PROPUESTA DE PRÁCTICA PEDAGÓGICA 1

AREAS Y PERÍMETROS DE REGIONES APLICANDO ESCALAS (Matemática para la prevención de riesgos)

a) Nombre de la Propuesta de Práctica Pedagógica

Juntos Prevenimos mejor en caso de erupción del Volcán Misti
b) Nombre de la actividad
Zonas de riesgo, rutas de evacuación y ubicación de alberges.
c) Propósito
Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y localización que implica
elaborar y analizar mapas y planos a escala, pensar en cómo se forman los puntos de referencia, las líneas
sobre una superficie y trabajar sobre la orientación, para pensar y razonar acerca del espacio tridimensional
en la representación bidimensional, la interacción con los objetos, la comprensión de propiedades de las
formas y cómo estas se interrelacionan, así como la aplicación de estos conocimientos al resolver diversos
problemas contextualizados.
d) Aprendizajes que se espera que logren los estudiantes
 Describe diseños de planos a escala con regiones y formas bidimensionales.
 Usa coordenadas para calcular perímetros y áreas de polígonos.
 Adapta y combina estrategias heurísticas proporcionalidad al resolver problemas con mapas ó planos,
con recursos gráficos y otros.
 Usa coordenadas para calcular perímetros y áreas de polígonos.
 Justifica los procedimientos relacionados a resolver problemas con mapas a escala.
 Justifica sus conjeturas o las refuta basándose en argumentaciones que expliciten puntos de vista
opuestos e incluyan conceptos, relaciones y propiedades matemáticas.
e) Condiciones favorables para el aprendizaje
Recuerdan la situación a realizarse el 23 de junio en Arequipa, la cual se refería al simulacro de sismo en
conmemoración al terremoto del 2001.
Se relaciona la situación con la actividad volcánica de nuestro “Misti”, para determinar que es tarea de
todos realizar acciones de prevención frente a estos casos impuestos por la naturaleza.
Se les aclara la idea de ¿Qué es un mapa topográfico? ¿Qué es una escala y que significa? ¿Qué son las
curvas de nivel? ¿Qué es lo que representa el perímetro, el área, la zona, ruta? ¿Cuáles son algunas
medidas de prevención en caso de erupción de un volcán?
Los estudiantes trabajaran en grupos de acción preventiva: plan de emergencia, zonas de riesgos, rutas de
evacuación, ubicación de alberges.
Cada equipo de acción preventiva, tendrá la información y material necesario, lectura, actividad total y
parcial, mapas a escala, colores, reglas, transportador, papelotes, etc.
f) Reto cognitivo o problema planteado
El volcán Misti es un volcán activo, potencialmente muy peligroso, por lo que se considera una amenaza
latente para Arequipa. Se han identificado diferentes estilos eruptivos en la actividad reciente del Misti con
periodos alternados entre emisión de lavas y erupciones explosivas. Decenas de flujos piroclásticos y al
menos 20 episodios de caídas de ceniza producidos por erupciones de mediana y de gran magnitud
ocurrieron en los últimos 50 000 años (Thouret et al, 2001).
Su última erupción considerada leve ocurrió entre 1440 y 1470 y llegó a 18 kilómetros del cráter, donde se
depositó hasta 10 centímetros de ceniza. Las erupciones explosivas pueden producir densas columnas de
piroclastos (gases y material sólido caliente) que ocasionalmente penetra la estratósfera y alcanza alturas
superiores a los 20 km. Esas concentraciones tienen temperaturas de 500 a 800°C. Pueden viajar a 100
kilómetros por hora y luego caen sobre las poblaciones. La lava no es problema, porque se desplaza
lentamente y luego se solidifica. En cambio se debe temer los deslizamientos de lodo y piedra (lahares).
Las zonas aledañas a quebradas, río Chili y torrenteras serán las más afectadas.
"Ya vivimos cerca de los volcanes, qué vamos a hacer". Todos los especialistas están de acuerdo con que
la prevención evitará que ante una erupción se pierdan vidas.
Según la información brindada por el Instituto Geofísico del Perú, la actividad del volcán Misti después del
el sismo de 8,2 Mv. ocurrido el 23 de junio del 2001, se ha incrementado a 30 veces su estado normal.
Los estudiantes plantearan medidas preventivas sobre cuáles son las zonas de alto riesgo, zonas de riesgo
y zonas seguras, para así determinar las rutas de evacuación y las posibles ubicaciones de alberges, a
partir del estudio realizado en base a la información brindada y a los mapas a escala de la ciudad de
Arequipa

