UNIVERSIDAD DE PANAMÁ

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PROFESORADO EN DOCENCIA MEDIA DIVERSIFICADA

USO Y MANEJO DE LA VOZ

PSIPE 515

TRABAJO SOBRE:

MEDIDAS REEDUCATIVAS VOCALES

PRESENTADO POR:

JOSUE SANTOS

4-742-242

GRUPO 10, SABATINO

PROFESORA:

ITZA PINZÓN

II SEMESTRE

2017
 INTRODUCCIÓN

La voz es una parte importante de la comunicación, necesaria para producir un desarrollo

integral de la persona, es un vehículo esencial y en determinados trabajos es la herramienta
principal. Está íntimamente relacionada con múltiples especialidades psicología neurología
psiquiatría pediatría endocrino etc. El uso correcto de la voz es un aprendizaje y como tal
debe de pasar por distintas etapas que van desde la concienciación de la técnica fonatoria
hasta llegar al empleo del mismo de forma automática.
Por todo ello están demostrando un notable interés las autoridades sanitarias y educativas
desde hace más de una década siendo como ello las muestras de ello el número de cursos de
educación de la voz esos últimos años, así como su grado de participación.
Pero no es suficiente aún existe una falta de atención en aspectos como el diagnostico de las
patologías de la comunicación, la rehabilitación y prevención, porque el hablar es un placer
y no debiera ser una sobrecarga fonatoria difícil de soportar.
El aprendizaje de la técnica vocal deberá tener como punto de partida el conocimiento del
mecanismo fonatorio, la anatomía y la fisiología seguido de una puesta en práctica de los
elementos básicos de la rehabilitación vocal para lograr producir un alto rendimiento sin
Una eficiente técnica vocal se basa en actos fisiológicos adecuados, respiración, grado
óptimo de tensión muscular, ejercicios de emisión vocal
El conocimiento de los principios básicos sobre el funcionamiento vocal normal, ayudará al
paciente a utilizar su respiración más provechosamente, a saber porque se produce un sonido,
al estudio de los repliegues vocales, como se deben de utilizar las cavidades de resonancia
en definitiva a lograr con el mínimo esfuerzo el máximo rendimiento y lograr un
aprovechamiento de la voz sin caer en la fatiga vocal y sin que se resienta la laringe.
1. MEDIDAS REEDUCATIVAS VOCALES
POR: JOSUÉ SANTOS
Las medidas reeducativas o de rehabilitación vocal son aquellas actividades prácticas
relacionadas con el uso de la voz y sus parámetros, que se adaptan a las necesidades
particulares de las personas con dificultades vocales. Estas contemplan el estudio de la voz y
sus parámetros, que se adaptan a las necesidades particulares de las personas con dificultades
vocales. Estas contemplan el estudio de la voz, el estudio de sus manifestaciones en los
distintos ambientes, el análisis del abuso vocal, el estudio de los hábitos vocales en general
y el entrenamiento practico para la emisión adecuada de la voz; todo ello para restaurar la
función fónica de las personas.
Estas medidas dependen de muchos factores, que pueden ser muchos, pero los analizaremos
las diferentes etapas para atender el padecimiento vocal.
La primera etapa corresponde a la intervención médica, que examina y diagnostica el
padecimiento, señala el tratamiento farmacológico o quirúrgico requeridos. En algunos
casos, son en esta etapa donde se acabe el tratamiento y, se solucione el problema. Pero si
además de la intervención médica se requiere terapia de la voz, se pasa a la siguiente etapa
donde intervienen otros profesionales que, en coordinación con la parte médica, facilitan al
paciente experiencias de aprendizaje adecuadas a sus necesidades vocales, favoreciendo la
recuperación de la voz.
Otra etapa es ocupada por los profesionales de otras disciplinas asociadas, como la
psicología, orientación laboral, trabajo social, audiología, etc. La familia y las personas que
acompañan al paciente ocupa otra etapa crucial y es aquí, donde el paciente debe poner en
práctica lo aprendido manteniendo la función de la voz en todos los ambientes. En otra etapa
se ocupa las necesidades específicas del paciente e intervienen los profesionales de
cualquiera de las etapas anteriores (es algo normal).

2. TÉCNICAS FACILITADORAS DE LA VOZ

Por definición, una técnica facilitadora es aquella que le permite al paciente producir
fácilmente una buena voz. Una vez descubierta, la técnica y la fonación resultante se
convierten en el centro sintomático de la terapia.
El uso de la técnica facilitadora, al fin de producir una adecuada fonación, constituye el eje
de lo que se hace en la terapia. Pero esta puede tener grandes beneficios dependiendo de la
persona y del empeño que le ponga a su rehabilitación vocal.
Estos procedimientos utilizan modos más suaves de emisión vocal, y se orientan, sobre todo,
hacia aquellas personas que mantienen conductas de hipertensión laríngea, de sobreesfuerzo
y patrones abusivos relacionados con la voz. El paciente puede beneficiarse de algunos
consejos para aprender a emitir y a sentir una voz con ausencia de tensión laríngea.

