CyA-I TOMO (Agost-Nov)

CIENCIA Y
AMBIENTE
-ANUAL-
SACO OLIVEROS
PRIMARIA
CEL :997046733
CIENCIA Y AMBIENTE 3º PRIM.
SACO OLIVEROS
ÓRGANOS DE LA PLANTA
Las plantas superiores (Fanerógamas) presentan órganos como:
Escribe el nombre que corresponda:
1
1
2
3
4 4
5
5
Escribe 3 razones de la importancia de las plantas:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
__________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
SACO OLIVEROS
CONOZCAMOS LOS ÓRGANOS DE LAS PLANTAS
La raíz es el órgano que sirve para fijar la planta al suelo. A través de esta parte, la
planta absorve el agua y las sustancias nutritivas.
Observa el dibujo y completa:
Anotamos algo sobre:

CUELLO ________________________________________________
RAÍZ PRINCIPAL ________________________________________
_________________________________________________________
RAÍCES SECUNDARIAS____________________________________
_________________________________________________________
PELOS ABSORVENTES ____________________________________
__________________________________________________________
COFIA____________________________________________________
__________________________________________________________
SACO OLIVEROS
L A S F U N C IO N E S D E L A R A ÍZ
Son:
F ija c ió n
A b s o r c ió n
R e serv a
C irc u la c ió n
R e s p ir a c ió n
Realiza un dibujo para cada función:
SACO OLIVEROS
1 2
6 4
1.- Fija la planta al suelo y la sostiene...

2.- Función de la raíz...
3.- Raíz alimenticia...
4.- La savia elaborada se relaciona con los vasos...
5.- La raíz toma el oxígeno del...
6.- La raíz toma el agua del....
SACO OLIVEROS
¡CÓMO ABSORBE LA RAÍZ!
¿QUÉ NECESITAMOS?
Una zanahoria, azúcar, un frasco o un vaso, los palitos mondadientes, agua y

un cuchillo.
¿CÓMO LO HACEMOS?
1. Corten con el cuchillo la parte superior de la zanahoria.

2. Ahuequen la parte central de la zanahoria.
3. Rellenen el hueco con azúcar.
4. Coloquen los dos palitos a ambos lados de la zanahoria, a un
centímetro del borde superior.
5. Llenen el frasco de agua.
6. Ubique la zanahoria en el agua de manera que se sostenga con los palitos.
7. Esperen un día y observen.
¿ QUÉ OBSERVAMOS?
¿Qué sucedió con el azúcar en la zanahoria? ¿Por qué?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
¿QUÉ NECESITAMOS?
Semilla de frijol y semillas de maíz, un vaso y algodón.
SACO OLIVEROS
¿CÓMO LO HACEMOS?
1. Remojen en agua las semillas una noche.

2. Humedezcan el algodón y forra con él interior del vaso.
3. Coloquen las semillas entre el algodón húmedo y el vaso.
4. Déjenlo en un lugar cálido y ventilado.
¿QUÉ OBSERVAMOS?
Completen la siguiente tabla:

F e c h a e n q u e ... S e m i l l a d e fr i j o l S e m illa d e m a íz
A p a r e c i ó la r a í z
A p a r e c i ó e l t a ll o
L a r a í z ti e n e 2 c m
L a r a í z ti e n e 4 c m
E l ta llo ti e n e 2 c m
EN EL CUADERNO
Describan cómo son las raíces de la zanahoria, el maíz y el frijol ¿Se ven los
pelos absorventes?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
SACO OLIVEROS
E L T A L L O : P a rte s
E l ta ll o e s e l ó r g a n o d e la p l a n ta q u e s o s ti e n e n a la s
r a m a s , h o ja s , fl o r e s y fr u to s .
C r e c e n e n s e n t id o in v e r s o a l a r a íz .
Une el concepto con la parte del tallo que corresponda:

Abultamiento distribuido a lo largo del tallo donde nacen * Las
ramas.
las hojas.
Espacios entre nudo y nudo. * Las yemas.
Cuerpecitos ovoides, protegidos por escamas especiales, * El
tronco.
que van a dar origen a ramas, hojas y flores.
Ramificaciones del tallo principal. * Los nudos.
Es el tallo principal que sirve como eje de la planta * Los
entrenudos.
SEÑALA LAS PARTES DEL TALLO
SACO OLIVEROS
R e s p o n d e ...
1. ¿Qué es el tallo?
_____________________________________________________________
__________________________________________________________
2. ¿Para qué sirven las yemas?
_____________________________________________________________
______________________________________________________
3. Averigua qué clases de yemas existen.
_____________________________________________________________
__________________________________________________________
4. Completa el crucifácil.
H O R IZ O N TA L E S V E R T IC A L E S
1 .- P a r te d e la p l a n t a q u e s o s t i e n e r a m a s , h o j a s , fl o r e s y f r u to s . . . 2 .- P a r te d e l ta llo .. .
3 .- C u e r p e c i t o s o v o i d e s p r o te g i d o s p o r e s c a m a s . . . 5 .- D i v i s i o n e s d e l ta llo p r i n c i p a l. . .
4 .- Y e m a s q u e s e e n c u e n t r a n s i t u a d a s a l e x t r e m o d e l ta l lo . . .
6 .- A b u lt a m i e n to s d i s t r i b u i d o s a lo la r g o d e l ta l l o . . .
3 2
SACO OLIVEROS
CLASIFICACIÓN DEL TALLO
POR SU CONSISTENCIA
a) Tallos Leñosos: Son tallos duros y resistentes: viven muchos años, como el
roble, el cedro.
b) Tallos Carnosos: Son tallos gruesos y cargados de agua; como el cactus.
c) Tallos Herbáceos: Son tallos delgados, flexibles y de color verde. Son

