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Kultur Dokumente
Cuarto Grado
Programa de Lengua y Literatura
Elaboración, revisión y
reestructuración de borradores como
actividad previa a la entrega definitiva
de los trabajos escritos.
Aspectos formales de la Presentación de los trabajos escritos
lengua escrita: atendiendo a los aspectos formales de
legibilidad, pulcritud, la lengua escrita: orden, limpieza,
presentación, sangría, legibilidad, sangría, margen, uso de
margen, ortografía, , uso mayúsculas y minúsculas, signos de
de mayúsculas y puntuación, ortografía.
minúsculas, signos de
puntuación.
COMPETENCIAS INDICADORES
Participa en conversaciones y Participa en conversaciones respetando los puntos de vista de los
exposiciones orales como interlocutores y los turnos conversacionales.
hablante y como oyente con Tolera y respeta los diversos puntos de vista de sus interlocutores.
adecuación, respeto y propiedad. Interpreta y analiza diversos mensajes orales.
Pronuncia en forma clara y definida al expresarse oralmente.
Adecúa la entonación, el tono de voz y los gestos a la intención y
situación comunicativa.
Narra y describe en forma oral.
Realiza exposiciones orales.
Comprende y sigue instrucciones.
Participa en dramatizaciones.
Reconoce la expresión oral como medio para reforzar su
autoestima, seguridad y confianza en sí mismo.
Asume su responsabilidad como sujeto activo en la construcción
de sus aprendizajes.
Respeta los usos lingüísticos propios de la diversidad cultural.
Determina la importancia del uso de la lengua estándar.
Es crítico y creativo en situaciones comunicativas orales.
DESARROLLO DE CONTENIDOS
Valoración de la importancia
histórica de los números
romanos.
Orden en los Escritura y lectura del número anterior y
números posterior de cualquier número natural.
naturales Ubicación de un conjunto de números
naturales en la recta numérica.
Valoración de la creatividad
en la solución de problemas
que ofrezcan cambios
favorables en su entorno.
Orden en los Composición y descomposición de números
números decimales según el valor posicional de sus
decimales cifras.
Comparación y ordenación de décimas,
centésimas y milésimas utilizando las
relaciones “mayor que”, “menor que” e
“igual a”. Utilización de los símbolos “>”,
“<”, “=”.
Elaboración y resolución de
problemas sobre situaciones
cotidianas usando la multiplicación.
Propiedades de la Observación y aplicación de las Interés en la búsqueda de
multiplicación de números propiedades de la multiplicación de diferentes formas de obtener
naturales: conmutativa, números naturales: conmutativa, un mismo resultado.·
asociativa, elemento asociativa, elemento neutro. Manifestación de una
neutro y propiedad Observación y aplicación de la actitud crítica ante la
distributiva de la propiedad distributiva de la solución de un problema.
multiplicación respecto a multiplicación con respecto a la Curiosidad por las
la adición adición de números naturales. Uso interrelaciones que se
en la resolución de problemas. establecen entre la
matemática y el mundo real.
Observación de que todo número Aceptación de las normas de
multiplicado por cero da cero: factor participación en todas las
cero. actividades: lúdicas,
diálogos, discusiones
grupales....
Reconocimiento de la
importancia de transferir los
conocimientos teóricos y
prácticos ejecutando
procesos básicos en la
solución de problemas.
Valoración de las ventajas
del trabajo cooperativo en
grupo para adquirir y
producir conocimientos y
como vía para desarrollar la
capacidad de comunicarse y
razonar.
Manifestación de constancia
para lograr el éxito en la
actividad emprendida.
División de números Cálculo del cociente y el resto en
naturales que den como divisiones exactas e inexactas,
cociente un número usando el algoritmo, y con divisores
natural que tengan dos cifras, tres cifras,...
Observación y aplicación de la
relación que existe entre los
elementos de una división, tanto
exacta como inexacta (prueba de
división).
Observación de que no es posible
realizar divisiones en las cuales el
divisor es cero.
Realización de divisiones en las
cuales el dividendo es un número
natural y el divisor es la unidad
seguida de ceros. Inducción de la
regla.
Realización de divisiones en las
cuales los dividendos y los divisores
terminan en ceros. Descubrimiento
de estrategias para realizar cálculos
rápidos.
Realización de estimaciones en
divisiones de números naturales
redondeando el dividendo.
Elaboración y resolución de
problemas donde se utilice la
división de números naturales.
Elaboración y resolución de
problemas sobre situaciones
cotidianas utilizando adición y/o
sustracción de fracciones.
Adición y sustracción de Adición y sustracción de un número
números decimales
natural con un número decimal.
Multiplicación de un número
decimal por la unidad seguida de
ceros.
Propiedades de la Observación y aplicación de las
multiplicación de números propiedades conmutativa, asociativa
decimales: conmutativa, y del elemento neutro en la
asociativa y elemento multiplicación de números
neutro decimales.
División de números Realización de divisiones en las
decimales o de naturales cuales el dividendo es un número
que den como cociente un natural y el divisor es la unidad
número decimal seguida de ceros. Inducción de la
regla.
Realización de divisiones en las
cuales el dividendo es un número
decimal y el divisor es la unidad
seguida de ceros. Inducción de la
regla.
Realización de divisiones en las
cuales el dividendo es un número
decimal y el divisor es un número
natural diferente de cero.
Elaboración y resolución de
problemas donde intervienen los
números decimales en las medidas
de peso, longitud, capacidad y
tiempo.
BOQUE: GEOMETRÍA GRADO: CUARTO
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Orientación Utilización de las relaciones espaciales en Valoración de los sistemas
espacial situaciones cotidianas del hogar, la referenciales en el plano para
escuela y la comunidad. localizar objetos.
Representación de objetos de una Reconocimiento de la
superficie plana considerando diferentes importancia de los croquis y
posiciones y distancias (perspectiva). planos en paseos y excursiones.
Interés por los elementos
Descripción e interpretación de recorridos geométricos como instrumentos
sobre cuadrículas usando coordenadas. útiles para la mejor comprensión
del espacio y sus formas.
Interés por el uso adecuado de
las expresiones: “todos”,
“algunos”, “siempre” y “nunca”
al establecer relaciones
geométricas.
Valoración de la importancia del
uso adecuado de los términos:
“paralelo” y “perpendicular” en
la vida cotidiana.
Valoración de la precisión en la
construcción y representación de
las figuras y cuerpos
geométricos.
