye la porción visible hasta quedar
completamente a oscuras, entonces comienza nuevamente el ciclo.
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Página

HIDROSFERA
La circulación del agua alrededor, sobre, y a través

de la Tierra recibe el nombre de ciclo del agua, un
proceso clave de la hidrosfera.
La hidrosfera o hidrósfera (del griego hydros: agua

y sphaira: esfera) describe en las Ciencias de la
Tierra el sistema material constituido por el agua
que se encuentra bajo, y sobre la superficie de la
Tierra.
El agua que conforma la hidrosfera se reparte entre

varios compartimentos que en orden de mayor a
menor volumen son:
Los océanos, que cubren dos tercios de la

superficie terrestre con una profundidad típica de
3000 a 5000 metros.
Los glaciares, que cubren parte de la superficie

continental. Sobre todo los dos casquetes glaciares
de Groenlandia y la Antártida, pero también glaciares de montaña y volcán, de menor extensión
y espesor, en todas las latitudes.
La escorrentía superficial, un sistema muy dinámico formado por ríos y lagos.
El agua subterránea, que se encuentra embebida en rocas porosas de manera más o menos
universal.
En la atmósfera en forma de nubes.
En la biosfera, formando parte de plantas, animales y seres humanos
La Tierra es el único planeta en nuestro Sistema Solar en el que está presente de manera
continuada el agua líquida, cubriendo el 71% de su superficie.
Ciclo hidrológico o Ciclo del agua. El ciclo hidrológico o ciclo del agua es el proceso de
circulación del agua entre los distintos compartimentos de la hidrósfera. Se trata de un ciclo
biogeoquímico en el que hay una intervención mínima de reacciones químicas, y el agua
47
solamente se traslada de unos lugares a otros o cambia de estado físico.

Página
Fases del ciclo del agua

1º Evaporación. El agua se evapora en la superficie oceánica, sobre la superficie terrestre y

también por los organismos, en el fenómeno de la transpiración en plantas y sudoración en
animales. Los seres vivos, especialmente las plantas, contribuyen con un 10% al agua que se
incorpora a la atmósfera. En el mismo capítulo podemos situar la sublimación, cuantitativamente
muy poco importante, que ocurre en la superficie helada de los glaciares o la banquisa.
2º Condensación. El agua en forma de vapor sube y se condensa formando las nubes, constituidas
por agua en pequeñas gotas.
3º Precipitación. Es cuando las gotas de agua que forman las nubes se enfrían acelerándose la
condensación y uniéndose las gotitas de agua para formar gotas mayores que terminan por
precipitarse a la superficie terrestre en razón a su mayor peso. La precipitación puede ser sólida
(nieve o granizo) o líquida (lluvia).
4º Infiltración. Ocurre cuando el agua que alcanza el suelo, penetra a través de sus poros y pasa
a ser subterránea.
5º Evaporación. Este proceso se produce cuando el agua de la superficie terrestre se evapora y

se transforma en nubes.
6º Solidificación. Al disminuir la temperatura en el interior de una nube por debajo de 0° C, el

vapor de agua o la misma agua se congelan, precipitándose en forma de nieve o granizo.
48
Página

49
Página

50
Página

Actividad
1. Busca información acerca de los meteoritos.
2. Busca información sobre otras teorías de generación del universo.
3. ¿Por qué se dice que hay solo ocho planetas?
NIVELES DE ORGANIZACIÓN
La organización, puede ser explicada considerando tres niveles de organización: el químico, el

biológico y el ecológico.
I. CONCEPTO DE NIVELES DE ORGANIZACIÓN:
Se refieren a la manera como se encuentra organizado el protoplasma (materia viva), de tal

manera que puedan ocurrir sobre él todos los procesos vitales.
En los seres vivos, el protoplasma se organiza de lo simple a lo complejo (bioátomos,
biomoléculas, células, individuo, etc.).
Los niveles de organización permiten comprender cómo está constituido el protoplasma de
un organismo y cómo el individuo llega a ocupar una posición en el ambiente donde se
desarrolla.
Los niveles de organización pueden ser agrupados en tres categorías: químico, biológico y
ecológico.
1.1. NIVELES QUÍMICOS.

- Llamados también niveles abióticos (inertes o sin vida).
- Entre estos niveles tenemos a: los bioátomos y las biomoléculas.
1.1.1. LOS BIOÁTOMOS O BIOELEMENTOS:

Son todos aquellos elementos químicos que forman parte de nuestro cuerpo.
Aproximadamente son 25, entre ellos tenemos: carbono, hidrógeno, oxígeno,
nitrógeno, fósforo, azufre, calcio, sodio, potasio, cloro, magnesio, hierro, yodo,
manganeso, cinc, cobalto, etc..
El carbono, hidrógeno, oxígeno y nitrógeno son los bioelementos más abundantes
del organismo, por ello se les denomina bioelementos primarios, todos los demás
reciben el nombre de bioelementos secundarios.
1.1.2. LAS BIOMOLÉCULAS:

Son sustancias complejas que resultan de la combinación de dos o más bioelementos.
Entre las más importantes tenemos: agua, sales, gases, azúcares, lípidos, proteínas,
ácidos nucleicos y vitaminas.
51
a) EL AGUA.- Es la biomolécula más abundante de nuestro cuerpo. Sirve para

Página
regular la temperatura corporal (absorbe calor). Es el principal disolvente

presente en los seres vivos. Está presente en sangre, saliva, orina, jugo gástrico,
semen, sudor, etc.
LA SANGRE, es un tejido animal de naturaleza líquida. Está compuesta

fundamentalmente por agua (el plasma) y elementos en suspensión como los
glóbulos rojos, además contiene disueltos a los minerales, azúcares y proteínas.
El agua presente en la sangre desempeña funciones de: transporte de nutrientes y
desechos, disolvente de sustancias y regulación de la temperatura corporal.
b) LAS SALES.- Son biomoléculas que se disuelven fácilmente en agua, por lo tanto
sus componentes se encuentran separados. Ejemplo: cloro, sodio, potasio, calcio,
carbonatos, fosfatos, bicarbonatos, etc. Las sales sirven para formar hueso,
conchas de moluscos y también para controlar la cantidad de agua presente en
nuestro organismo.
Las sales de calcio (carbonato de calcio) son importantes para la formación de huesos y
conchas de moluscos.
c) LOS GASES.- Son biomoléculas que se encuentran en estado gaseoso. Ejemplos:

el Oxígeno (importante para la respiración), el Dióxido de carbono (importante
para que las plantas hagan fotosíntesis), el Nitrógeno (importante para que
plantas y animales fabriquen proteínas) y el Ozono (importante para que se filtren
los rayos ultravioleta).
d) LOS AZÚCARES O GLÚCIDOS (Carbohidratos).- Son biomoléculas que

representan las principales fuentes de energía para el organismo. Se les
encuentra en alimentos de origen vegetal, como: papa, yuca, menestras, trigo,
maíz, verduras, frutos, etc. Ejemplos:
- Almidón: está presente únicamente en plantas y en todos los productos de
origen vegetal. Es el glúcido más consumido por todos los animales; a la
planta le sirve como reserva de energía.
- Glucosa: es un glúcido muy pequeño utilizado por todas las células de nuestro
cuerpo para obtener energía. Es la principal fuente de energía para todas las
52
células.
- Sacarosa: es el azúcar que se extrae de la planta llamada caña de azúcar.
Página

- Celulosa: es un glúcido que forma la pared celular de las células vegetales,

da protección a las células de las plantas.
- Glucógeno: es un glúcido de origen animal, se acumula en hígado y músculos,
actúa como una importante reserva de energía para los animales.
e) LOS LÍPIDOS O GRASAS.- Son biomoléculas que representan las principales

reservas de energía del organismo. Se les encuentra tanto en alimentos de origen
vegetal (semillas, aceites), como de origen animal (leche, huevo, carne, sebo).
Cuando se consumen en exceso, se acumulan debajo de la piel y alrededor de
nuestros órganos trayéndonos serios problemas como la obesidad, la
ateroesclerosis y alteraciones cardiacas. Ejemplos:
- Triglicéridos: se localizan debajo de la piel. Almacenan gran cantidad de
energía. Protegen del frío.
- Fosfolípidos: forman la membrana celular de todas nuestras células.
- Ceras: producidas por abejas, sirve de alimento.
f) LAS PROTEÍNAS.- Son las biomoléculas más importantes del organismo.

Forman tejidos, piel, músculos, sangre, cartílagos, tendones, huesos, arterias,
nervios, etc. Cumplen variedad de funciones. Se les puede encontrar en alimentos
de origen animal como la carne, el huevo y la leche y otros de origen vegetal como
las menestras, la soya, la kiwicha, etc. Ejemplos:
- Fibrinógeno: interviene en la coagulación de la sangre.
- Actina y Miosina: intervienen en la contracción muscular.
- Queratina: forma las uñas, pelos, piel, plumas, etc.
- Colágeno: forma la piel, los huesos y los tendones.
- Hemoglobina: transporta oxígeno por la sangre.
- Anticuerpos: combaten a las bacterias y a los virus, defienden contra las
infecciones.
Todos los procesos biológicos necesitan de la participación de proteínas. Un
ejemplo de ello lo constituye la actividad muscular o contracción de los
músculos, donde intervienen dos proteínas: la Actina y la Miosina.
g) LOS ÁCIDOS NUCLEICOS.- Son las biomoléculas donde se encuentra

almacenada la información biológica que va a determinar cómo va a ser y cómo
va a funcionar un organismo. Se dice que son las biomoléculas portadoras de la
información genética. Son dos: el ADN y el ARN. La más importante es el ADN.
El ADN (genoma) es la molécula portadora de la información genética. Controla

todos los procesos de la célula.
A = Adenina; T = Timina
G = Guanina; C = Citosina
2. NIVELES BIOLÓGICOS.
- Llamados también niveles bióticos (con vida).
53
- Bajo esta denominación podemos mencionar a:

Página

2.1. CÉLULA: Representa la unidad biológica, esto quiere decir que se trata de la mínima
cantidad de materia viva capaz de llevar a cabo todos los procesos biológicos que
determinan la existencia de un ser vivo. Ejm: célula epitelial, neurona, glóbulo rojo,
etc.
NOTA: hay organismos cuyo cuerpo consta de una sola célula (como bacterias y
protozoarios), mientras que otros necesitan de muchas células, en este caso las
células se organizan y forman tejidos, órganos, aparatos, sistemas, hasta constituir
al individuo.
2.2 . TEJIDO: Resulta de la agrupación de células que

desempeñan la misma función. Ejm: tejido muscular, tejido
epitelial, nervioso, sanguíneo, tejido óseo, etc.
2.3. ÓRGANO: Resulta de la agrupación de tejidos que

desempeñan la misma función. Ejm: cerebro, corazón,
hígado, etc.
2.3. APARATOS Y SISTEMAS:

Se forman como resultado de la
asociación de varios órganos.
Ejemplos: Aparato urinario, Aparato digestivo, Sistema
nervioso, etc.
2.5. INDIVIDUO PLURICELULAR: Es el resultado de la interacción de todos los niveles

bióticos y abióticos antes mencionados. Ejemplos: ser humano, perro, gato, paloma, etc.
3. NIVELES ECOLÓGICOS.
- Llamados también niveles superiores de

organización.
- Entre ellos tenemos:
3.1. ESPECIE: Se refiere a un grupo de individuos con

capacidad para cruzarse naturalmente y tener
descendencia fértil. Ejm: Perro (Canis familiaris),
Hombre (Homo sapiens), Sapo (Bufo spinulosis),
etc.
54
3.2. POBLACIÓN: Se refiere a un grupo de individuos de una misma especie que habitan
Página
en un lugar y en un tiempo determinado. Ejm: población de perros del distrito de

Miraflores en el año 2006.

3.3. COMUNIDAD: Se refiere a un conjunto de poblaciones de diferentes especies que

habitan en un lugar y tiempo determinado.
3.4. ECOSISTEMA: Se refiere a un sistema natural compuesto por seres bióticos (biocenosis)
y seres abióticos (biotopo), en constante interacción.
3.5. BIOSFERA: Se refiere al planeta tierra con todos sus ecosistemas, y a cualquier lugar de
él donde sea posible la vida. Sus límites aproximados son 10 km por debajo de la
superficie del mar y 15 km por encima de la misma.
55
Página

N I V E L E S D E O R G A N I Z A C I Ó N
D E L O S S E R E S V I V O S
Organización del Protoplasma

Se refiere
( materia viva), de lo simple
a la
a lo complejo
Categorías
DARWIN J.SILVA BUSTAMANTE

Niveles Químicos Niveles Biológicos Niveles Ecológicos
También llamados: También llamados: También llamados:

Abióticos, inertes Bióticos (con vida) Niveles Superiores
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE
(sin vida) de Organización
Entre ellos tenemos:

Entre ellos tenemos: Entre ellos tenemos:
Célula
Especie
Bioátomos o Tejidos
Biomoléculas
Población
PRIMER GRADO
bioelementos
Órganos
Comunidad
Entre ellas:
Aprox. 25 , entre Aparatos y Sistemas
ellos: Agua Ecosistema
Carbono Sales Individuo Pluricelular
Hidrógeno Gases Biosfera
Oxígeno Azúcares
I. E. “SAN JOSÉ”
Nitrógeno Lípidos
Proteínas
COSPÁN 2014
Ácidos nucleicos
Vitaminas
Página
56
LOS CINCO REINOS
Todas las formas de vida conocidas se reúnen en grandes grupos, a los que
llamamos Reinos. Todos los individuos del mismo Reino tienen las características básicas
iguales. La clasificación más utilizada agrupa los seres vivos en cinco Reinos:
REINOS Moneras Protoctistas Hongos Vegetales Animales

(Fungi)
CARACTERÍ Sin núcleo Con núcleo Eucariotas, Eucariotas, Eucariotas,
STICAS celular definido pluricelular pluricelula pluricelula
definido (Eucariotas). es, res que res que
(Procariotas) Unicelulares o heterótrofo forman forman
. pluricelulares s tejidos, tejidos,
Unicelulares autótrofos heterótrofo
s
IMÁGENES
DE
EJEMPLARE
S
REINO MONERA
En este reino se incluyen organismos muy pequeños, que sólo pueden ser observados con
microscopios muy potentes. Todos los individuos de este Reino se caracterizan por ser:
 Procariotas: en el interior de la célula no

existen compartimentos y no se aprecia núcleo.
 Unicelulares: son individuos compuestos de
una sola célula.
 Pueden vivir solos o asociarse unos individuos
con otros, formando colonias.
 Ocupan todos los ecosistemas de La Tierra,
desde los hielos polares hasta el interior de los
pulmones de un rinoceronte.
Estructura de las células procariotas
Las células procariotas tienen una estructura muy sencilla. Desde el exterior hacia el interior
encontramos:
57
 Una pared celular rígida y dura. Su función es proteger a la célula. Sobre esta pared
Página
actúan los antibióticos que son medicamentos que destruyen a las bacterias.

 Una membrana plasmática, que actúa como paso fronterizo entre el exterior y el interior
celular.
 El citoplasma, que se encuentra en el interior y es donde se realizan todas las funciones
celulares.
 El ADN, que contiene la información genética de la bacteria y que se encuentra libre por
el citoplasma.
 Los ribosomas, que son pequeñas fábricas de proteínas.
Escoge la respuesta correcta.
1. El Reino Moneras incluye a seres:

A. Procariotas y macroscópicos
B. Procariotas, pluricelulares
C. Procariotas con núcleo definido en el citoplasma
D. Procariotas, unicelulares
2. Los seres del Reino Moneras
A. Viven formando grandes colonias
B. Pueden vivir en cualquier ambiente de La Tierra
C. Viven como parásitos en el interior de otros individuos
D. Todos tienen vida libre.
BACTERIAS
Las bacterias son el grupo más abundante de organismos dentro del Reino Moneras.
Las bacterias presentan distintos tipos de formas:
 Cocos: bacterias esféricas

 Bacilos: bacterias alargadas
 Vibriones: bacterias con forma de coma ortográfica
 Espirilos: bacterias en forma de muelle, o helicoidales
Con relación a la nutrición que presentan, las bacterias pueden ser:
 Autótrofas: crean la materia orgánica que necesitan para vivir, a partir de la materia
inorgánica.
 Heterótrofas: crean la materia orgánica que necesitan a partir de materia orgánica que
captan del medio donde viven.
Con relación al tipo de ambiente donde viven, las bacterias pueden ser:
 Aerobias: necesitan vivir en ambientes con oxígeno.

 Anaerobias: necesitan vivir en ambientes con CO2.
Hay un grupo de bacterias que sólo pueden desarrollarse en ambientes sin nada de oxígeno. A
58
este tipo de bacterias se las conoce como anaerobias estrictas.

Página

IMPORTANCIA DE LAS MONERAS
Si preguntamos a un médico sobre la importancia de las bacterias, es muy posible que nos
cuente durante horas las enfermedades que éstas producen, los medicamentos utilizados contra
ellas y varias medidas de higiene para no contraer enfermedades
Si preguntamos a un fabricante de quesos, nos hablaría de la importancia de las bacterias en la

fabricación de este alimento, la forma en que actúan y el mejor método para cultivarlas, para
que se reproduzcan bien y se "sientan cómodas".
Entonces, ¿son perjudiciales o beneficiosas?
Las bacterias perjudiciales producen

enfermedades, ya que muchas de ellas
son parásitas. Otras bacterias son
beneficiosas. Las utilizamos para la producción
de alimentos, tales como el yogur o el vino. Otro
grupo, llamado descomponedoras, actúa sobre
la materia orgánica, transformándola en materia
inorgánica. Este tipo de bacterias
son saprófitas.
También hay bacterias que viven

en simbiosis con nosotros. Viven en nuestro
intestino y forman la flora intestinal. Algunas se
encargan de producir vitaminas para nosotros.
Otras evitan que tengamos infecciones
intestinales. Son indispensable es para nuestra
supervivencia.
Por último, hay que destacar que otro grupo del
Reino Moneras, las Cianofíceas, cumplen una
función de vital importancia para todos los
ecosistemas de La Tierra. Producen grandes
cantidades de oxígeno, más que todos los
árboles de la Selva Amazónica. La cantidad de
oxígeno en la atmósfera es regulada por este
tipo de seres. Además, son fuente de alimento
de gran cantidad de microorganismos que se
alimentan de ellas.
Actividades:

59
1. Las cianofícea
Página

A. Liberan oxígeno, como las plantas

B. Producen enfermedades
C. Son bacterias
D. No pertenecen al Reino Moneras
2. Las bacterias
A. Algunas son beneficiosas porque destruyen materia orgánica.
B. Se caracterizan por ser todas heterótrofas.
C. Sólo producen enfermedades
D. Se caracterizan por ser todas autótrofas
REINO PROTISTA
La característica común a todos los componentes de este Reino es que están formados por células
con núcleo y éstas tienen compartimentos, formando orgánulos. Son, por tanto, seres formados
por células eucariotas. Por lo demás, se agrupan aquí individuos muy heterogéneos, por lo que
se les divide en:
 Protozoos: son seres unicelulares, generalmente móviles y heterótrofos.

 Algas: son seres unicelulares o pluricelulares, a veces móviles, y autótrofos.
PROTOZOOS
Los protozoos son seres eucariotas (con núcleo celular definido), unicelulares y heterótrofos (se
alimentan de materia orgánica). Suelen ser de vida libre, aunque existen grupos que
son parásitos. Podemos distinguir distintos tipos de protozoos si observamos su estructura. Estos
grupos son:
Flagelados
Son protozoos que para moverse utilizanflagelos. Son los protozoos más primitivos. La mayoría
60
de los flagelados tienen vida libre, pero hay algunos que son parásitos. Uno famoso es
el Trypanosoma gambiense. Probablemente el nombre no te suena de nada, pero seguro que has
Página

oído hablar de la enfermedad del sueño. La transmite la mosca tse-tse, ya que el Trypanosoma
vive en su boca.
Ciliados
Son protozoos que utilizan cilios para moverse. Los cilios son pequeñas estructuras que la célula
mueve a modo de remos. Son seres que viven libres en el agua dulce.
Rizópodos
Son protozoos que se mueven emitiendo

prolongaciones de su cuerpo y deslizándose sobre la
superficie sobre la que viven. Estas prolongaciones se
llaman pseudópodos, y funcionan como falsos pies.
Pueden vivir en aguas dulces o ser parásitos.
Esporozoos
Son protozoos inmóviles.