propios de plantas que viven poco tiempo, como los cereales, el tomate, la
manzanilla, etc.
SACO OLIVEROS
1. ¿Qué son los tallos?
a) Aéreos : ______________________________________________
__________________________________________________________
b) Subterráneos : ______________________________________________
__________________________________________________________
c) Herbáceos : ___________________________________________
__________________________________________________________
d) Leñosos : __________________________________________
__________________________________________________________
2. ¿Cuáles son las clases de tallos subterráneos?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Buscar y encerrar las diferentes clases de tallos.
A E R E O S A L M O N T T
C X L U P U S Z R O P E U
U M C I E B U L B O S C B
A P A L E T N O P I C O E
T Q R A L E Ñ O S O S N R
I R N B I R I Z O M A S C
C A O C J R R A I Z Y U U
O E S D K A H O J A S E L
S O O E L N Z O P I M O O
M Z S F H E R B A C E O S
N S T G M O P M U N X F E
R O M N W S L B E R L O S
SACO OLIVEROS
F U N C IO N E S D E L TA L L O
1) ¿Cuáles son las funciones del tallo?
a) __________________ b) ________________ c) _________________
2) ¿En qué consiste la función de sostén del tallo?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
3) ¿Cuáles son los tallos alimenticios?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
4) ¿Qué tallos medicinales conoces?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
SACO OLIVEROS
5) Dibujar tallos de uso industrial.
1 . - E l s o s t e n e r a l a s r a m a s , h o j a s , fl o r e s y 2
fr u to s e s la fu n c ió n d e . ..
1
2 . - L a f u n c i ó n q u e tr a n s p o r ta la s a v i a
b r u ta p o r lo s v a s o s le ñ o s o s h a s ta la s
h o ja s e s ...
3 . - T a llo q u e a lm a c e n a n s u s t a n c i a s d e 6
re se r v a ...
4 . - T a llo a lim e n t ic i o . . .
5 . - T a llo m e d i c i n a l. . . 4 3
6 . - E l li n o e s u n ta llo . . .
5
SACO OLIVEROS
P O R E L TA L L O S U B E E L A L IM E N T O
¿Qué necesitamos?
* Un frasco transparante. * Un tallo de apio.
* Tinta de color. * Agua.
* Un cuchillo.
¿Cómo lo hacemos?
1.- Tomen el tallo del apio y lávenlo bien, corten el
extremo.
2.- Echen agua en el frasco y añádanle unas 20
gotas de tinta. Agiten el líquido para que se
mezcle bien.
3.- Sumerjan el tallo de apio en el frasco con agua
coloreada y déjenlos ahí dos días.
4.- Al cabo de los dos días, con el cuchillo, corten en
pedazos de dos centímetros el tallo de apio.
¿Qué observamos?
* ¿El apio se coloreó todo?

______________________________________
_________________________________________
* ¿Por dónde subió la tinta?
__________________________________
________________________________
* ¿Qué ves en cada corte
__________________________________________________________
__________________________________________________________
* ¿La tinta llegó hasta las hojas del apio?–––––––––––––––––––––––––––––––
SACO OLIVEROS
* ¿Cuál es la función del

tallo?–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––
M A T E R IA S U S TA N C IA L
Es aquella que tiene como principal propiedad LA MASA.
Dibuja 3 ejemplos de materia sustancial:
J u g u e te V e g e ta l A n im a l
¿Con qué instrumento medimos la masa? ____________________________
Dibuja 3 tipos:
B a la n z a M e c á n ic a R om ana B a la n z a E le c tr ó n ic a
SACO OLIVEROS
E X P E R IM E N T A
Con una balanza o una romana determine la masa de lo siguiente: un grupo de 4

cuadernos, un grupo de 5 libros y un grupo de 2 cuadernos y 2 libros. Anota tus
mediciones.
a) Cuatro cuadernos pesan _____ kg

b) Cinco libros pesan _____ kg
c) Dos cuadernos y 2 libros pesan _____ kg
Establece el promedio de las mediciones:
Promedio (sumar y dividir entre 3)
SACO OLIVEROS
3 =
U N ID A D E S D E M A S A
Según el Sistema Internacional (S.I.) la unidad de masa es el _____________________,

también hay otras unidades como : _________________, _____________________
01. La cantidad de materia que presenta un cuerpo es:

a) materia b) volumen c) masa d) tiempo e) extensión
02. Es materia sustancial:

a) agua b) alegría c) aire d) a y c e) tiempo
03. Materia es todo aquello que existe en el universo y cuya característica

fundamental es:
a) masa-masa b) masa-tiempo c) tiempo-espacio
d) masa-volumen e) a y b
04. Es la unidad de la masa según el S.I.

