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1965-2017

DISCIPLINA – HONRADEZ – TRABAJO


“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “ISAÍAS ARDILES”-PACHACÁMAC
PROGRAMA CURRICULAR ANUAL - 2017

1 DATOS GENERALES

1.1 UGEL : 01-San Juan de Miraflores


1.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “ISAÍAS ARDILES”-PACHACÁMAC
1.3 DIRECTOR : Lic. AROTINCO HUAYUA Alejandro
1.4 SUB DIRECTOR : Lic. ARIAS ESPINOZA David Felipe
1.5 ÁREA : Educación para el Trabajo
1.6 CICLO : VII
1.7 GRADO : Quinto
1.8 SECCIÓN : A – B – C – D –E – F
1.9 NÚMERO DE HORAS : 12
1.10 DOCENTE DEL ÁREA : Mg. QUISPE SIVINCHA, José Luis
1.11 DURACIÓN :

2 PRESENTACIÓN DEL ÁREA

El área de Educación para el Trabajo tiene por finalidad desarrollar competencias laborales, capacidades y
actitudes emprendedoras, que permitan a los estudiantes insertarse en el mercado laboral, como trabajador
dependiente o generar su propio puesto de trabajo creando su microempresa, en el marco de una cultura
exportadora y emprendedora.

Una actividad laboral se aprende haciendo y en situaciones concretas de trabajo, que se enmarquen en las
demandas de formación del sector productivo y en los intereses y aptitudes vocacionales de los estudiantes.
Por tal razón, el área se orienta a desarrollar intereses y aptitudes vocacionales, competencias laborales
identificadas con participación del sector productivo (empresarios y trabajadores expertos); que le permitan
desempeñarse en uno o más puestos de trabajo de una especialidad ocupacional, y capacidades emprendedoras
que le permitan crear su propio puesto de trabajo. En este marco, el área se aborda mediante proyectos de
aprendizaje o actividades productivas que permitan desarrollar capacidades para la gestión y ejecución de
procesos de producción de bienes o servicios y capacidades para comprender y aplicar tecnologías,
herramientas y conocimientos de la gestión empresarial, para adaptarse al permanente cambio y las
innovaciones que se producen en los materiales, máquinas, procesos y formas de producción esto les permitirá
movilizarse laboralmente en una familia profesional.

3 SITUACIONES DE CONTEXTO

 En la I.E. “Isaías Ardiles” se observa que los estudiantes carecen de hábitos de higiene en el aula; arrojan
papeles, botellas o envolturas dentro y fuera de los ambientes, a pesar de que cuentan con tachos de basura
en todos los sectores. Lo que es un problema para nuestros estudiantes del turno tarde, quienes encuentran
los ambientes sucios, ante ello nuestra área ha decidido trabajar y desarrollar actividades para disminuir
el problema que aqueja a nuestra I.E. “Conciencia ambiental”.
 En la I.E. “Isaías Ardiles” se observa que los estudiantes tienen poco interés por superarse y se observa que
algunos de nuestros estudiantes son conformistas, esto impide el desarrollo de capacidades, evidenciando
sus dificultades en superarse personalmente, de una manera adecuada y coherente en el desarrollo de las

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clases y su actuar diario. Por ello es necesario generar estrategias motivadoras para acercarlos a la
superación personal. . “Baja autoestima”.
 En la I.E. “Isaías Ardiles” se observa un incremento de estudiantes adolescentes en estado de gestación (x%)
respecto al año 2014, debido a factores endógenos y exógenos; esta situación social constituye un riesgo
para incrementar la deserción escolar, en consecuencia la escuela tiene un desafío de abordar esta
problemática y así contribuir a que los estudiantes practiquen una mejor convivencia y calidad de vida en
su familia y sociedad. “Educación en valores”.

4 PRODUCTO ANUAL
 Implementación de una Microempresa con la Minuta de Constitución respectiva y el Plan de Negocios
respectivo.

5 METAS GENERALES

LOGRO DE APRENDIZAJE ESCALA DE 2016 METAS AL 2017


CALIFICACIÓN CANTIDAD % CANTIDAD %
Destacado
Previsto
En proceso
En inicio

TOTAL

DESCRIPCIÓN

En el Año Escolar 2017 se espera que el __ % de estudiantes del Quinto Grado de la Institución Educativa
“Isaías Ardiles” alcancen el nivel satisfactorio (14-20) en el área curricular de Educación para el Trabajo.
Asimismo lograr que el porcentaje de estudiantes en el nivel “de inicio” (0-13) sea el mínimo posible
___%. Para ello los docentes del área implementarán diversas estrategias metodológicas que permitan el
desarrollo de las capacidades de nuestros estudiantes a partir de las situaciones de contexto
previamente establecidas en el marco de un enfoque por competencias.

6 VALORES Y ACTITUDES

ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS DE


CARACTERÍSTICADE SITUACIÓN DE
VALORES CONVIVENCIA (COMPORTAMIENTO)
CONTEXTO

 Arrojo de papeles y envolturas en


 Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de
las aulas y en el patio por parte de RESPONSABILIDAD
los materiales educativos e infraestructura.
los estudiantes de la I.E. “Isaías
Ardiles”  Muestra compromiso en su presentación e
imagen personal.
 Saluda cordialmente a los profesores y
compañeros.
RESPETO  Emplea un lenguaje adecuado para comunicarse.
 Poco interés por la lectura en un  Es tolerante frente a los demás
sector significativo de estudiantes.  Cumple con los horarios establecidos
 Respeta las normas de convivencia.

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 Interiorizar el reglamento interno
 Incremento de estudiantes PERSEVERANCIA  Es sincero con sus compañeros
adolescentes en estado de  Realiza sus trabajos con autenticidad.
gestación en el año anterior.
 Participa ordenadamente en las actividades del
SOLIDARIDAD
aula y de la I.E. y solidarios con sus compañeros.