Todos los individuos de este
grupo son parásitos. Uno
famoso es el Plasmodium
falciparum. Produce la
enfermedad llamada malaria,
o paludismo. Esta enfermedad
es la principal causa de muerte
en algunos países africanos, del
Sudeste asiático y Sudamérica
LAS ALGAS
Las algas son organismos pertenecientes al Reino Protoctistas. Están formadas por células
eucariotas y podemos encontrar individuos unicelulares o pluricelulares. Todas son autótrofas,
esto es, forman materia orgánica a partir de materia inorgánica, utilizando la luz como fuente de
energía. Este proceso se llama fotosíntesis.
Las algas se utilizan en la industria alimentaria como espesantes de mermeladas y salsas.

En medicina se utilizan para hacer los medios de cultivo de las bacterias. También se extraen de
ellas sustancias para producir medicamentos.
El grupo de las algas lo vamos a dividir en subgrupos:
Algas unicelulares
61
Son seres formados por una sola célula. Son individuos que pueden vivir libres, como es el caso
Página
de la Euglena. También pueden asociarse y formar colonias, como es el caso de Volvox.

Algas Pluricelulares
Son seres formados por muchas células, que no se agrupan formando tejidos, como en seres vivos
más complejos., por lo que las células no se reparten el trabajo, sino que todas deben realizar
todas las funciones. Si observamos su color, podemos clasificarlas en tres tipos:
 Algas verdes: su color es debido a que tienen clorofila, que es una molécula que sirve
para realizar la fotosíntesis. La clorofila es de color verde. Viven en aguas dulces y
saladas a poca profundidad.
 Algas pardas: el pigmento que utilizan para realizar la fotosíntesis es de color marrón
amarillento. Esta molécula es más sensible a la luz que la clorofila. Por eso, las algas
pardas pueden vivir a mayor profundidad.
 Algas rojas: El pigmento que utilizan para hacer la fotosíntesis es de color rojo. Es el
pigmento más sensible a la luz, por lo que estas algas pueden vivir a profundidades donde
la luz que llega es muy tenue.
Alga verde Alga parda Alga roja
REINO HONGO
En este Reino se incluyen individuos que seguramente conoces.

Son las levaduras, los mohos y las setas. Todos los individuos de
este grupo se caracterizan por estar formados por
células eucariotas, que son aquellas que tienen el núcleo
diferenciado. Todos estos seres tienen nutrición heterótrofa, es
decir que forman materia orgánica a partir de otra materia orgánica.
No pueden realizar la fotosíntesis. Dependiendo de dónde cojan la
materia orgánica, se habla de hongos parásitos, si el alimento lo
extraen de un ser vivo al que causan un perjuicio, o saprófitos, si
es materia orgánica que no pertenece a un ser vivo.
Los individuos de este reino pueden ser:

62
Página

 Unicelulares, como en el caso de las levaduras. Se utilizan

en industria para producir bebidas alcohólicas, pan,
bizcochos...
 Pluricelulares, formados por células

asociadas que no organizan tejidos. Esta
asociación celular se llama hifa. Las hifas se
ramifican formando una red llamada micelio.
El micelio se encuentra generalmente en el
suelo y si no se arranca, se mantiene de una
temporada a la siguiente.
Micelio formado por hifas
TIPOS DE HONGOS
Los hongos se dividen en varios grupos. Los más importantes son:
 Zigomicetes: grupo de los mohos

 Ascomicetes: donde encontramos la colmenilla y las trufas
 Basidiomicetes: que son las típicas setas
Zigomicetes (mohos) Ascomicetes (colmenilla) Basidiomicetes (setas)
LAS SETAS
63
Las setas son los hongos que más seguidores tienen debido, probablemente, a que se utilizan como
Página
alimento y algunas tienen un exquisito sabor.

Ésta es la típica seta de los enanitos. Es la Amanita

Estructura de una seta
muscaria. Su estructura es muy sencilla. Está compuesta
por una parte aérea, correspondiente al sombrerillo, las
laminillas, el anillo, el pie y la volva.
Enterrado en el suelo, encontramos el micelio. Si el

micelio se destruye, la seta no volverá a crecer en ese
lugar.
Micelio
LOS LÍQUENES
Quizás has visto alguna roca con manchas en la superficie, de

color negro, marrón, naranja o verde. A veces aparecen también
estas manchas en troncos de árboles o tejados de casas viejas.
Estas manchas son líquenes.
Los líquenes se forman por asociación de un alga y un hongo.

La relación que establecen estos individuos es una simbiosis, es
decir, una relación donde los dos obtienen un beneficio con esa
asociación. El alga realiza la fotosíntesis, por lo que
proporciona materia orgánica al hongo. El hongo captura agua
y sales minerales del medio donde vive, por seco que éste sea y
da protección al alga frente a la desecación.
Los líquenes se pueden clasificar, atendiendo al lugar donde viven:
 Líquenes crustáceos: viven sobre rocas, pegados al sustrato.

 Líquenes foliosos: viven sobre ramas o rocas, con aspecto de pequeñas hojas.
 Líquenes frutículosos: viven sorbe ramas, con aspecto de pequeños arbolitos.
Líquenes crustáceos Líquenes foliosos Líquenes fruticulosos

64 Página

Utilidad
Los líquenes se han utilizado desde antiguo con distintos fines:
 El liquen del maná, que crece en el Norte de África y en las Islas Canarias, puede ser
utilizado como alimento. En el Polo Norte, renos y caribús se alimentan de líquenes.
 En la industria farmacéutica se utilizan para obtener antibióticos, vitamina C y
colorantes, como el tornasol.
 En cosmética se utilizan para extraer esencias y perfumes.
 En la actualidad se utilizan como indicadores de la contaminación. No desarrollan en
zonas contaminadas
1. Los líquenes son:

A. Autótrofos, debido al moho.
B. Autótrofos, debido al alga.
C. Parásitos, porque viven en ramas y troncos de árboles.
D. Heterótrofos, debido al alga.
2. El hongo del liquen:

A. Es parásito de la planta sobre la que vive el liquen.
B. Es unicelular.
C. Es parásito del alga.
D. Actúa como protector del alga.
3. Los líquenes no pueden ser utilizados

A. Como descontaminantes atmosféricos.
B. Para producir antibióticos o vitaminas.
C. En la industria de cosmética.
D. Como alimento.
4. Los líquenes
A. Pertenecen al Reino Líchenes.
B. Son la asociación de un alga y un hongo.
C. Pertenecen al Reino Protistas.
D. Pertenecen al Reino Fungi
El Reino Vegetal
Mirando a tu alrededor puedes observar la gran variedad de plantas que existen en la naturaleza.
Si continúas con nosotros en el recorrido por esta unidad didáctica aprenderás a conocer mejor
los diferentes vegetales de tu entorno, sus características y su presencia en nuestra vida cotidiana.
Entenderás la importancia de los vegetales para la subsistencia de todos los ecosistemas del
65
mundo y la necesidad de su cuidado y conservación.

Página

1. ¿Puedes contestar antes de viajar por nuestra unidad las siguientes cuestiones?:
2. ¿Qué grandes grupos conoces en el mundo vegetal?
3. ¿Conoces las partes de un vegetal y su función en la vida?
4. ¿Sabes de algún uso de nuestra vida cotidiana al que se destine algún vegetal?
5. ¿Conoces las partes de una flor?
6. ¿Puedes poner al menos cinco ejemplos de semillas que tú te comas?
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7. ¿Por qué un cactus tiene esa forma esférica y con espinos?

Página
INTRODUCCIÓN

El Reino vegetal agrupa a unas 260000 especies que pueden encontrarse en el medio terrestre o
en el medio acuático
RESPONDE BREVEMENTE:
I. MARCAR VERDADERO (V) O FALSO (F), SEGÚN CORRESPONDA:
1. Los niveles de organización pueden ser agrupados en tres categorías. ( )
2. Las sales de calcio son importantes para la formación de huesos ( )

3. El ARN es la molécula portadora de la información genética. ( )
4. El nivel biológico es también llamado nivel biótico. ( )
5. La biocenosis es la porción abiótica de un ecosistema. ( )
II. CORRELACIONA ADECUADAMENTE:
1. «Protección contra el frío». Fosfolípidos.

2. «Biocenosis+biotopo». Unicelular.
3. «Triglicéridos». Membrana celular.
4. «Que tiene una sola célula». Ecosistema.
5. «Pared celular de plantas». Celulosa.
III. MARCA LA ALTERNATIVA CORRECTA:
1. Son biomoléculas, excepto:
a) Agua.
b) Sales.
c) Carbono.
d) Lípidos.
e) Proteínas.
2. Es un glúcido de origen animal, se acumula en hígado y músculos:
a) Almidón.
b) Triglicéridos.
c) Hemoglobina.
d) Glucógeno.
e) Colágeno.
3. Proteína que forma las uñas, pelos, piel, plumas, etc.
a) Queratina.
67
b) Anticuerpos.
Página
c) Actina y miosina.
d) Fibrinógeno.

e) Sacarosa.
4. Resulta de la agrupación de células que desempeñan la misma función:
a) Órgano.
b) Aparato.
c) Sistema.
d) Especie.
e) Tejido.
5. Se refiere a un sistema natural compuesto por biocenosis y biotopo:
a) Población.
b) Ecosistema .
c) Especie.
d) Comunidad.
e) Biósfera.
6. Proteína (s) que intervienen en la contracción muscular:
a) Queratina.
b) Anticuerpos.
c) Actina y miosina.
d) Fibrinógeno.
e) Sacarosa.
7. Los organismos que comparten características comunes, es decir son muy parecidos entre sí,
y que poseen la capacidad para engendrar crías fértiles, conforman un (a):
a) Población.
b) Ecosistema.
c) Especie.
d) Comunidad.
e) Biósfera.
8. Al conjunto de poblaciones de diferentes especies que habitan en un lugar y tiempo

determinados, se denomina:
a) Biotopo.
b) Población.
c) Ecosistema .
d) Especie.
e) Comunidad.
IV. INVESTIGAR Y REDACTAR A MANO:

68
1. Describa brevemente las partes de una célula eucariota: cubierta celular, membrana celular,
Página
citoplasma y núcleo.
2. Obesidad, causas, consecuencias y tratamiento.

En este reino se agrupa a los organismos conocidos con el nombre de plantas. Todas las
plantas poseen células de tipo Eucariota (con núcleo). La Botánica es la rama de la biología que
se ocupa del estudio de las plantas. Esta ciencia probablemente nace junto con la agricultura (9000
a 7000 años a. C.); pero su estudio comienza a adquirir mayor importancia hace unos 2300 años,
es decir en el siglo IV a.C., cuando en Grecia un filósofo llamado Teofrasto (Padre de la
Botánica.) publica tratados sobre: anatomía, clasificación y reproducción de las plantas. Tales
conocimientos ejercieron gran influencia hasta el siglo XVII.
En 1665, el Inglés Robert Hooke, descubre la célula vegetal y en 1838 el botánico alemán Mathias
Scheleiden postula que «Todas las plantas están hechas a base de unidades básicas llamadas
Células». Antiguamente la botánica estudiaba también a los hongos, las bacterias y las algas.
Ahora básicamente comprende el estudio de las plantas.
1. Características generales del reino plantae:
1.1. Las plantas son organismos pluricelulares (su cuerpo está formado por varias células).
Pueden vivir en agua o en tierra.
1.2. Carecen de locomoción (es decir no se desplazan). Todas poseen un pigmento verde
llamado clorofila, que les permite absorber la energía luminosa solar.
1.3. Todas son capaces de hacer fotosíntesis, es decir atrapan energía solar y producen con
ella alimento, que luego almacenan, por tal razón se les considera la «principal fuente de
alimento y la base de la cadena alimenticia en los ecosistemas terrestres». Además
producen oxígeno que luego liberan al ambiente.
1.4. Hay plantas que son muy importantes para el hombre porque le sirven de alimento
(maíz, trigo, arroz, fréjol, papa, maca, kiwicha, variedad de frutos, etc.), otras son
medicinales (manzanilla, coca, hinojo, llantén, llacón, uña de gato, ajos, etc.), otras son
utilizadas en la industria (cebada, tabaco, algodón, caucho, pino, cedro, etc..), también
hay plantas de las cuales se extraen sustancias narcóticas y alucinógenas (coca, opio,
amapola, floripondio, marihuana, etc.) y hay plantas ornamentales (gladiolo, rosal,
clavel, etc..) y plantas que se desarrollan en forma natural y tienen un gran valor en cuanto
a su producción de oxígeno y cobijo para aves e insectos (árboles como eucaliptos,
poncianas, robles, ficus, sauces, molles, palmeras, pinos, cipreses, etc.). Otras plantas
intervienen en la formación de los suelos, al desgastar las rocas, tal es el caso de los
musgos.
2. Clasificación:
Las plantas pueden ser clasificadas en dos grupos: Criptógamas y Fanerógamas.
2.1. Criptógamas.- son plantas que no producen flores ni semillas. Poseen organización
sencilla. Son plantas poco evolucionadas. Ej.:
Musgos. Son los vegetales más representativos de las Briófitas. Son plantas muy simples,
69
sin vasos conductores, ni flores, ni frutos que viven en medios muy húmedos y sombríos
Página
pero resistiendo bien los momentos de sequía. Forman almohadillas verdes mojadas sobre
rocas o muros en los bordes de arroyos o fuentes. Necesitan para vivir y reproducirse un

ambiente cargado de humedad. Son, junto a los líquenes, los primeros colonizadores del
ambiente terrestre. Contribuyen a formar el suelo donde más tarde se instalaran otros
vegetales por ello tienen gran importancia ecológica
Hepáticas. Helechos y Colas de caballo.
2.2. Fanerógamas o Espermatofitas.- son plantas que sí forman flores, algunas forman conos.
Todas producen semillas. Ejm: Pino, Clavel, Eucalipto, Molle, Palmera, Girasol, Coca, etc.
PARTES DE UN VEGETAL
La raíz.
Como todos los seres vivos, las plantas necesitan extraer sustancias nutritivas del medio que las
rodea. La función de la raíz es doble: absorber el agua y los minerales disueltos en ella; y fijación
70
de la planta.
Página

Para penetrar en el terreno, la raíz desarrolla en su extremo inferior una cubierta en forma de dedal
llamada cofia, caliptra o pilorriza. Las células chatas y duras de la cofia cumplen la función de
proteger la zona de crecimiento de la raíz (meristema
terminal), que agrupa células dotadas de membranas muy
finas que, al dividirse, generan el crecimiento. Normalmente
el meristema crece hacia abajo, protegido por la cofia,
abriéndose paso entre el
material que constituye el suelo.
PARTES DE LA RAÍZ
La cofia: Capuchón rígido que protege a la raíz y la ayuda a
introducirse hacia el interior de la tierra.
Zona de crecimiento: Zona donde tiene lugar el

alargamiento de la raíz.
Zona pilífera: Zona con gran cantidad de pelos muy finos, encargados de la absorción de los
nutrientes de la planta, agua y sales minerales.
Zona de ramificación: Zona de crecimiento de las raíces secundarias, finaliza en un cuello donde
se inicia el tallo.
FUNCIONES
Fijación al suelo, absorción del agua y las sales minerales, y en algunos casos almacén de
sustancias de reserva.
MODIFICACIONES DE LAS RAICES

Las raíces pueden sufrir modificaciones y cargarse de sustancias de reserva, como por ejemplo,
la zanahoria.
CLASES DE RAÍCES
Las raíces se clasifican de acuerdo a: El lugar donde se desarrollan, a la forma que presentan, a
su origen, a su duración y a su consistencia
1. RELATIVO AL LUGAR
 Hipogeas o subterráneas, si se desarrollan bajo la tierra

 Acuáticas , si se desarrollan en el agua
 Aéreas, si se desarrollan en el aire, como ciertas orquídeas epifitas, que crecen sobre los
árboles
2. POR SU FORMA
71
2.1. Fasciculada, si es un haz de raíces, como la del ajo, cebolla y trigo. No hay raíz principal.
Página
2.2. Axonoformafa, si presenta una raíz principal, de la que se desprenden raíces secundarias.

 Pivotantes: la raíz principal está más desarrollada que las secundarias

 Napiforme o carnosa como la de la zanahoria.
 Tuberosa, como, la yuca, la remolacha y la dalia.
 Fibrosa, si es muy fina y sin ramificaciones.
3. POR SU ORIGEN
 Normales si se formaron a partir de la radícula del embrión o semilla. Normal es la raíz

principal y las que de ella se derriban.
 Adventicias, si no se originan a partir de la radícula. Si no se forman en otros órganos de
la planta, sea del tronco o tallo como fresa, sea de las ramas, incluso de las hojas y frutos.
4. POR SU DURACION
 Anuales, como el trigo, cebada, maíz, centeno, habas, fréjol.

 Bianuales, como la zanahoria.
 Perennes, como la de los árboles.
5. POR LA CONSISTENCIA
 Herbáceas, como el trigo, la cebada, avena.

 Carnosas,como la zanahoria, remolacha.
 Semileñosas, como la raíz de las palmeras.
 Leñosas, como la raíz de los árboles, como el eucalipto, pino, etc.
FUNCIONES DE LA RAÍZ
La raíz cumple tres funciones principales que son:
1. Absorbe el agua y los minerales que se hallan disueltos en el suelo. El agua y estas substancias
constituyen LA SABIA BRUTA. Es decir, cumple una actividad fisiológica al alimentar a la
planta.
2. Fija la planta al suelo, es decir, cumple una función mecánica.
3. Almacena sustancias alimenticias, como es el caso de la yuca, zanahoria, camote, etc.
72
Página

El Tallo.
Se define como todo órgano aéreo o subterráneo, verde o incoloro, derecho, rastrero o trepador,
portador de hojas (sean éstas verdes, reducidas a escamas o cicatrices foliares), flores y frutos. A
diferencia de las raíces, el tallo presenta geotropismo negativo, tiene nudos (lugares donde se
originan las hojas) y entrenudos (regiones entre dos nudos consecutivos), yemas (áreas del tallo
situadas justo por encima del punto de inserción de la hoja apical y axilares) y por lo común hojas
bien desarrolladas. El tallo se forma a partir de la yema caulinar en la plántula o de las yemas
secundarias en las ramificaciones. Estas ramificaciones pueden producirse mediante dos sistemas:
monopódico o simpódico.
En general, adopta una forma muy alargada y ligeramente cónica. Sus dimensiones son variables,
desde unos milímetros de longitud, en el caso de las lentejas de agua, hasta los 150 metros que
alcanzan algunos eucaliptos australianos, y desde 0,5 mm de diámetro, como en las briznas
herbáceas, hasta los varios metros como en los troncos de los baobabs africanos.
Partes de un Tallo
1) Tallo principal
2) Tallo secundario
3) Yema principal
4) Yema secundaria
5) Yema axilar
6) Nudo
7) Entrenudo
Función: Es el eje de la planta que sostiene las hojas, órganos de asimilación con forma
aplanada, las cuales se disponen de un modo favorable para captar la mayor cantidad de
radiación solar con el mínimo sombreamiento mutuo. En las plantas que no presentan hojas
identificables como tales, como en la mayoría de las cactáceas, el tallo se encarga de la
fotosíntesis. En el momento de la reproducción, el tallo sostiene también las flores y los
frutos.
Tipos de tallos
Por su hábito
Epígeos o aéreos: son todos aquellos tallos que crecen, como su nombre lo indica, por
encima de la tierra. Incluyen los tallos normales con auténticas hojas y los estolones, siendo
éstos brotes laterales más o menos delgados y generalmente muy largos (ejemplo de la
frutilla, Fragaria). De acuerdo con la dirección que sigue su crecimiento, los tallos aéreos
pueden ser rectos o ascendentes si crecen de forma vertical, o rastreros si crecen de forma
horizontal sobre la tierra.
73
Hipógeos o subterráneos: Son los tallos que crecen debajo de la tierra y presentan catáfilos
(hojas rudimentarias). Dentro de este tipo de tallos se hallan los tubérculos, los rizomas y los
Página
bulbos

 Rizomas: son tallos subterráneos de longitud y grosor variables, que crecen

horizontalmente a profundidades diversas según las especies. Ejemplo, el lirio, (Iris
germanica). Frecuentemente, los rizomas actúan como órganos de reserva de
nutrientes.
 Tubérculos: son tallos que almacenan sustancias nutritivas. Tienen crecimiento

limitado, no presentan habitualmente raíces y suelen durar un solo periodo
vegetativo. En su superficie se observan catáfilos y yemas (denominadas “ojos”) y
lenticelas.
 Bulbos: son tallos muy cortos y erectos, usualmente con forma de disco y con una
yema terminal rodeada de varias hojas carnosas, densamente superpuestas,
convertidas en órganos de reserva, llamadas catáfilos, que recubren el ápice y lo
protegen.
Cormos: se trata de tallos aplanados y de reserva con nudos y entrenudos muy cortos.
Según su consistencia,
Herbáceos: se trata de aquellos tallos que nunca desarrollan tejidos adultos o secundarios,
por lo que tienen una consistencia suave y frágil.
Escapo: es una tallo cuya única función es la de servir de sostén a las flores y,
posteriormente, a los frutos. Una vez terminada su función, el escapo se seca y se cae. Puede
presentar ramificaciones.
Caña: es un tallo herbáceo macizo o hueco que no se ramifica. Es el tallo típico de las
poáceas.
Cálamos: son tallos aéreos, cilíndricos, que no presentan nudos, como por ejemplo, los tallos
de los juncos (Juncus).
Volubles: son tallos flexibles y enrollables en un soporte, como por ejemplo el del poroto
(Phaseolus).
Trepadores: son aquellos tallos que se fijan a un soporte mediante zarcillos, como por
ejemplo los tallos de la vid (Vitis).
Leñosos: son tallos rígidos y duros, sin color verde ya que no presentan clorofila.
Arbustivos o Sufrútices: llegan a desarrollar tejidos secundarios, pero sólo en la región

próxima a la base, manteniendo la parte superior de la planta siempre con tejidos jóvenes.
Arbóreos: Son tallos que desarrollan tejidos secundarios por completo, limitando los
primarios a las yemas tanto apicales como axilares. Son de consistencia dura, la que se debe
a la acumulación de súber en ellos.
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Página
Estípite: Son aquellos tallos monopodiales en los que la única yema que se desarrolla es la
apical, quedando todas la demás atrofiadas. Es el caso de la mayoría de las palmeras.