a) gramo b) tonelada c) kilogramo d) decígramos
e) miligramo
SACO OLIVEROS
T R A B A J O M E C Á N IC O
OBSERVA Y DESCRIBE:
___________________________ _________________________
__________________________ ___________________________
________________________ ___________________________
TRABAJO ES: _________________________________________
________________________________________________________
COMPLETA EN LOS RECUADROS LOS ELEMENTOS DEL TRABAJO.
SACO OLIVEROS
¡ Ahora ...!
Para que un cuerpo realice trabajo es necesario: ____________ y _________________.
U N I D A D E S D E T R A B A J O E N E L S .I .
Es el J __ __ L __ (J)
¿SABÍAS QUÉ?
J O U L E e s e l t r a b a j o r e a l i z a d o p o r u n a fu e r z a
d e u n N e w to n q u e a p lic a d o a u n c u e r p o lo
d e s p la z a la d is ta n c ia d e 1 m .
La fórmula es : ; dónde:
J = Joule , N =,________________ y m = ___________________
INFÓRMATE:
Otras unidades de trabajo son:
* Ergio : ___________________________________________________________
___________________________________________________________
* Kilográmetro :
___________________________________________________________
SACO OLIVEROS
___________________________________________________________
Indica en cuales de las siguientes actividades se está realizando

físicamente trabajo:
a) Transportar un bulto muy pesado por una carretera horizontal:
______________
b) Transportar el mismo bulto por una escalera inclinada que forma un
ángulo de 30º con la horizontal: ___________
c) Ascender verticalmente con el bulto a la espalda y sujeto a una cuerda:
_________
d) Subir el bulto utilizando una polea y ejerciendo la fuerza hacia abajo:
__________
e) Atar una piedra a una cuerda y hacerla girar en un plano horizontal:
_________
d) Dejar caer un cuerpo libremente desde cierta altura:
_____________________
A H O R A TÚ
Mediante un dibujo representa el trabajo mecánico.
SACO OLIVEROS
SACO OLIVEROS
ÓRGANOS DE LAS PLANTAS
01. ¿Qué es la hoja?
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
02. Partes de la hoja:

L im b o
P e c io lo
V a in a
3. Intenta un concepto de:

LIMBO : __________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
PECIOLO: __________________________________________________________
SACO OLIVEROS
__________________________________________________________
__________________________________________________________
VAINA : __________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
4. Coloca los nombres de la nube donde corresponda:
LAS HOJAS Y SUS ADAPTACIONES
SACO OLIVEROS
Las hojas pueden tener tamaños muy diversos: desde las enormes hojas de
nénufer gigante (Victoria amazonica), que puede tener un diámetro de 2,4 m,
hasta las pequeñas hojitas de las lentejas de agua flotante (Wolffia angusta), que
miden 0,3 mm de ancho. También pueden tener formas completamente distintas
que van desde las espinas –adaptaciones para evitar la pérdida de agua, como las
de los cactus–, hasta las de hojas suculentas adaptadas para almacenar agua,
como las de sedum. En algunas plantas los peciolos se vuelven carnosos y
gruesos, como el apio y la acelga.
FUNCIONES DE LA HOJA:
La hoja realiza las siguientes funciones:
re s p ir a c ió n tr a n s p ira c ió n fo to s ín te s is
1) Función de respiración:
To m a
o x íg e n o
E lim in a
a n h íd r id o c a rb ó n ic o
SACO OLIVEROS
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
2) Función de transpiración:
Vapo r
de agua
E s to m a
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
3) Función clorofílica o fotosíntesis:
SACO OLIVEROS
Es el proceso por el cual las plantas pueden

elaborar sus propios alimentos, mediante la
energía solar.
Para que realice las fotosíntesis tienen que existir

los siguientes factores: agua, sustancias minerales,
anhídrido carbónico, clorofila y energía solar.
Las hojas absorben el agua y el anhídrido

carbónico, con ayuda de la luz solar y la clorofila,
entran en una serie de transformaciones, dando
lugar a la formación de sustancias, como el S u s ta n c ia s
A gua M in e ra le s
almidón y otros compuestos.
CUESTIONARIO:
1.- ¿Qué funciones realiza la hoja?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
2.- ¿Cómo se realiza la función de respiración?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
3.- ¿Cómo se realiza la función de transpiración?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
SACO OLIVEROS
4.- ¿Cuáles son los factores que intervienen en la fotosíntesis?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
¿Por qué mueren las hojas?
L
a mayor parte de los árboles pierden sus
hojas al finalizar
el invierno.
A comienzos del otoño crece un conjunto de
células similares al corcho, que forman en el
peciolo un anillo impermeable que imposibilita el
paso de la savia. Cuando esto sucede, las hojas
ya no pueden funcionar, mueren y caen al suelo.
El color oscuro de las hojas en otoño proviene de
la pérdida de clorofila.
C L A S IF IC A C IÓ N D E L A H O J A
Por el
b o rd e
d e l lim b o
SACO OLIVEROS
Relaciona cada dibujo con su clasificación:
e n te ra aserrad a d e n ta d a
fe s t o n a d a lo b u la d a p a r tid a
L a fl o r e s e l ó r g a n o d e l a p l a n t a
m á s v is to s o p o r s u s c o lo re s
v a r ia d o s. S u fu n c ió n e s la
re p ro d u c c ió n .
PARTES DE LA FLOR:
SACO OLIVEROS
Coloca el número en el cuadrito que corresponda:
2
3
4
5
C O RO LA PE D Ú N C U LO E S TA M B R E S
P IS T IL O C Á L IZ
a) El cáliz, es la primera envoltura de hojitas verdes llamadas

