Proyecto Integrador de Saberes (PIS)

CONCEPTO DE PROYECTO INTEGRADOR

La enseñanza basado en Proyectos integradores es un modelo de aprendizaje en el que los

estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real;
más allá del aula de clase.

Por lo tanto es una estrategia metodológica de enseñanza –aprendizaje que vincula la teoría
con la práctica (Blank, 1997; Dickinson, 1998; Harwell, 1997).

El proyecto integrador es una estrategia metodológica y evaluativa de investigación,

direccionada al planteamiento y solución de problemas relacionados con la práctica profesional
y calidad de vida; requiere de la articulación de asignaturas del nivel, disciplina o carrera.

Este modelo tiene sus raíces en el constructivismo, que evolucionó a partir de los trabajos de
psicólogos y de investigadores sobre la educación; además en grandes estudiosos tales como
Lev Vygotsky, Jerome Bruner, Jean Piaget y John Dewey.

El constructivismo se apoya en la creciente comprensión del funcionamiento del cerebro humano,

en cómo almacena y recupera información, cómo aprende y cómo el aprendizaje acrecienta y
amplía el aprendizaje previo.

El constructivismo enfoca al aprendizaje como el resultado de construcciones mentales; esto es,

que los seres humanos, aprenden construyendo nuevas ideas o conceptos, en base a
conocimientos actuales y previos (Karlin & Vianni, 2001).

En el Aprendizaje Basado en proyectos se desarrollan actividades de aprendizaje

interdisciplinarias, de mediano y largo plazo centradas en el estudiante.
¿CÓMO REALIZAR EL PROYECTO INTEGRADOR?
El proyecto integrador se debe realizar en grupos de hasta cinco estudiantes tratando de unificar
ideas o intereses comunes para los mismos.
Este proyecto integrará los conocimientos adquiridos de cada una de las asignaturas del curso
de nivelación.

TEMAS DEL PROYECTO INTEGRADOR

Los temas para la realización del proyecto integrador serán formulados por los estudiantes y
aprobados por el tutor. Es necesario que los temas estén relacionados a la carrera del estudiante,
sea de gran interés y contenido científico. Además debe ser un aporte a la comunidad.

PRESENTACIÓN DE AVANCES DEL PROYECTO

Los avances del proyecto integrador deberán ser revisados y corregidos por cada Tutor
semanalmente, lo que permitirá que el proyecto se desarrolle cronológica y secuencialmente.
Aquí se necesita de la ayuda y el compromiso total de los Tutores, ya que de ellos, de su control
y seguimiento dependerá la buena culminación de los mismos.
La presentación final de los mismos deberá ser realizada en Power Point u otro programa que
permita visualizar el proyecto integrador perfectamente.

Cada proyecto Integrador será sustentado ante un tribunal de evaluación.

EVALUACIÓN
La evaluación del proyecto integrador será a través del tribual de evaluación.
El Tribunal de evaluación estará conformado por: un representante de la SENESCYT, el Tutor,
el Director de Nivelación y Admisión, uno de los docentes que impartieron los conocimientos en
ese nivel.

ELEMENTOS BÁSICOS DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

GUÍA PARA LA ELABORACIÓN
PORTADA
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
TÍTULO DEL PROYECTO
1.1. Planteamiento del Problema.
1.2. Formulación del Problema.
1.3. Objetivos.
1.3.1. General.
1.3.2. Específicos.
1.4. Justificación de la Investigación
CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
2.1. Antecedentes de la Investigación
2.2. Bases Teóricas
2.3. Sistemas de hipótesis
2.5. Sistemas de Variables
CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO
3.1. Diseño de la investigación
3.2. Población y Muestra
3.3. Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos
3.4. Análisis e interpretación de Datos
CAPÍTULO IV
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
4.1. Recursos.
4.1.1. Humanos.
4.1.2. Materiales.
4.1.3. Financieros.
4.2. Cronograma de Actividades.
 CAPÍTULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
5.1. Conclusiones.
5.2. Recomendaciones.

PROPUESTA
DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA

Referencias bibliográficas.
Bibliografía.
Anexos.