Carnosos o suculentos Según las modificaciones estructurales que presenten, los tallos
pueden ser
Zarcillo caulinar: es un tallo muy delgado que ha perdido la capacidad de formar hojas y
flores. Su función es la de permitirle a la planta trepar o arrastrarse por diversas superficies.
Espina caulinar: se trata de una rama modificada y muy lignificada que sirve como defensa
contra los depredadores.
Estolón: es un tallo cuya yema apical tiene la capacidad de formar raíces adventicias, lo que
le permite formar una nueva planta.
LAS HOJAS
Las hojas son órganos en forma de láminas, de crecimiento definido, que por lo común se
expanden desde el tallo en sentido lateral. Su disposición y el funcionamiento de sus células y
tejidos les confieren función protagónica en distintos procesos bioquímicos de las plantas. En las
hojas, tiene lugar la fotosíntesis. Allí también se producen los procesos de respiración y
transpiración de la planta.
Sus partes
La hoja normal o nomófilo está constituida por tres partes: la base foliar, el pecíolo y la lámina o
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limbo. La base foliar une la hoja al tallo, y generalmente, está ensanchada. El pecíolo es un rabillo
que une la base foliar con el limbo soportando su peso; además, a través de él pasa el nervio
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principal, que transporta las sustancias del tallo a la hoja y viceversa. El limbo es una lámina muy

delgada; esa característica hace que las células queden perfectamente expuestas a la luz solar, para
el proceso de fotosíntesis. El limbo posee dos caras: una superior, el haz, y otra inferior, el envés.
Sin embargo, no todas las hojas presentan las tres partes indicadas. Algunas carecen de pecíolo,
por lo que reciben el nombre de sésiles o sentadas.
En otras hojas está ausente el limbo, y sus funciones son cumplidas por el pecíolo, que adopta una
forma laminar. También se distinguen ciertas plantas cuya hoja se reduce sólo a la base foliar. En
las gramíneas, la base foliar envuelve al tallo y se denomina vaina
Formas y tamaños
Las hojas pueden ser clasificadas según distintos criterios. La diversidad de sus formas y tamaños
está en correlación con los ambientes en los que viven las plantas, y a los cuales deben adaptarse.
Las hojas simples son aquellas en las que de cada pecíolo surge un solo limbo. De acuerdo con la
forma del limbo se distinguen varios tipos: el acicular, en que la hoja es linear y puntiaguda, cuyo
ejemplo es la del pino; el acorazonado, como la hoja del tilo; el lanceolado, hoja alargada que
termina en forma de punta de lanza, como la del sauce; el lineal, de forma alargada y muy angosta
como la de la avena y los cereales en general; el oval, como la del haya silvestre, y muchos otros.
Las hojas compuestas son las que presentan varias hojuelas articuladas separadamente, conocidas
como folíolos. Cuando las hojuelas se insertan a uno y otro lado del pecíolo, como en una pluma
de ave, las hojas se denominan pinnadas. Pueden ser parapinnadas (algarrobo) o imparapinnadas
(fresno), según sea par o impar la cantidad de folíolos.
Por la disposición de las nervaduras en el envés del limbo, las hojas pueden ser uninervias o
plurinervias. Las uninervias poseen una sola nervadura. Son típicas de muchas coníferas, como
los pinos. Las plurinervias cuentan con varios nervios que, a su vez, pueden desplegarse de
diversos modos.
Las hojas son órganos capaces de sufrir diferentes transformaciones, por las cuales se especializan
para otras funciones.
Pueden dar lugar a zarcillos, brácteas, espinas y escamas. Los zarcillos son hojas modificadas,
que en algunas especies trepadoras sirven para que la planta se sujete a ciertos soportes, como
ocurre en el caso de la madreselva, que se adhiere a las paredes de las casas.
Oval Lineal Elíptica Acorazonada

76
Página

HOJAS
SIMPLES
Peltada Lanceolada Sagitada Aciculada

HOJAS
COMPUESTAS
Paripinnada Digitada Trifolada Imparipinnada
LA FLOR
El conjunto de órganos reproductivos de la planta recibe el nombre de flor y cumple la función de

perpetuar la especie por medio de la reproducción sexual. Así como las plantas inferiores carecen de
flor, las superiores se caracterizan por tenerla. Algunas presentan los óvulos al descubierto
(gimnospermas) y otras, encerrados dentro de un ovario (angiospermas).
Su estructura
En general, las flores de las angiospermas se disponen en forma concéntrica, en cuatro verticilos o
grupos de piezas dispuestos alrededor de un eje central llamado pedúnculo. Este se ensancha para
dar lugar al receptáculo donde se insertan los verticilos: el cáliz, la corola, el androceo y el gineceo.
Muchas plantas
superiores tienen sus
flores dispuestas en
inflorescencias de
acuerdo con la forma
en que aparecen las
flores al brotar, las
Cáliz Androceo Gineceo Corola
inflorescencias
pueden ser cimosas
Las flores completas o hermafroditas, poseen los cuatro vertículos: cáliz, corola,
(cuando el eje
androceo y gineceo.
principal tiene
crecimiento definido)
o racimosas (cuando
aquél crece
indefinida-mente).
77
1. El cáliz, que conforma la cubierta externa de la flor, está constituido por hojas transformadas
Página
llamadas sépalos, que por lo general son de color verde y sirven para proteger a las demás piezas
florales.

2. La corola consiste en un número determinado de pétalos, según la especie.

2.1. Los pétalos son también hojas transformadas, aunque por su color, diseño y forma resultan
visualmente muy diferentes de las hojas, y su función es la de atraer a los polinizadores.
Dentro de la corola se encuentra una glándula o nectario, que segrega un jugo azucarado denominado
néctar. Protegidos por la corola se hallan el verticilo masculino o androceo, y el femenino o gineceo.
3. El androceo contiene uno o más estambres (variable según la especie), cada uno de los cuales
se compone de un filamento y una antera, abultamiento Terminal donde se forma el polen.
4. El gineceo está formado por carpelos, hojas modificadas con tres partes: ovario, estilo y estigma.
El ovario es la parte inferior y contiene los óvulos. El estilo es largo y delgado; en su extremo se
halla el estigma, de consistencia viscosa, donde se fijan los granos de polen. Una flor masculina
o neutra carece de este verticilo.
FLOR TÍPICA
POLINIZACIÓN
78
Página

FRUTO
Una vez fecundada la flor, en el interior del ovario, el óvulo se convierte en semilla, mientras
que los carpelos u hojas modificadas que forman el gineceo van transformándose para dar
origen al fruto.
Si se observa desde adentro hacia fuera el corte longitudinal de cualquier fruto carnoso muestra,
en la parte más profunda, la semilla que contiene el embrión, rodeada del pericarpio, que consta
de tres capas: endocarpio, que envuelve la semilla y es conocido como hueso o carozo;
mesocarpio o pulpa, y epicarpio o cáscara.
Formas diferentes. Por su morfología los frutos pueden clasificarse en carnosos o secos.
Los carnosos pueden subdividirse en carnosos verdaderos o falsos; y los secos en dehiscentes o
indehiscentes.
LOS FRUTOS DRUPA BAYA EL HESPERIDIO

CARNOSOS
Tienen pericarpio El epicarpio es una Sin endocarpio Es una variación de la baya. Es
de consistencia membrana delgada, el leñoso; son bayas la típico de las plantas cítricas. En
blanda, rico en mesocarpio es carnoso uva, el tomate y la este fruto el epicarpio es
jugos. Los y el endocarpio, duro. berenjena, entre glanduloso y de color
carnosos Pertenecen a este tipo otras amarillento o anaranjado cuando
verdaderos están la cereza, el durazno, la el fruto está maduro; el
formados por el aceituna, la nuez y la mesocarpio es blanco y
engrosamiento del almendra, entre otras esponjoso, y el endocarpio, la
ovario. Se los parte comestible, posee pelos
distingue como jugosos. Son cítricos la naranja,
drupas y bayas. el limón, la mandarina, la lima y
la toronja.
Durazno Tomate Naranja

79
Página

Son los que se forman no sólo por engrosamiento del ovario, sino también de otras
partes de la flor. El pomo es un fruto constituido por el engrosamiento del
receptáculo que sostiene a la flor. Dentro de él está el ovario, que se transforma en
el corazón y contiene las semillas. La manzana y la pera son los pomos más
conocidos.
FRUTOS
CARNOSOS
FALSOS
Pomo (Manzana)
LOS FRUTOS Son los que tienen el pericarpio leñoso o membranoso y con escaso contenido de agua
SECOS
cápsulas Los que al madurar se abren solos y deja salir las semillas
(dehiscentes)
Leguminosas,
Por ejemplo las legumbres son frutos típicos de que se

destacan las habas y las arvejas
Cápsula(Amapola
La silicua Es un fruto de forma semejante a la legumbre, pero dividido
en dos partes por una delgada lámina que lleva las semillas
adheridas.
Las cápsulas
Están provistas de pequeños orificios que dejan salir las

semillas.
Amapola
Son los que no se abren espontáneamente a la madurez El
aquenio posee una semilla que está separada del pericarpio,
como en el fruto de la sanguinaria y el cebollón. En el
cariopse, el pericarpio está adherido a la semilla: es el caso
Aquenio (Girasol)
de la mayoría de las gramíneas, como el trigo y el arroz.
aquenios La sámara es un aquenio provisto de alas membranosas que
(indehiscentes) facilitan su dispersión, como el fruto del arce o el del fresno.
Sámara (Fresno)
80
Página

El fruto nuez tiene una capa externa lechosa cubierta por una
envoltura, como se observa en la avellana. Conviene hacer
notar que la nuez del nogal es en realidad una drupa (fruto
carnoso), no un fruto seco.
Nuez
Formación de la semilla
Frutos secos:
 Dehiscencia: es la facultad que tienen algunos frutos de abrirse de forma más o menos
especializada para permitir que salgan las semillas.
 En este caso se trata de frutos dehiscentes y el caso contrario, cuando no son liberadas
las semillas, frutos indehiscentes.
 Los frutos carnosos suelen ser indehiscentes, ya que por lo general son ingeridos por
animales y es en el tubo digestivo donde son liberadas las semillas, que suelen tener
protección contra los jugos gástricos, además de beneficiarse del suplemento
orgánico que suponen los excrementos para su germinación posterior.
 Los frutos dehiscentes suelen ser frutos secos que presentan algún mecanismo para
abrirse, como en el fruto de tipo legumbre.
 Existen frutos secos que son indehiscentes pero que se fragmentan en trozos, como
por ejemplo las legumbres
Dehiscentes
Indehiscentes
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Página

La semilla, es el órgano de propagación de las plantas con flor, se forma por la transformación
que sufre el óvulo fecundado. Consta de una membrana externa que procede de la envoltura del
óvulo (tegumento), de un embrión y de una reserva alimenticia o albumen.
El embrión representa una miniatura de lo que será la planta. En él se diferencian ya la radícula o

raíz, el talluelo o plúmula, que presentan una yema en la zona apical, y uno o dos cotiledones,
hojuelas que actúan como órganos de reserva y nutren al embrión mientras crece.
El albumen es la sustancia que constituye la reserva alimenticia. Puede encontrarse en forma de

almidón, como en el trigo y el maíz; o ser de naturaleza oleaginosa o aceitosa, como en la nuez y
el maní. Los tegumentos protegen a la semilla, forman su cáscara o episperma y contribuyen a
facilitar su diseminación.
• El Fruto es el ovario maduro de una planta que contiene las semillas.

• Después de la fertilización, el ovario se inflama y se pone carnoso o duro y seco para
proteger las semillas en desarrollo.
• Cada semilla es una planta minúscula (embrión) con hojas, tallos, y partes de la raíz que
espera por el medio y elementos apropiados para germinar y crecer.
• Las semillas son protegidas por una capa.
• Esta capa puede ser fina o gruesa y dura. Las capas finas no protegen bien al embrión.
Pero las capas gruesas pueden ayudar al embrión a sobrevivir en condiciones difíciles.
• La semilla también contiene un suministro de alimentos de corto plazo llamado
endospermo.
• Este se encuentra en los cotiledones de la planta.
• Las plantas con un cotiledón (como maíz) se llaman monocotiledóneas.
• Si tienen dos cotiledones se llaman dicotiledóneas.
• Las semillas son una forma en que las plantas se trasladan de un lugar a otro.
A) Embrión
1) radícula
2) plúmula 3)
hipocotilo
4) cotiledón.
B) Endospermo
C) C) epispermo
epispermo(5)
Micrópilo (6)
82
Página

REINO PLANTAE
de tienen
Estudiado por son su
Nutrición Importancia
LA Organismos Clasificación
BOTÁNICA. Pluricelulares
Eucariotas. Autótrofa
Ecológica
cuyo padre es
llamados Criptógamas Fanerógamas
Alimenticia
TEOFRASTO
PLANTAS
Plantas sin flores Plantas con flores Industrial
ni semillas. y semillas.
Médica

REINO ANIMALIA:
En este reino se agrupa a los organismos conocidos con el nombre de animales. La Zoología es
la rama de la biología que se ocupa del estudio de los animales. Ya desde el siglo IV a.C.
empezaron a surgir los primeros intentos para clasificarlos, sin embargo, fue Aristóteles el
primero en idear un sistema de clasificación animal, que tomaba en cuenta las similitudes básicas
entre los organismos, por ejemplo: su modo de reproducción, su hábitat etc. Aristóteles, fue el
primero en organizar el conocimiento de zoología de su época: Por eso, por sus aportes y
descubrimientos, la historia lo reconoce como el Padre de la Zoología.
Entre otros estudiosos de los animales destacan: Plineo el viejo, Galeno, Harvey, Servet, San
Alberto Magno, Leonardo da Vinci, etc. La zoología adquiere la categoría de ciencia recién en el
siglo XII, con el erudito alemán San Alberto Magno.
 Invertebrados
 Vertebrados
o Animales sin esqueleto interno, aunque

o Animales con un esqueleto interno
pueden tener un esqueleto externo o
o endoesqueleto. Puede ser de
exoesqueleto.
tejido óseo ocartilaginoso.
Reino Animal
Vertebrados Invertebrados
 Poríferos:
 Peces:
cuerpo
acuáticos y
perforado
con escamas
por multitud
óseas.
de poros
 Cnidarios:
 Anfibios:
simetría
cuerpo
radial:
desnudo, sin
pólipos y
piel.
medusas

 Anélidos:
 Reptiles:
cuerpo
terrestres y
divido en
con escamas
anillos
córneas.
 Moluscos:
cuerpo
 Aves:
blando,
voladoras.
concha
calcárea.
No te equivoques, la concha
es de molusco, y de ella sale
un artrópodo

 Mamíferos:
 Artrópodos:
vivíparos,
animales con
glándulas
patas
mamarias.
articuladas.
 Equinoderm
os: simetría
radial,
exoesqueleto
calcáreo, en
algunas
especies con
espinas.
Invertebrados: características generales

 Filum Poriferos (esponjas)
o Animales acuáticos
sedentarios, viven fijos al
suelo.
o Sin verdaderos tejidos y
asimétricos.
o Cuerpo perforado por
numerosos poros
comunicados entre sí por
canales.
85
o Exoesqueleto formado
por una sustancia
Página
denominada espongina.

o Se alimentan por
filtración.
o Reproducción alternante
sexual y asexual
 Filum Cnidarios (pólipos,

medusas, hidras)
o Animales acuáticos que
viven fijos al suelo,
sedentarios (pólipos) o de
vida libre (medusas).
o Con simetría radial.
o Carnívoros y llevan una
sustancia urticante que es
la que nos pica en las
playas.
o Presencia de tentáculos
con los que paralizan a
sus presas.
o Los pólipos desarrollan
exoesqueleto externo
calcáreo.
o Reproducción alternante
sexual y asexual.
o Los pólipos pueden
forman colonias que
pueden alcanzar grandes
extensiones:Arrecifes de
coral que constituyen
ricos y variados
ecosistemas.
 Filum Anélidos (lombrices,

gusanos marinos, sanguijuelas)
o Animales que pueden ser Clase Oligoquetos: sin
acuáticos, terrestres e quetas, terrestres.
incluso parásitos.
o Con simetría bilateral.
o Cuerpo blando y
segmentado en anillos.
o Aparece el tubo digestivo
con boca y ano.
86
o Respiración cutánea o por

Página
branquias.

o Hermafroditas, Clase Poliquetos: con

reproducción sexual. quetas, marinos.
Ovíparos.
Clase Hirudíneos:
parásitos
 Filum Moluscos (mejillones,

Clase Gasterópodos:
caracoles, calamares, pulpos)
concha de una sola pieza.
o Animales que pueden ser
Pie muy desarrollado que
terrestres y o acuáticos.
aloja el aparato digestivo
o Cuerpo blando no
y sirve para la
segmentado formado por
locomoción, terrestres y
cabeza, masa visceral y
acuáticos. Ej: Caracoles
un pie musculoso.
o Pliegue o manto que en
algunos grupos genera
Clase Bivalvos: concha
una concha calcárea que
formada por dos
actúa como exoesqueleto.
piezas, valvas, animales
o Respiración cutánea o por
filtradores, marinos. Ej:
branquias.
mejillón, chirla, almeja.
o Reproducción sexual.
Ovíparos.
.
Clase Cefalópodos:
concha reducida a a una
lámina llamadapluma,
presencia de tentáculos
con ventosas en la
cabeza de ahí el nombre
(cefalo: cabeza, podos:
pie), carnívoros. Ej:
calamar, pulpo.
87
Página

Clase Arácnidos: cuatro

pares de patas y un par
de palpos, uña
 Filum Artrópodos (arañas, venenosa: queliceros.
gambas, ciempiés, saltamontes) Cabeza y torax unidos
o El grupo más numeroso formando elcefalotorax.
de seres vivos, los hay Carnívoros. Ej:
terrestres, acuáticos y escorpiones y arañas.
parásitos.
o Cuerpo segmentado
en cabeza, torax yabdom
en.
o Apéndices articulados: Clase Crustáceos: cinco
patas. el número de patas pares de patas, el
es el criterio que se utiliza primero modificado en
para clasificarlos. pinzas, un par de
o Simetría bilateral. antenas. Exoesqueleto
o Exoesqueleto que mudan calcáreo. Cabeza y torax
periódicamente. unidos formando
o Reproducción sexual. elcefalotorax. Abdomen
Ovíparos. segmentado y con
apéndices. Ej: gambas,
langostas, cangrejos.
Clase Insectos: tres

pares de patas. Cabeza
con un par de antenas,
torax segmentado del
que salen los tres pares
de apéndices, en
algunos ordenes: un par
de alas, abdomen
segmentado y sin
apéndices.
Presentan metamorfosis.
Ej: saltamontes, moscas,
abejas.
Clase Miriápodos:
muchos pares de patas.
Cabeza con un par de
antenas, el resto del
cuerpo segmentado en
anillos con un par de
patas cada uno
88
(ciempiés) o dos pares