––––––––––––––––––––––––
b) La corola, es la –––––––––––– envoltura de hojitas de colores llamadas
–––––––––––Tanto el cáliz como la ––––––––––––––––, son órganos protectores de
la flor.
c) Los estambres, forman el órgano masculino de la flor llamado:
––––––––––––––––.
Un estambre está compuesto por:
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ : E s u n a b o ls a o
s a q u i to q u e c o n ti e n e e l p o le n .
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ : E s u n p o l v i ll o
a m a r i ll o e n c a d a g r a n o e s u n a c é l u la m a s c u l i n a .
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ : E s u n h ilo m u y
d e lg a d o q u e s o s t i e n e a l a a n t e r a .
SACO OLIVEROS
L a A n te r a E l F ila m e n to E l P o le n
d) El pistilo, es el órgano femenino de la flor tiene forma de botella, y está

compuesto por:
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ : e s la p a r te a lta y
te r m i n a l d e l p is tilo ( e l « p ic o » d e la b o te lla ) .
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ : e s u n c o n d u c to
h u e c o y c i l í n d r i c o ( c u e l l o d e b o te l la ) .
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ : u n a b u lta m ie n to
e n f o r m a d e b o t e l la q u e c o n t i e n e lo s ó v u lo s .
E l E s tig m a E l O v a r io E l E s tilo
e) El pedúnculo, es la porción delgada que une la flor al tallo.
SACO OLIVEROS
E n el Japón, donde siempre se concede gran importancia a
la jardinería, disponer las flores en un jarrón se considera todo un arte, y era

una de las prácticas habituales de los samurai y los monjes.
El arte delicado se llama ikebana, y es uno de los temas que aparece con
frecuencia en la pintura.
1 2 3
H O R IZ O N TA L E S
1. Ó r g a n o f e m e n i n o d e l a fl o r . . .
4. F o r m a n e l ó r g a n o m a s c u l i n o d e l a fl o r . . .
5. E n v o l t u r a fl o r a l f o r m a d a p o r p é t a l o s . . .
6. H ilo d e lg a d o q u e s o s tie n e la a n te r a . .. VE R T IC A L E S
8. H o j i t a s d e c o l o r e s d e l a fl o r. . . 1. C é l u l a m a s c u l i n a d e l a fl o r. . .
9. U n e l a fl o r a l t a l l o . . . . 2. F o r m a n e l c á li z . ..
3. S u f u n c ió n e s la re p r o d u c c ió n d e la p la n ta . . .
7. Ó r g a n o m a s c u l i n o d e l a fl o r . . .
E X P E R IM E N T A
OBSERVACIÓN DE UNA FLOR
SACO OLIVEROS
En esta experiencia estudiarás las partes de una flor, y así comprenderás mejor
cómo se realiza la reproducción sexual en las plantas superiores.
Material
* Una flor. * Pinzas.
* Lupa. * Lápices de colores.
a) Escribe en tu cuaderno como se llama la planta cuya

flor vas a examinar.
b) Observa ahora los sépalos, generalmente de color
verde, que forman el cáliz ¿Cuántos sépalos tiene la
flor que tú estudias?
c) Por dentro de cáliz se encuentra la corola, que está
formada por pétalos de colores. ¿Cuántos pétalos tiene
flor?
d) Haz un dibujo de la flor y escribe los nombres que se
han mencionado anteriormente.
e) Separa con las pinzas el cáliz y la corola. (Dibujo Nº1).
En la flor quedarán los órganos reproductores, es decir,
el pistilo y los estam-bres. ¿Cuántos estambres tiene tu
flor?
f) Extrae un estambre con las pinzas, u obsérvalo con la lupa (Dibujos Nº 2 y
3).Dibújalo en tu cuaderno señalando el lugar donde se en-cuentran los
granos de polen. Observa los gra-nos de polen con la lupa.
g) Arranca con las pinzas los estambres y deja bien visible el pistilo. Dibújalo en
tu cuaderno. Observa su extremo superior con la lupa: probablemente tendrá
un aspecto felpudo o pegajoso. abes por qué? (Dibujo Nº 4).
M A T E R IA N O S U S TA N C IA L
SACO OLIVEROS
L a m a te r i a n o s u s t a n c i a l s e p r e s e n t a e n f o r m a d e
E N E R G Í A , la c u a l n o e s p e r c e p t i b l e .
O b s e r v a y e s c r i b e l a s fo r m a s d e e n e r g í a
B IP B IP
B IP B IP
SACO OLIVEROS
Ahora tú dibuja 2 ejemplos donde se manifesta la ENERGÍA
¿ P o d r í a s i r a l m e r c a d o y p e d i r “ 1 k g ” d e e l e c tr i c i d a d ?
_ _ _ _ , c la r o p o r q u e la e le c tr ic id a d e s “ E N E R G Í A ” y n o
tie n e m a s a n i v o lu m e n e s M A T E R I A N O S U S T A N C I A L .
SACO OLIVEROS
Responde:
1) ¿Qué necesita el pájaro para volar? La ______________________________
2) ¿Qué requiere el agua para hervir? La __________________________________
3) ¿ Qué necesita la planta para madurar sus frutos? La ________________________
4) ¿Qué necesita el joven para saltar? La ___________________ _______________
La respuesta es una sola
Necesitan:
¿Qué es la energía?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
SACO OLIVEROS
La energía produce cambios en la materia.