Reconocimiento de la
importancia de. transferir los
conocimientos teóricos y
prácticos ejecutando procesos
básicos en la solución de
problemas.
Bisectriz de un Reconocimiento y trazado de la bisectriz
ángulo de un ángulo usando diferentes
estrategias: plagado, compás,...
Valoración de la creatividad en
la solución de problemas que
ofrezcan cambios favorables en
su entorno.
Paralelogramos Identificación de paralelogramos como
cuadriláteros que tiene los lados opuestos
paralelos.
Clasificación de los paralelogramos:
cuadrado, rectángulo, rombo y romboide.
Construcción de paralelogramos usando
geoplano, paletas, regla, escuadra,... según
condiciones dadas.
Valoración de la creatividad en la
solución de problemas que ofrezcan
cambios favorables en su entorno.
Medidas de Reconocimiento del grado como una
ángulos unidad de medida de ángulos.
Uso del transportador como instrumento
de medida de ángulos. Reconocimiento
del vértice y los lados de un ángulos
para determinar su medida.
Estimación y comprobación de la
medida de diferentes ángulos.
Elaboración e interpretación de
gráficos de barra y pictogramas.
Determinación del título y las
variables en los ejes.
COMPETENCIAS INDICADORES
Utiliza los números naturales, los números Identifica, lee y escribe cualquier número natural hasta
decimales y las fracciones para nombrar, el orden de las centenas de millón.
contar, ordenar o medir. Identifica, lee y escribe números decimales de, al
menos, tres cifras decimales.
Identifica, lee y escribe números romanos en
situaciones prácticas.
Redondea números naturales hasta, por lo menos, el
orden de los millones en situaciones del entorno.
Completa y construye series numéricas.
Descompone y compone números naturales y
decimales usando el principio aditivo.
Reconoce el valor posicional en números naturales y
decimales.
Reconoce la representación gráfica y l escritura
simbólica de fracciones.
Reconoce y expresa oralmente el significado de
fracciones mayores que la unidad.
Ubica números naturales y fracciones en la recta
numérica.· Compara y ordena números naturales,
números decimales y fracciones utilizando las
relaciones “mayor que”, “menor que” e “igual a”.
Determina la cantidad que representa una fracción de
un número natural.
Reconoce y determina fracciones equivalentes a una
fracción dada.
Establece la propiedad de las fracciones equivalentes.
Identifica la parte entera y la parte decimal de un
número.
Transforma décimas, centésimas y milésimas en
fracciones decimales ( con denominador 10, 100 ó
1000) y viceversa.
Realiza estimaciones y calcula medidas de: peso,
longitud, capacidad, tiempo y ángulo usando
adecuadamente las unidades de medidas.
Determina la distancia de un punto a un segmento.
Determina el perímetro de polígonos.
Reflexiona y se sensibiliza ante los valores presentes
en textos leídos.
Elaboración de predicciones e
inferencias acerca de dónde deben
colocarse los cuerpos y/o el punto de
apoyo para que exista el equilibrio.
Instrumentos para Aplicación de relaciones de Reconocimiento de la
medir masa y proporcionalidad entre fuerza y peso, importancia de no exceder de
peso. mediante ejercicios sencillos. peso las cargas transportadas por
animales, vehículos automotores
Construcción del dinamómetro y y ascensores.
realización de ejercicios prácticos para
medir pesos y otras fuerzas. Actitud de vigilancia y reclamo
hacia el peso de los alimentos
adquiridos.
Fuerza de Búsqueda de información acerca de la
gravedad fuerza de gravedad en la Tierra y en la
Luna.
Construcción de paracaídas de papel
que sostengan cuerpos pequeños de
diferente peso.
Observación y análisis del descenso del
paracaídas.
Identificación de la transformación de
energía en situaciones de la vida diaria
especificando los cambios.
Tipos de energía: Observación de situaciones donde se Reconocimiento de la
cinética y determine la presencia de energía importancia del petróleo como
potencial. potencial y cinética. primera fuente
Clasificación de situaciones donde hay energeticacomercial a nivel
energía cinética y potencial. mundial.
Representación plástica de la
secuencia de reproducción de una
planta con semillas.
EL HUERTO Evocación y Conversación acerca Reconocimiento de la
ESCOLAR. de lo que conocen de los huertos y importancia de aprender a
de la propagación de las plantas en hacer huertos como una
general. estrategia de producción
Descripción secuencial de los individual y colectiva.
procedimiento para construir un Manifestación de satisfacción
huerto. ante la posibilidad de producir
Diseño y ejecución de un huerto sus propios alimentos, plantas
escolar, en terrenos, techos, ornamentales y medicinales.
balcones, porrones,... Apreciación por el trabajo de
Búsqueda de información acerca de los agrónomos, horticultores y
las condiciones ambientales que se floricultores.
controlan para mantener un huerto, Toma de conciencia de la
tales como agua, aire, intensidad de importancia del reciclaje de
luz, suelo, plagas de insectos, residuos orgánicos para
caracoles, lombrices, arañas,... producir abono.
Delimitación interna y externa del Respeto y promoción para la
huerto. recuperación y conservación
Conversación y discusión acerca de de los suelos.
la importancia que tiene la capa y Disposición para promover la
los canales para el drenaje del conservación y el
exceso de agua. mejoramiento de la salud por
Análisis y reconocimiento de la medio de una alimentación
diversidad de suelos y su relación libre de contaminantes.
con el tipo de plantas. Manifestación de
Elaboración de normas para perseverancia y paciencia ante
mantener el huerto en buen estado. el crecimiento de las plantas.
Descripción, identificación y uso de Manifestación de curiosidad
las herramientas de trabajo en el por los animales y plantas del
huerto (tobo, pala, regadera, cuchara huerto.
de transplante, marcador de surcos, Respeto y admiración por los
mangueras,...). trabajadores agrícolas y
Investigación de los precios de las conuqueros.
hortalizas, frutas, semillas, y
relacionarlos con la producción en Reconocimiento de que los
el huerto. fenómenos de la naturaleza se
Investigación y práctica de los tipos dan en un espacio y en un
de siembra y plantación. tiempo específico.
Selección y siembra de semillas de
germinación, crecimiento y
desarrollo rápido tales como:
rábano, lechuga, girasol, tomate, ají,
pimentón..., frutales, ornamentales,
forestales.
Observación del crecimiento y
desarrollo de las plantas sembradas.