Página
(milpiés), terrestres,
algunos venenosos. Ej:

ciempiés, milpiés,
escolopendra.
 Filum Equinodermos (estrellas

de mar, erizos de mar, holoturias.)
o Marinos. Placas Clase Asteroideos:
calcáreas, algunas Esqueleto calcáreo sin
especies con espinas, que espinas. Ej.: estrellas de
actúan como mar.
exoesqueleto.
o Simetría radial.
o Locomoción mediante un
sistema hidrostático
denominado sistema
ambulacral.
o Reproducción sexual.
Ovíparos.
Clase Equinoideos:
Esqueleto calcáreo con
espinas. Ej.: erizos de
mar.
Clase Crinoideos: Placas

calcáreas de las que
salen cinco brazos,
asemejan a flores.. Ej.:
lirios de mar.
Clase Ofiuroideos: disco

central del que salen
cinco brazos finos y
delgados. Ej.: ofiura.
89
Página

Clase Holoturoideos: de
forma cilíndrica pero
mantienen la simetría
radial. Ej.: holoturia,
pepino de mar.
1. Características generales del reino animalia:
1.1. Todos los animales poseen células de tipo Eucariota (con núcleo).
1.2. Ninguno realiza fotosíntesis (son heterótrofos), por lo tanto deben de buscar su
alimento, para ello cuentan con distintos medios de locomoción (corren, caminan,
saltan, vuelan, bucean, reptan, etc.).
1.3. Hay animales acuáticos y terrestres. Los acuáticos por lo general respiran por
medio de unos órganos llamados Branquias y los terrestres lo hacen por Pulmones.
1.4. Hay animales que sólo se alimentan de algas o plantas, éstos reciben el nombre de
Herbívoros, mientras que otros se alimentan de carne y se llaman Carnívoros; los
que comen tanto plantas como carne se denominan Omnívoros y aquellos que se
alimentan de cadáveres en descomposición reciben el nombre de Carroñeros.
1.5. Hay animales útiles para el hombre como aquellos que le sirven de alimento: vaca,
cerdo, oveja, pollo, pavo, pato, paloma, peces, crustáceos, moluscos, etc., o aquellos
que cooperan con el hombre en ciertas actividades, como: caballo, asno, camello,
buey, perro, gato, etc.
1.6. También hay animales perjudiciales para el hombre, como insectos que causan
plagas y destruyen cultivos (langostas) o insectos que transmiten enfermedades,
como: zancudos (causan malaria o paludismo), moscas (causan tifoidea), etc.
2. Clasificación:
Los animales para su estudio pueden dividirse en dos grupos: Invertebrados y

Vertebrados.
2.1. INVERTEBRADOS:
Son animales que no poseen columna

vertebral, tampoco presentan esqueleto
interno. Algunos pueden tener esqueleto
externo en forma de concha (como los
caracoles) o en forma de una cubierta
protectora (como en los insectos). Los
principales grupos de invertebrados son:
90
Página
a) Poríferos: son animales marinos que

viven adheridos a las rocas. Su cuerpo presenta

muchos agujeros llamados poros por donde entra el agua, el oxígeno y los alimentos.
Ejemplos: las esponjas de mar.
b) Celenterados o Cnidarios:
Algunos como las hidras y las anémonas de
mar viven fijos a las rocas y otros como las
medusas o malaguas viven libremente
desplazándose por el agua. Poseen un solo
orificio que le sirve de boca y ano a la vez,
además poseen tentáculos con células que
disparan dardos venenosos utilizados para
paralizar a sus presas. Dichos dardos
reciben el nombre de nematocistos.
c) Gusanos: Comprende a los Platelmintos

(que tienen el cuerpo aplanado) como la
Tenia solitaria y la Planaria; los
Nematodos (que tienen cuerpo cilíndrico),
como la Lombriz intestinal y los Oxiuros;
los Anélidos (que tienen cuerpo anillado),
como la Lombriz de tierra y las
Sanguijuelas.
Lombricus terrestris(Lombriz de Tierra)
d) Moluscos: son animales general-mente acuáticos, su cuerpo es blando y puede o no estar

protegido por una concha. Ejemplos: pulpos, calamares, caracoles, conchas de abanico, lapas,
ostras, choros, etc.
Después de los insectos, los moluscos son los invertebrados más abundantes.
91
Página
 Todos ellos tienen el cuerpo blando.

 Suelen tener una concha externa, como el caracol; aunque a veces la concha es
interna, como el calamar; o no tienen concha, como la babosa.
Se dividen en tres grupos:
 Los gasterópodos
 Los bivalvos
 Los cefalópodos
2.1 Los gasterópodos: Presentan un pie musculoso capaz de deslizar sobre todo tipo de
superficies y una concha formada por una sola pieza como el caracol terrestre o
bien carecen de ella como las babosas La concha puede ser plana como en las lapas o
formar una espiral, como en los caracoles. La respiración puede ser branquial, como en
los caracoles marinos, o pulmonar, como en el caracol terrestre, que es hermafrodita.
Los gusanos tienen las siguientes características.
 Tienen una concha de una sola pieza.

 Sus ojos se encuentran en el extremo de unos tentáculos, que repliegan en caso de
peligro.
 La mayoría de los gasterópodos son marinos, como el bígaro, y respiran
por branquias. Los terrestres, como el caracol, respiran por pulmones.
2.2. Los bivalvos: Presentan una concha formada por dos piezas articuladas denominadas
valvas. No tienen cabeza diferenciada y el pie tiene forma de pala excavadora o bien
es muy reducido y presenta una glándula que segrega el biso, sustancia que al
solidificar permite adherirse a las rocas. Respiran por branquias laminares que además
sirven para retener las partículas (animales filtradores) que entra por un tubo (sifón
inhalante) y sale por otro (sifón exhalante). Por ejemplo las almejas y los berberechos.
Tienen las siguientes características:

92
 Su concha tiene dos piezas llamadas valvas. Por eso se llaman bivalvos.
Página
 No tienen cabeza diferenciada.

 Viven en el mar, normalmente sujetos a las rocas o en la arena, y respiran

por branquias.
2.3. Los cefalópodos tienen las siguientes características:

 No tienen concha externa.
 Algunos, como el calamar, llevan una bolsa de tinta para enturbiar el
agua y huir sin ser vistos.
 En la cabeza poseen largos tentáculos.
 Viven en el mar y respiran por branquias.
f) Artrópodos: representa el grupo de animales más abundante. Poseen patas articuladas

y un esqueleto externo (exoesqueleto) hecho a base de una sustancia llamada Quitina. A
este grupo pertenecen:
93
Página

 Los Insectos (tienen el cuerpo dividido en cabeza, tórax y abdomen y poseen

seis patas, algunos pueden volar).
 Los Arácnidos (su cuerpo se divide en cefalotórax y abdomen, poseen ocho

patas y no vuelan).
94
Página

 Los Crustáceos (presentan cefalotórax y abdomen, diez patas, casi todos

viven en el agua, ninguno vuela).
2.2. VERTEBRADOS:
Son animales que poseen columna vertebral y esqueleto interno compuesto

generalmente por huesos, algunas veces por cartílagos. El esqueleto sostiene y da la
forma al cuerpo. También se les llama Cordados. Es el grupo de animales más
evolucionado que existe. Se clasifican en cinco grupos: peces, anfibios, reptiles, aves
y mamíferos.
a) Peces: Son animales acuáticos. Su cuerpo se halla cubierto por escamas de origen
dérmicas u óseas. Respiran por branquias. Ej.: trucha, salmón, bonito, atún,
lenguado, tiburón, etc.
 Su cuerpo está cubierto de escamas.

 Sus extremidades tienen forma de aletas. Su cuerpo termina en un aleta más fuerte
que forma la cola.
 Su esqueleto es el más sencillo de los vertebrados. La mayoría de los peces
tienen esqueleto óseo, con huesos en forma de espina. Algunos peces, como el
tiburón y la raya, tienen un esqueleto cartilaginoso, formado por piezas más
blandas y flexibles que los huesos, llamadas cartílagos.
 La temperatura corporal es variable, es decir, depende de la temperatura del agua
en la que se encuentran. Por eso decimos que son animales de sangre fría.
 Casi todos los peces tienen vejiga natatoria, que es como una bolsa llena de aire
que evita que se hundan.
 Los peces respiran por branquias, que son un grupo de finas láminas dispuestas en
varias hileras. Las branquias están situadas detrás de la cabeza, y les permiten
obtener el oxígeno disuelto en el agua
95
Página

Salmón del Atlántico

El salmón del Atlántico nace en
arroyos y ríos de agua dulce y cuando llega
a la edad adulta emigra al mar. Al alcanzar
la madurez sexual regresa de nuevo a su río
natal, donde tiene lugar la reproducción.
b) Anfibios o batracios: Son animales que al nacer viven en el agua y respiran por
branquias, luego experimentan una serie de cambios anatómicos y funcionales
(metamorfosis) y se convierte en adultos. En este momento empiezan a vivir en la
tierra y a respirar por pulmones. Ejemplos: sapo, rana, salamandra, etc.
La Rana y el Sapo
Aunque ambos son anfibios, hay diferencias anatómicas entre ellos. En las ranas
la piel es lisa (sin verrugas) y húmeda y sus patas posteriores son largas,
especializadas para el salto y la natación. La piel del sapo en cambio es seca y está
cubierta de proyecciones glandulares llamadas verrugas. Los sapos carecen de la
capacidad saltadora de las ranas.
Características:
 Su piel está desnuda y húmeda.
 Sus extremidades son patas musculosas, que les permiten nadar o saltar.
 La temperatura corporal es variable, es decir, son animales de sangre fría.
 Las crías nacen en el agua y respiran por branquias, mientras que los adultos
viven en la tierra y en el agua, y respiran por la piel y por los pulmones.
 Se alimentan de insectos, lombrices y otros pequeños animales.
 Son ovíparos: se reproducen por huevos. La fecundación suele ser externa. La
hembra pone los huevos en el agua y el macho los fecunda. en el agua los
huevos se pegan unos a otros, y forman voluminosos racimos. 96
Página

Metamorfosis de la Rana
c. Reptiles:
Los reptiles poseen estas características:
 Su cuerpo está cubierto de escamas.

 Sus extremidades tienen forma de patas, que suelen ser muy cortas. Algunos reptiles,
como las serpientes, no tienen patas.
 Su temperatura corporal es variable, es decir, son animales de sangre fría. Por ello
suelen vivir en ambientes cálidos, y se aletargan durante el invierno.
 Respiran por pulmones.
 La mayoría son carnívoros. En la boca suelen tener muchos dientes, todos del mismo
tamaño, con los que retienen a sus presas.
 Son ovíparos, es decir, se reproducen por huevos.
 Su fecundación es interna. El macho se aparea con la hembra y se forman huevos
fecundados. la hembra pone los huevos sobre la hierba o los entierra.
 Algunos reptiles, como la víbora,
son ovovivíparos: Los huevos se abren dentro
del cuerpo de la madre y nacen las crías vivas
Serpiente de cascabel (Crotalus durissus):
Pertenece a la familia de los crótalos. Su longitud
oscila entre unos 38 cm. y 1,5 metros. Todas
producen veneno. Las serpientes de cascabel son
ovovivíparas; las crías salen del huevo en el interior
de la hembra. Tienen una estructura similar a un
97
sonajero o cascabel en el extremo de la cola que

agitan cuando están a punto de atacar.
Página

d) Aves: Son animales cuyo cuerpo está cubierto de plumas. Poseen un pico, dos patas y dos
alas. En algunas aves las alas les sirve para volar. Respiran por pulmones. Existen aves acuáticas
como los pingüinos, pero la gran mayoría son terrestres, como: cóndor, gaviota, pelícano,
papagayo, pato, etc.
Características:
 Su cuerpo está cubierto de plumas.

 Sus extremidades anteriores tienen forma de alas. Las aves vuelan gracias a los
movimientos de sus alas, aunque algunas aves no son capaces de volar, como las
avestruces o los pingüinos.
 El esqueleto es muy ligero, ya que los huesos son huecos. Además, algunas aves poseen
unas bolsas, llamadas sacos aéreos, que están llenas de aire y facilitan el vuelo.
 La temperatura corporal es constante, es decir, son animales de sangre caliente.
 Respiran por pulmones.
 La boca posee un pico sin dientes, que varía mucho de unas especies a otras según su
alimentación.
Reproducción de las Aves:

• Las aves son ovíparas, es decir, se reproducen por huevos. El proceso es el siguiente:
• La fecundación es interna. Macho y hembra se aparean y forman los huevos fecundados
dentro de la hembra. La hembra expulsa los huevos por la cloaca.
• Los huevos fecundados, para llegar a buen término, deben permanecer a una temperatura
próxima a la del cuerpo del adulto, por ello hay que proporcionarle continuamente calor,
interviniendo en ello tanto el macho como la hembra. A este proceso se le llama
incubación.
• Cuando llegue el momento oportuno, las crías rompen el cascarón y salen del cascarón.
98
Página

 Se tienen cerca de treinta órdenes de aves, entre ellos citaremos:

a) Estrutioniformes: avestruz.
b) Anseriformes: pato.
c) Ciconiformes: flamenco.
d) Pelecaniformes: pelícano.
e) Colombiformes: paloma.
f) Estrigoformes: lechuza.
g) Apteriformes: kiwi.
h) Esfenisciformes: pingüino.
i) Falconiformes: halcón.
j) Galliformes: pavo.
e) Mamíferos: Son animales que cuando pequeños se alimentan de leche materna. Su cuerpo
está cubierto de pelos. Respiran por pulmones. Algunos son acuáticos como las ballenas y
delfines y otros son terrestres como: perro, gato, canguro, chimpancé, hombre, etc. Algunos
como el ornitorrinco ponen huevos.
Características:
 Tienen su cuerpo cubierto de pelo
 Sus extremidades tienen generalmente forma de patas, que les permiten desplazarse. Los
mamíferos acuáticos como los delfines o las ballenas tienen sus extremidades
transformadas en aletas y los mamíferos voladores como los murciégalos
poseen membranas en sus extremidades anteriores que les sirven de alas
 Su temperatura corporal es constante, es decir, la temperatura de su cuerpo no varía
si cambia la temperatura exterior. Decimos que son animales de sangre caliente.
 Respiran por pulmones, que les permiten tomar el oxígeno del aire. Los mamíferos
acuáticos, como el delfín, necesitan salir a la superficie del mar para tomar oxígeno del
aire.
 Su boca tiene labios y dientes. Los labios permiten succionar la leche al mamar sin causar
daño. Algunas ballenas no tienen dientes, sino unas finas láminas llamadas barbas.
99
Página

- En el cuerpo de los mamíferos se pueden distinguir tres partes: cabeza, tronco y

extremidades.
- La mayoría de los mamíferos son TERRESTRES.
- Los grupos de mamíferos terrestres son: Carnívoros, Ungulados y Primates.
- Los mamíferos ACUÁTICOS son los que viven siempre en el agua. Los mamíferos
acuáticos no pueden respirar debajo del agua, deben salir a la superficie del agua para
coger aire, porque también respiran con pulmones.
- El grupo de mamíferos acuáticos son: Cetáceos
Se tienen los siguientes tipos:

a) Prototerios (ovíparos): se tiene el siguiente orden:
- Monotremas: ornitorrincos y equidna.
Ornitorrinco:
Es un mamífero acuático del este de Australia. Su

reproducción es por medio de huevos. Su dieta la
componen larvas de insectos acuáticos; para
capturarlas, el ornitorrinco remueve el lecho de la
corriente con su hocico, órgano peculiar de gran
sensibilidad y muy flexible. En estado adulto puede
llegar a pesar entre 1 y 2,4 kilogramos. Es uno de
los pocos mamíferos que es venenoso, pues el
macho tiene un espolón en las patas traseras que
contiene una glándula con veneno. El ornitorrinco
utiliza dicho espolón para defenderse contra sus
depredadores, así como para defender su territorio
de otros machos. Las hembras carecen de esta estructura.
b) Metaterios (aplacentarios): se tiene el siguiente orden:

- Marsupiales: poseen marsupia (bolsa abdominal donde la cría completa su desarrollo). Ejm:
100
canguro, koala, mucas o zarigüeya.

c) Euterios (placentarios): se tienen los siguientes órdenes.
Página
- Quirópteros (voladores): murciélagos y vampiros.

- Primates: monos, gorilas, orangután, hombre.

- Carnívoros: perros, osos, hienas, gatos, león, etc.

- Otros: Insectívoros (musarañas); Edentados (perezosos); Lagomorfos (conejos); Roedores
(ratas, vizcachas, ronsocos); Cetáceos (ballenas, bufeos, delfines, orcas); Sirénidos (manatíes,
vacas marinas); Proboscídeos (elefantes); Pinnípedos (focas); Perosidáctilos (caballos,
tapires); Artiodáctilos (camélidos: camello, alpaca, vicuña).
101
Página

REINO ANIMALIA
de tienen
Estudiado por Agrupa su
Nutrición Importancia
LA Organismos Clasificación
ZOOLOGÍA. Pluricelulares
Eucariotas. Heterótrofa
Ecológica
cuyo padre es
denominados Invertebrados Vertebrados
Alimenticia
ARISTÓTELES
Poríferos Peces
ANIMALES
Cnidarios o Anfibios Industrial
Celentereos
Reptiles
Gusanos Médica
Aves
Moluscos
Mamíferos
Equinodermos
Artrópodos

1. ¿Cómo se llama la rama de la Biología que estudia a las plantas?
2. En 1838 postula: «Todas las plantas están hechas a base de unidades básicas llamadas
Células», nos referimos a:
3. Menciona 4 características de las plantas:
4. ¿Cómo se llama la rama de la Biología que estudia a los animales?
5. Menciona cuatro características de los animales:
MARCAR VERDADERO (V) O FALSO (F), SEGÚN CORRESPONDA:
1. Todas las plantas poseen células de tipo Eucariota. ( )

2. Algunas plantas son capaces de realizar fotosíntesis. ( )
3. El pino, el clavel y el eucalipto son plantas criptógamas. ( )
4. Los peces son animales invertebrados. ( )
5. La rana y el sapo son reptiles. ( )
6. El ornitorrinco es un mamífero acuático. ( )
CORRELACIONA ADECUADAMENTE:
1. «Esponjas de mar». Peces.

2. «Platelmintos». Celentéreos.
3. «Truchas». Poríferos.
4. «Pulpos». Aves.
5. «Medusas». Gusanos.
6. «Pelícanos». Moluscos.
MARCA LA ALTERNATIVA CORRECTA:
1. Respecto a las plantas, es incorrecto decir que:
a) Son organismos pluricelulares.

b) Son capaces de hacer fotosíntesis.
c) Carecen de locomoción.
d) Presentan células procariotas.
e) Poseen un pigmento verde llamado clorofila.
2. Son plantas criptógamas, excepto:

a) Musgos.
b) Eucalipto.
c) Hepáticas.
d) Cola de caballo.
e) Helechos.
3. Son animales que sólo se alimentan de algas o plantas:
a) Herbívoros.
b) Omnívoros.
c) Carroñeros.
d) Carnívoros.
e) Vegetarianos.
4. Son animales acuáticos, respiran por branquias y presentan el cuerpo cubierto por escamas,
nos referimos a las/los:
a) Esponjas.
b) Cnidarios o celentéreos.
c) Anfibios.
d) Reptiles.
e) Peces.
1. ¿Cómo se llama el padre de la Botánica?
2. Las plantas pueden ser clasificadas en dos grupos, estos son:
3. ¿Cómo se llama el padre de la Zoología?
4. A los animales que no poseen columna vertebral se les llama:
5. Los animales vertebrados se clasifican en cinco grupos, estos son:
MARCAR VERDADERO (V) O FALSO (F), SEGÚN CORRESPONDA:
1. La manzanilla, el llantén y la coca son plantas medicinales. ( )

2. Algunos animales son perjudiciales para el hombre. ( )
3. Las esponjas presentan nematocistos. ( )
4. Los arácnidos, insectos y crustáceos son artrópodos. ( )
104
5. La lombriz intestinal es un gusano plano. ( )

6. Las ranas presentan la piel cubierta de verrugas. ( )
Página

CORRELACIONA ADECUADAMENTE:
1. «Plantas con flores». Equinodermos.