La energía no se crea ni se destruye sólo se transforma.
Completa el Crucigrama (en forma horizontal):

1
1. Capacidad de los cuerpos para producir trabajo...

2. Energía almacenada en los alimentos...
3. Energía que causa el movimiento de la materia...
4. Energía representada por el flujo de electrones a través de un conductor...
5. Rayos X, infrarrojos, son energía...
6. Energía que se obtiene por fusión o por fisión nuclear...
EXPLICA Lo que a tí te parece más importante de cada una de

estas formas de energía:
SACO OLIVEROS
F O R M A S D E E N E R G ÍA C O M E N TA R IO
Energía mecánica ___________________________________________

Energía calorífica ___________________________________________
Energía eléctrica ___________________________________________
Energía hidráulica ___________________________________________
Energía nuclear ________________________________________
ESCRIBE de acuerdo al gráfico OTRAS FORMAS DE ENERGÍA:
E n e rg ía _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
E n e rg ía _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
E n e rg ía _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
SACO OLIVEROS
M EN TES EN
A C C IÓ N
) Escribe un breve concepto de energía.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
2) ¿Cómo se utiliza la energía?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
3) ¿De dónde proviene la energía?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
4) ¿De dónde procedió originalmemente la energía?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
SACO OLIVEROS
SACO OLIVEROS
1. Completa el mapa conceptual:
EL FR U TO
es el
y c o n ti e n e
El fruto se forma al desarrollarse la parte interior de la flor, después de que el

polen entra en el pistilo.
2. Partes del Fruto:

Se divide en dos partes:
F
R
U
T
O
SACO OLIVEROS
3. Transformación de la flor en fruto.

E p ic a rp io
M e s o c a rp io
Ó vu lo S e m illa
FLO R FR U TO
a) El pericarpio, es la parte del fruto que envuelve a las semillas. En el se

distinguen, tres regiones:
El epicarpio : ________________________________________
______________________________________________________
El mesocarpio : ________________________________________
______________________________________________________
El endocarpio : _______________________________________
______________________________________________________
b) La semilla, es el óvulo fecundado y maduro.
E p ic a r p io
S e m illa
M e s o c a r p io
E n d o c a r p io
SACO OLIVEROS
M a n z a n a , p lá ta n o ,
CIENCIA Y AMBIENTE fre s a , d u r a z n o , e tc . 3º PRIM.
D E LO S FR U TO S
C L A S IF IC A C IÓ N
F re jo l, m a n í
le n te ja s , a r r o z , e tc .
Escribe 10 frutos carnosos y 10 frutos secos:
a) Frutos Carnosos: _________________________________________
_________________________________________
___________________________________________
________________________________________
b) Frutos Secos : ____________________________________________
__________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
L a fr u ta e s e l f r u to c a r n o s o y c o m e s ti b l e s i n c o c in a r. A l m a d u r a r
l a f r u ta , s e c a r g a d e s u s ta n c i a s a z u c a r a d a s y v ita m i n a s q u e l e
d a n c a r a c te r í s ti c a s e s p e c i a l e s . L o s á r b o l e s q u e p r o d u c e n f r u ta s ,
s e l e s l la m a n á r b o l e s fr u t a l e s .
SACO OLIVEROS
En esta sopa de letras encuentra 8 palabras relacionadas con los

frutos, partes y clases:
A B P E R I C A R P I O D
E C C P A A A I I O O I A
N A O I S E M I L A A P O
D R O C S S T T O I A R S
O N A A L L I M E S S A A
C O F R U T O A T E S C T
A S U P E R I O R C A O S
R O V I A A S B N O B S A
P S N O L E O S I S A E U
I O N I A B R A I S E M V
O O O U P E T A L O S M M
N o todos los frutos son comestibles, y los hay
incluso
venenosos, por lo que hay que ir con mucho
cuidado con lo que se encuentra en los bosques o
jardines, pues una baya de atractivo aspecto puede ser
tóxica. El fruto del ricino, por ejemplo, contiene una
sustancia venenosa llamada ricina. Naturalmente, al
preparar el aceite de ricino, que es un conocido purgante, se elimina la ricina.
SACO OLIVEROS
S E M IL L A
es el
Partes de la semilla:
L A S E M IL L A
c o n s ta d e
Te gu m e n to
a) El tegumento, _______________________
A lb u m e n
b) El embrión, ___________________
comprende: la raicilla, el tallito, la yema o C o t il e d ó n
gémula y los cotiledones.
Yem a
Ta llu e lo
R a d íc u la
S e m i ll a d e S e m i ll a d e
u n a C o tile d ó n e a u n a M o n o c o tile d ó n e a
SACO OLIVEROS
Cuando la plantita tiene un solo

