Nombre de la Institución:

Universidad ETAC

Nombre del Estudiante:

Samantha Gómez Carrizales

Título del Trabajo:

Escuela Tradicional y Escuela Nueva

Materia:

Teorías Contemporáneas En Educación

Nombre del Asesor:

Edith Alejandra Donato Flores

Fecha de Entrega:

16 de Septiembre de 2017
 INTRODUCCIÓN

Con base en los textos presentados en la sesión 1. Escuela Tradicional y Escuela

Nueva, expondré en tablas descriptivas los diferentes representantes de cada
grupo y sus aportaciones, de igual forma describiré diferentes factores relevantes
que diferencian a la Escuela Tradicional de la Escuela Nueva, como su
metodología, materiales que se utilizan, concepción de la enseñanza entre otros.
Con esta primer actividad se pretende entender con claridad las diferencias entre
cada escuela y cómo ha evolucionado el proceso de formalizar la educación y la
forma de transmitir los conocimientos a los alumnos.

PRINCIPALES REPRESENTANTES

ESCUELA REPRESENTANTE NACIONALIDAD APORTACIONES

Ignacio de Loyola Español Surge la Pedagogía Eclesiástica

T que tiene como centro la disciplina
R de manera dura e indiscutible.
A Posteriormente las esencialidades
D de la Pedagogía Eclesiástica son
I tomadas para influenciar la
C Pedagogía Tradicional.
I Juan Amos Checoslovaco Estableció los fundamentos de
O Comenius enseñanza general elaborando
N todo un sistema educativo integral
A y unitario.
L Se le considera el padre de la
didáctica.
 Jean-Jacques Ruso Insistió en que los alumnos fueran
Rousseau tratados de acuerdo a su edad y
respetando la personalidad
individual.
Enseñar el estudio de la
naturaleza y de la sociedad por
observación directa.
N Johann Pestalozzi Suizo Adoptó el método de enseñanza
U al desarrollo natural del niño.
E Friedrich Froebel Alemán Introdujo principios de psicología y
V filosofía en las ciencias de la
A educación.
Francisco Giner de Español Establecieron ideas pedagógicas
los Ríos base para la ampliación de la
Nikolai Grundtvig Danés educación secundaria.
Ellen Key Sueca Escribió el libro “El siglo de los
niños” inspirando a educadores
progresistas.
John Dewey Estadounidense Sus teorías fortalecieron el
desarrollo educativo del alumno
en términos de animación de las
necesidades e intereses del
alumno.
 TABLA COMPARATIVA

ESCUELA NUEVA ESCUELA TRADICIONAL

METODOLOGÍA El Alumno crea su conocimiento La escuela dirige la transmisión de
en base a la experiencia. El saberes específicos al alumno, el
Alumno es el elemento central de aprendizaje es de carácter
los procesos educativos y tanto acumulativo, sucesivo y continuo
los programas como los métodos dirigido de manera oral y visual por
son a partir de sus necesidades e el maestro.
intereses.
MATERIALES La naturaleza y la vida deben ser Pupitres orientados hacia el
QUE UTILIZA estudiadas. profesor.
Mesas redondas. Lo que propone el maestro es lo
Tecnologías de la información y la que se aprende.
comunicación.
CONCEPCIÓN En el siglo XIX diversos autores La Pedagogía Tradicional comienza
DE LA empezaron a adaptar la a idearse en el siglo XVIII, siglo en
ENSEÑANZA enseñanza al desarrollo natural el que se considera el desarrollo
del alumno, tomando en cuenta la social de la humanidad, con la
naturaleza, filosofía y psicología. aparición de las Escuelas Públicas.
ROL DEL Pasivo Activo
DOCENTE Es el tutor del Alumno. Es la autoridad y dirige.
ROL DEL Activo Pasivo
ALUMNO Es el artesano de su propio Receptor de los conocimientos y
conocimiento. respeta la autoridad.
 CONCLUSIONES

En esta sesión aprendí como inició el proceso de educación con la Escuela

Tradicional, a mi parecer en los niveles de primaria y secundaria sigue
prevaleciendo en un gran porcentaje, donde el alumno es el receptor de los
conocimientos que el profesor expone de manera continua, los alumnos tienen
que memorizar y repetir para posteriormente ser evaluados en los conocimientos
adquiridos. Por otro lado se encuentra la Escuela Nueva en la cual tiene mayor
preferencia el Alumno y en base a la experiencia obtiene sus conocimientos, a mi
parecer esta forma de enseñanza no es muy común en la educación básica, salvo
algunas excepciones. Por sus características, es la forma de enseñanza que mas
prevalece en la Educación media superior y superior, en donde el estudiante
investiga y expone temas relacionados a su formación, el profesor realiza una
retroalimentación y ya no es quien aporta todo en la clase.

El tema fue muy completo al exponer los aspectos de cada escuela y pude
diferenciarlos adecuadamente, en mi opinión en la actualidad se ocupan ambas
escuelas en la educación y no se basan totalmente en una, los alumnos tienen
que realizar prácticas o actividades para entender un tema y el docente tiene que
exponer los temas de una forma resumida y fácil de entender para el alumno.
 BIBLIOGRAFIA

-(2012). Representantes de la Escuela Tradicional y la Escuela Nueva, recuperado

de:

http://etac.clientes.tralcom.com/tcetac/cursos/TeorContemEduc/U1/lecturas/TEX_1
_SEM%201_RepEsc.pdf

-Ruiz Durán Graciela. (2012). Modelos pedagógicos básicos, recuperado de:

http://etac.clientes.tralcom.com/tcetac/cursos/TeorContemEduc/U1/lecturas/TEX_2
_SEM2_ModTrad_Nuevo.pdf

-Fundación Universitaria. (2006). Pedagogía de la educación tradicional,

recuperado de:

http://etac.clientes.tralcom.com/tcetac/cursos/TeorContemEduc/U1/lecturas/TEX_3
_SEM3_PedTrad.pdf