Registro, tabulación y graficación
del crecimiento longitudinal de las
plantas y porcentajes de plantas
germinadas.
Búsqueda de información acerca de
las técnicas de cosecha de los
productos cultivados.· Producción
de poemas, cuentos, dedicadas a la
vida de las plantas cosechadas y al
trabajo del agricultor.
Búsqueda de información acerca de
la historia y del lugar de donde
vienen las plantas que cosecharon.
Descripción oral, escrita y gráfica
de lo que más le guste del huerto.
Elaboración de recetas utilizando
los productos cosechados.
Investigación en la comunidad de
los trabajos relacionados con el
huerto.
REPRODUCCIÓN DE Evocación y conservación acerca de Valoración de la ganadería,
LOS ANIMALES. lo que conocen de la reproducción piscicultura, avicultura como
de los animales. formas de reproducción
controlada y eficiente de los
animales.
Reproducción de los Descripción oral, escrita y gráfica Admiración ante el hecho del
animales vertebrados: de la reproducción de los animales cortejo, apareamiento y
o Peces. tales como: peces, sapos y ranas, nacimiento de los animales.
o Anfibios. serpientes, tortugas, iguanas, babas,
o Reptiles. aves y mamíferos silvestres y Reconocimiento de que cada
o Aves. domésticos. especie animal puede
reproducirse dentro de rangos
o Mamíferos. Análisis comparativo de las formas específicos de condiciones
de reproducción de peces, anfibios, ambientales.
reptiles, aves y mamíferos.
Tipos de fecundación. Búsqueda de información acerca de Toma de conciencia de la
los tipos de fecundación interna y necesidad de conservar las
Fecundación interna y externa en animales. aguas, los suelos, los bosques
externa. Espermatozoides y óvulos. para garantizar la
Selección de un animal que le reproducción de los animales.
interese, para investigar su Toma de conciencia de los
reproducción y diferenciación efectos en el ambiente del
sexual, comportamiento de pastoreo excesivo y de la
apareamiento y crianza. producción de desechos de
Establecimiento de relaciones entre origen animal.
el número de hijos que se producen Reconocimiento de la
y la probabilidad de sobrevivir. importancia de la
Cálculo del número de hijos por reproducción de los animales
generación. como proceso que garantiza
Búsqueda de información e fuentes de proteínas para el
interpretación sobre las especies en ser humano y otras especies.
peligro de extinción en el país.
Diseño y ejecución de juegos de Apreciación y respeto por el
memoria para identificar y trabajo realizado por los
diferenciar machos y hembras en veterinarios, zoológicos y
estados juveniles y adultos (en zootecnistas.
algunos animales con los que sea
sencillo hacerlo).
Elaboración de un glosario de
términos referidos a los animales
y su reproducción.
Reproducción y Evocación y conversación acerca Aceptación de la sexualidad como
sexualidad humana: de lo que conoce de la un bien y como un valor de las
o La pareja. reproducción en el ser humano. personas.
Búsqueda de información acerca Valoración de la expresión de las
o El amor y la del concepto de la sexualidad, la emociones y sentimientos a través el
ternura en la relación sexual, el amor y la lenguaje corporal y verbal.
relación ternura.
sexual. Búsqueda de información acerca Reconocimiento de la importancia
de los efectos biológicos de la de postergar las relaciones sexuales
procreación, embarazo y parto. y realizar proyectos de vida
exitosos.
Conversación y análisis
diferencial entre reproducción y
sexualidad.
Apertura a otras
tradiciones culinarias.
El azúcar y la sal en la Diseño y ejecución de un
alimentación diaria. cuestionario para averiguar cuánto
se consume de sal, vasos de agua
El yodo y el flúor en la y azúcar en el hogar y elaboración
alimentación. de gráfica para demostrar el
consumo del grupo de estudiantes.
Análisis de los contenidos de
yodo en las etiquetas de los
paquetes de sal. Comparación con
las normas exigidas por el
Instituto Nacional de Nutrición.
Interpretación de la información
de los empaques de sal
comestibles y sus relaciones con
el bocio.
Indagación y búsqueda de
información acerca de la
importancia del flúor para la
salud.
ENFERMEDADES Evocación, conversación y Reconocimiento de la
FRECUENTES DE LOS reflexión acerca de las salud como un bien que no
SENTIDOS enfermedades de la piel que tiene precio y al que todos
RELACIONADAS CON LA padecen las personas en su familia tenemos derecho.
HIGIENE Y LA y comunidad. Reconocimiento de la
ALIMENTACIÓN: Búsqueda de información acerca importancia de bañarse
de los hongos presentes en las diariamente.
o Micosis. uñas, el pie de atleta, la pitiriasis, Manifestación de
o Piodermitis. hongos en los genitales, tiñas y sensibilidad y solidaridad
o Pediculosis. caspa. por los problemas ajenos.
o Escabiosis. Establecimiento de relaciones Toma de conciencia
o Acné. entre estas enfermedades y el científica acerca del
o Otitis. escaso consumo de alimentos porqué de las normas para
o Conjuntivitis. ricos en vitaminas y minerales. la salud.
Establecimiento de relaciones Disposición para el
o Rinitis. entre estas enfermedades y la rechazo al préstamo de su
ausencia de hábitos higiénicos. peine, toallas y de su
Búsqueda de información en el cepillo dental por ser
diccionario sobre el significado de utensilios de uso personal,
piodermitis, micosis, pediculosis, que pueden ser puentes de
escabiosis y elaboración de contaminación biológica.
cuadros comparativos. Interés por los problemas
Conversación y análisis de las de salud desde el punto de
consecuencias sobre la salud y la vista científico y humano.
estética del cuerpo, cuando se Valoración de la
tiene piojos, sarna o caspa. participación escolar y
Búsqueda de información y comunitaria como
enumeración de las prácticas ciudadano luchador por la
higiénicas que ayudan a prevenir calidad de vida.
estas enfermedades. Reconocimiento del valor
Búsqueda de información acerca de los medios de
de los peligros para la salud comunicación en la
derivados del hecho de tener prevención de la salud.
sarna, piojos, caspa, tiña Toma de conciencia de las
Elaboración por equipos, de las relaciones que existen
medidas preventivas para evitar entre la autoestima, las
estas enfermedades. condiciones ambientales y
Diseño y ejecución de campañas la salud integral.
de promoción en la escuela y en el
hogar para la adopción y práctica Valoración de la
de hábitos higiénicos. presentación personal
Búsqueda de información acerca como aval para la
del acné, la conjuntivitis, otitis y aceptación social e
rinitis, orígenes y consecuencias indicador de autoestima.
en la salud.