C o tile d ó n
cotiledón, como el maíz, se le llama
monocotiledónea.
R a d íc u la
También el arroz, la cebada, el trigo,
gladiolo, achira , etc. Ta llu e lo
Cuando la plantita tiene dos

R a d íc u la
C o tile d o n e s
cotiledones como el frijol, se llama
dicotiledónea.
También: pallares, lentejas, sauce, ortiga, higuera, paico, cucarda, eucalipto,
culantro, etc.
c) El albumen, _______________________________________________
________________________________________________________
1 .- E n v o ltu r a q u e p r o te g e la s e m illa .. . 11
2 .- P l a n ti t a e n m i n i a t u r a . . .
22
3 .- P a r te d e l e m b r i ó n . . .
4 .- P l a n ta c o n u n c o t i l e d ó n . . .
5 .- S e m i l l a q u e s e u s a d e c o n d i m e n to . . .
6 .- S e m i l l a q u e s e s i r v e p a r a a l i m e n ta r n o s . . . 3
3 55
7 .- S e m i l l a q u e s i r v e p a r a l a i n d u s tr i a . . .
66
4 7
4 7
SACO OLIVEROS
ACTIVIDAD
¿Cuántas preguntas puedes contestar?

1. ¿Cuáles son las partes de una semilla?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2 ¿En qué se parece una semilla dicotiledónea a una monocotiledónea? ¿En qué se
diferencian? ____________________________________________________________
________________________________________________________________
3. ¿Nombra algunas semillas que empleas en tu alimentación?
________________________________________________________________
____________________________________________________________
4. Algunas semillas enterradas a gran profundidad no germinan ¿por qué?
__________________________________________________________________________________
__________________________________
5. ¿Por qué es importante remover la tierra antes de sembrar las semillas?

________________________________________________________________
____________________________________________________________
6. ¿Qué condiciones ambientales son necesarias para que la semilla salga de su
estado de reposo?
________________________________________________________________
____________________________________________________________
7. ¿Es la luz, factor importante para la germinación de las semillas? ¿Con qué
experiencia sencilla demostrarías tu opinión?
________________________________________________________________
____________________________________________________________
SACO OLIVEROS
8. ¿Para poder observar la maravilla de la germinación construye un sencillo

germinador? (pregunta a tu profesor/a. Observa y anota los cambios.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
LA MATERIA POR DENTRO
D IV IS IÓ N D E L A M A T E R IA
Observa:
M a te r ia
Si Si Si Si Si
P+
nº
e-
P a r tíc u la s s u b a tó m ic a s
Completa:
D IV IS IÓ N S e d iv i d e e n ... A t r a v é s d e m e d io s ...
1 M a te r ia
2 P a r t í c u la s
3 P a r t í c u la s F ís ic o s
4 M o lé c u la s
5 Q u ím ic o s
SACO OLIVEROS
Define brevemente:
a) Partícula : ___________________________________________________
b) Molécula : ___________________________________________________
c) Átomo : __________________________________________________
Completa el:
EL CALOR
P a r t- S u b a tó m ic a C arga
PRO TO N ES
N EU TRO N ES 0
ELECTRO N ES
1 7 6
1 . - P a r tí c u l a s u b a t ó m i c a c o n c a r g a p o s i t i v a . . .
2 . - M í n i m a c a n t i d a d d e m a te r i a q u e c o n s e r v a
4
p ro p ie d a d e s d e l c u e r p o ...
2
3 .- L ím ite d e la d iv is ib ilid a d d e lo s c u e r p o s
o b te n i d o p o r m e d i o s q u í m i c o s . . . 3
4 . - P r e s e n ta m a s a y v o l u m e n . . .
5 .- P o r c ió n lim ita d a d e la m a te r ia ...
6 .- E s u n m e d io m e c á n ic o ...
7 . - P a r tí c u l a d e l n ú c l e o a tó m i c o s i n c a r g a . . . 5
SACO OLIVEROS
E s u n a m a n ife s ta c ió n d e la e n e r g ía
q u e s e t r a n s fi e r e d e u n c u e r p o a o tr o .
Completa:
La ______________________ que se transfiere de un objeto a otro debido a una
diferencia de ___________________ entre ambos se llama _________________.
El calor es la ________________________ que se transmite de los cuerpos que
tienen energía más _____________ a los cuerpos que tienen energía más
________.
b a ja - e n e r g ía - c a lo r - a lta - e n e r g ía in te r n a - te m p e r a tu r a
Escribe V o F :
Toda materia tiene calor.

El calor es una forma de energía.
El calor produce el aumento de la velocidad de las moléculas en la materia.
El calor estará presente siempre y cuando halla diferentes temperaturas.
SACO OLIVEROS
Cuando las temperaturas son iguales hay presencia de calor.
SACO OLIVEROS
¿CÓMO ESTÁ FORMADO EL ECOSISTEMA?
OBSERVA
Encuentra los seres vivos y

no vivos y luego completa
el cuadro.
¿Qué necesitan los seres vivos para vivir?