2. «Plantas que no presentan flores». Invertebrados.
3. «Animales con columna vertebral». Criptógamas
4. «Animales sin columna vertebral». Fanerógamas.
5. «Animales marinos que presentan la piel espinosa». Aves.
6. «Animales cuyo cuerpo está cubierto de plumas». Vertebrados.
MARCA LA ALTERNATIVA CORRECTA:
1. Son plantas que sirven de alimento, excepto:
a) Maíz.
b) Kiwicha.
c) Maca.
d) Tabaco.
e) Trigo.
2. Son animales marinos cuyo cuerpo presenta muchos agujeros llamados poros por donde entra
el agua, el oxígeno y los alimentos:
a) Arácnidos.
b) Gusanos.
c) Esponjas.
d) Peces.
e) Celentéreos.
3. Los sapos pertenecen a los cordados y forman parte de:
a) Aves.
b) Peces.
c) Mamíferos.
d) Anfibios.
e) Reptiles.
4. El erizo de mar es un:
a) Porífero.
b) Molusco.
c) Equinodermo.
d) Mamífero.
e) Ave.
105
Página
INVESTIGAR Y REDACTAR A MANO:

1. Construir un álbum con las imágenes de las siguientes plantas y los siguientes animales:
• Plantas: maca, uña de gato, llacón, coca y cola de caballo.

• Animales: paiche, rana de Junín, cocodrilo de tumbes, pava aliblanca y chinchilla.
NOTA: Cada lámina deberá tener el nombre científico del organismo y una breve descripción
del mismo.
ECOLOGIA, PROBLEMAS AMBIENTALES Y GESTION AMBIENTAL
I. ECOLOGIA: CONCEPTOS BASICOS
1.1. LA ESCALA BIOLOGICA
ORGANISMO
POBLACION
COMUNIDAD
BIOTICA
ECOSISTEMA
BIOSFERA
1.2. ECOLOGIA
 Es una ciencia biológica que estudia las relaciones entre los seres vivos y su medio ambiente.
Deriva de Oikos (casa o lugar donde se vive) y logos (estudio). El naturalista Inglés Ernst Haeckel
introdujo el término “ecología” en 1869.
 El prefijo griego eco, significa casa, y la idea es el estudio del manejo de los asuntos de la casa.
En el caso de la economía la imagen es la casa misma, sus enseres y recursos con la que se
reproduce la familia, mientras que en el caso de la ecología se habla del medio ambiente como
metáfora de nuestra casa que nos cobija a todos ( Mayer, 1993:3)
 Disciplina originada a partir la Biología que estudia las leyes que gobiernan las relaciones de los
106
seres vivos con el medio físico y biológico que las rodea.

Página

 Ciencia que estudia las relaciones existentes entre los seres vivos y el medio en el que viven. La
unidad funcional de la ecología es el ECOSISTEMA, que incluye el ambiente inanimado y los
organismos que viven en el. La parte viva de un ecosistema es la biocenosis formada por
numerosas especies animales y vegetales. La parte física del ecosistema se llama biotopo en el
que puede vivir un organismo.
 Es el estudio del medio en que vivimos, es decir de las relaciones de los seres vivos entre sí y
con el agua, el aire, el suelo y la energía solar.
 Es la ciencia que trata de las inter- relaciones de los seres vivos con su medio ambiente biótico y
abiótico
El medio ambiente comprende tanto nuestra casa como la escuela o nuestro centro de trabajo, el
campo, los ríos, el mar, el aire en que respiramos y todo lo que nos rodea.
La ecología se centra en el estudio de los ecosistemas.

1.3. ECOLOGIA HUMANA
De ser un miembro más de los sistemas naturales hasta hace unos 12,000 años, viviendo de la
recolección, la caza y la pesca, el humano ha pasado a ser la especie dominante dentro de la
biosfera y la única con capacidad para transformarla. El medio que ha permitido al hombre
utilizar toda una serie de fuentes de energía con el objeto de transformar su ambiente ha sido la
tecnología. El éxito alcanzado por la especie humana, reflejado- siguiendo los parámetros del
darwinismo- en altas densidades de población alcanzadas, se debe fundamentalmente a la
tecnología, al consumo de recursos no renovables (muy especialmente de combustible fósiles) y
a la transferencia de parte de los costes al ecosistema en forma de contaminación (1)
1.4. ECOLOGIA CULTURAL
En ecología humana o cultural o social se estudian las relaciones humanas que afectan al
intercambio de materia entre las especies y el sustrato. Es si se quiere, la sociología, la
antropología y la economía de los hombres y mujeres y el impacto que tienen sobre el medio
ambiente, y, viceversa, Los condicionamientos biogeográficos sobre el humano y la sociedad.
(Mayer E, 1993:3)
Es una rama de la antropología que estudia los procesos por medio de los cuales los sistemas
sociales se adaptan a su entorno. La ecología cultural determina y analiza las adaptaciones al
ambiente teniendo en cuenta otros procesos de cambio.
La ecología cultural distingue diferentes formas de sistemas e instituciones socioculturales y

reconoce la competencia y la cooperación como proceso en continua interacción. Uno de sus
principios es que las adaptaciones al medio ambiente dependen de su propia naturaleza, la
estructura y las necesidades de la sociedad de la tecnología. Es recíproca la influencia de los
107
recursos, el clima, la flora y la fauna por una parte y la naturaleza de la cultura o el medio social
interno y externo por otra.
Página

1.5. ECOLOGIA DEL ESPIRITU
Consiste en la ingesta de plantas hoy llamadas psicotrópicas (mal llamadas alucinógenos,

ilusiógenos, psicoactivos, extáticos, enteógenos) para entrar en trance o éxtasis. El uso de
sustancias psicotrópicas, llamadas así por su facultad para generar el trance, ha sido reconocido
en todo el planeta y en todas las civilizaciones a lo largo de los siglos (ZULOAGA 1997: 113))
En el Perú las 4 plantas maestras más conocidas son: la ayawaska o yage (Banisteriopsis caapi.
Fam. Malphigiaceae), en la selva peruana, la coca (Erytrhroxylon coca. Fam. Erythroxilaceae) en
la sierra central y sur, la Wilka (Piptadenia colubrina Fam. Leguminoseae) ha caído en desuso y
el San Pedro o Huachuma (Trichocereus pachanoi Fam. Cactaceae) en la costa y sierra norte,
1.6. LOS FACTORES MEDIOAMBIENTALES

Factores abióticos
Factores sidéricos:
- Tierra.
- Sol (Gravedad, presión, duración del día)
- Satélites
Factores eco – geográficos (características específicas de un paisaje):

- Geográficos (latitud, altitud, presión atmosférica, estaciones)
- Orográficos (fisiografía, topografía, ríos)
- Geológicos
- Edáficos (suelos)
- Limnológicos
- Glaciológicos
- Oceanográficos
- Clima
Factores físicos - químicos:
Químicos
- Agua
- Aire
- Salinidad
- PH
Físicos
108
- Viento
- Nieve
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- Heladas
- Hielo

- Movimientos del suelo

- Derrumbes
- Relámpago
- Fuego
- Catástrofe
- Corrientes marinas
Factores bióticos
Factor alimento
Factor enemigo (predatores)
Factor poblacional
Factor biótico de cobertura (vegetación)
La vida se da en rangos de temperaturas de -1.5 °C a 55 °C (a mas de 55 °C se coagula el

protoplasma y a menos de – 1.5 °C se congelan los líquidos del cuerpo)
1.7. OTROS CONCEPTOS

Biocenosis: Conjunto de organismos animales y vegetales que viven en un biotopo determinado.
Bioma: Área caracterizada por la prevalencia de una determinada formación vegetal clímax y la
vida animal asociada.
Biomasa: Masa total de los seres vivos presentes en un ecosistema determinado.
Biosfera: Parte de la corteza terrestre y de la atmósfera donde se localizan los seres vivos.
Biota: Conjunto de todos los seres vivos (flora y fauna).
Biotopo: Espacio de la biosfera ocupado por un biocenosis. Es un espacio físico caracterizado
por los factores abióticos
Ecorregión o región ecológica. Una ecorregión es un área geográfica que se caracteriza por un
mismo clima, suelo, condiciones hidrológicas, la misma flora y fauna. Es decir donde los factores
ambientales son los mismos y están en estrecha dependencia. Antonio Brack (ecólogo peruano)
clasifica en el Perú 11 ecorregiones:
- El Mar Tropical
- El Mar Frío o de la Corriente Peruana
- El Desierto del Pacífico
- El Bosque Seco Tropical
- El Bosque Tropical del Pacífico
109
- La Serranía Esteparia
- La Puna
- El Páramo
Página
- La Selva alta
- La Selva baja

- La Sabana de palmeras
Ecosistema: Consta de la comunidad de seres vivos y el ambiente físico (inanimado o abiótico)

en el que habita dicha comunidad, entre los cuales se produce un intercambio de material y
energía, y existe una constante interrelación (1, Pág.7). Los ecosistemas son entidades funcionales
compuestas por animales, plantas, microorganismos y un sustrato inorgánico del suelo, roca, o
agua y con acceso directo a la atmósfera y a la luz solar como fuente de energía.
El concepto de ecosistema fue formulado desde la doble perspectiva de sistema y energía

integrando en un todo funcional a los organismos y sus hábitat junto con la materia inorgánica
como un conjunto abierto que intercambia a partir de la energía proveniente de la luz solar,
información con el medio, a la vez que transforma las sustancias inorgánicas en flujos energéticos
gracias a la acción de los organismos productores (fotosíntesis),que constituyen la base de la
alimentación de los organismos consumidores. Entre los primeros y los últimos se establecen unas
relaciones de dependencia en cascada que reciben el nombre de cadenas tróficas (1, Pág.8).
Todos los elementos o partes de un ecosistema interactúan en un delicado equilibrio, en

un sentido inmediato o a largo plazo.
BIOCENOSIS
BIOTOPO
ECOSISTEMA
Conjunto de seres vivos,
comunidad biótica o vital
Hábitat: (del latín habitare = habitar) El hábitat de una especie es el lugar donde vive, donde
se encuentra, se mueve, se relaciona, se alimenta y se reproduce. Ejemplos: Selva Amazónica,
Bosque Oriental de Norte América, un tronco podrido. El hábitat es conocido también como
ecotopo o lugar ecológico de la especie
Es el lugar donde vive una especie animal dentro del biotopo y donde se le encuentra
regularmente, por que allí halla las condiciones óptimas para su vida (Tischler, 1949)
Nicho Ecológico: La profesión o especialidad que tiene una determinada especie en su hábitat.
Una cosa es el hábitat de una especie y otra es la función que desempeña dentro de la comunidad
biótica.
Nicho ecológico o nicho (función) es el papel fundamental del organismo en la comunidad biótica.
Significa lo que hace y como es coaccionado por otras especies. Ejemplo:
a) Tiburón antropófago
- Su hábitat, todos los mares, excepto los polares
- Su nicho ecológico o función en la comunidad es de carnívoro y depredador
b) Cóndor andino
110
- Su hábitat, las altas cumbres de los andes

- Su nicho o función carroñero (se alimenta de animales muertos)
Página
ECOLOGIA DE LA NUTRICION

Los seres vivos solo pueden mantener su actividad vital mediante un continuo intercambio de
materia y energía con el ambiente que los rodea, y ese intercambio es los que los biólogos
denominan nutrición.
Los nutrientes en el sentido amplio son: el agua, los alimentos, el oxígeno libre en la atmósfera
o disuelto en el agua, el dióxido de carbono del aire (solo para plantas con clorofila) y la energía
lumínica.
Entre ingestión y eliminación, el interior de las células es escenario de una serie de reacciones
químicas que transforman los nutrientes para lograr su incorporación como nueva materia viva
o para proporcionar energía al organismo; al conjunto de estas reacciones se le llama
metabolismo.
Tipos de nutrición y la “esclavitud verde”
En la naturaleza hay dos tipos de nutrición: la nutrición autótrofa y la nutrición heterótrofa.

Autótrofo quiere decir que “se alimenta por si mismo”, mientras que heterótrofo significa que
“se alimenta a expensas de otros organismos”. Esta diferenciación implica claramente que si no
existieran organismos autótrofos, no podrían existir organismos heterótrofos; lo que equivale a
decir que no habría ningún tipo de vida el planeta. El fisiólogo chino Tang- Pei Sung denominó
a este fenómeno “esclavitud verde”
Son organismos autótrofos las plantas verdes, las algas y ciertas bacterias.
Son organismos heterótrofos todos los animales (incluidos los protozoos), los hongos (que
vienen a ser vegetales desprovistos de clorofila) y la mayoría de las bacterias
Autótrofos o productores
- Autótrofos fotosintéticos ( plantas verdes que fotosintetizan)
- Autótrofos quimiosintéticas ( obtienen la energía de reacciones químicas oxidativas; aquí se
ubican las bacterias nitrificantes que viven en el suelo y convierten el amoniaco en nitratos,
forma bajo la cual las plantas absorben mas fácilmente el nitrógeno a través de sus raíces)
Heterótrofos (consumidores)
- Consumidores
- Herbívoros: consumidores de plantas

- Carnívoros: capturan y devoran otros animales
- Omnívoros: consumen plantas y animales
- Carroñeros (detritófagos): se alimentan de cadáveres o restos de naturaleza orgánica
como partes desprendidas de plantas y animales.
- Parásitos: llamados patógenos entre los que se encuentran virus, bacterias, hongos,
protozoos y algunos gusanos e insectos.
- Desintegradores: Son heterótrofos pero incapaces de ingerir alimentos sólidos, viéndose

obligados a ingerir los nutrientes a través de la membrana celular, lo cual consiguen
111
desintegrando previamente la materia muerta mediante procesos de fermentación o

putrefacción para obtener productos más simples. Este tipo de nutrición heterótrofa se
Página
denomina saprofitismo.

- Levaduras
- Mohos
- Bacterias
- Lombrices y ciertos escarabajos
EL CICLO DE LA MATERIA Y EL FLUJO DE LA ENERGIA

Una de las leyes básicas de la física establece que la materia no se crea ni se destruye, aunque si
se transforma. La tierra como un todo es un sistema cerrado en el que la materia es reutilizada
constantemente de manera cíclica, de modo que los átomos son siempre los mismos, aunque
reorganizados de diferentes formas.
La fuente de energía que mantienen en funcionamiento los ciclos de la materia en la biosfera es
el Sol.
- El ciclo del Carbono.

- El ciclo del Nitrógeno
- El ciclo Hidrológico
La energía procedente del sol: La energía solar no solo determina el clima, sino que también
impulsa todas las actividades del planeta y todos los ciclos de la materia. Una diminuta fracción
de energía solar que llega a la tierra (menos del 1 %) se convierte en energía biológicamente útil
al ser captada por las algas y plantas verdes para realizar la fotosíntesis.
La puerta de entrada de la energía radiante del sol en todos los ecosistemas son los organismos
fotosintéticos.
La energía no es sino la capacidad de producir un cambio en el estado o en el movimiento de la

materia, y puede existir bajo diferentes formas (calorífica, mecánica, eléctrica, química, radiante,
etc.). La energía radiante del sol es una forma de energía cinética, y se transforma en energía
química- un tipo de energía potencial – mediante la fotosíntesis.
El calor es la forma final de las transformaciones de la energía y todas las formas de energía
pueden convertirse íntegramente en calor.
RELACIONES ENTRE ESPECIES
Mutualismo y simbiosis
La relación mutualista puede tener diferentes grados de dependencia y especialización.
El mutualismo es un tipo de relación entre dos especies que beneficia a ambas. Los términos
mutualismo y simbiosis se utilizan a menudo indistintamente, con el mismo significado, pero, a
la hora de precisar, los biólogos prefieren restringir el uso del término “simbiosis” a los casos de
112
mutualismo en que net re las dos especies asociadas existe una intima relación anatómica y
fisiológica que da origen a un todo orgánico. Ejemplos:
Página
- Líquenes ( asociación entre un alga y un hongo

- Micorrizas ( asociación entre las raíces de plantas superiores y un hongo

- Bacteriorrizas ( asociación entre las raíces de las leguminosas y ciertas bacterias fijadores de
nitrógeno)
Pero las relaciones mutualistas también pueden beneficiar a la comunidad en su conjunto, como
en el caso de las bacteriorrizas, que asociadas simbióticamente con las raíces de las leguminosas
fijan el nitrógeno atmosférico y enriquecen el suelo con este elemento.
Mutualismo facultativo, en los cuales ambas especies se benefician con la asociación pero son
capaces de sobrevivir sin ella.
Un tipo de asociación facultativa interesante es el de ciertos pececillos limpiadores que entran en
la boca del cliente (pez mayor) y el van extrayendo los fragmentos de alimento en putrefacción
que han quedado retenidos en los dientes, e incluso penetran hasta la faringe para devorar los
posibles parásitos alojados en ella, con lo que realizan un excelente servicio de limpieza y
desinfección a cambio de alimento; este es denominado mutualismo clientelista.
Otro tipo de trascendencia ecológica es la asociación planta – polinizador, tan abundante en la

naturaleza. El animal polinizador, generalmente un insecto pero también ciertas aves y otros
animales, se benefician del néctar de las flores, mientras que la planta consigue el transporte de
polen y en muchos casos la polinización cruzada, evitando así la autofecundación.
Comensalismo
El comensalismo es aquel tipo de relación ínterespecífica e el cual uno de los asociados resulta
beneficiado y ninguno perjudicado. Es el caso de las plantas epifitas como las orquídeas
tropicales, o de carroñeros. Como las hienas que se asocian a los leones para aprovechar los
despojos de los cadáveres de animales que ellas son incapaces de capturar.
Amensalismo y antibiosis
El amensalismo fue definido como un tipo de interacción en la que una población resulta
perjudicada por otra que no sale beneficiada ni perjudicada.
El fenómeno llamado alelopatía, por la cual las plantas establecidas producen sustancias, a través
de sus raíces o sus hojas que eles caen, que inhibe la germinación de otras plantas competidoras
de su entorno.
Este tipo de comportamiento tiene un equivalente en el ámbito microscópico en los organismos
que producen antibióticos y las especies inhibidas por tales sustancias: es la antibiosis.
Determinados mohos y otros microorganismos producen en su metabolismo sustancias nocivas
para ciertas bacterias y otros microbios, probablemente con el fin de disponer de una mayor
cantidad de alimento al eliminar del medio bacterias competidoras. Estas sustancias
antibacterianas son los antibióticos (penicilina, estreptomicina, etc.) que el hombre consigue en
grandes cantidades mediante el cultivo de estos mohos.
113
Depredación
Página
La depredación es un tipo de interacción positiva para una especie y negativa para otra, siempre
en términos de uso de un individuo por otro como alimento.