2.1. EL SUSPIRAR
Este método permite suprimir el exceso de tensión de la laringe. Se hace de la siguiente
manera: respire profundamente y lance un suspiro… pero emitiendo el sonido característico
de cuando usted suspira natural y relajadamente, sin temor a que lo escuchen.
Si lo hace así generalmente escucha un sonido como el siguiente: ¡ahhhhhh! Sienta cuán
natural sale la voz, cuan relajada y libre.

2.2. EL SUSURRO
Esta técnica consiste en iniciar la fonación por medio de un susurro (con voz débil). Se utiliza
un fonema “amortiguador, como lo veríamos anteriormente, como, por ejemplo: “J”, “SH”,
“F”, “S”, para evitar el duro y brusco golpe glótico.
Se inicia con una respiración adecuada y, al sacar el aire, se dice así: “jjjjjaaaaaaaaáááá”,
alargando la emisión. El sonido repetido de “j” indica que se debe alargar el fonema; el sonido
repetido de “aaa” indica que se alarga ese sonido, pero emitido suavemente; el sonido “áááá”
indica que se sube gradualmente el volumen de la voz, pero sin llegar a emitir una voz muy
fuerte.
Después el paciente puede buscar palabras que inicien con esos sonidos, las cuales dirá bajo
la forma que se ha indicado. Cuando sintamos que emitimos una voz suave y relajada,
procedemos a incorporar frases y oraciones. Es importante recordar lo fundamental que es
mantener una fonación fácil, débil en volumen y relajada, esta última, en cuanto a tensión
muscular laríngea del área del cuello.

2.3. EL BOSTEZO
El bostezo es una forma fácil para relajar nuestra musculatura laríngea y nuestra voz. Cuando
usted bosteza, realiza una profunda inspiración, que conlleva una apertura máxima de las vías
respiratorias superiores: boca, faringe e hipofaringe, tanto al inicio del bostezo como en su
segunda etapa, de exposición de aire.
Nos aprovechamos de la condición natural del bostezo para varias finalidades:
 Relajar la musculatura laríngea.
 Facilitar una emisión de voz suave, sin tensión asociada;
 Impostar la voz adquiriendo el máximo de resonancia supraglóticas.
Como técnica de impostación vocal, lo que debe simplemente hacer es aprovechar el aire
espirado del bostezo, para decir el sonido característico, cuando se hace un bostezo:
“JJJaaaaaaaa”.

Una adaptación de la técnica del bostezo consiste en combinarla con la del suspiro, que vimos
anteriormente. Anteponiendo el sonito de “J” al suspiro o al bostezo, alargándolos y
practicando con vocales y fonaciones suaves, controlando el volumen emitido y la tensión
muscular.

2.4. EL TOBOGÁN
Es una adaptación para los niños, de todas las técnicas anteriores. Se pueden usar técnicas,
del susurro y del bostexo, para decirles que:
 “vamos a subir por la escalera del tobogán una vocal”
 “para tirarla diremos así: ¡Aaaaaaaa!”: el inicio de A es un tono poco agudo y con
voz susurrada con escape de aire y conforme se alarga la “a” va descendiendo el tono.
Este método facilita la emisión suave de la voz y entrena para el uso de tonos medios fáciles.
 CONCLUSIÓN
Se pretende adquirir una articulación precisa de vocales y consonantes, que ayudaran a que
la emisión de la voz sea clara y concisa, manteniendo con flexibilidad la movilidad de la
mandíbula y la lengua.
La asociación fono-respiratoria la iniciaremos con los sonidos vocálicos intentando ralentizar
y controlar al máximo el soplo aéreo. Haremos ejercicios de moldes vocálicos, vocal
mantenida y combinación de vocales.
La reeducación trata de liberar el aparato fonador de las causas ajenas a él que obstaculizan
su buen funcionamiento. Prepara al profesional para que utilice su voz sin ningún esfuerzo
mientras desarrolla su trabajo, tratando de liberar su laringe de toda tensión, consiguiendo
una fonación fluida y descansada.
 BIBLIOGRAFÍA

Cruz C., Luis D. (1995). Voz Y El Habla, La. Principios de Educación Y Reeducación.
Universidad Estatal a Distancia. San José, Costa Rica.