Sie sind auf Seite 1von 10

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL

TODOS A APRENDER: Programa para la Transformación de la Calidad Educativa


FORMATO ÚNICO DE PLANEACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS

ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: INSTITUCION EDUCATIVA ALFONSO ZAWADZKY CÓDIGO DANE:


NOMBRE DEL DOCENTE: ESP. DUVAN PUENTES GRADO: Undécimo
EJES TEMÁTICOS A TRABAJAR: NÚMEROS REALES- FUNCIONES No. sesiones
Fecha de inicio Fecha finalización
programadas
5 enero febrero

PENSAMIENTOS-ESTANDARES –DBA- APRENDIZAJES – EVIDENCIAS

PENSAMIENTO EST ÁNDARES DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJES EVIDENCIAS (Matriz de referencia y dba)
NCI
CO
HE
RE

APRENDIZAJE

PROGRAMA “TODOS A APRENDER”: Formato único de planeación Versión: 201303 Página No. 1 de 10

Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C.


PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953
www.mineducacion.gov.co – atencionalciudadano@mineducacion.gov.co
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
TODOS A APRENDER: Programa para la Transformación de la Calidad Educativa
FORMATO ÚNICO DE PLANEACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS

• Reconozco la densidad e incompletitud COMPETENCIAS: Razonamiento, 1. Números racionales.  Argumenta la existencia de los
de los números racionales a través de Comunicación, Modelación, Resolución 2. Números irracionales números irracionales.
métodos numéricos, geométricos y de problemas. 3. Números reales  Utiliza representaciones
algebraicos. 4. Propiedades de los números reales y geométricas de los números
1.Utiliza las propiedades de los números expresiones decimales irracionales y los ubica en una
reales para justificar procedimientos y 5. Orden en el conjunto de los números recta numérica.
diferentes representaciones de reales y desigualdades  Describe la propiedad de densidad
• Analizo representaciones decimales de de los números reales y utiliza
subconjuntos de ellos. 6. Valor absoluto.
los números reales para diferenciar entre estrategias para calcular un
racionales e irracionales. número entre otros dos.
Numérico

• Comparo y contrasto las propiedades de 2. Utiliza las propiedades algebraicas de  Ordena de menor a mayor o
los números (naturales, enteros, racionales equivalencia y de orden de los números viceversa números reales.
y reales) y las de sus relaciones y reales para comprender y crear estrategias  Describe el ‘efecto’ que tendría
operaciones para construir, manejar y que permitan compararlos y comparar realizar operaciones con números
utilizar apropiadamente los distintos subconjuntos de ellos (por ejemplo, reales (positivos, negativos,
sistemas numéricos. intervalos). mayores y menores que 1) sobre
la cantidad.

 Utiliza las propiedades de la


equivalencia para realizar cálculos
con números reales.

PROGRAMA “TODOS A APRENDER”: Formato único de planeación Versión: 201303 Página No. 2 de 10

Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C.


PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953
www.mineducacion.gov.co – atencionalciudadano@mineducacion.gov.co
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
TODOS A APRENDER: Programa para la Transformación de la Calidad Educativa
FORMATO ÚNICO DE PLANEACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS
Variacional Y Espacial

SABERES PREVIOS – DIAGNÓSTICO – RELACIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS – DESEMPEÑOS – CONTEXTUALIZACIÓN


SABERES PREVIOS (qué conocimientos requieren DIAGNÓSTICO (qué conocimientos requeridos tienen mis RELACIÓN APRENDIZAJES – DESEMPEÑOS Y CONTEXTO
mis estudiantes) estudiantes: fortalezas y debilidades) (aspectos clave del contexto)

PROGRAMA “TODOS A APRENDER”: Formato único de planeación Versión: 201303 Página No. 3 de 10

Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C.


PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953
www.mineducacion.gov.co – atencionalciudadano@mineducacion.gov.co
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
TODOS A APRENDER: Programa para la Transformación de la Calidad Educativa
FORMATO ÚNICO DE PLANEACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS

 Encuentra dos pares de números cuyos cocientes sea: Fortalezas: La capa de hielo de los lagos de Alaska tenis aproximadamente
0,5 ;0.333… y 1,3525. 173 cm de espesor, pero en el año 2011 este espesor se redujo a
 Explica que relación tuvo en cuenta entre caca par Debilidades: 135 cm por causa del calentamiento global.
para lograrlo. ¿en qué porcentaje se redujo la capa de hielo de los lagos de
Alaska en el año 2011?

MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

Taller
x El libro “ v a m o s a a p r e n d e r m a t e m á t i c a s ” del MEN, se utilizará durante todas las sesiones, para ejercicios
individuales, colaborativos y cooperativos. De igual manera servirá de referente para la realización de la evaluación final tipo
Guía SABER.
Caracterización de
materiales y recursos Libro de texto MEN Se utilizará como recurso virtual el tv

Recurso virtual o Se realizará un taller de competencias con actividades extraídas de los cuadernillos de pruebas SABER publicados en la
digital página del ICFES.

Recurso no
convencional
Cuál:
DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CLASE, UNIDAD O SECUENCIA PARA EL ALCANCE DE LOS APRENDIZAJES
SESION 1:números racionales

AMBIENTACION DESARROLLO CONCLUSION

PROGRAMA “TODOS A APRENDER”: Formato único de planeación Versión: 201303 Página No. 4 de 10

Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C.


PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953
www.mineducacion.gov.co – atencionalciudadano@mineducacion.gov.co
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
TODOS A APRENDER: Programa para la Transformación de la Calidad Educativa
FORMATO ÚNICO DE PLANEACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS

Exploración saberes previos Conceptualización de ejes temáticos Verificación de apropiación de los conceptos expuestos
Video: números irracionales Explicación ejemplos relacionados con las temáticas propuestas Desarrollo actividades de aprendizaje pág. 11.

SESION 2:números irracionales

SESIÓN 3: números reales

SESIÓN 4: propiedades de los números reales y desigualdades

SESIÓN 5: Orden en el conjunto de los números reales y desigualdades

SESIÓN 6: valor absoluto

METODOLOGÍA

Caracterización de la forma de trabajo Trabajo


x
(Seleccione los principales modos de cooperativo Metodología trabajo cooperativo:
trabajo que propone para el desarrollo de Trabajo
las actividades) x
colaborativo

PROGRAMA “TODOS A APRENDER”: Formato único de planeación Versión: 201303 Página No. 5 de 10

Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C.


PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953
www.mineducacion.gov.co – atencionalciudadano@mineducacion.gov.co
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
TODOS A APRENDER: Programa para la Transformación de la Calidad Educativa
FORMATO ÚNICO DE PLANEACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS

Trabajo • organizarse en grupos de trabajo para desarrollar cada actividad en el aula de clase y revisión
x
individual constante por parte de la docente de trabajo realizado por cada grupo de alumnos aclarando dudas de cada
uno de ellos.
Metodología trabajo colaborativo:
• aquel estudiante con un buen manejo del tema les brinde colaboración a aquellos compañeros con
Otro. ¿Cuál? dificultades para el manejo dicho tema
Metodología trabajo individual:
• desarrollo de algunos ejercicios en el tablero dirigidos por el docente.

EVALUACIÓN FORMATIVA

TIPOS
PROCESO DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
(Seleccione los tipos
(Evaluar los aprendizajes alcanzados por los estudiantes en el (Idea general del proceso de evaluación)
de evaluación que
desarrollo y cierre de las clases, unidad o secuencia)
planea)
Desde la perspectiva de la Evaluación para el Aprendizaje, resulta Autoevaluación Los integrantes del grupo, podrán autoevaluarse en cuanto a:
fundamental involucrar a los estudiantes en su propia evaluación y • Manejo adecuado de las intervenciones de los estudiantes.
monitoreo de sus procesos de aprendizaje. En este sentido, uno de los • Respeto por la opinión ajena.
secretos para que la evaluación comience a formar parte del proceso de • Calidad de las conclusiones
aprendizaje de los estudiantes y no sea vista solamente como algo que
hacen “para el docente” es compartir con ellos los objetivos y ayudarlos a
Coevaluación Los integrantes del grupo en general y el docente, podrán coevaluar el trabajo en cuanto a:
que, paulatinamente, se hagan dueños de su camino de aprendizaje,
• Manejo adecuado de las intervenciones de los estudiantes.
desarrollen habilidades para detectar y regular ellos mismos sus
• Respeto por la opinión ajena.
dificultades, y pedir y encontrar las ayudas necesarias para superarlas,
• Calidad de las conclusiones
es decir, desarrollen capacidades metacognitivas.

PROGRAMA “TODOS A APRENDER”: Formato único de planeación Versión: 201303 Página No. 6 de 10

Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C.


PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953
www.mineducacion.gov.co – atencionalciudadano@mineducacion.gov.co
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
TODOS A APRENDER: Programa para la Transformación de la Calidad Educativa
FORMATO ÚNICO DE PLANEACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS

El docente evaluará aspectos como:


• Manejo adecuado de las intervenciones de los estudiantes.
• Respeto por la opinión ajena.
• Calidad de las conclusiones
Heteroevaluación • Evaluación de la posible aplicación al proyecto de vida

En caso de tener estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE) ¿Qué actividades o propuesta de trabajo plantea y qué recursos requiere?
¿Cuántos estudiantes y qué Necesidades Educativas Especiales presentan?

ESPACIO PARA PLANTEAR OBSERVACIONES , REFLEXIONES O INQUIETUDES RESPECTO A LA PLANEACIÓN PROPUESTA

PROGRAMA “TODOS A APRENDER”: Formato único de planeación Versión: 201303 Página No. 7 de 10

Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C.


PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953
www.mineducacion.gov.co – atencionalciudadano@mineducacion.gov.co
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
TODOS A APRENDER: Programa para la Transformación de la Calidad Educativa
FORMATO ÚNICO DE PLANEACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS

PROGRAMA “TODOS A APRENDER”: Formato único de planeación Versión: 201303 Página No. 8 de 10

Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C.


PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953
www.mineducacion.gov.co – atencionalciudadano@mineducacion.gov.co
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
TODOS A APRENDER: Programa para la Transformación de la Calidad Educativa
FORMATO ÚNICO DE PLANEACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS

PROGRAMA “TODOS A APRENDER”: Formato único de planeación Versión: 201303 Página No. 9 de 10

Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C.


PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953
www.mineducacion.gov.co – atencionalciudadano@mineducacion.gov.co
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
TODOS A APRENDER: Programa para la Transformación de la Calidad Educativa
FORMATO ÚNICO DE PLANEACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS

PROGRAMA “TODOS A APRENDER”: Formato único de planeación Versión: 201303 Página No. 10 de 10

Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C.


PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953
www.mineducacion.gov.co – atencionalciudadano@mineducacion.gov.co