Comunicación de lo aprendido
por medio de carteleras,
periódicos, impresos y murales.
Construcción de un glosario de
términos referido a las
enfermedades estudiadas.
Conversación y argumentación de
la importancia de la presentación
personal y los buenos modales
como una forma de convivencia y
de respeto a los demás.
SANEAMIENTO Evocación y conversación acerca Reconocimiento de la
AMBIENTAL, HIGIENE DE de los hábitos higiénicos que responsabilidad y el
LA PERSONA, HOGAR Y practican los alumnos y derecho a participar en el
LA ESCUELA justificación razonada de por qué saneamiento ambiental.
lo hace. Reconocimiento de la
Elaboración de recomendaciones importancia de las
para la limpieza y conservación prácticas higiénicas para la
del hogar, la escuela y los lugares vida.
públicos. Toma de conciencia acerca
Producción de una guía para la de la importancia de
observación y evaluación de las lavarse las manos antes de
condiciones higiénicas del hogar y comer, antes y después de
de la escuela y proposición de ir al baño.
alternativas para su mejoramiento.
Enumeración de hábitos para la Interiorización de la
prevención de enfermedades necesidad de practicar
diarréicas y otras de la localidad. posturas correctas que
permitan el desarrollo
Diseño y ejecución de armónico del cuerpo.
simulaciones que generen
conflictos cognitivos acerca de las
posturas incorrectas al caminar o
sentarse y sus consecuencias.
La presentación personal y el Construcción de normas Reconocimiento de la
aseo personal. necesarias para la práctica del importancia de una buena
Higiene bucal. aseo personal. presentación personal
Enfermedades periodontales: Práctica de los cuidados como forma de
la caries. necesarios para mantener sanos convivencia.
los dientes. Disposición para colocar
Prevención de enfermedades Explicación de razones por las los desechos en los lugares
transmitidas por animales cuales es necesario visitar al apropiados y así evitar
domésticos. médico, odontólogo y vacunarse enfermedades.
oportunamente. Manifestación de rechazo
Proposición de medidas para la a vivir en presencia de
prevención de las caries y moscas, cucarachas,
enfermedades periodontales. ratones, por ser agentes
Diseño de modelos que transmisores de
representen algunas enfermedades enfermedades.
periodontales. Toma de conciencia del
Indagación y reflexión acerca de peligro ocasionado por los
las enfermedades transmitidas por animales domésticos como
perros, gatos y otros animales posibles transmisores de
domésticos de la localidad. enfermedades.
Práctica de hábitos higiénicos Valoración de conocer las
para la manipulación de los instituciones que ayudan
alimentos. en la protección de la
Construcción de medidas para salud del ciudadano.
evitar la contaminación del suelo
y el agua. Reconocimiento del
Ejecución de acciones que derecho de la salud.
conduzcan al incremento de las
medidas de saneamiento
ambiental.
Conversación y análisis de la
importancia del derecho a la salud
y la lucha participativa en una
sociedad democrática.
PREVENCIÓN DE Búsqueda de información y Actitud preventiva en la
ACCIDENTES Y PRIMEROS conversación acerca de accidentes manipulación de fósforos,
AUXILIOS. que han ocurrido en el hogar, en la artefactos eléctricos,
Accidentes en el hogar y en la escuela y en la comunidad. líquidos calientes, fuegos
escuela. Clasificación de los accidentes artificiales...
Tipos de accidentes: usando libre criterio (quemaduras, Respeto por las normas de
cortadas fracturas...). seguridad y prevención de
Accidentes de tránsito. Análisis de varios accidentes de accidentes.
tránsito y determinación de causas Disposición preventiva de
y consecuencias. accidentes cuando se
visitan playas, ríos, lagos,
Descripción de los tipos de piscinas, paseos y
accidentes comunes: hemorragias, excursiones.
asfixias, quemaduras, heridas, Promoción de actitud
fracturas, mordeduras, picaduras altruista en situaciones de
rasguños, intoxicaciones accidentes.
(querosén, gasolina, gases,
barbitúricos, disolventes, Toma de conciencia de la
productos químicos para limpiar, importancia de practicar
para la agricultura, biocidas, simulaciones y simulacros
consumo y contacto con plantas como medio efectivo para
venenosas). incrementar la capacidad
de respuesta ante los
accidentes.
Señales de prevención de Interpretación del lenguaje Toma de conciencia de que
peligro. icónico y sónico de las señales de toda persona accidentada
Maletín de primeros auxilios. peligro. es un ser humano que
Construcción de una lista con los necesita y merece nuestra
Elementos que lo componen. elementos que debe tener un ayuda.
maletín de primeros auxilios. Actitud vigilante sobre la
Descripción gráfica y oral de los dotación, conservación y
elementos del maletín de primeros mantenimiento de los
auxilios y su uso. equipos de prevención de
Diseño y construcción de una caja accidentes.
de primeros auxilios.
Indagación acerca de para qué Reconocimiento de la
tipo de emergencias pueden ser importancia de la
utilizados cada una de los conservación y
elementos contenidos en el mantenimiento de los
maletín. teléfonos públicos en
casos de emergencia.
Indagación acerca de cuales
medidas higiénicas deben tomarse
en consideración la utilizar los
elementos del maletín.
Agentes intoxicantes. Indagación acerca de cuales Reconocimiento del
medidas higiénicas deben tomarse derecho de ser atendido
en consideración la utilizar los dignamente en caso de
elementos del maletín. accidente.
Emergencias y primeros Diseño y ejecución de
auxilios específicos. simulaciones de accidentes y de la
Incendios y escape de gas. actuación en un caso de
emergencia (incendio, escape de
Extintor de incendios. gas, intoxicación,...).
Descripción de procedimientos de
técnicas de primeros auxilios a
seguir cuando ocurre un accidente
según sea su tipo.
Construcción de mapa de
conceptos de los tipos de
emergencias y primeros auxilios.
Búsqueda de información acerca
de tipos de quemaduras, fracturas,
heridas, hemorragias, estado de
shock, asfixias... y el extintor de
incendios.
o Visión de sí mismo.
o Visión de otras
personas.