La relación de depredación estabiliza el ecosistema. Los predadores suelen eliminar

preferentemente a los individuos viejos, enfermos o ineptos de la población de la presa, ayudando
así a esta a mantener una estructura poblacional y genética saludable. Por otro lado la población
del predador crece y disminuye al ritmo de las oscilaciones de población de la presa.
Parasitismo
El parásito no mata a su victima para devorarla, sino que la utiliza del único modo que le es útil,
es decir, viva. Por tanto el parasitismo es u tipo de relación ínter especifica en la que le individuo
que la establece se beneficia de alimentarse a costa del otro (hospedador. El cual resulta
perjudicado como consecuencia de los trastornos que le provoca el parásito.
I. PROBLEMAS AMBIENTALES
El desarrollo de la humanidad ha pasado por 3 grandes momentos que han repercutido en gran
forma en la relación de las sociedades con el medio natural. Estas han sido:
 1ª Revolución: El inicio y desarrollo de la agricultura, hace 10,000 años
 2 da Revolución: La revolución industrial, en el siglo XVIII
 3 ra Revolución: La era de la información, el conocimiento y la informática, en los
momentos actuales ( siglo XXI)
Posteriormente el descubrimiento del fuego y el acelerado desarrollo de la ciencia y la tecnología,

ha podido “dominar” la tierra y conquistar espacios siderales. Sin embargo, en muchos casos esto
ha significado un altísimo costo social y económico, así como la ruptura del necesario equilibrio
y armonía con la naturaleza y el medio del cual, él, forma parte.
La humanidad, atraviesa, hoy, una crisis sin precedentes. Una crisis que es a la vez generalizada-
económica, social, política e institucional- representando en los hechos, el agotamiento de un
paradigma y estilo de desarrollo ecológicamente depredador, socialmente perverso y
políticamente injusto.
2.1. LOS PROBLEMAS AMBIENTALES
Los problemas más angustiantes que enfrenta nuestro planeta tierra es la DEGRADACION DE
LA BIOSFERA, manifestándose en:
 El Adelgazamiento de la CAPA DE OZONO

 La CONTAMINACIÓN de lagos, ríos, lagunas y mares
 La CONTAMINACION ATMOSFERICA
 La LLUVIA ACIDA
 La DEFORESTACIÓN DE SELVAS TROPICALES
 La DESERTIFICACION
 La PERDIDA DE BIODIVERSIDAD ( extinción de especies de flora y fauna)
 El EFECTO INVERNADERO.
 El CAMBIO CLIMÁTICO
 La ESCASEZ DE AGUA
 La POBREZA creciente de la población en el tercer mundo
114
 Los BASUREROS NUCLEARES

Página
La contaminación ambiental consiste en la presencia de sustancias (basura, pesticidas, aguas

sucias) extrañas de origen humano en el medio ambiente, ocasionando alteraciones en la
estructura y el funcionamiento de los ecosistemas.
Las diferentes formas de contaminación son:
 La contaminación del aire o atmosférica

 La contaminación del agua
 La contaminación del suelo
 La contaminación de los alimentos
 La contaminación agrícola
 La contaminación electromagnética
 La contaminación óptica
 La contaminación publicitaria
 La contaminación radiactiva
 La contaminación sensorial
 La contaminación cultural
2.2. CONTAMINACIÓN DE LA ATMÓSFERA
La contaminación del aire se produce por la emisión de humos, aerosoles, ruidos, malos
olores y radiación atómica
 Emisión de humos: Los vehículos motorizados, de las industrias, especialmente

fundiciones y procesadoras de pescado, y las quemas de los bosques, pajonales y basuras,
emiten al aire ingentes cantidades de humo, que no solo constituyen un contaminante
visual, enturbiando la atmósfera, sino que también contienen sustancias tóxicas y
partículas que afectan la salud humana. El humo de los vehículos motorizados contiene
Monóxido de Carbono (CO) y plomo. El CO es altamente tóxico para los animales y el
ser humano, por que al ser inhalado bloquea el transporte de oxígeno en la sangre y
produce anemia.
 Emisión de aerosoles: Los aerosoles son partículas sólidas o líquidas de tamaño muy
pequeño y de velocidad y caída despreciable, por lo que permanecen suspendidas en la
atmósfera por periodos muy largos. El humo, el polvo, la ceniza volcánica, los freones,
los óxidos de azufre y nitrógeno y otras sustancias son aerosoles. Las partículas mas
grandes son filtradas por la nariz, y los bronquios, las de menor tamaño penetran en los
pulmones y allí pueden ser retenidas. La actividad industrial moderna produce enormes
cantidades de y variedades de aerosoles, que amenazan la salud de los humanos y el
hábitat, por las modificaciones en la constitución de la atmósfera, como es el caso del
ozono. Los freones, compuestos químicos basándose en clorofluorocarbono,
descomponen el ozono y diminuyen la protección contra los peligrosos rayos ultravioleta.
 Malos olores: Las basuras, las deposiciones y ciertas fábricas, como las de harina de
pescado. Emiten sustancias pestilentes, que constituyen la contaminación por malos
olores.
 Radiación atómica: las explosiones atómicas y fallas en los reactores contaminan el aire
con partículas radioactivas, que se depositan en las plantas y el agua, y con los alimentos
pasan al ser humano y producen cáncer y alteraciones genéticas.
 Emisión de ruidos: Los ruidos ( música a todo volumen, bocinas, escapes de vehículos,
aviones, etc) producen alteraciones psíquicas en el ser humano (nerviosismo) y físicas
115
(sordera)
Los contaminantes atmosféricos clásicos como el SO2, NOx, el plomo y partículas es
suspensión tienen efectos a nivel local.
Página


La utilización de combustibles fósiles genera emisiones de SO2 y SO3 que originan
enfermedades Bronco-pulmonares: Bronquitis crónica, asma, enfisema pulmonar.
 El NO produce trastornos cardiovasculares y sanguíneos.
PRINCIPALES CONTAMINANTES DEL AIRE
CONTAMINAN ORIGEN EFECTOS CONTROL
TE
Vehículos mal regulados y Disminuye la oxigenación de -Circulación vehicular más
motores de alta compresión la sangre. fluída
1. MONÓXIDO
DE CARBONO Produce anemia y afecciones -Regular la combustión
(CO) al sistema nervioso
- Usar catalizadores
1. OXIDOS Emitidos por motores y las Muy tóxicos Ordenar la circulación

DE AZUFRE plantas industriales vehicular
Irritan las vías respiratorias y
afectan los pulmones Usar catalizadores
3. OZONO (O3) Se forma bajo la atmósfera Destruye las plantas Reducir la circulación
bajo la presencia de Óxidos vehicular en las ciudades
Mata las células de los
de Azufre y de compuestos
pulmones y provoca lesiones
orgánicos con la radiación
solar Irritaciones oculares
4. Producidos por residuos de El benceno es cancerígeno, Regular la combustión
COMPUESTOS hidrocarburos no quemados su olor produce mareos y
Evitar el uso de productos
ORGÁNICOS en motores y fábricas dolores de cabeza
volátiles
VOLATILES químicas
Muy diverso Cierran las vías respiratorias. Instalar filtros en los

motores
Los más peligrosos son los Afectan el intercambio de
que contienen Cr. PB, CD y oxígeno Limitar el uso de
5. POLVOS
amianto / asbesto sustancias que generan
polvos peligrosos.
6. DIÓXIDO DE Proviene de combustibles Irritaciones respiratorias Usar combustibles con
AZUFRE ( (SO2) fósiles bajo contenido de azufre
En alta concentraciones
( carbón, petróleo) pueden destruir el tejido
pulmonar
2.3. CONTAMINACIÓN DEL AGUA: ( RÍOS, LAGOS Y MARES)
La contaminación del agua (ríos, lagos y mares) es producida principalmente, por 4 vías:
Vertimiento de aguas servidas, de basuras, de relaves mineros y de productos químicos.
116
 Desagües: Excrementos, detergentes, residuos industriales ( Petróleo y aceites),

Página
bacterias, virus parásitos

 Basura: Plásticos, vidrios, latas, restos orgánicos

 Relaves Mineros: Ácidos, metales tóxicos (Hierro, Cobre, Zinc, Mercurio, Plomo,
Arsénico, Cadmio), roca Molida y Barro
 Productos Químicos: Abonos, petróleo, aceites, ácidos, sales, detergentes, gases ( de

Azufre, de Nitrógeno)
2.4. LA LLUVIA ÁCIDA
En 1853 el Químico Británico Robert A. Smith descubrió la lluvia ácida. La actual preocupación
por la lluvia ácida, nació cuando Oden analizó los datos recogidos en 166 lugares de la Red
Química Europea del Aire durante el periodo de 1956 a 1966.
La lluvia ácida es una precipitación acuosa que contiene en disolución os ácidos sulfúrico y
Nítrico producidos por la combinación de los óxidos de azufre y de nitrógeno y otros
componentes ( mercurio, cadmio, óxidos de carbono,...). Los óxidos de Azufre y nitrógeno
producto de las emisiones a la atmósfera de las zonas industriales, son arrastrados por el viento y
al combinarse con el Hidrógeno (H), forman ácido sulfúrico (H2SO4) y Nitroso (HNO3), con
pH menores de 5.6, los que al precipitarse como lluvia dañan la flora y fauna del lugar. Algunos
efectos de la lluvia ácida son:
 La acidificación de los lagos causa la muerte de los peces y el agotamiento de las reservas
 Aumenta la acidez del suelo
 Causa reducción den la productividad forestal
 Afecta los cultivos y la salud humana.
2.5. LA DESTRUCCIÓN DE LA CAPA DE OZONO
El ozono es un gas que envuelve a la tierra como un delicado velo, protegiéndola de la acción
directa del sol. Si no existiera, los rayos ultravioleta emitidos por el sol llegarían hasta nosotros
en cantidades mortales. La mayor densidad de ozono se encuentra a unos 20 o 25 km de altura
sobre la tierra ( “El Mensajero, Publicación del Centro de Investigación y Desarrollo de la
Educación, N° 41, Mayo 1981- Chile)
Los clorofluorocarbonos (CFC) son sustancias orgánicas sintéticas derivadas de los

hidrocarburos del petróleo de bajo peso, también conocidos como halo orgánico. A estos se les
ha sustituido varios o todos los hidrógenos por átomos de Fluor, Cloro, Bromo o Yodo. Son muy
estables al calor, químicamente inertes y pueden permanecer en el ambiente por muchos años.
Los CFC tienen varias relaciones de Fluor y Cloro, y los más utilizados comercialmente son los
117
freones para producir aerosol.

Página

El problema de los CFC es que no se degradan en la troposfera, permanecen inalterados por largo
tiempo (más de 10 años) y se difunden hasta la estratosfera. Cuando llegan a una altura entre los
20 a 50 km se descomponen en una reacción fotoquímica, produciéndose cloro atómico, que se
combina con el ozono (O3) y reduce la capa protectora de la atmósfera contra los temibles rayos
ultravioleta provenientes del sol.
Este fenómeno conocido como “la destrucción de la capa de ozono” o el “hueco de ozono”, en
aumento sobre la Antártida. Al destruirse o disminuir la capa de ozono, los rayos ultravioleta
pueden pasar hasta la superficie de la tierra y producir alteraciones en los ecosistemas (agua,
organismos acuáticos, organismos terrestres) y originar irritaciones en los ojos y la piel.
Este problema es de gravedad para el futuro de la humanidad y de la vida sobre la tierra. La
Convención de Viena (1985) y el Protocolo de Montreal (1987) han acordado reducir
paulatinamente el uso de CFC.
Se debe evitar el uso de aerosoles, contenidos en desodorantes, insecticidas, espumas

plásticas, lacas, gas de refrigeradoras y gases para el aire acondicionado. Las industrias deben
sustituir los CFC en la producción de espuma plástica
2.6. PÉRDIDA DE LA BIODIVERSIDAD

La biodiversidad está sujeta a pérdidas, cuya expresión más crítica es la extinción de especies.
Durante la historia geológica de la tierra se han producido extinciones y este proceso continuo
en la actualidad. La extinción de especies es un proceso natural y todas las especies tienen un
tiempo de vida finito. En los tiempos modernos la pérdida de la biodiversidad está siendo
altamente influenciada por la especie humana en forma directa o indirecta.
 La extinción directa es causada por la las actividades humanas como la caza, la recolección,
la pesca y la persecución, que lleva a la eliminación total de una especie. Por ejemplo, en
el Perú se ha extinguido la Chinchilla en los ambientes naturales por la caza excesiva para
obtener su fina piel.
 La extinción indirecta es causada por actividades humanas que destruyen o modifican el

hábitat de las especies. En este aspecto son de gran impacto la destrucción de la cobertura
vegetal (tala, quema, sobrepastoreo, etc.) la contaminación de las aguas marinas y
continentales, y del suelo, y las alteraciones ocasionadas por la urbanización.
La domesticación de plantas y animales, a partir de especies silvestres, se inició en diferentes

partes del mundo hace unos 12,000 años, cuando grupos humanos recogieron las semillas y
capturaron animales, y comenzaron a sembrar y criar. El cultivo y la crianza impusieron una
selección artificial de las plantas y animales, que, a través de los siglos, llevó al desarrollo de los
cultivos y crianzas modernos, adaptados a ambientes artificiales.
118
Página
Muchas de las especies de las cuales fueron seleccionados os cultivos y crianzas aun sobreviven
en condiciones silvestres, al igual que otras especies muy emparentadas con ellas. Los genes de

los parientes silvestres contienen características de especial vigor, que pueden beneficiar a las
formas domésticas
Desde el siglo XIX, se inició un avance científico muy grande en el mejoramiento y selección de
las variedades cultivadas y las razas criadas, dejándose de lado muchas formas y hoy la ganadería
y la agricultura descansan sobre una base muy restringida.
 Los parientes silvestres y las formas primitivas van desapareciendo (erosión genética) y
se hace necesario conservar el material genético para posibles usos futuros.
2.7. DESERTIFICACION
En América Latina los principales tipos de tierras frágiles son las tierras en ladera de climas
templados, las tierras susceptibles a procesos de desertificación, y las, tierras tropicales húmedas
sujetas a deforestación y degradación acelerada una vez que se establecen sistemas agrícolas o
ganaderos inadecuados. Ocupan las tierras frágiles poblaciones campesinas pobres y marginadas.
El impacto de la degradación recae principalmente sobre ellos, pero estas también impactan a
otras regiones al afectar los regímenes hídricos en las cuencas y causar la sedimentación (Mayer:
1993:7)
Los procesos de degradación pueden resumirse en cinco grandes temas:
1. La erosión.
2. La degradación de la calidad de Los suelos.
3. La deforestación.
4. La sustitución de especies útiles por especies menos útiles.
5. La total desertificación
Es importante recordar que los desiertos no-solo se encuentran en la costa, sino que trepan a
grandes alturas de la sierra y hay extensas áreas en el altiplano sur que son cuasidesiertos y
áreas de la selva que se están desertificando (Bowman, 1980, López de Ocaña, 1975).
La Convención de las Naciones Unidas para la Lucha Contra la Desertificación define a la
desertificación como: “La degradación de las tierras en las zonas áridas, semiáridas y sub
húmedas secas resultantes de diversos factores tales como las variaciones climáticas y las
actividades humanas (UNESCO: 2003: 10)
La desertificación es causada por interacciones complejas entre factores físicos, biológicos,
políticos, sácielas, culturales y económicos. (UNESCO: 2003: 11). La degradación de las tierras
causa la disminución o desaparición de la productividad de los suelos, de a vegetación, de las
tierras cultivadas y del pastoreo, así como de los bosques. En casos extremos sobrevienen
hambrunas y la pobreza, convirtiéndose a su vez en causa y consecuencia de la degradación de
la tierra.
119
2.8. EL EFECTO INVERNADERO O CALENTAMIENTO GLOBAL

Página
El incremento en la atmósfera en la concentración de vapor de agua, CO2, CH4, CFC y otros

gases, generan lo que se conoce como EFECTO DE INVERNADERO, que significa un

calentamiento global de la atmósfera, se prevé un incremento de 2 °C a 4 °C en los próximos

decenios.
Los contaminantes globales como los clorofluorocarbonos (CFC), el Dióxido de Carbono (CO2),
el metano (CH4) repercuten en el clima del planeta.
El CO2 pasó de 180 ppm (periodo glacial) a 280 ppm (al finalizar la glaciación) a 270 ppm (antes
de la era industrial) y a 350 ppm (en los momentos actuales)
El metano se ha incrementado de 0.8 a 1.7 ppm.
La cantidad de dióxido de carbono en la atmósfera, el principal gas de efecto invernadero, esta
elevando su concentración. Desde el comienzo de la era industrial ha pasado de 280 a 350 ppm
(partes de CO2 por millón de partes de aire). Para finales de siglo se estiman cifras que llegan
hasta 450 ppm. Otros gases como el metano y elementos cluroflorocarbonados (CFC),
contribuyen a reforzar el efecto invernadero: cuanto más moléculas floten en el aire, tanto más
calor quedará atrapado en la atmósfera. (INRENA: 2005: 65)
Hemos provocado, y continuamos haciéndolo, un cambio en el equilibrio de los gases que
componen la atmósfera, y ellos es particularmente cierto con relación a los “gases de efecto
invernadero” principales, como el dióxido de carbono (CO2), el metano (CH4) y el oxido nitroso
(N2o) a pesar de que el vapor de agua es el gas de efecto invernadero mas importante, las
actividades del hombre no las afectan directamente. Estos gases, que se encuentran normalmente
presentes en la atmósfera, representan menos de una décima parte del 1 % de la atmósfera total,
compuesta principalmente por oxigeno (21 %) y nitrógeno (78 %), pero son vitales por que actúan
como una manta natural alrededor de la tierra, sin la cual la superficie de la tierra sería cerca de
30 ºC mas fría que en la actualidad.
El problema estriba en que la actividad del hombre esta “espesando” la manta. Por ejemplo
cuando quemamos carbón, petróleo, gas natural, liberamos cuantiosos volúmenes de dióxido de
carbono en el aire, al igual que cuando destruimos bosques dejamos escapar en la atmósfera el
carbono almacenado en los árboles. Otras actividades esenciales, como la cría de ganado y el
cultivo de arroz, también emiten metano, oxido nitrosos y otros gases de efecto invernadero. Si
las emanaciones continúan aumentando al ritmo actual, es casi seguro que en el siglo XXI los
niveles de dióxido de carbono en la atmósfera duplicarán los niveles preindustriales, y si no se
toman medidas para frenar dichas emisiones, es muy probable que los índices se tripliquen para
el año 2100.
De acuerdo al consenso científico, el resultado mas directo podría ser un “calentamiento de la
atmósfera mundial” del orden de 1,4 ºC a 5,8 ºC durante los próximos 100 años. A esto debe
sumarse un manifiesto incremento de temperatura de aproximadamente 0,6 ºC durante el siglo
XX, parte del cual seria producto de emisiones anteriores de gases de efecto invernadero
2.9. EL CAMBIO CLIMATICO
En el último siglo se ha registrado un aumento de la temperatura global de la tierra. Los científicos

atribuyen este calentamiento global a un aumento del nivel del dióxido de carbono en la
atmósfera. Este aumento es debido a 2 factores que son: la quema e hidrocarburos por las
120
industrias y la destrucción de bosques, que ya no absorben los excedentes de dióxido de carbono

y tampoco emiten las cantidades de oxigeno necesarios para el equilibrio de la temperatura
Página
mundial. Las consecuencias previstas del calentamiento global incluyen drásticos cambios del
clima, inundaciones y menor productividad agropecuaria

La consecuencia el aumento del efecto invernadero es el calentamiento global del planeta. El

aumento de unos pocos grados centígrados conduce al derretimiento del hielo en los polos y en
las cumbres de las montañas, induciendo modificaciones climáticas como la elevación del nivel
del mar (que amenaza las islas y las zonas costeras); tempestades, inundaciones, variación de
temperatura media, cambios en los regimenes pluviales y sequías. Estas presiones climáticas
pueden causar hambrunas y otras catástrofes. En el transcurso del siglo XX, la temperatura
media ha aumentado entre 0,3 ºC y 0,6ºC debido probablemente a los efectos de la
industrialización que han incrementado las emisiones de gases de efecto invernadero. Las
consecuencias de este aumento llevan a pensar que las temperaturas de las regiones áridas
aumentarán entre 2 ºC y 5 ºC cada vez que la concentración de gases se duplique, fenómeno que
se espera que ocurra en la mitad del siglo XXI ((UNESCO: 2003: 24)
II. GESTION AMBIENTAL
Toda persona tiene el derecho irrenunciable a vivir en un ambiente saludable, equilibrado y

adecuado para el pleno desarrollo de la vida; y el deber de contribuir a una efectiva gestión
ambiental y de proteger el ambiente, así como sus componentes, asegurando particularmente la
salud de las personas en forma individual y colectiva, la conservación de la diversidad biológica,
el aprovechamiento sostenible de los recursos naturales y el desarrollo sostenible del país.
(Artículo I. Ley 28611. Ley General del Ambiente)
3.1. LA CONVENCIÓN SOBRE CAMBIO CLIMÁTICO Y EL PROTOCOLO

DE KIOTO.
La Convención sobre el Cambio Climático
En el decenio de 1990, la evidencia científica de la relación entre las emisiones de gases de

efecto invernadero, procedentes de la actividad humana y el riesgo de un cambio en el clima
mundial comenzó a suscitar la preocupación del público. Los Gobiernos celebraron una serie de
conferencias internacionales, en los que se exhortó a aprobar con urgencia un tratado mundial
para abordar el problema. En 1990, la Asamblea General de Las Naciones Unidas respondió a
dicha invitación, estableciendo el Comité Intergubernamental de Negociación para una
Convención Marco sobre el cambio Climático.
El Comité Intergubernamental redactó el proyecto de Convención, que se aprobó el 9 de mayo

de 1992 en la sede de las Naciones Unidas, en Nueva York. La Convención se abrió a la firma
en la Cumbre de la Tierra, celebrada en Río de Janeiro en junio del mismo año. El instrumento
fue firmado en la Cumbre por los jefes de Estado y otros representantes de alto rango de 154
países (y la Comunidad Europea) y entró en vigor el 21 de marzo de 1994. Hacia mediados de
1999, más de 175 Estados habían ratificado o se habían adherido a la Convención, acto por el cual
121
aceptaban vincularse a sus disposiciones.