_____________________________________________________________
¿Crees que si sólo hubiera seres vivos estos podrían vivir? ¿Por qué?
SACO OLIVEROS
_____________________________________________________________
LOS SERES VIVOS DE LOS ECOSISTEMAS
En todos los ecosistemas hay __________________ y ________________, un

determinado clima, mucha o poco agua, un tipo de suelo, luz de sol, etc.
Además todos estos elementos se relacionan para que pueda haber vida.
Así un Ecosistema es el ________________________ formado por los

___________________ de un lugar, el ______________________ de ese lugar: suelo,
agua, clima, etc. y las ________________________________ que hay entre todos los
elementos.
c o n ju n to - se re s v iv o s - a n im a le s - re la c io n e s - p la n ta s - m e d io a m b ie n te
EN LOS ECOSISTEMAS LLAMAMOS

E le m e n to s b i ó ti c o s C a r e c e n d e v id a L u z d e l so l
A ire
E le m e n to s a b i ó ti c o s S e re s c o n v id a A n i m a le s
A gua
P i n ta d e v e r d e to d o lo r e la c i o n a d o a e le m e n to s b i ó ti c o s P la n ta s
y r o jo lo r e la c i o n a d o a e le m e n to s a b i ó ti c o s .
L O S S E R E S V IV O S E N E L A M B IE N T E C li m a
S u e lo
COMPLETAR EL ESQUEMA
S e a g ru p a n U n o s e a lim e n ta n V iv e n e n D e se m p e ñ a n
d e o tr o s f o r m a n d o u n lu g a r u n a fu n c ió n
y e s to s e n SACO OLIVEROS
DEFINE BREVEMENTE
* POBLACIÓN : _______________________________________________
_______________________________________________
* COMUNIDAD: ______________________________________________
_______________________________________________
* HÁBITAT : __________________________________________
____________________________________________
* NICHO ECOLÓGICO: __________________________________________
__________________________________________
SACO OLIVEROS
CADENAS ALIMENTICIAS
LOS SERES VIVOS SE RELACIONAN ENTRE Sí porque unos sirven de alimentos

para otros. De forma se consolidan las: CADENAS ALIMENTICIAS.
Indica con flechas quién es el alimento de quién y completa las

oraciones.
SACO OLIVEROS
* La planta sirve de alimento al ______________________.
* El grillo es el alimento de la ________________________.
* La rana es el alimento de la ________________________.

* La ______________________es el alimento del águila.
Completar:
OBSERVA:
En un ecosistema imaginario encontramos los siguientes seres.
A rb u sto
H ie rb a M a r ip o s a
S a lta m o n te s P ája ro
Z o rro
C o n ejo
Á g u ila
L a g a r tija
SACO OLIVEROS
Con los datos del cuadro, forma en la ilustración las cadenas alimentarias
señalando con una flecha: es alimento de:
A L IM E N T O A N IM A L
¿Cuántas cadenas alimentarias formaste?
____________________________________
________________________________________
¿De qué se podría alimentar el águila si desapa-
recieran los zorros?
______________________________________
¿Cuál es el ser vivo del que no se alimenta ningún
otro?
_________________________________
____________________________________
Observa la siguiente ilustración:
Anota el nombre de los elementos bióticos y abióticos de este

ecosistema
SACO OLIVEROS
B IÓ T IC O S
A B IÓ T IC O S
Forma cadenas alimentarias. Utiliza los seres del costal.
Reflexiona y contesta:
¿Qué sucedería si no existieran insectos en la cadena A?
____________________________ ¿Por qué? _________________________
¿Qué pasaría en la cadena B si no hubiese coyotes?
____________________________ ¿Por qué? __________________________
¿Por qué son importantes todos los seres vivos que forman un ecosistema?
_____________________________________________________________
Completa los espacios de la pirámide con las siguientes palabras:
SACO OLIVEROS
* P r o d u c to re s
* C o n s u m i d o re s te r c i a r io s
* C o n s u m i d o re s p r i m a r i o s
* C o n s u m i d o re s s e c u n d a r io s
* D e sc o m p o n e d o re s
Observa los dibujos. Después marca con una X la respuesta

correcta.
A . L a c o n s tr u c c ió n d e l a r e p r e s a h a B . E s te c a r te l s e r á d e s ti n a d o a :
p r o d u c id o e c o s is te m a .
Un desequilibrio natural. Bajar el consumo de carne.
Un desequilibrio artificial. Evitar la destrucción del
ecosistema.
SACO OLIVEROS
EL ÁTO M O
¡A h o r a v a n
a c o n o c e r m e ...!
El átomo es _____________________________________________________________
_______________________________________________________________
ESTRUCTURA DEL ÁTOMO
EL
p re s e n ta
p a r te s
co m o
DIBUJA EL ATOMO ACTUAL Y SEÑALA SUS PARTES
SACO OLIVEROS
EL NÚCLEO:
MÁS DATOS...
LA NUBE ELECTRÓNICA:
SACO OLIVEROS
COMPLETA:
OTRO DATO...
SACO OLIVEROS
Completa con los datos el recuadro:
La propiedad más interesante de la luz es que nos permite ___________ los