Pubertad. Diferenciación entre los caracteres Reconocimiento de la
sexuales primarios y secundarios. importancia que tiene para
Características la salud física, mental y
biopsicosociales. Cambios Conversación por equipo y social las prácticas de la
corporales y emocionales. elaboración de definiciones de higiene general del cuerpo.
Ciclo menstrual, ovulación y autoestima y pubertad.
menstruación. Polución
nocturna y eyaculación.
Hormonas sexuales: Búsqueda de información sobre Toma de decisiones
testosterona y progesterona. polución nocturna, menstruación, responsables ante
ovulación. problemas de la vida
Higiene en la pubertad. cotidiana.
Definición del ciclo menstrual:
ovulación, menstruación y Manejo en forma adecuada
relaciones con la reproducción de los sentimientos que
humana. experimentan en
situaciones de la vida
familiar, escolar y
sociorecreativas.
Reproducción humana: Establecimiento de relaciones Reconocimiento de la
Fecundación. entre la menstruación, las importancia que tiene para
Embarazo. hormonas sexuales y la la salud las relaciones
Nacimiento reproducción. interpersonales con
Establecimiento de relaciones jóvenes de ambos sexos.
Estereotipos sociales asociados entre la eyaculación, las hormonas
al género. sexuales y la reproducción Reconocimiento de la
humana. igualdad entre el hombre y
Enumeración de hábitos la mujer en el desarrollo
higiénicos en la pubertad y de las actividades de la
predicción de consecuencias si no vida diaria y profesional.
se realizan.
Establecimiento de secuencia
entre la fecundación, el embarazo
y el nacimiento.
Descripción de las características
cognitivas – afectivas en niños y
niñas en la pubertad.
Establecimiento de relaciones
entre un ambiente sano y el
desarrollo del niño.
Análisis de la veracidad o
falsedad de afirmaciones tales
como: hombre-rudo; mujer-
llorona; los hombres no lloran; la
mujer trabaja en su casa y el
hombre en la calle...
COMPETENCIAS INDICADORES
Se comunica por medio de las distintas formas, Comunica su saber científico, mediante el uso
códigos y técnicas básicas del lenguaje en el ámbito correcto de la lengua.
de la Ciencia y la Tecnología. Expresa de manera clara, las conclusiones
producto de sus reflexiones.
Conversa de manera espontánea usando las
distintas formas del lenguaje.
Valoración, disfrute y
conservación del
patrimonio natural.
Recopilación y organización de
información hemerográfica,
relacionada con las comunidades
indígenas que en la actualidad
defienden su espacio territorial de las
acciones que perturben su convivencia
armoniosa con la naturaleza (invasión
de criollos, garimpeiros,
contaminación ambiental...).
Proceso de ocupación Participación. en conversaciones e Curiosidad por conocer la
colonial. identificación de las modalidades de conformación del
Modalidades: violenta y poblamiento, establecidas por la territorio venezolano a
pacifica. (conquistador y monarquía española en el territorio partir de la llegada del
misionero). venezolano, atendiendo a la presencia español.
Fundación de pueblos, del conquistador o del misionero. Reconocimiento de la
ciudades y provincias. Localización en el mapa de Venezuela importancia de los
de los territorios indígenas que son asentamiento indígenas
Toponimia indígena. ocupados y transformados en para la fundación de los
asentamientos coloniales: Cubagua, pueblos y ciudades de la
Santa Ana de Coro... época colonial.
Localización de provincias que se van Actitud crítica ante el
conformando a partir de la fundación proceso colonial español
de los pueblos y ciudades coloniales. en Venezuela.
Construcción de una cronología sobre Siente orgullo de ser
los pueblos, ciudades y provincias, que venezolano.
van surgiendo a medida que avanza el Valoración de la oralidad
proceso de colonización en nuestro para el conocimiento
territorio. histórico.
Búsqueda de información acerca de
los factores relevantes que han Valoración de la
influido, para declarar a Coro toponimia como huella
Patrimonio Histórico de la permanente de nuestros
Humanidad. antepasados.
Identificación de la toponimia en la
localidad, región y país.
Planificación y elaboración de un
periódico mural acerca de la toponimia
indígena presente en la localidad y
región.
Del conuco indígena a la Elaboración de relatos escritos sobre Actitud crítica y reflexiva
plantación colonial. las actividades económicas vigentes en ante las desigualdades.
Encomienda, las misiones, las áreas rurales. Emite juicios críticos ante
la plantación colonial: Participación en conversaciones acerca el cambio violento en la
mano de obra del negro del cambio en las relaciones de trabajo forma de vida de las
esclavo. y formas de producción agrícola que comunidades indígenas
Organización económica afectan a las comunidades indígenas del pasado ante la
colonial: Real Hacienda y ante la presencia del español. presencia del español.
Compañía Guipuzcoana. Recopilación y organización de Actitud crítica sobre las
información sobre la encomienda que actividades desarrolladas
Recaudación de impuestos. predominó en el territorio venezolano por la encomienda.
en cuanto a: cristianización de las Actitud reflexiva hacia el
comunidades indígenas, organización aporte de la producción
del trabajo indígena... agropecuaria en el
Búsqueda de información y desarrollo económico de
localización en el mapa de Venezuela la Venezuela colonial.
sobre los cultivos de mayor Reconocimiento y
producción en la época colonial y el admiración por el aporte
presente. africano al desarrollo
Elaboración de relatos imaginarios económico de la
acerca de la utilización de la mano de Venezuela colonial.
obra del negro esclavo en la plantación Valoración de la
colonial. importancia de la
Recopilación a través de diversas actividad comercial en la
fuentes de información acerca la época colonial.
finalidad de la creación de la Real
Hacienda en el territorio venezolano. Actitud reflexiva hacia el
Elaboración de un mapa conceptual pago de impuestos.
señalando las funciones de la Real
Hacienda y la recaudación de
impuestos.
Participación en conversaciones acerca
de las actividades realizadas por la
Compañía Guipuzcoana en la época
colonial.
Organización y participación en
manifestaciones de cultura popular
tradicional donde estén presentes la
mezcla de las tres culturas.
Proceso de mestizaje y Participación en conversaciones e Actitud crítica hacia la
grupos étnicos de la identificación de los grupos étnicos discriminación presente
colonia : blanco peninsular que se van a constituir a medida que se en la época colonial.