1
g) Secuencia de acciones (estudiantes y docente)

Los jóvenes recuerdan las acciones realizadas el 23 de Junio en Arequipa, en cuanto a gestión de riesgos,
a través de preguntas formuladas, de modo que relacionen este hecho con la actividad de nuestro Volcán
Misti, que acciones preventivas se pueden fijar para evitar pérdidas.
Es así que al plantear acciones preventivas, se determinan los equipos de trabajo por acción plan de
emergencia, zonas de riesgos, rutas de evacuación, ubicación de alberges, total 4 equipos.
Luego se les dispone el material necesario para la realización de las actividades:
Relacionando una historia con las zonas de riesgo: los estudiantes teniendo en cuenta el alcance de 18
Km a la redonda de la última explosión del volcán Misti, determinan las zonas habitadas de Arequipa que
están en alto riesgo, como Selva Alegre, Cayma, Miraflores, Mariano Melgar, Paucarpata, Chiguata, etc.
Así también aquellas que serán afectadas por causas climáticas.

En esta primera actividad los estudiantes reconocen las condiciones del problema vinculado con prevención
en gestión de riesgos y los mapas topográficos.
Hallando áreas y perímetros de las zonas de riesgo: Los estudiantes determinan el perímetro y área de
la zona poblada de más alto riesgo, utilizando diferentes estrategias, cuadriculas, papel milimetrado,
triangulación, etc.
Los estudiantes identifican el propósito del problema y propone sus estrategias de solución; experimenta
con su mejor propuesta que para este caso es trabajar con el área de una región circular.
Ubicación de Alberges: Los estudiantes fijan el alberge más próximo al lugar donde vive. Para lograr
identificar las áreas probables como albergues se debe realizar el reconocimiento geológico que consiste
en conocer el sustrato y/o suelo que conforman los posibles puntos de refugio y para la evaluación de
peligros, se tomaron en cuenta si las diferentes zonas podrían ser afectadas por productos volcánicos
(principalmente caídas de cenizas y lahares), por caídas o derrumbes de rocas, por deslizamientos y/o
flujos de lodo. Los estudiantes al determinar las zonas seguras en casos de erupción volcánica realizarán la
ubicación de posibles lugares de alberge: San Antonio-Quequeña, Señor de los Milagros – Cerro Verde –
Mollebaya, Quiscos – Carretera Arequipa –Puno, Meseta de Quiscos, Peaje Camaná, 25 minutos de
Camaná, Quebrada Hospicio, Cruce Panamericana – Castilla, Aeropuerto de Chivay – Caylloma,
Campamento Industrial de Achoma, Ruta San José – La Joya – San Camilo, Panamericana – Campamento
Mina Tía María, La Encenada – San Camilo, Mejía hacia Mollendo, Cruce La Joya – San José, El Castillo –

2
 Castilla – Majes, Kilómetro 48 (Albergue provisional)
A través de los mapas topográficos se remarcan los lugares de alberge para que por inspección o a través
de cálculos determinen cual es su mejor opción a escoger en caso de buscar alberge.
Las rutas de evacuación: Los estudiantes determinan el tiempo que se necesitaría para trasladarse por
una ruta de evacuación hasta una zona segura.

Terminada la actividad en el trabajo en equipo se realiza la exposiciones de sus estrategias, procedimientos,

conclusiones, para ser debatidas y validadas con la participación crítica y oportuna de todos los estudiantes.
h) ¿Cómo los estudiantes van a evidenciar lo aprendido?

Los estudiantes realizan las actividades de forma individual y grupal, para la presentación de su informe,
además comparten sus estrategias de solución sobre las actividades realizadas, para justificar y contrastar
sus respuestas teniendo en cuenta los conceptos, relaciones y propiedades matemáticas.
i) Registro del avance de los estudiantes

3
Apellidos y Nombre del Participante: Gutiérrez Pacheco Doris Eliana