PLAN DE UNIDAD

Centro Educativo
Silvestre Antonio Mejía Álvarez
Docente: Inocencia Paulina Gómez Área: Lengua Española Tiempo: Enero Grado: 6to Nivel: Primario Tanda: Extendida
Titulo de la unidad: El articulo expositivo
Competencias Fundamentales:
 Competencia ética y ciudadana. Competencia de resolución de problemas. Competencia ambiental y de salud. Competencia comunicativa. Competencia científica y
tecnológica.
Situación de aprendizaje  Los estudiantes de 6to Grado de la Escuela Silvestre Antonio Mejía Álvarez, desconocen acerca del artículo expositivo, su función y
estructura; los modos de organización del desarrollo del artículo expositivo: causa- consecuencia; uso de las comillas para indicar las
citas textuales. Para que los alumnos dominen estos temas la maestra les asigna investigar en diversas fuentes sobre el artículo
expositivo, su función y estructura. Para que luego den explicación de los modos de organización del desarrollo del artículo expositivo,
respondiendo preguntas orales y literales sobre los temas tratados. Luego de esto la maestra les asigna ejercicios de autoevaluación en
el que hacen oraciones haciendo uso de comillas. Para finalizar la maestra realiza retroalimentación de los temas para confirmar que
fueron claramente entendidos.

Área Curricular Lengua Española

Competencias especificas Contenidos Conceptuales Estrategias Actividades Indicadores de logros Recursos

 El artículo expositivo: función y  Exploración de  Investigación en  Diferencia un artículo Humanos

estructura expositiva (introducción, los diversas fuentes sobre expositivo que  Maestra
Comprensión oral desarrollo y conclusión). conocimientos el artículo expositivo, escucha de otro tipo  Alumnos/as
Comprende artículos expositivos  Modos de organización del previos. su función y de texto. Didácticos
que escucha para conocer y desarrollo del artículo expositivo:  Realización de estructura.  Distingue el modo de  Libro de texto.
causa- consecuencia. ejercicios.  Explicación de los organización causa-  Cuaderno.
 Citas en las que se basa el autor  Investigación modos de consecuencia de  Pizarra
para apoyar sus ideas. sobre diversos organización del otros modos de
explicar sobre temas de la
naturaleza y sucesos históricos.
Producción oral
Produce oralmente artículos
expositivos para explicar temas de
la naturaleza y sucesos históricos.
Comprensión escrita
Comprende artículos expositivos
que lee para conocer y explicar
sobre temas de la naturaleza y
sucesos históricos.
Produce por escrito artículos
expositivos para explicar temas de
la naturaleza y sucesos históricos
 Uso de las comillas para indicar conceptos y desarrollo del artículo organización de los  Tiza
las citas textuales. explicación de expositivo: causa- artículos expositivos.  Borrador
 Uso de conectores causa- los mismos. consecuencia.  Responde a  Lápiz
 
consecuencia (porque, ya que, en Socialización de Responde preguntas preguntas orales  Lapicero
consecuencia, por ello, por eso, de los temas. orales y literales (literales e
ahí que) en el desarrollo del acerca del artículo inferenciales)
artículo expositivo.  Explicación de expositivo. relacionadas con el Tecnológicos
Procedimientos los contenidos artículo expositivo.  Internet
de la unidad.  Escribe oraciones  Reconstruye
 Escucha atenta de artículos haciendo uso de los oralmente el sentido
expositivos leídos por el o la  Realización de conectores de causa- global del artículo
docente. preguntas consecuencia (porque, expositivo utilizando
 Anticipación del contenido del orales y ya que, en el vocabulario
artículo expositivo a partir del título y literales. consecuencia, por ello, adecuado a este tipo
otras marcas textuales. por eso, de ahí que) de texto.
 Inferencia, a partir del contexto, del  Realiza ejercicios en el 
 Retroalimentaci Demuestra interés y
significado de las palabras que ón de los temas que escribe diversas curiosidad, a través
desconoce. anteriores. oraciones haciendo de su postura
 Utilización de la estructura  Utilización de uso de las comillas. corporal y gestos
(introducción, desarrollo y los recursos.  Realiza artículo faciales, al escuchar
conclusión) el modo de organización didácticos y de expositivo en el que artículos expositivos
causa- consecuencia para su entorno para utiliza los conectores sobre temas de la
comprender la información del la explicación de de causa y naturaleza y sucesos
artículo expositivo. los temas. consecuencia. históricos.
 Inferencia del referente de los  Indagación
pronombres y adverbios presentes dialógica.
en el texto para comprender las
informaciones del artículo
expositivo.
 Realización de las inferencias
necesarias para comprender el
 sentido global del artículo
expositivo.
 Utilización de las citas para
comprender las informaciones del
artículo expositivo.
 Paráfrasis del sentido global del
artículo expositivo utilizando el
vocabulario adecuado a este tipo de
texto.
 Establecimiento de la intención
comunicativa del artículo expositivo
que producirá oralmente.
 Selección del tema sobre el que se
explicará en el artículo expositivo y
de los/las interlocutores/as.
 Investigación del tema
seleccionado en fuentes
bibliográficas confiables y variadas.
 Utilización del vocabulario
apropiado a la intención
comunicativa, a sus
interlocutores/as y al tema
seleccionado.
 Utilización de citas para apoyar las
informaciones del artículo
expositivo.
 Utilización de conectores de causa-
consecuencia para relacionar las
informaciones del artículo
expositivo.
 Explicación del tema seleccionado
para el artículo expositivo,
estableciendo sus causas y/o
consecuencias.
Actitudes y valores
 Valoración de la objetividad de
las informaciones que escucha
para conocer y explicar temas de
la naturaleza y sucesos
históricos.
 Valoración de las informaciones
y/o datos que escucha para
ampliar su conocimiento del
mundo.
 Interés por explicar
objetivamente sobre temas de la
naturaleza y sucesos históricos a
través de artículos expositivos.
 Valoración de la importancia de
la investigación para explicar a
otros y otras sobre temas de la
naturaleza y sucesos históricos.
 Valoración de las informaciones
y/o datos que expone para
ayudar a los y las demás a
ampliar su conocimiento del
mundo.