, blanco criollo, blanco de intensifica el proceso del mestizaje, en Curiosidad por conocer su
orilla, pardos, indios y la localidad, región y nación. origen étnico· Valoración
negros. Elaboración de mapa de conceptos de la diversidad cultural.
sobre el proceso de mestizaje en Reconocimiento de la
Venezuela. población venezolana
Elaboración de esquemas acerca de las como producto de la
características económicas y culturales diversidad étnica.
de los grupos étnicos que surgen del Interés por conocer el
proceso de mestizaje. origen étnico y social de
Simulación sobre los grupos étnicos de Simón Bolívar.
la época colonial. Admiración por la
Realización de entrevistas a personajes sensibilidad social de
claves de la localidad acerca de los Simón Bolívar.
grupos étnicos que más predominaban
en el pasado en la comunidad y cuales Orgullo de ser
predominan en el presente. venezolano.
Búsqueda de información sobre el
origen étnico y económico de la
familia de Simón Bolívar.
Narración acerca de las relaciones
entre Simón Bolívar y sus esclavos.
Planificación y elaboración de un
periódico mural acerca de
pensamientos de Simón Bolívar
referidos a la igualdad social.
Organización política: de Participación en conversaciones acerca Muestra interés por
las comunidades indígenas de las características de la forma de conocer la forma de
a la Capitanía General. organización política de las organización política de
Organización político - comunidades indígenas del presente. las comunidades
administrativa. Realización de entrevistas a personajes indígenas del presente.
claves de la localidad sobre los Siente orgullo de ser
Proceso de centralización aspectos que sirven de referencia para venezolano.
española, instituciones coloniales: elegir el jefe las comunidades Valoración de las
indígenas del presente. estrategias utilizadas por
Cabildo. Lectura de textos acerca de la forma las comunidades
Real Audiencia. de organización de las comunidades indígenas del pasado para
Gobernaciones. indígenas en el período precolombino elegir sus jefes.
Arzobispado. en cuanto a: condiciones para ser jefe Manifestación de
del grupo y funciones dentro de la admiración por nuestros
Capitanía General. comunidad indígena.· antepasados indígenas.
Elaboración de biografías acerca de Actitud crítica ante la
los principales caciques que importancia de la
enfrentaron con valentía al participación ciudadana.
conquistador español. Muestra interés por
Planificación y organización de un conocer el origen del
recorrido por la comunidad siguiendo Cabildo Colonial.
instrucciones, acerca de las Reconoce la importancia
instituciones gubernamentales de la participación
establecidas en tu localidad o región. ciudadana en la solución
Búsqueda de información acerca de las de problemas cotidianos
causas de establecimiento del Cabildo de la localidad.
en las colonias americanas. Respeto por la opinión de
Simulación sobre un Cabildo abierto. los demás en el libre
Elaboración de textos escritos acerca ejercicio de la
de la importancia del Cabildo en la democracia.
época colonial en lo referente a la
solución de los problemas de las Emite juicios críticos en
ciudades coloniales relación a la importancia
Establecimiento de analogías entre las de la Capitanía General de
funciones del Cabildo en la época Venezuela en el proceso
colonial y la Alcaldía en el presente. de integración de la
Recopilación y organización de nación venezolana.
información sobre las instituciones
coloniales que establece España en
Venezuela a medida que avanza el
proceso de colonización.
Elaboración de textos escritos sobre la
importancia de la Capitanía General en
el proceso de integración político-
territorial de Venezuela.
COMPETENCIAS INDICADORES
Defiende los derechos y cumple los deberes que le Muestra interés por conocer las bases
corresponden como niño en la familia, escuela y jurídicas que favorecen los Derechos de la
comunidad. familia y el niño.
Defiende sus derechos contemplados en la
Convención de los derechos del niño.
Participa en conversaciones sobre los
Derechos y Deberes en la familia, escuela y
comunidad.
Construcción de elementos
escenográficos aplicables en la danza y el
teatro utilizando recursos tecnológicos.
Fotografía, Búsqueda de información sobre la historia Valora la fotografía como la ciencia
cine, TV y de la fotografía. y el arte de reproducir imágenes
video. Observación de fotografías para por la acción de la luz.
identificar efectos de líneas, luces, Valoración de la fotografía, la TV y
sombras y color. el cine como medios de
Diferenciación de tipos de fotografía: comunicación.
retratos, grupos familiares, naturaleza, Aprecio por la tecnología
ciudades,.. tradicional y moderna en
Identificación del cine como la tecnología representaciones artísticas.
que influye en la comunicación. Curiosidad por conocer el
Diferenciación del cine y la TV como funcionamiento de aparatos de
medios que reproducen la imagen y el sonido.
sonido utilizando diferentes técnicas y Respeta su participación individual
fines. y de grupo como buen espectador.
Análisis del gesto, la voz y el movimiento Reconocimiento de la tecnología
del cuerpo en tramas televisivas como como medio artístico.
elementos teatrales y danzarios.
Identificación del video como medio Participación en situaciones que
audiovisual que reproduce la imagen y el suponen comunicación con otros a
sonido. través de medios tecnológicos.
Conversación sobre la importancia de la
fotografía, la TV. y el cine como medios
de comunicación.
Construcción de sistemas sencillos de
iluminación y efectos de sonido con
tecnología tradicional y moderna en
representaciones artísticas.
COMPETENCIAS INDICADORES
Aplica los elementos de expresión, técnicas y Identifica los elementos de expresión en obras
medios de las artes en el desarrollo de plásticas musicales, escénicas y danzas populares,
destrezas y habilidades. tradicionales y étnicas.
Identifica temas y técnicas de expresión en obras
plásticas, musicales y escénicas.
Descubre posibilidades expresivas al manipular
materiales diversos aplicados a las artes y las
comunica.
Organiza los elementos de expresión plástica en
diferentes soportes.
Intenta diferentes técnicas y medios de expresión en
las artes plásticas, musicales. y escénicas.
Reconocimiento y
cumplimiento de sus deberes
en la relación grupal.
Destrezas Iniciación en destrezas deportivas Manifestación de
deportivas. básicas.· Práctica de destrezas compañerismo.
fundamentales de deportes colectivos Valoración del trabajo grupal.
(basquetbol, futbolito, voleibol, Valoración de la actividad
cestobol...) que respondan al contexto física como factor primordial
regional y local y respetando las en la preservación y
posibilidades individuales del educando. mejoramiento de la salud
Práctica de destrezas fundamentales de física.
deportes individuales (atletismo, Manifestación de constancia
gimnasia, ...) que respondan al contexto y perseverancia por mejorar
regional y local y respetando las las destrezas básicas
posibilidades individuales del educando. motrices.