Página

El objetivo de la convención es… “la estabilización de las concentraciones de gases de efecto

invernadero en la atmósfera a un nivel que impida interferencia antropògena peligrosas
en el sistema climático”. Este nivel debería lograrse un plano suficiente para permitir que los
ecosistemas se adapten naturalmente al cambio climático, asegurar que la producción de
alimentos no se vea amenazada y permitir que el desarrollo económico prosiga de manera
sostenible”
El Protocolo de Kyoto
El primer examen de la adecuación de los compromisos desarrollados se celebró en Berlín

(Alemania) en 1995. Las partes decidieron que el compromiso de los países desarrollados, de
tratar de restablecer sus emisiones en los niveles de 1990 para el año 2000, a mas tardar, no era
suficiente para alcanzar el objetivo a largo plazo de a Convención. Los ministros y otros
funcionarios respondieron adoptando el “mandato de Berlín” y lanzando una nueva ronda de
conversaciones para fortalecer los compromisos de los países desarrollados. Con el objeto de
redactar un acuerdo sobre el particular, se estableció el Grupo Especial sobre el Mandato de
Berlín que tras 8 reuniones, remitió un texto con miras a su negociación definitiva.
Unos 10,000 delegados, observadores y periodistas asistieron a este evento, de gran envergadura,
celebrado en Kyoto, Japón, en diciembre de 1997. En la Conferencia se llegó por consenso a
la decisión de aprobar un protocolo en virtud del cual los países industrializados a se
comprometen a reducir, para el periodo 2008-2012, el total de sus emisiones de gases de efecto
invernadero por lo menos en un 5 %, en relación con los niveles de 1990. Se confía en que este
compromiso vinculante produzca una reversión histórica de la tendencia ascendente de las
emisiones, que se inició en dichos países hace unos 150 años.
El protocolo de Kyoto se abrió a la firma el 16 de marzo de 1998 y entrará en vigor 90 días

después den que lo hayan ratificado al menos 5 partes de la convención, entre ellas, los países
desarrollados que producían al menos el 55 % del total de emisiones de dióxido de carbono del
total de emisiones en 1990. Entre tanto, las partes de la Convención sobre el Cambio Climático
seguirán cumpliendo los compromisos que han contraído en virtud de la Convención y harán
preparativos para la aplicación futura del Protocolo.
Un protocolo es un acuerdo internacional autónomo pero vinculado a un tratado existente. Ello
significa que el protocolo sobre el clima comparte las preocupaciones y los principios establecidos
en la Convención sobre el cambio Climático. Luego, basándose en ellos, añade nuevos
compromisos, que son más enérgicos y mucho más complejos y detallados que los estipulados
en la Convención.
3.2. LA GESTION AMBIENTAL.
La gestión ambiental es un proceso permanente y continuo, constituido por el conjunto

122
estructurado de principios, normas técnicas, procesos y actividades, orientado a administrar los

intereses, expectativas y recursos relacionados con los objetivos de la política ambiental y
alcanzar así, una mejor calidad de vida y el desarrollo integral de la población, el desarrollo de
Página

las actividades económicas y la conservación del patrimonio ambiental y natural del país.
(Artículo 13°. Ley 28611. Ley General del Ambiente)
Se entiende por gestión ambiental al proceso orientado a administrar eficientemente los recursos
ambientales existentes en un determinado territorio a través de un conjunto de acciones
encaminadas a logra la máxima racionalidad en el proceso de decisión relativo a la conservación,
defensa, protección y mejora del medio ambiente, basándose en una información coordinada
multidisciplinaria con la participación de los ciudadanos buscando el mejoramiento de la
calidad de vida de la población con un enfoque de desarrollo sustentable.
La Ley Nº 28611. La Ley General del Ambiente, aprobado en Junio del año 2005, reemplaza
al Código del Medio Ambiente. Aquí mencionamos algunos conceptos básicos de esta ley
relacionados con la gestión ambiental.
Artículo IX.- Del principio de responsabilidad ambiental
El causante de la degradación del ambiente y de sus componentes, sea una persona natural o
jurídica, pública o privada, está obligado a adoptar inexcusablemente las medidas para su
restauración, rehabilitación o reparación según corresponda o, cuando lo anterior no fuera posible,
a compensar en términos ambientales los daños generados, sin perjuicio de otras
responsabilidades administrativas, civiles o penales a que hubiera lugar.
Artículo 25°.- De los Estudios de Impacto Ambiental
Los Estudios de Impacto Ambiental – EIA, son instrumentos de gestión que contienen una
descripción de la actividad propuesta y de los efectos directos o indirectos previsibles de dicha
actividad en el medio ambiente físico y social, a corto y largo plazo, así como la evaluación
técnica de los mismos. Deben indicar las medidas necesarias para evitar o reducir el daño a niveles
tolerables e incluirá un breve resumen del estudio para efectos de su publicidad. La ley de la
materia señala los demás requisitos que deban contener los EIA.
Artículo 26°.- De los Programas de Adecuación y Manejo Ambiental
26.1 La autoridad ambiental competente puede establecer y aprobar Programas de Adecuación y
Manejo Ambiental – PAMA, para facilitar la adecuación de una actividad económica a
obligaciones ambientales nuevas, debiendo asegurar su debido cumplimiento en plazos que
establezcan las respectivas normas, a través de objetivos de desempeño ambiental explícitos,
metas y un cronograma de avance de cumplimiento, así como las medidas de prevención, control,
mitigación, recuperación y eventual compensación que corresponda. Los informes sustentatorios
de la definición de plazos y medidas de adecuación, los informes de seguimiento y avances en el
cumplimiento del PAMA, tienen carácter público y deben estar a disposición de cualquier persona
interesada.
Artículo 56°.- De la Autoridad Ambiental Nacional
El Consejo Nacional del Ambiente – CONAM es la Autoridad Ambiental Nacional y ente rector
del Sistema Nacional de Gestión Ambiental. Sus funciones y atribuciones específicas se
establecen por ley y se desarrollan en su Reglamento de Organización y Funciones.
Artículo 108°.- De las áreas naturales protegidas por el Estado
123
108.1 Las áreas naturales protegidas – ANP son los espacios continentales y/o marinos del
territorio nacional, expresamente reconocidos, establecidos y protegidos legalmente por el
Página
Estado, debido a su importancia para conservar la diversidad biológica y demás valores asociados

de interés cultural, paisajístico y científico, así como por su contribución al desarrollo sostenible
del país. Son de dominio público y se establecen con carácter definitivo.
Artículo 94°.- De los servicios ambientales
94.1 Los recursos naturales y demás componentes del ambiente cumplen funciones que permiten
mantener las condiciones de los ecosistemas y del ambiente, generando beneficios que se
aprovechan sin que medie retribución o compensación, por lo que el Estado establece mecanismos
para valorizar, retribuir y mantener la provisión de dichos servicios ambientales; procurando
lograr la conservación de los ecosistemas, la diversidad biológica y los demás recursos naturales.
94.2 Se entiende por servicios ambientales, la protección del recurso hídrico, la protección de la
biodiversidad, la mitigación de emisiones de gases de efecto invernadero y la belleza escénica,
entre otros.
94.3 La Autoridad Ambiental Nacional promueve la creación de mecanismos de financiamiento,
pago y supervisión de servicios ambientales.
Servicios ambientales son todos aquellos componentes ambientales que contribuyen al bienestar
de la sociedad humana. Es la Capacidad de los ecosistemas para generar productos: madera, agua,
frutos, alimentos en general) útiles para el hombre, como servicios: producción de oxígeno,
secuestro de carbono, bellezas escénicas (TABILO: 2003: 70)
BIOMAS TERRESTRES
Principales biomas terrestres En el primer caso se habla de ectoparásito (vive fuera del
cuerpo del animal), y en el segundo, de endoparásito
La falta de agua en los desiertos limita (habita dentro del organismo). En el mutualismo los
el desarrollo de la vegetación. individuos de dos especies se encuentran asociados
recibiendo algún tipo de beneficio que no podría ser
alcanzado por separado. Cuando esta asociación aporta
beneficios sólo a una especie sin dañar a la otra se
denomina comensalismo.
La biosfera
La biosfera es la parte de la Tierra donde se desarrollan los

La especie más característica de la seres vivos.
Abarca desde los 8 o 10 km. sobre el nivel del mar hasta

unos pocos metros de profundidad en el suelo, donde
llegan las raíces de las plantas para absorber los minerales.
Incluye también las aguas de los océanos desde su
superficie hasta las regiones más profundas. En toda su
extensión mide alrededor de unos 20 km.
Los medios acuáticos, donde se originó la vida, son dos: el

marino, abundante en sales, y el de agua dulce, con pocas
tundra en Europa y Asia es el ciervo. sales.
124
Página

En el hemisferio norte el bioma de Dos características de ellos son la densidad del agua, que
transición entre la tundra y la estepa es es un adecuado sostén para los organismos y a la vez un
la taiga. obstáculo para sus movimientos, y la profundidad. Esta
última, relacionada con la cantidad de luz que se abre paso
desde la superficie, determina la existencia o inexistencia
de plantas.
El medio terrestre muestra notables diferencias con el

acuático. La fuerza muscular para desplazarse por el suelo,
ya sea trepando, reptando o caminando, debe ser mayor
que la que se necesita en el agua. Ante ello, la mayoría de
las especies animales que ocuparon la tierra debieron
Los fríos y calores intensos de la desarrollar extremidades aptas para la locomoción. No
estepa no favorecen el desarrollo de faltan, sin embargo, formas reptantes, que en general están
gran limitadas a la superficie del suelo y a su interior.
El medio aéreo está colonizado tanto por plantas como por

animales. Los vegetales recurren al aire para la
diseminación de las semillas o esporas, lo que les permite
ampliar el área de dispersión de la especie. Los animales
mejor adaptados a ese medio han desarrollado dos
características: estructuras corporales livianas y órganos
adecuados para el movimiento en las alturas, generalmente
alas o membranas.
variedad de especies.
Los biomas
Por la gran abundancia de gramíneas,
la pradera se usa para pastoreos. Todo espacio ecológico dotado de características
geográficas, vegetales y animales distintivas es un bioma.
La superficie del planeta se divide en biomas,
determinados en principio por las características de
humedad, temperatura y precipitaciones anuales. Todo
bioma posee una vegetación determinada y sus límites
están demarcados por diversos factores, entre ellos, la
disponibilidad o no de agua, la mayor o menor cantidad de
luz y la amplitud de temperaturas.
Según la subdivisión más habitual, los principales biomas

La extensión de la sabana alberga terrestres son: la selva, el bosque, la sabana, la pradera, la
grandes manadas de mamíferos. estepa, la tundra, la taiga y el desierto.
125
Página

En el bosque se desarrollan especies Las condiciones ambientales de la selva permiten la vida

arbóreas, arbustivas y herbáceas. de las más diversas especies.
Con su múltiple variedad de especies vegetales y animales, las selvas tropicales son los
biomas más productivos de la Tierra y los de mayor biodiversidad. Se caracterizan por
temperaturas medias anuales de 25'C, abundantes precipitaciones, de hasta 4.500 milímetros
por año, y su factor limitante es la luz.
Las selvas tropicales
Las selvas se extienden en forma discontinua sobre dilatados

territorios; la presencia de montañas, mesetas, lagos, pantanos y ríos
impide que cubra toda la zona ecuatorial. La selva virgen se ubica en
América Central y del Sur, África Central y en Malasia e lndonesia.
El paisaje es parecido en todas esas áreas, pero cada una de ellas tiene
características propias.
El suelo, que proporciona agua y sales minerales es poco fértil en la

selva, ya que la materia orgánica es rápidamente descompuesta por
el calor y la humedad, y los nutrientes son lavados por las intensas
lluvias. Además, permanece húmedo, ya que el follaje espeso absorbe
casi toda la luz y no permite el paso de los rayos solares hacia el interior.
La visibilidad alcanza unos 20 metros.
Una vegetación espesa
La vegetación dominante es arbórea, con ejemplares de 20 hasta 40 metros

de altura. Contra lo que se cree, los árboles de troncos altos y sin ramas
bajas integran un paisaje en el que es relativamente fácil desplazarse.
También abundan las plantas epífitas que viven sobre otras, las típicas
enredaderas leñosas llamadas lianas, los helechos, los arbustos y otras
infinitas especies. Prosperan incluso formas de vida pertenecientes al reino
de los hongos, las protistas y las moneras. Al carecer de clima frío, las
plantas conservan su follaje durante todo el año.
La mayor parte de la vegetación consiste en árboles de madera dura, con

muy pocas plantas herbáceas.
Opuestamente a alguna zonas boscosas de Europa o de América del Norte,

126
donde hay pocas especies arbóreas predominantes y a veces una sola (por
ejemplo pinares o robledales), en la selva virgen prosperan unas cien
especies distintas de árboles por hectárea. Suele haber dos niveles de altura,
Página
el superior, que alcanza a 30 y más metros, y el sotobosque, que llega hasta

los 15 metros.

La fauna tropical. Los animales selváticos viven en los distintos estratos o fajas de vegetación, adaptados
a sus características. Las aves de presa anidan en las copas de los árboles. Por debajo de ellas se encuentran
los monos, los loros y los tucanes, que conviven con mariposas y flores coloridas. A nivel del suelo viven
los antílopes, jabalíes, tapires, lagartos y serpientes, sapos, ranas y felinos, algunos de los cuales también
trepan a los árboles. Son numerosos los saltamontes, escarabajos, hormigas, termitas y otros de gran
tamaño.
Para tener una idea de la biodiversidad selvática se puede considerar que en 10 km2 de superficie pueden
convivir unas 760 especies de árboles, 125 de mamíferos, 400 de aves, 100 de reptiles y 60 de anfibios. En
un solo árbol pueden contarse 400 especies de insectos.
En el bioma selva están representadas las tres capas de suelo u horizontes: A, B y C. Las lluvias abundantes
favorecen el lavado de los minerales, lo que determina un suelo poco fértil, y la acumulación de óxidos de
hierro y aluminio que le dan ese color rojizo particular.
Los bosques templados son típicos de todo el continente europeo, la región oriental de Asia (en especial,
China y Japón) y América del Norte.
También se los encuentra en áreas templadas y templado-frías de América del Sur. Gran parte él ya ha sido
talada para la obtención de madera y el aprovechamiento del suelo con fines agropecuarios.
La vegetación es predominantemente arbórea, aunque también hay arbustos y plantas herbáceas. Dentro de
este bioma se distinguen dos formaciones: el bosque caducifolio y el de coníferas. La temperatura media
anual es de 23'C, y el promedio anual de precipitaciones, de 1.000 mm. El factor limitante es el agua, pues
existe un período del año en que las precipitaciones son menores.
Por estar alejado de la zona tórrida o tropical se encuentra sujeto al cambio de las estaciones.
El desarrollo de vegetación arbustiva y herbácea en este bioma se ve facilitado por la caída de las hojas en
invierno, que permite que los rayos solares alcancen el suelo durante el resto del año. La sedimentación de
hojarasca aporta sales minerales y materia orgánica, que fertilizan el suelo.
Otra característica importante del bosque templado es la diversidad de especies animales: aves, roedores,
ciervos, jabalíes y osos, entre otros, en el hemisferio norte, y especies en general menores que ocupan nichos
ecológicos equivalentes, en el sur. Los herbívoros consumen hierbas, frutos y bayas, sirven de alimento los
predadores.
El hombre encuentra en este bioma una importante fuente de ingresos. De las reservas del bosque se extraen
materias primas para las industrias alimenticia, maderera, papelera y farmacéutica.
Los bosques también sirven como medio de contención y regulación de los caudales de agua, conservan la
calidad de los suelos y los protegen de la erosión. En otro aspecto, contribuyen a mantener el equilibrio
térmico de la Tierra al absorber el dióxido de carbono presente en la atmósfera
El bosque caducifolio
En el hemisferio norte, el bosque caducifolio se ubica alrededor de los 50' de latitud norte.
Se caracteriza por una formación vegetal mixta y por la abundancia de árboles de hojas caducas, es decir,
que caen durante la temporada fría. Las principales especies arbóreas son los robles, los castaños, los tilos,
los arces, los olmos, los avellanos, los cerezos y las hayas.
127
En el bosque caducifolio viven jabalíes, corzos, ardillas y ciervos rojos, que son herbívoros, y zorros, osos
y otros mamíferos carniceros. Entre las aves se encuentran pinzones, zorzales, cucos, pelirrojos y palomas
torcazas, que se alimentan de semillas e insectos, y otras de rapiña, como los gavilanes, que buscan pájaros
Página
pequeños.

Un ejemplo de este bioma son los bosques andino-patagónicos que ocupan una extensión de 63.000 km2
entre la Argentina y Chile. Los árboles principales son la lenga, el ñire, la araucaria, el coihue, el alerce y
el arrayán; en la vertiente chilena, muy húmeda, abundan también líquenes y hongos. Entre los animales se
encuentran el zorro colorado, el pudú, el huemul o ciervo patagónico, el cóndor, el macá overo y otros,
algunos de ellos en peligro de extinción.
El bosque de coníferas
El bosque de coníferas se extiende entre el límite de la tundra y los 50' de latitud N, en Europa, Asia y
América del Norte. Se desarrolla con precipitaciones de unos 500 mm anuales. La flora y la fauna son
similares a ambos lados del Atlántico.
Existen unas 150 variedades de pinos, que crecen en suelos pobres. Los abetos, en cambio, se encuentran
preferentemente en terrenos ricos y húmedos.
Otras especies arbóreas son los alerces y los cipreses; los abedules crecen en áreas más frías, cerca de la
tundra. El suelo está siempre cubierto por hojas y ramas caídas que brindan alimentación a los herbívoros,
como el reno.
Entre los carnívoros están la marta, que caza sobre las ramas de los árboles, y el lince, un felino que por lo
general habita en las áreas montañosas, y entre las aves, el urogallo.
La sabana
Las sabanas son biomas propios de los trópicos. Se encuentra en extensas regiones de África, Asia, Australia
y América del Sur. En ellas predomina la vegetación herbácea. Sin embargo, no carecen de árboles, aunque
éstos se encuentran dispersos.
El suelo de la sabana es arcilloso e impermeable. Una característica propia de este bioma es la alternancia
de una estación húmeda y otra seca. La estación seca es muy árida, característica que facilita la propagación
de incendios. El fuego agiliza el crecimiento de las hierbas y frena el desarrollo de los árboles, acelera la
mineralización del suelo y el crecimiento de las plantas que se adaptan a esas condiciones.
La sabana africana
En la sabana africana, que ocupa el este del área central de

África, se registran temperaturas medias de 23º C, con
precipitaciones anuales de 600 mm. No existe una frontera
bien determinada entre el bosque y la sabana. En África el
terreno boscoso se interna en la sabana por medio de especies
arbóreas de hojas caducas, es decir, que caen en la estación
seca. Los árboles más frecuentes son acacias y baobabes. Este
bioma está poblado de antílopes, cebras, jirafas de más de
cinco metros de altura, rinocerontes, elefantes, búfalos y
grandes mamíferos carniceros.
Las plantas herbáceas hierbas, pastos y gramíneas- son típicas

de las sabanas. Hace 50 millones de años el régimen de lluvias
de la Tierra sufrió un cambio. En vastas zonas se difundieron
las herbáceas en perjuicio de los árboles.
Chaco, llanos y cerrados

128
En América existen tres tipos diferentes de sabanas: los cerrados, el chaco y los llanos. Los cerrados son
formaciones que se extienden por el altiplano de Brasil y cubren casi 2.000.000 de km2. Presentan una
Página
amplia variedad de ecosistemas: campos limpios, que son zonas de pastos, campos sucios, donde hay