cuerpos que nos rodean.
La luz puede propagarse en distintos ________________ ya sea en sólidos,
______________ o _______________, y siempre lo hace en
____________________________ y en todas ________________________.
La luz puede propagarse también en el ____________________________.
La luz procede de ___________ ___________ como: una linterna, un
__________________, el ___________, las luciérnagas, etc.
La luz del sol se ve _________________ pero en realidad está compuesto de
__________ colores. Esto se hace notorio cuando se hace pasar la luz blanca
por un _______________.
La velocidad de la luz es aproximadamente: _______________ km/s.
m e d io s s o l ver v a c ío fo c o g a s e s líq u id o s fu e n te
lu m in o s a s s ie te lín e a re c ta 3 0 0 0 0 0 b la n c a p r is m a 2 0 0 0 0 0 d ire c c io n e s
SACO OLIVEROS
FU EN TE D E LU Z
E s to d o c u e r p o q u e e m i te lu z .
la s fu e n te s lu m i n o s a s
p u e d e n se r:
N A
I n te rv ie n e la n a tu ra le z a . In ve n ta d o p o r e l h o m b re :
E je m p lo : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ E je m p lo : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
Escribe si pertenece a fuente natural o fuente artificial:

* El sol ___________________________
* Las bombillas elede electricidad ___________________________
* Luciérnagas ___________________________
* Tubos fluorscente ___________________________
* Antorcha ___________________________
* La vela ___________________________
* Las estrellas ___________________________
* Seres bioluminosos ___________________________
* Arco eléctrico ___________________________
Relaciona:
Son los que dejan pasar la luz y permiten ver los objetos * Luz opaca
Dejan pasar la luz pero impiden ver los objetos * Luz traslúcida
Son los que no dejan pasar la luz e impiden ver los
objetos situados alrededor de ellos. * Luz transparente
SACO OLIVEROS

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CIENCIA Y

Las plantas superiores (Fanerógamas) presentan órganos como:

Escribe el nombre que corresponda:

Escribe 3 razones de la importancia de las plantas:

CONOZCAMOS LOS ÓRGANOS DE LAS PLANTAS

Observa el dibujo y completa:

Anotamos algo sobre:

RAÍZ PRINCIPAL ________________________________________

PELOS ABSORVENTES ____________________________________

Realiza un dibujo para cada función:

1.- Fija la planta al suelo y la sostiene...

¡CÓMO ABSORBE LA RAÍZ!

Una zanahoria, azúcar, un frasco o un vaso, los palitos mondadientes, agua y

1. Corten con el cuchillo la parte superior de la zanahoria.

¿Qué sucedió con el azúcar en la zanahoria? ¿Por qué?

Semilla de frijol y semillas de maíz, un vaso y algodón.

1. Remojen en agua las semillas una noche.

Completen la siguiente tabla:

Une el concepto con la parte del tallo que corresponda:

SEÑALA LAS PARTES DEL TALLO

2. ¿Para qué sirven las yemas?

3. Averigua qué clases de yemas existen.

CLASIFICACIÓN DEL TALLO

b) Tallos Carnosos: Son tallos gruesos y cargados de agua; como el cactus.

c) Tallos Herbáceos: Son tallos delgados, flexibles y de color verde. Son

1. ¿Qué son los tallos?

2. ¿Cuáles son las clases de tallos subterráneos?

Buscar y encerrar las diferentes clases de tallos.

1) ¿Cuáles son las funciones del tallo?

a) __________________ b) ________________ c) _________________

2) ¿En qué consiste la función de sostén del tallo?

3) ¿Cuáles son los tallos alimenticios?

4) ¿Qué tallos medicinales conoces?

5) Dibujar tallos de uso industrial.

* ¿El apio se coloreó todo?

* ¿Por dónde subió la tinta?

* ¿Qué ves en cada corte

* ¿La tinta llegó hasta las hojas del apio?–––––––––––––––––––––––––––––––

* ¿Cuál es la función del

Es aquella que tiene como principal propiedad LA MASA.

Dibuja 3 ejemplos de materia sustancial:

¿Con qué instrumento medimos la masa? ____________________________

Con una balanza o una romana determine la masa de lo siguiente: un grupo de 4

a) Cuatro cuadernos pesan _____ kg

Según el Sistema Internacional (S.I.) la unidad de masa es el _____________________,

01. La cantidad de materia que presenta un cuerpo es:

02. Es materia sustancial:

03. Materia es todo aquello que existe en el universo y cuya característica

04. Es la unidad de la masa según el S.I.

TRABAJO ES: _________________________________________

Otras unidades de trabajo son:

Indica en cuales de las siguientes actividades se está realizando

Mediante un dibujo representa el trabajo mecánico.

ÓRGANOS DE LAS PLANTAS

01. ¿Qué es la hoja?

02. Partes de la hoja:

3. Intenta un concepto de:

4. Coloca los nombres de la nube donde corresponda:

LAS HOJAS Y SUS ADAPTACIONES

ÓRGANOS DE LAS PLANTAS

La hoja realiza las siguientes funciones:

3) Función clorofílica o fotosíntesis:

Es el proceso por el cual las plantas pueden

a) __ b) c) _

diferencia de ___ entre ambos se llama _.

En todos los ecosistemas hay __ y , un