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DOMINGO
(UASD)
FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA DE PSICOLOGIA
Test de personalidad PSI-3120-2
Maestra
Selenia Bobadilla Puello
Sustentante
Carmen Patricia Robles Torres
Matricula
100213550
Trabajo
Conceptos
¿QUE ES UN TEST?
TIPOS DE PRUEBAS
Estandarizado
es una prueba que ha sido normalizada ; es decir, que ésta ha sido probada en una
población con distribución normal para la característica a estudiar, ya sea el cociente
intelectual, un ensayo químico como la determinación de la glucosa en la sangre,
conocimientos de historia, etcétera, puesto que un test estandarizado es una herramienta
empleada por diversas áreas de estudio, como algunas que pertenecen, por ejemplo, a
las ciencias de la salud.
En el proceso de estandarización se determinan las normas para su aplicación e
interpretación de resultados. Es así que para la aplicación de una prueba debe hacerse
bajo ciertas condiciones, las cuales deben cumplir, tanto quienes la aplican, como a
quienes se les aplica.
Esta estandarización persigue que los resultados sean útiles para la toma de decisiones,
si se realiza una prueba para decidir si una persona es o no aceptada en determinada
disciplina, la prueba debe garantizar lo mejor posible, que aquellos que se aceptan
llenan los requisitos requeridos y aquellos que se rechazan, verdaderamente no los
cumplen.
Pruebas individuales:
son aquellas donde se requiere que esté presente un administrador por cada
individuo que se somete a ellas. Durante una prueba individual es más fácil establecer
una atmósfera de bienestar y observar el comportamiento del sujeto. Solamente en la
prueba individual se puede hacer la clase de pregunta exploratoria necesaria durante
cierta clase de apreciación de la personalidad.
-Entrevistas:
Las entrevistas son ideales para estudiantes que son ciegos, disléxicos o de lo
contrario afectada con respecto a la comunicación escrita. Una entrevista no es más que
una conversación durante la cual el profesor hace preguntas para determinar el nivel del
estudiante en los conocimientos sobre el tema en cuestión. Este método no se utiliza en
materias como matemáticas y física, que tienen un trabajo que debe hacerse en papel
-Evaluaciones remotas:
Verbales y de ejecución
Por ejemplos párrafos de vocabularios o de lectura, mientras que otras consisten
en diagramas, rompecabezas u otros motivos no verbales o no lingüísticos. Las
pruebas que exigen respuestas verbales escritas , orales reciben el nombre de
pruebas verbales.
Afectivas
Se diseñan para evaluar intereses, actitudes, valores, motivos, rasgos de carácter
y otras características de personalidad no cognoscitivas.
Confiabilidad
Por mitades, es una forma de consistencia interna en que se elige la mitad de los
reactivos de un instrumento y se correlaciona con la otra mitad, la asociación entre
mitades debe ser alta para hablar de un instrumento confiable. Tipos de Confiabilidad.
Existen dos formas de división por mitades: Una es la de mitades iguales que se usa
cuando los reactivos tienen la misma dificultad, se generan dos instrumentos
equivalentes en que se toma la primera parte de los reactivos, se suman y se
correlacionan con la suma de la última parte de los reactivos Tipos de Confiabilidad.
Existen dos formas de división por mitades: El método de pares y nones se usa cuando
las escalas en las que los reactivos crecen en dificultad, si se tomaran la primera mitad y
la segunda los instrumentos resultantes no serían equivalentes, para ello se toman todos
los reactivos numerados con número non en una mitad y todos los pares en la otra
mitad, las escalas resultantes que se tienen que correlacionar quedan así equivalentes.
En ambos casos, la asociación entre ambas mitades debe ser alta.
Validez y tipos
Validez Externa
Validez de la Prueba
Validez de Criterio
Validez de Constructo
Una cosa es que el test mida de manera precisa o estable (esta cualidad se refiere
a su fiabilidad), y otra diferente es la cuestión de qué es lo que auténticamente
está evaluando. En el ámbito psicosocial, los diferentes constructos resultan
difícilmente operativizables de manera indiscutible, y a veces se producen dudas
razonables sobre qué mide un determinado test. Una prueba de inteligencia
general tendrá un elevado grado de validez si asigna puntuaciones altas a las
personas muy inteligentes, puntuaciones medias a las personas medianamente
inteligentes y puntuaciones bajas a las personas de poca inteligencia. Un
cuestionario para evaluar el nivel de autoestima tendrá un elevado nivel de
validez si se demuestra que mide de forma exhaustiva todos los componentes en
que puede manifestarse la autoestima. La validación es un proceso continuo, que
incluye procedimientos diferentes para comprobar si el cuestionario mide
realmente lo que dice medir. Dicho de otro modo, tiene que ver con el tipo de
conclusiones o inferencias que pueden realizarse a partir de las puntuaciones
obtenidas en el test. Las inferencias pueden ser de muy diverso tipo.