árboles y arbustos, campos cerrados, que son las típicas sabanas leñosas, y los cerradones, donde la
cobertura arbórea ocupa el 50% del terreno.
El chaco abarca casi 1.000.000 de km2 en territorios de Bolivia, Paraguay y Argentina. Es una zona donde
predominan las plantas leñosas con espinas. Las condiciones climáticas se vuelven progresivamente más
secas al oeste de los ríos Paraguay y Paraná. Los bosques chaqueños pasan de tener un carácter de selva
tropical en la llamada zona de chaco húmedo, a ser una zona de bosque ralo a la que se denomina chaco
seco.
Los llanos abarcan casi 500.000 km2 en Venezuela y en Colombia. De abril a octubre las lluvias hacen
desbordar los ríos y provocan inundaciones. En la estación seca, el agua se evapora y el terreno se vuelve
muy árido
LAS PRADERAS TEMPLADAS
En zonas donde la pluviosidad es insuficiente para el desarrollo de bosques,

surgen las praderas templadas, que se caracterizan por la presencia de
vegetación herbácea. En América del Norte este bioma se extiende
desde el río Missisipí al este y los Grandes Lagos al nordeste hasta
las montañas Rocosas en el oeste. La región de praderas de América
del Sur es conocida como pampa. Abarca el sur de Brasil, Uruguay
y el centro-este de Argentina; toda esta región de pastos naturales se
explota para la agricultura y la ganadería y allí se han establecido
numerosas industrias.
El factor limitante de la pradera es el agua. El promedio anual de

precipitaciones llega a 600 mm, y la temperatura media anual es de 20"C.
En las zonas más húmedas, donde las lluvias se equilibran con la evaporación desde el suelo desnudo y la
transpiración de las plantas, abundan las hierbas altas. A medida que las precipitaciones disminuyen, las
hierbas son más bajas y la pradera termina convirtiéndose en estepa y semidesierto. Las plantas se adaptan
al clima, de manera que algunas crecen en la estación cálida y otras en otoño y primavera.
El suelo de la pradera se caracteriza por tener una abundante primera capa, horizonte 0, constituida por
materia orgánica en descomposición. En la segunda capa, también de gran espesor, esta materia se halla
mezclada con partículas de suelo. En el gran desarrollo de estos dos estratos radica la fertilidad de las
praderas.
Los animales de la pradera
De las praderas de América del Sur son originarios roedores y otros animales pequeños: vizcachas, maras
y cuises, armadillos como los peludos y mulitas, comadrejas, lagartijas y zorros. Entre las aves se
encuentran ñandúes, perdices americanas, lechuzas, patos, martinetas, chajáes, teros, chimangos y
caranchos. De las especies de pájaros que pueblan los sitios arbolados se distinguen horneros, cardenales,
calandrias, benteveos, tijeretas, churrinches y picaflores. En las regiones de pajonales abundan los pechos
colorados, las cachirlas y los chingolos.
En América del Sur corren peligro de extinción el puma y el venado de las pampas. En América del Norte
los bisontes, que hasta el siglo pasado formaban grandes rebaños, ahora viven en reservas naturales. Por
otra parte, también son animales característicos de esas praderas el tejón americano, la mofeta rayada y el
coyote. En las praderas asiáticas se encuentra el antílope saiga, que también frecuenta las estepas.
La fauna de la pradera cumple un papel fundamental en la preservación del equilibrio natural, esencial para
la cadena alimentaria. Numerosas especies de animales excavadores de las praderas, al remover el suelo,
129
modifican el contenido mineral de éste y posibilitan el crecimiento de las especies vegetales. Bajo tierra
actúan las lombrices y otros invertebrados que, además, oxigenan el suelo, junto con millones de bacterias
que descomponen los residuos orgánicos.
Página
Las estepas

Suele definirse la estepa como un desierto frío, para diferenciarla de los conocidos desiertos tórridos. La
estepa es un bioma típico de las regiones más alejadas del mar, por lo que su influencia moderadora de las
temperaturas es escasa o nula. El clima es árido y netamente continental, es decir, con temperaturas
extremas: la media anual es de -12ºC. La amplitud térmica anual -diferencia de temperatura entre invierno
y verano- es grande; los veranos son secos y los inviernos, largos y fríos. El factor limitante es el agua: la
media anual de precipitaciones llega a 250 mm. Estos rasgos hacen que este bioma aparezca como una gran
extensión, con manchones de hierbas bajas, zarzas espinosas y matorrales.
Los suelos que componen las estepas están poco desarrollados. Son ricos en elementos minerales pero con
poca materia orgánica, por lo común menos que en las praderas.
Las distintas tonalidades que se observan en los suelos de la estepa se deben a los contenidos de óxidos de
hierro, que si son elevados les dan una coloración rojiza. En general son suelos duros porque nunca han
sido roturados.
Los suelos de la estepa son poco profundos, esto se debe a las escasas lluvias, ya que el agua es uno de los
factores responsables del desarrollo de los suelos, junto con la temperatura y la roca madre o material a
partir del cual se desarrolla.
Son comunes las gramíneas, los arbustos espinosos, las hierbas y matas aromáticas. Prosperan plantas con
raíces profundas, que se desarrollan muchos metros bajo tierra, en busca de las napas de agua.
Otros vegetales presentan raíces que crecen en forma de bulbos o tubérculos, donde se acumulan reservas
de líquido y de sustancias nutritivas que utilizan al rebrotar en la estación favorable.
Pocos animales
Los animales que habitan esta región son el caballo de Przewaiski, el águila de las estepas, la grulla
damisela, el antílope saiga, la avutarda, el spalax menor, el hámster y la marmota bobac.
Son especies adaptadas a soportar los veranos calurosos y los inviernos fríos y secos. El antílope saiga, por
ejemplo, es un mamífero cuyas fosas nasales están desarrolladas de modo que pueda filtrar el aire frío y
polvoriento. La grulla damisela es un ave migratoria, que se traslada hacia la estepa desde otros ambientes
en la estación estival.
El frío y el calor intensos, además de impedir el desarrollo vegetal, obligan a los animales a migrar en busca
de cualquier pozo de agua fangosa. En primavera y otoño llegan las lluvias, breves y muy violentas, tras
las cuales el terreno se satura de agua. Es el momento en que crece la hierba; los escasos árboles, muchos
de ellos con forma de botella, llenan sus troncos para disponer de reservas.
Durante las lluvias, los pocos riachos de la estepa pueden convertir sus lechos secos en torrentes turbios e
impetuosos en apenas diez minutos. Finalizada la temporada de lluvias, volverá la sequía durante varios
meses.
130
Página

En el extremo norte: la tundra y la taiga
La tundra
El nombre de tundra se aplica, sobre todo, a las regiones árticas de

Asia que se encuentran entre los hielos perpetuos al norte y los bosques
de la taiga al sur. El suelo de la tundra permanece helado durante la
mayor parte del año, y se deshiela parcialmente en verano. El agua se
acumula entonces en cenagales y pantanos.
En la tundra, el factor limitante es la temperatura. El promedio de

precipitaciones anuales es bajo, alrededor de 250 mm, y la temperatura
máxima no supera los 10 º C. El subsuelo presenta una capa helada
permanente, cuyo espesor varía según la estación. Esta capa de suelo
recibe el nombre de permafrost.
El suelo, pobre en sustancias orgánicas, presenta escasez de nutrientes. Toda la tundra es zona de turberas,
depósitos de un combustible fósil, la turba, formado por residuos vegetales que se acumularon durante miles
de años en los pantanos. Por el intenso frío, el proceso de descomposición es muy lento y la formación de
suelo fértil resulta escasa.
La fauna de la tundra también presenta poca diversidad. Las dos especies principales son el reno, en Europa
y Asia, y el caribú en América. Se trata de animales muy parecidos que, muy probablemente, descienden
de un antepasado común.
La taiga
En Asia, al sur de la tundra y al norte de la estepa se encuentra una formación boscosa de clima frío, con
predominio de coníferas.
Este bioma del norte de Siberia, que ha sido llamado taiga, aparece también en la región del mar de Hudson,
al norte del Canadá.
En la taiga, los factores limitantes son la temperatura y el agua. La temperatura media es de 19º C en verano,
y -30ºC en invierno; el promedio anual de precipitaciones alcanza a 450 mm.
En toda esta zona crece el bosque boreal, favorecido por climas menos rigurosos que los de la tundra y por
un suelo que sufre menos el efecto de las nevadas. Los países escandinavos, Siberia y Canadá presentan
bosques de abetos, pinos y alerces, y de abedules.
La fauna está compuesta por animales que resisten el frío, muchos de los cuales hibernan: alces, bisontes,
lobos, osos, martas, linces, ardillas, marmotas, castores, lemmings y venados.
Desiertos
Más del 14% de la superficie del planeta está ocupada por desiertos, situados principalmente
en áreas vecinas a los trópicos. En este bioma el factor limitante es el agua: las precipitaciones
no llegan a los 250 mm por año, mientras que la temperatura media anual es de 30'C. Los
desiertos no son regiones muertas. Después de una lluvia repentina, una superficie arenosa se
puede poblar de plantas, flores y pequeños animales.
131
La vegetación dominante e herbácea y de carácter xerófilo, es decir, adaptadas a la sequedad

del ambiente. La lejanía del mar hace que los vientos marítimos lleguen despojados de
Página
humedad en los desiertos continentales fríos, como el de Gobi, en Mongolia.

También aportan sequedad las corrientes marinas frías que pasan por las costas de algunos
continentes formando desiertos de franja, como el de Atacama, en Chile. En los desiertos
tropicales cálidos, cuyo ejemplo típico es el Sahara, la escasez de vapor de agua en la
atmósfera hace que un 90% del calor del sol llegue hasta el suelo.
De noche, la temperatura baja con rapidez porque ese calor se disipa en la atmósfera.
El Sahara
El desierto más extenso del mundo es el Sahara. Se extiende sobre casi 9.000.000 de km2, en
el norte de África y en la península Arábiga. Registra las temperaturas máximas del planeta
(hasta 58º C), y tiene tres tipos de terreno: hamadas o mesetas rocosas, regs o desiertos de
piedras, y ergs o extensiones donde la arena forma médanos o dunas de hasta 200 m de altura.
En tiernpos antiquísimos el Sahara disponía de agua en cantidad suficiente, con flora y fauna
muy ricas, según lo atestiguan pinturas sobre rocas de hace unos 5.000 años.
Los oasis
En los desiertos de Asia y de África se llama oasis a los islotes de vegetación y concentración faunística.
Su ubicación a lo largo del territorio determinó, en tiempos prehistóricos, las migraciones humanas y las
rutas de las caravanas. En sus márgenes surgieron aldeas y ciudades. Un oasis es una fuente permanente de
agua potable, un manantial junto al cual crecen palmeras, olivos y árboles frutales, y se pueden desarrollar
actividades agrícolas y de cría de ganado. En varios países africanos y asiáticos se ha intentado, con éxito,
crear oasis artificiales mediante la extracción del agua de las napas profundas.
La regiones polares
En torno a los dos polos de la esfera terrestre se extienden las regiones polares. Los casquetes
polares se encuentran limitados por los círculos polares Ártico, a los 66º 33' de latitud
Norte, y Antártico, a la misma latitud en el hemisferio Sur. Ambas regiones están en su
mayor parte cubiertas de hielos, producto de la acumulación de nieve invernal que no
alcanza a ser fundida por la luz solar durante el verano. Son características de los mares
polares las grandes masas de hielos llamadas icebergs, bloques que por estar situados al
borde de las costas se desprenden y comienzan a flotar a la deriva, hasta que desaparecen
confundidos con el agua del mar.
132
Página

El clima polar
En los polos, por la posición de la Tierra respecto del Sol, los rayos
bajan oblicuamente. En consecuencia, no logran ser absorbidos
totalmente por el suelo, y un gran porcentaje del calor es
rechazado por reflexión. Las temperaturas son muy rigurosas; en
muchos sitios, no alcanzan valores por encima de cero ni siquiera
en verano. Las marcas extremas que se han registrado son de -88º
C en la Antártida, y -50º C en el Ártico.
Otra característica es que en ambas áreas, a medida que se está

más cerca de los polos, los inviernos son más oscuros y los veranos
más luminosos. En las zonas polares, verano e invierno duran seis
meses, y durante la estación más fría el Sol no asoma en el
horizonte.
La vida en el Ártico y el Antártico
En su sector continental, el Ártico comprende los extremos septentrionales de América del Norte (Alaska,
Canadá y Groenlandia), Europa (países escandinavos) y Asia (Rusia)
El animal más conocido de este bioma es el oso polar, el mayor carnívoro viviente. Puede llegar a pesar
800 kg., y se alimenta sobre todo de focas y peces. Cuando no consigue atraparlos, come musgos y líquenes.
Ante la escasa vegetación, no existen mamíferos terrestres. El animal terrestre de mayor tamaño mide 0,5
cm: es una mosca sin alas, que en verano habita en los charcos de agua dulce. Allí se encuentran también
diminutos crustáceos, junto con protozoos y otras formas vivientes sencillas.
Los pingüinos son aves no voladoras que anidan y viven en grandes colonias cerca de las
costas.
Son torpes en tierra, pero muy hábiles nadadores y buceadores. El pingüino emperador es la
especie más bella y de mayor tamaño. Otras aves típicas de la región son los albatros y los
petreles. Poseen alas alargadísimas y angostas que les permiten planear, en un vuelo continuo
sobre la superficie del mar.
A pesar del frío extremo y la larga noche polar, se pueden

econtrar en estas regiones innumerables especies, como osos
polares, focas ballenas, pingüinos y otros.
La capa de ozono presenta un área

133
llamada agujero de ozono en donde la

concentración de este gas alcanza los
niveles más bajos. Esta área está ubicada
sobre la Antártida.
Página
El calentamiento global de la Tierra se produce por la alteración del efecto invernadero, un

ANEXOS:
Responde a las siguientes preguntas
Lee el siguiente texto y responde
La reproducción de las plantas suele ser un proceso estacional. Florecen en primavera, dejan que
el viento o los animales polinicen sus flores t, tras la fecundación, fabrican frutos cargados de
semillas con el deseo de que germinen en algún lugar”
¿Cómo se pueden polinizar las flores?

……………………………………………………………………………………………………
¿Cómo es posible que una semilla termine si el fruto que la contiene es comido por un
anima?
……………………………………………………………………………………………………
Da una explicación a los siguientes hechos observables en la naturaleza:
……………………………………………………………………………………………………
¿Qué es el fruto?
……………………………………………………………………………………………………
¿Cómo se forma un fruto?
……………………………………………………………………………………………………
¿Cuál es el papel del fruto en la naturaleza?
……………………………………………………………………………………………………
¿Qué papel desempeñan las aves con respecto al fruto?
……………………………………………………………………………………………………
Haz un listado de 10 frutos secos y 10 frutos carnosos:
Frutos secos Frutos carnosos
1………………………………………………………….. 1…………………………………………………………..
2………………………………………………………….. 2…………………………………………………………..
3………………………………………………………….. 3…………………………………………………………..
4………………………………………………………….. 4…………………………………………………………..
5………………………………………………………….. 5…………………………………………………………..
6………………………………………………………….. 6…………………………………………………………..
7………………………………………………………….. 7…………………………………………………………..
8………………………………………………………….. 8…………………………………………………………..
9………………………………………………………….. 9…………………………………………………………..
10………………………………………………………….. 10…………………………………………………………..
¿Qué es la semilla?
……………………………………………………………………………………………………
Indica las partes de la semilla con sus respectiva función
134
……………………………………………………………………………………………………
Esquematiza una semilla indicando sus partes
Página

I.RESPONDER BREVEMENTE:
1. El proceso por el cual las plantas fabrican su propio alimento, se denomina:
__________________________________________________________________________
2. Los organismos saprofitos, como las bacterias, absorben sus alimentos a través de:
__________________________________________________________________________
3. ¿Cómo se llama la molécula donde se almacena la energía que luego podrá ser utilizada por
todas las células del organismo?
__________________________________________________________________________
4. ¿Qué tipo de nutrición presenta el ser humano?
__________________________________________________________________________
5. ¿Cómo se llama el producto de desecho que se libera al final de la respiración?
__________________________________________________________________________
II. MARCAR VERDADERO (V) O FALSO (F) SEGÚN CORRESPONDA:
1. Algunos animales poseen clorofila, que les permite atrapar energía solar. ( )
2. Los cloroplastos son organelas vegetales que poseen abundante clorofila. ( )
3. El agua y el dióxido de carbono son importantes para la fotosíntesis. ( )
4. En la respiración, el dióxido de carbono se convierte en glucosa. ( )
5. Al ATP también se le llama «moneda energética universal». ( )
MARCAR VERDADERO (V) O FALSO (F) SEGÚN CORRESPONDA:
1. Por medio de la fotosíntesis, las plantas obtienen glucosa y liberan oxígeno al ambiente.()
2. La clorofila es un pigmento vegetal de color verde. ( )
3. En la respiración, el oxígeno se convierte en ATP. ()
MARCAR LA ALTERNATIVA CORRECTA:
1. Los organismos que hacen fotosíntesis obtienen energía a partir de:
a) Los alimentos que consumen.

b) El agua que beben.
c) El suelo.
d) El aire que respiran.
e) La luz solar.
135
2. Los animales que se alimentan de cadáveres descompuestos, se denominan:
a) Saprofitos.
Página
b) Autótrofos.
c) Carnívoros.

d) Descomponedores.
e) Carroñeros.
3. Los pequeños orificios de las hojas de las plantas por donde entra el oxígeno, se denominan:
a) Nervaduras.
b) Espiráculos.
c) Tráqueas.
d) Estomas.
e) Estigmas.
136
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CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE PRIMER GRADO I. E.

DARWIN J.SILVA BUSTAMANTE COSPÁN 2014

Es el conjunto conocimientos comprobables y sistematizados (ordenados 1ógicamente) de

2. ¿EN QUÉ SE DIFERENCIA LA CIENCIA DEL CONOCIMIENTO RELIGIOSO?

Las religiones se basan en verdades reveladas por la divinidad y aceptadas gracias a la

3. ¿QUÉ ES UNA TEORÍA CIENTÍFICA?

4. DIFERENCIA ENTRE CIENCIA BÁSICA Y APLICADA

Comúnmente, el término tecnología es sinónimo de “conjunto de adelantos técnicos”. Pero

5. ¿ES LO MISMO TÉCNICO QUE TECNÓLOGO?

6. ¿CÓMO SE RELACIONAN LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA?

7. ¿DÓNDE SE ENCONTRARON LOS PRIMEROS INDICIOS DE TECNOLOGÍA?

siglos V y X, los mayas se destacaron en Astronomía y Matemática

DARWIN J.SILVA BUSTAMANTE COSPÁN 2014

8. ¿CUÁNDO SE DESARROLLO LA CIENCIA MODERNA?

9. ¿CUÁNDO SE DESARROLLO LA CIENCIA MODERNA?

Completa el siguiente cuadro con las diferencias entre Ciencia y Tecnología.

Los pasos del método científico

1. Observación: consiste en describir un fenómeno, objeto o situación empleando los

5. Conclusiones y enunciados: las conclusiones son la confirmación o no de la hipótesis

DARWIN J.SILVA BUSTAMANTE COSPÁN 2014

Cuando la hipótesis es verdadera. E s decir cuando ha sido comprobada, entonces se

La aventura por el sótano

Finalmente, transcurrida la semana de observación, Carlos concluyó que la araña se alimentaba de

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1. ¿Quién es Carlos?, ¿Cómo es?, ¿Qué cualidades tiene?

A CONTINUACIÓN DESARROLLAREMOS EL MÉTODO CIENTIFICO PASO A PASO:

Completa el siguiente Mapa conceptual:

Cualitativa Cuantitativa Percibir Describir Analizar

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Recolección de datos y las magnitudes físicas

CONSTRUCCIÓN DE HIPOTESIS CIENTÍFICAS

La hipótesis es un enunciado que busca explicar y predecir algún fenómeno o hecho.

Lee la historia y responde las preguntas planteadas al final del texto.

El niño perdido que no quería pasar frío

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Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál fue la primera hipótesis que se propuso el niño?

5. Identifica en la lectura los pasos científicos que se mencionan

La experimentación científica consiste en la observación del fenómeno bajo condiciones

¿Dónde y cómo realizar el trabajo experimental?

Al realizar una actividad experimental es necesario tomar en cuenta las siguientes

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En grupos desarrollen la siguiente actividad. Partan de la pregunta: ¿Cómo se puede probar la

Preparen 4 ml de cada una de las siguientes soluciones en tubos de ensayo distintos:

• Agua • Solución de sal

• Papa • Solución de azúcar

Volumen Solución Número de Coloración

Ensayen nuevamente alterando el volumen de las soluciones y el número de gotas de la solución de

Las conclusiones y las leyes Científicas

cambiado abandonado sin importar la persona que lo sostenga.

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En el Universo se conoce un cuarto estado llamado «PLASMÁTICO» que se encuentra a elevadas

 SÓLIDO: Presenta forma y volumen definido ya que la fuerza de atracción es mayor

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Endotérmicos: Vaporización, Fusión.

Exotérmicos: Condensación, Solidificación.

Solidificación: Ocurre el líquido a través de la liberación de energía se transforma en sólido,

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2. Mezcla: Es la unión de dos o más sustancias en cantidades variables, no presenta fórmula

 Agua dura: agua y sal (calcio y magnesio)

 Ácido muriático: agua y ácido clorhídrico

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 Formol: agua y metanol

Sustancia Sustancia Mezcla Mezcla