Medios de comunicación Escrita

LAS REVISTAS

Las revistas surgieron en el siglo XVIII en Francia y años más tarde se empezaron a
comercializar en España.

Hoy en día es de los medios escritos más vendidos y utilizados, por lo menos en España.
Hay gran variedad de revistas: Semanales, mensuales, incluso cada dos meses, esto si las
clasificamos por cantidad de tiradas. Si las clasificamos en cuanto a contenidos hay
decenas de ellas: Revistas del corazón, de ski, de snowboard, skate, revistas de cultura general y otras muchas.

En un principio las revistas han de ser objetivas pues muestran variedad de elementos relacionados con el tipo de revista y
no tienen por qué mentir. Sin embargo, en toda revista, hay para su mayor ganancia, anuncios publicitarios entremezclados
con los reportajes. Por un lado es productivo pues da beneficios a la revista, necesarios para su publicación ya que son
elevadísimos los precios que hay que pagar por publicar un anuncio, en este caso en las revistas. Tamb ién es importante
para saber qué productos hay en el mercado, es decir, si compramos una revista de ski, nos gusta saber que productos hay
en el mercado y la relación que tienen en cuanto a calidad precio, ya que si lo compramos no es por gastar, sino por afición
en este caso al ski. Pero en los anuncios siempre surge el problema de la

Subjetividad. Son objetivos en cuanto al material, pero no lo son en cuanto al precio, ya que no lo suelen decir pero te
garantizan que además de ser los

Mejores para ese tipo de deporte, no encontrarás uno más barato. Esto es una manera de jugar con las emociones de la
persona que lee el anuncio para que quiera comprarlo. Para conseguirlo van a echar flores sobre su producto y van a
desprestigiar otro producto común, siempre sin mencionar la marca, exceptuando algún caso( en España no suele
comparar con otras marcas pues lo han legalizado más tarde, pero E.E.U.U. lo lleva haciendo años).

Volviendo a tratar el tema de la objetividad, a las revistas no las interesa otra cosa en los.

LOS PERIÓDICOS

Gracias a la imprenta, la expansión de los periódicos en cuanto a número se refiere,

ha sido muy elevado. Aunque hoy en día los periódicos los poseen grandes grupos
económicos, surgieron en pequeñas empresas familiares.

Los periódicos han sufrido grandes c ambios. Antes no tanta variedad de periódicos
y cada vez que se cambiaba de gobierno, el periódico cambiaba la forma de redactar
las noticias, reflejando las ideas políticas del gobierno del momento. Mas tarde,
cuando hubo mas periódicos, en vez de cambiar la forma de redactar las noticias
como se hacía antes, directamente se censuraban los periódicos que tuviesen una
ideología contraria a la que se imponía en aquel momento, como por ejemplo hizo
Franco con los periódicos que no eran de derechas o fascistas.

Antiguamente no había corresponsales situados en distintos países para informar de

los hechos mas importantes del lugar; solo podían dar las

noticias de su país o de su ciudad dependiendo esto de la fuerza del periódico, pero

con el paso de los años, de cada empresa de periódicos, surgieron otras empresas hijas, es decir, se fueron construyendo
en distintas provincias, en el caso de España, pequeñas empresas dirigidas por la

principal. Un ejemplo: El País tiene su sede en Madrid y poco a poco ha ido construyendo pequeñas empresas en diferentes
provincias.

A demás hoy en día los periódicos tienen corresponsales en distintos países como pueden ser: México, Nueva York,
Francia, Kabul, etc. Que día a día recogen las noticias mas importantes que han sucedido y las mandan al periódico al que
pertenecen.

Hoy en día todo país tiene gran variedad de periódicos. Si nos centramos en España, se pueden distinguir: El País, El
Mundo, El As, El ABC... , todos ellos de ámbito nacional. Pero también aunque con menor audiencia los hay de ámbito local
o propios de la ciudad, aunque cada día disminuye el número de ellos por no poder soportar la carga económica. Hay que
destacar que el número de ventas de los periódicos locales aumenta el fin de semana.