7 COMPETENCIAS DEL CICLO

CICLO VII - Competencias


Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño, planificación, comercialización
Gestión de de bienes o servicios de uno o más puestos de trabajo de la especialidad de
Procesos Computación e Informática.

Ejecuta procesos para la producción de un bien o prestación de un servicio de uno


Ejecución de o más puestos de trabajo de la especialidad ocupacional de Computación e
Informática, considerando las normas de seguridad y control de la calidad en forma
Procesos
creativa y disposición emprendedora.

Comprende y aplica principios y procesos del diseño, principios para la transmisión


y transformación de movimientos, electricidad y electrónica básica y las
Comprensión y herramientas informáticas que se aplican para la producción de bienes y / o
Aplicación de servicios.
Tecnologías Comprende, analiza y evalúa planes de negocios, normas y procesos para la
constitución y gestión de microempresas, salud laboral y legislación laboral.

8 CAPACIDADES DE GRADO

CICLO VII - Capacidades


Gestión de  Identifica empresas de prestación de servicios de informática.
Procesos  Analiza los servicios que presta una empresa.
 Organiza técnicas de publicidad.
Ejecución de  Aplica elementos lógicos y físicos que componen un sistema informático.
Procesos  Aplica las funciones y utilidades del sistema operativo.
 Utiliza internet y navegadores de internet para el diseño de páginas web
Comprensión y  Diferencia los elementos básicos del diseño y los procesos y técnicas para
Aplicación de analizar funciones y características de los bienes y servicios.
Tecnologías  Realiza dibujos de taller aplicando normalización de líneas, escala y proyección
isométrica.
 Realiza presentaciones de los productos publicidad gráfica utilizando
herramientas informáticas.
 Formula ideas de negocios y planes de mercadeo.
 Identifica y aplica principios de energía y de los mecanismos para transmitir
movimiento.
 Identifica y analiza los principios de salud laboral, técnicas de primeros auxilios
y los compromisos y convenios internacionales referentes a la conservación
del medio ambiente.

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9 PERIODIFICACIÓN DEL AÑO ESCOLAR

BIMESTRE DURACION SEMANAS

I 14 de marzo al 20 de mayo 10

II 23 de mayo al 22 de julio 09

VACACIONES

III 08 de agosto al 14 de octubre 10

IV 17 de octubre al 16 de diciembre 10

TOTAL SEMANAS EFECTIVAS 39

CLAUSURA

Primer Día del Logro :


Segundo Día del Logro :

10 ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

9.1. Unidades Didácticas del componente Formación Ocupacional y Específica Modular


CRONOGRAMA
TIPO DE UNIDAD
UNIDADES TÍTULO DE LA UNIDAD TIEMPO (Bimestres)
DIDÁCTICA
I II III IV
Reconocemos y Unidad por
Unidad
ensamblamos una PC proyecto 10 semanas
Didáctica N° 1
compatible

Desarrollamos retoque y Unidad por


Unidad
edición fotográfica en proyecto 10 semanas
Didáctica N° 2
Photoshop

Diseñamos y presentamos Unidad por


Unidad
póster publicitario en proyecto 10 semanas
Didáctica N° 3
Photoshop e Illustrator

Unidad Realizamos animaciones Unidad por


10 semanas
Didáctica N° 4 en Flash Macromedia proyecto

9.2. Unidades Didácticas del componente Tecnologías de Base


CRONOGRAMA
TIPO DE UNIDAD
UNIDADES TÍTULO DE LA UNIDAD TIEMPO (Bimestres)
DIDÁCTICA
I II III IV
Diseñamos el expediente
Unidad Unidad de 10
técnico de producción de
Didáctica N° 1 Aprendizaje semanas
bienes

Unidad Conocemos los elementos Unidad de 10


Didáctica N° 2 del Plan de Negocios Aprendizaje semanas

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Reconocemos los procesos
Unidad Unidad de 10
de formalización de
Didáctica N° 3 Aprendizaje semanas
empresa

Unidad Identificamos el mercado Unidad de 10


Didáctica N° 4 laboral local Aprendizaje semanas

11 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DEL ÁREA

 Método de proyectos Método demostrativo


 Estudio dirigido Técnicas grupales
 Dinámicas motivadoras Kinestésico

12 MEDIOS Y MATERIALES

 Cuaderno cuadriculado tamaño A4 Lapiceros, lápices, colores


 Tajador, borrador Papelotes
 Plumones de papel Equipo informático

13 ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

 La evaluación será permanente e integral.


 Se evaluará conocimientos en forma oral y escrita, al igual que los valores y actitudes, tales como:
Responsabilidad y Participación; así como el manejo de las tecnologías de base, es decir, el dominio y
destreza en el uso del software.
 Se tendrá en consideración en las evaluaciones: la creatividad y la originalidad.
 Los materiales (cuaderno) deberán estar debidamente forrados y presentados adecuadamente al día.
 Los comportamientos observables constituyen los indicadores de las actitudes (actitud ante el área).
 La valoración de los logros de aprendizaje se realizará empleando la Escala Vigesimal (0 – 20).
 Además del calificativo por criterio se obtiene un calificativo por área en cada período de estudios y al
final del año lectivo.

14 BIBLIOGRAFÍA

 MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Diseño Curricular Nacional


 MURILLO ALFARO FÉLIX. Hágamos clic 7
 EMPRESA EDITORIAL MACRO. Proyecto Escuela Virtual
 COLECCIÓN MEGABYTE. Guías Informáticas
 NOLASCO CORRALES ULISES. El Artista Informático
 INSTITUTO DE INFORMÁTICA INFOPUC. Informática Essential

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