Identificación de destrezas deportivas. Valoración de la propia
Mejoramiento de las habilidades motrices habilidad como punto de
habituales a través de la ejercitación de partida para la estima
destrezas deportivas. personal.
Disposición favorable a la
Experimentación y utilización de las repetición de movimientos
destrezas deportivas en diferentes para autocorregirse.
situaciones y formas de ejecución. Comportamiento tolerante y
de respeto con los
compañeros que no poseen el
mismo nivel de destreza.
Superación de miedos e
inhibiciones motrices.
Seguimiento de instrucciones.
Respeto a la diversidad
étnica, sexual, religiosa y
social en el grupo de trabajo.
Reconocimiento y ejercicio
de sus derechos en el grupo
de trabajo.
Reconocimiento y
cumplimiento de sus deberes
en la relación grupal.
Flexibilidad. Utilización de técnicas de trabajo Valoración de la importancia
centradas en elongación muscular y de la flexibilidad en la
movilidad articular que permitan la ejecución de actividades
adecuación de la flexibilidad a las cotidianas.
actividades cotidianas. Disfrute de las sensaciones
Mantenimiento de una actitud postura) agradables que produce el
saludable y estabilizante, potenciando la estiramiento como algo
flexibilidad de la columna vertebral y cotidiano.
demás articulaciones. Valoración y aceptación de su
Práctica de la respiración y la relajación propia realidad corporal, sus
muscular en la mejora de la flexibilidad. posibilidades y limitaciones ,
Realización de ejercicios de flexibilidad así como una disposición
de forma individual y en parejas. favorable a la superación y al
esfuerzo.
Práctica de ejercicios de flexibilidad a Valoración de la influencia de
través de la participación en actividades la respiración y relajación
recreativas en general. muscular en el mejoramiento
de la flexibilidad.
Reconocimiento del valor del
trabajo en parejas y en grupo
para beneficio tanto de él
como de sus compañeros.
Toma de conciencia de los
grados de movilidad en la
ejecución de tareas motrices.
Manifestación de placer
durante las actividades
físicas.
Signos y síntomas Identificación de signos y síntomas como Demostración de curiosidad
como consecuencia producto de actividades físicas de larga ante los signos y síntomas
de las actividades duración. producto de las actividades
motrices de larga físicas de larga duración.
duración. Toma del pulso como control del esfuerzo Respeto y cuido de su cuerpo
en la ejecución de actividades de larga mediante hábitos de vida
duración. saludable.
Concientización de la
importancia de la actividad
física como factor primordial
en la preservación y
mejoramiento de la salud
integral.
Reconocimiento de la
importancia de un ambiente
puro y libre de contaminación
para la óptima ejercitación en
actividades aeróbicas.
Capacidad Participación en diferentes actividades Valoración de la importancia
anaeróbica. físicas de corta duración y alta intensidad del desarrollo de capacidades
que estimulen el desarrollo de la físicas relacionadas con la:
capacidad anaeróbica, adaptadas a las potencia, la velocidad y la
capacidades físicas individuales del resistencia muscular para el
educando. mantenimiento de la salud.
Participación en circuitos y carreras Demostración de seguridad y
cortas variadas de poca duración y alta confianza en sí mismo.
intensidad, adaptadas a las diferencias Adquisición de hábitos de
individuales. trabajo.
Demostración de constancia y
Toma del pulso como control de la perseverancia para el éxito en
intensidad del esfuerzo en la ejecución de las actividades emprendidas.
ejercicios de alta intensidad y corta Manifestación de placer
duración. durante las actividades físicas
anaeróbicas.
Comportamiento tolerante y
de respeto con los
compañeros que no poseen el
mismo nivel de capacidad
física.
Diferencias entre Identificación de las diferencias entre las Reconocimiento de la
actividades actividades aeróbicas y anaeróbicas. importancia de las diferencias
aeróbicas y entre las actividades
anaeróbicas aeróbicas y anaeróbicas para
su aplicación en la vida
cotidiana.
Reconocimiento de la
importancia de un ambiente
puro y libre de contaminación
para la realización de
actividades físicas.
Demostración de_”juego
limpio” durante las
actividades lúdicas.
Juegos Participación en juegos tradicionales propios Sensibilización hacia las
Tradicionales. de su localidad o región, seleccionados por el manifestaciones lúdicas-
docente o alumnos de acuerdo a sus intereses. culturales de su localidad y
Participación en juegos tradicionales propios región.
de su localidad o región que requieran la Demostración de capacidad
utilización de destrezas motoras básicas. para superar dificultades a
través del trabajo. en equipo
Búsqueda de información acerca de los juegos con independencia del
tradicionales de su localidad o región. resultado obtenido.
Manifestación de iniciativa y
creatividad durante los juegos
predeportivos en los cuales
participa.
Juegos Creación de juegos fundamentados en Transferencia a la vida diaria,
deportivos. destrezas deportivas básicas. del respeto a las normas de
Iniciación en la práctica de deportes colectivos los juegos deportivos.
e individuales como medios para la formación Manifestación de iniciativa y
básica deportiva de los educandos, respetando creatividad durante los juegos
sus condiciones ontogenéticas y su madurez en los cuales participa.
psicológica. Valoración de las ventajas del
Utilización de reglas para la organización de trabajo cooperativo.
situaciones colectivas de juegos. Demostración de constancia
Adaptación de las normas de los juegos y perseverancia para lograr el
deportivos a las condiciones reales del grupo y éxito en la actividad
sitio de trabajo. emprendida.
Identificación y descripción de las normas de Valoración del desarrollo de
los juegos practicados. habilidades, la adquisición de
Mejoramiento de los patrones motrices destrezas nadadas y la
habituales por la práctica de juegos deportivos. formación de hábitos y
Adaptación de habilidades motrices para actitudes para su utilización
desenvolverse con seguridad y autonomía en en la cotidianeidad.
otros medios. Manifestación de espíritu de
Utilización de las estrategias básicas para el cooperación y ayuda mutua.
desarrollo de habilidades de innovación Expresión de actitudes
deportiva en situaciones de juegos. amistosas hacia sus
compañeros.
Participación en competencias deportivas- Toma de conciencia de sus
recreativas internas del plantel orientadas al posibilidades y logros.
crecimiento psico-social del educando, con Demostración de "juego
independencia de los resultados obtenidos. limpio" durante las
actividades lúdicas.
