Escuela Secundaria Diurna Numero

168
“Maximiliano Ruiz Castañeda”

La violencia
Jatziri Jacqueline Chávez Jiménez
Fernando Bravo Avilés
Beatriz Gil Rojas
36-F

Fecha de entrega: 2 de Junio

Formación Cívica y Ética

 JUSTIFICACION

¿Por qué elegimos este tema?

Para investigar las razones por la cual se da

la violencia física para ver precauciones y
saber como prevenir y atender las
expresiones de violencia en la familia, para
prevenir el acoso a la formación de valores y
no llegar a causar daños psicológicos en los
afectados, atender la problemática con el
objetivo de preservar los bienes públicos,
mejorar la convivencia y las condiciones de
vida de los involucrados
 OBJETIVO

Detectar la problemática del tema y

comunicar a las personas sobre las
consecuencias de la violencia a través de
pláticas y trípticos para prevenir y
atender las expresiones de violencia
 MARCO TEORICO

La palabra violencia etimológicamente proviene de la raíz latina

“vis” que significa fuerza. La violencia es entonces la fuerza física o
psicológica que se ejerce intencionalmente contra otra persona o
contra uno mismo, o contra sus pertenencias, o seres queridos, ya
sea para conseguir un fin determinado, forzando la voluntad del
sujeto agredido, o por razones patológicas del agresor, que goza
con el sufrimiento ajeno. El alcohol, las drogas y trastornos
psiquiátricos pueden favorecer las actitudes violentas.
Los conflictos pueden solucionarse de dos maneras: pacíficamente,
mediante el diálogo, o por la fuerza, modo común entre los
animales que no poseen la facultad de reflexionar sobre sus actos y
pretensiones, y llegar a acuerdos.
Hay diversos casos de violencia:
1. Violencia física, cuando se doblega a otro usando la fuerza del
propio cuerpo o el uso de armas.
2. Violencia psicológica o moral: cuando se emplean amenazas, o se
denigra a la persona, desvalorizándola para hacerle perder
su autoestima.
3. Violencia de género: empleada sobre todo contra las mujeres,
aprovechándose los hombres de su superioridad física. Es una
forma máxima de discriminación.
4. Violencia familiar: Donde el maltrato se ejerce dentro de una
misma familia. Violencia juvenil: Es aquella ejercida por personas
jóvenes.
5. Violencia escolar: La que ocurre entre alumnos
del establecimiento, o entre profesores y alumnos o entre docentes
entre sí, dentro del ámbito escolar.
La violencia se define como todo acto que guarde relación con la
práctica de la fuerza física o verbal sobre otra persona, animal u
objeto originando un daño sobre los mismos de manera voluntaria
o accidental. El elemento principal dentro de las acciones violentas,
es el uso de la fuerza tanto física como psicológica para el logro de
los objetivos, y en contra de la víctima. La violencia reactiva es
como una explosión, que surge cuando se experimenta un nivel de
tensión o de dificultad que supera la capacidad de la persona (o del
grupo) para afrontarlo de otra manera. Origina más violencia al
aumentar a medio plazo la crispación que la provocó; y cuando se
refuerza por permitir obtener a corto plazo determinados
objetivos, pudiéndose convertir así en violencia instrumental, sobre
todo si se justifica y si se carece de alternativas para lograrlos de
otra forma. De lo anteriormente expuesto se deducen dos
importantes principios de prevención de la violencia reactiva: 1)
desarrollar alternativas en el sistema (estableciendo cauces) y en
los individuos (desarrollando habilidades) para expresar la tensión y
la dificultad de forma constructiva, sin recurrir a la violencia; 2) y
reducir los altos niveles de tensión y dificultad que viven
determinados colectivos e individuos.
 Problemáticas de la violencia

1. La violencia es un problema psicosocial cuya magnitud y

frecuencia en nuestro país es difícil de precisar no solo
por carecerse de registros apropiados sino porque hasta
ahora es considerada como un asunto privado por
producirse al interior de la familia, Es un problema que
involucra aspectos públicos y comunitarios tales como la
salud, la educación, el trabajo y la seguridad.
2. Las dimensiones y magnitud que alcanza este problema
en nuestro país se han invisibilizado probablemente
porque se suponía que la familia era y debería ser un
medio cálido, afectivo y tranquilo. La violencia, es más
que un problema en la relación, es un fenómeno
relacionado con el mito familiar, con el sistema de
creencias que la familia constituye en sistema rígido que
llegan a utilizar a sus miembros para recrearlo;
Los jóvenes que fueron maltratados en su infancia
pueden sufrir daños como:

 Tienden a presentar una necesidad exagerada de aceptación

por parte del grupo de amigos/as.
 Dificultades para establecer relaciones de amistad o de afecto.
 Depresión.
 Agresividad.
 Inseguridad.
 Consumo de alcohol y drogas.
 Otros comportamientos que puedan ponerlos/as en riesgo de
sufrir alguna lesión o accidente.
1.-¿Sufres de violencia?

2.-¿Qué tipos de violencia conoces?

3.-¿Qué opinas sobre la violencia?

4.-¿Has hecho alguna vez violencia?

5.-¿Qué es para ti la violencia?

6.-¿Qué fundaciones conoces para prevenir la violencia?

7.-¿Cuál es la diferencia de agregación y violencia?

8.-¿Cómo puedes evitar la violencia?

9.-¿Conoces a alguien que sufra de violencia?

10.-¿Cree que las personas fuertes son las que generalmente cometen alguna
acción violenta contra los jóvenes?
 PROPUESTA

Para lograr un cambio real se necesita desarticular los mecanismos

que permiten la impunidad. Por ejemplo, las leyes contra la
corrupción en México nacen muertas. Son una gran simulación.
Están hechas para que los responsables no vayan a la cárcel. El
Código Penal Federal no contiene una definición adecuada de
tráfico de influencias, ni de conflicto de interés, ni de malversación
de fondos públicos. Si no se tiene una regulación adecuada, el
camino es libre para que funcionarios públicos desvíen dinero para
beneficiar a empresas de familiares, amigos o a la misma
delincuencia organizada. La corrupción legalizada es el aparato
circulatorio de la delincuencia organizada y es lo primero que hay
que cambiar.

Después hay que tener un nuevo aparato verdaderamente

independiente que permita actuar de manera eficiente contra a los
funcionarios públicos que hayan incurrido en este tipo de prácticas.
puede ser crear Unidades Autónomas de Investigación Patrimonial,
vigiladas por la sociedad civil en cada Estado para identificar si los
patrimonios y actividades comerciales de los políticos son o no
justificados. Hay que hacer investigaciones retroactivas a 10 años,
empezando por el Presidente de la República, sus familiares y
socios. Para limpiar el Estado hay que empezar de arriba hacia
abajo.