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TAXONOMÍA DE BLOOM TAXONOMÍA DE BLOOM

CUADRO DE HABILIDADES CONGITIVAS PARA EL LOGRO DE COMPETENCIAS


COMPONENTES TIPOS DE ÁMBITOS DE CATEGORIAS HABILIDADES
DE LAS APRENDIZAJES CONTENIDOS CONGNITVAS VERBOS
COMPETENCIAS
OBSERVACIÓN IDENTIFICAR PERCIBIR
OBSERVAR REVISAR
SABER HECHOS CONOCIMIENTOS SUBRAYAR RECONOCER
CONCEPTUAL Y RETENCIÓN CONOCER CARACTERIZAR
PRINCIPIOS DESCRIBIR REPRODUCIR
CONCEPTOS ENUNCIAR SEÑALAR
EXPRESAR REPETIR
DEFINIR REPORTAR
RELATAR RECORDAR
CONTAR
AGRUPAR ORGANIZAR
ANÁLISIS ASOCIAR REUNIR
ORDENACIÓN LISTAR SEPARAR
INSPECCIONAR EXAMINAR
COMPARACIÓN CONTRASTAR
CLASIFICACIÓN LOCALIZAR UBICAR
CLASIFICAR SECUENCIAR
JERARQUIZAR SUBDIVIDIR
DIFERENCIAR DIAGRAMAR
EXPERIMENTAR
RECUPERACIÓN BOSQUEJAR REACTIVAR
DESTACAR UTILIZAR
INFORMAR RELATAR
COMPARACIÓN ANALIZAR DISTINGUIR
COMPARAR ELEGIR
CONFRONTAR SELECCIONAR
INFERENCIA CALCULAR INDUCIR
DEDUCIR SUPONER
DISTRIBUIR PRONOSTICAR
SABER HACER ACCIONES PROBAR CRITICAR
HABILIDADES PROCEDIMEN DEBATIR CUESTIONAR
TAL RESOLVER
INTERPRETACIÓN INTERPRETAR REORDENAR
SINTESIS INTERACTUAR REORGANIZAR
REAFIRMAR RELACIONAR
COMPONER FORMULAR
ARREGLAR COLECCIONAR
DIRIJIR
REPRESENTACIÓN DIBUJAR REINTREGRAR
EJEMPLICAR REPRESENTAR
INTEGRAR TRAZAR
PLANEAR DISEÑAR
ENSAMBLAR CONSTRUIR
CREAR PREPARAR
COMPRENSIÓN COMPRENDER ESTABLECER
DEFINIR EXPLICAR
ESPECIFICAR RAZONAR
PROPONER
APLICACIÓN TRANSFERENCIA APLICAR PLANEAR
OPINAR PROPONER
ELABORAR UTILIZAR
VALORACIÓN EVALUACIÓN APRECIRAR REFLEXIONAR
ACTITUDES SABER SER VALORES CRITICAR VALORAR
ACTITUDINAL EVALUAR ASUMIR
PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA. LOPEZ CALVA MARTIN, 2001

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