Manifestación de sinceridad
consigo mismo y con los
demás.
Disposición e iniciativa a la
discusión constructiva en
situaciones contrarias a la
honestidad ocurridas en el
contexto inmediato
Demostración de honestidad
en otras situaciones y
escenarios.
BLOQUE: EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN CORPORAL GRADO: CUARTO
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Valoración del gesto como
elemento significativo en la
Exploración de la formas expresivas
comunicación expresiva.
espontáneas del cuerpo a través de
Valoración de las capacidades de
imitaciones, simulaciones que partan del
expresión como medio para
trabajo de las capacidades kinestésicas y
reforzar la autoestima y la
coordinativas.
confianza en si mismo.
Exploración de expresiones corporales en
Valoración de la importancia del
combinación con sonidos onomatopéyicos.
lenguaje corporal.·
Expresión de sentimientos básicos, a través
Manifestación de actitudes de
de juegos: alegría, afecto, miedo, tristeza,
espontaneidad y desinhibición.
rabia..., haciendo uso de la cara y de todo
Reconocimiento y valoración de
el cuerpo, sin palabras (mimo).· Utilización
los usos expresivos y
del juego como herramienta para desinhibir
comunicativos del cuerpo.
y favorecer la creatividad.
Manifestación de interés por
Exploración y experimentación de las
mejorar la calidad del propio
posibilidades y recursos expresivos del
movimiento, de acuerdo a sus
propio, cuerpo.
potencialidades y limitaciones.
Utilización personal del gesto y el
Participación en situaciones que
movimiento para la expresión, la
supongan comunicación con
representación y la comunicación.
Mímicas, otros, utilizando recursos
Uso de la pantomima (escenificación, sin
pantomimas y motores y corporales con
palabras, de una situación con argumento)
dramatizacione espontaneidad.
como técnica expresiva.
s. Interés por mejorar la calidad del
Utilización del juego dramático como
propio movimiento
estrategia para la creatividad en situaciones
Valoración del movimiento de
relacionadas con su vida diaria.
los otros analizando los recursos
Dramatizaciones de acciones habituales o
expresivos, su plasticidad e
cotidianas en pequeños grupos, utilizando
intencionalidad.
las posibilidades del espacio, del tiempo y
Valoración y disfrute de las
de la intensidad de la acción.
habilidades expresivas.
Representación de roles (dramatización)
Aprovechamiento de las
relacionados con la realidad sociocultural.
habilidades motrices expresivas
Participación en juegos dramáticos con
para una mejora de la relación
tópicos sugeridos por los alumnos.
social.
Representaciones de roles en juegos
Valoración de su cuerpo para
dramáticos relacionados con los derechos y
explorar su creatividad.
deberes de los niños y niñas.
Conocimiento y ejercicio de su
derecho a la libre expresión.
Participación en juegos dramáticos donde
se evidencien los efectos nocivos del
Demostración de una actitud
tabaquismo, alcoholismo y el uso indebido
responsable y de rechazo frente a
de otras drogas.
la incitación del consumo de
sustancias nocivas a la salud.
Baile y danza. Realización de secuencias rítmicas y Seguimiento de instrucciones en
adecuación del movimiento. la realización de las secuencias
Realización de movimientos continuos y rítmicas y adecuación del
discontinuos con distintas partes del cuerpo movimiento.
de manera individual y grupal como Cooperación y respeto hacia los
respuestas a estímulos visuales y acústicos. compañeros.
Participación en actividades donde se Disfrute de la participación en
presenten estímulos sensoriales con bailes y danzas coreográficas.
variaciones marcadas en la velocidad de la Disfrute de la participación en
frecuencia y la periodicidad de las pausas. las actividades rítmicas
Participación en actividades motrices con corporales.
apoyos rítmicos que permitan establecer Valoración de la comunicación
contraste con su propio ritmo y el externo. corporal.
Diferenciación entre baile y danza. Manifestación de interés y
Participación en bailes y danzas populares curiosidad en las diferencias
y tradicionales de ejecución simple que entre baile y danza.
permitan la integración rítmica del alumno. Respeto por la ejecución artística
Participación en actividades de expresión propia del grupo.
corporal lúdicas y recreativas. Manifestación de orgullo por el
Participación en bailes y danzas que ponen gentilicio local, regional y
nacional.· Valoración de las
tradiciones y costumbres de la
comunidad y de su región.
Respeto y tolerancia a la
diversidad étnica, cultural, social
y de sexo en la participación en
en juego, por sudificultad, las capacidades bailes y danzas.
físicas-coordinativas. Valoración de la comunicación
Identificación de los nombres de los bailes oral, escrita, gestual, gráfica y
y las danzas practicadas. plástica en la consolidación del
conocimiento.
Identificación de la letra, la música y los Valorización del movimiento de
desplazamientos de los bailes y las danzas los otros.
practicadas. Valoración de su cuerpo como
medio para explorar su
capacidad creativa.
Concientización de las
posibilidades expresivas del
cuerpo.
COMPETENCIAS INDICADORES
Se expresa y comunica a través de su cuerpo y Explora y experimenta con su cuerpo sus
del movimiento. posibilidades de expresión· Compara su cuerpo con
formas naturales y otros seres vivos.
Realiza imitaciones y simulaciones a través de
gestos y movimientos corporales.
Realiza imitaciones combinadas con sonidos
onomatopéyicos.· Utiliza el mimo y la pantomima
para expresar emociones y sentimientos.
Manifiesta interés por participar en las diversas
actividades.
Manifiesta confianza en sí mismo.
Participa con espontaneidad en juegos dramáticos.
Realiza movimientos con secuencia rítmica, de
acuerdo a su capacidad individual.
Realiza movimientos continuos y discontinuos con
estímulos visuales y acústicos.
Manifiesta actitudes de espontaneidad y
desinhibición.
Respeta las manifestaciones expresivas de los
demás.
Muestra interés por el trabajo en grupo.
Utiliza las expresiones corporales en otros
contextos para transmitir sentimientos y emociones.
Se expresa libremente.
Aprecia su propia realidad corporal.
Incorpora en su lenguaje vocablos técnicos de las
diferentes expresiones corporales.
Colabora con sus compañeros en las diferentes
actividades grupales.
Respeta y aprecia sus propios movimientos y el de
los demás.