LA IMPRENTA

El periodo inicial de la invención de la imprenta es todavía algo misterioso, las investigaciones de los sabios no
han podido aclarar los puntos capitales de tal problema histórico. Y es enorme el caudal de libros que se han
publicado acerca del invento y sus inventores, pero ante la duda, siguen

siendo objeto de suposiciones y controversia las cosas mas interesantes que a los orígenes se refieren. Gracias
a conservarse en nuestra época ejemplares del arte primitivo, anónimos algunos de los mas interesantes, otros
con su fecha, localidad y nombre del tipógrafo, se alcanzó a formular la

cronología de las primitivas ediciones y nomenclatura s de impresores con auxilio de conjeturas que, no
obstante la deficiencia de tales datos y elementos del juicio, permiten trazar el cuadro general de la invención.
Pudo esta atribuirse a varios sujetos, y por consiguiente algunas poblaciones pretendieron haber sido la cuna
del maravilloso arte. Las indudables noticias referentes a Gutemberg se hallan en documentos que revelan la
carencia de dinero con que proseguir ciertos trabajos y a través de cuyas cláusulas, por asociación de ideas, se
adivina un inventor, se transparenta la idea que guiaba al hombre y su tenaz perspectiva. Estas circunstancias
son la base en que se apoya el convencimiento general de haber sido Gutemberg el gran inventor de la tipografía. No hay
otro que tenga en su favor análoga documentación, mas no consta el nombre de Gutemberg en ningún impreso conocido,
aunque algunos casos se le hayan atribuido.

LOS LIBROS

Hoy en día, aunque hay una gran venta de libros, estudios realizados muestran que la población española no
frecuenta la lectura, y lo que es peor,

cada vez se lee menos pues ya no se inculca el valor de la lectura entre los mas jóvenes, pese a la gran
variedad de libros que cada año salen a la luz.

Hay en los libros una gran cosa que sale todo lector cuando está en frente de él, la imaginación. Aunque de
pequeños prácticamente todos los libros que hemos leído han tenido imágenes era por el simple hecho de
saber relacionar las cosas con las imágenes. No es así cuando uno crece y su pasión por la lectura no se ha apagado.
Todos los libros sin dibujos nos dan la posibilidad de imaginar el mundo que con la historia nos expone. Si esta historia te
atrae y te gusta, además de pasarte horas leyendo sin apenas darte cuenta, entras tu mismo en la historia, es decir, eres el
protagonista y todo lo que sucede te ocurre a ti.

Como todo texto escrito, hay diferentes tipos de libros para cada tipo de lector: desde los más pequeños, lectores de libros
que tienen tantas imágenes como palabras, para la asimilación de conceptos, hasta los libros de adultos que tienen
historias incapaces de comprender por los mas jóvenes, pasando por los libros de los jóvenes( una edad media de 15
años), que suelen ser pequeñas historias de fácil comprensión.

Podemos encontrarnos con variedad de libros: Los libros de texto que son frecuentados por los estudiantes y por sus
correspondientes profesores. Este tipo de libros cada año tiene una gran tirada y como opinión creo que va en aumento por
la creciente natalidad que hay en España.

Medios audiovisuales

Televisión
La televisión permite la transmisión de imágenes y sonidos a distancia por medio
de ondas hertzianas, y son captadas en los hogares por medio de un aparato receptor
de televisión (televisor).
Los programas de televisión, grabados previamente o recogidos en directo, son transmitidos por
un centro emiso r mediante ondas hertzianas distribuidas por repetidores que cubren grandes
territorios y son captadas por antenas acopladas a los aparatos televisores.

Diapositivas: Es una de las ayudas audiovisuales mas utilizada por los maestros. Son
simples fotografías, hechas sobre una fina lamina de vidrio y recubierta por los laterales
por plástico. Para su utilización se necesita un proyector del cual sale una luz necesaria para
que la fotografía se vea sobre un panel blanco. Las diapositivas son colocadas en una "cajita"
para seguir un orden. Para la utilización de una diapositiva debemos de estar seguros de si
nos vale para lo que nosotros queremos enseñar. Necesitamos además una adecuada
colocación de los alumnos para que vean bien. Una buena practica para que
los niños entendieran como es una diapositiva seria la realización de unas cuantas
atendiendo a algún tema. Contaríamos con el papel y pinturas necesarias, luego el plástico que las recubre lo
compraríamos.

Retroproyector: Permite al maestro el contacto visual con sus alumnos y el control de la clase durante la
proyección. Este aparato tiene una fuente de luz debajo de la plataforma que la atraviesa para proyectar la
imagen puesta sobre la pantalla. Las transparencias que se utilizan están hechas sobr e papel de acetato. El
escribir en ellas se puede hacer o bien a mano o bien haciendo una fotocopia sobre el propio papel. En este
caso la practica con los niños la haríamos haciéndoles escribir o dibujar a ellos algo sobre el papel de acetato y
luego proyectarlo para que pueden observar los cambios y resultados obtenidos.

Radio: Podemos contar con la idea de que todos los niños conocen la radio. A todas les gusta
manejarla alguna vez. El conocimiento de la radio es muy complejo. Y más todavía para niños tan
pequeños que el que menos piensa que hay gente metida dentro que son los que se encargan de
hablar para que nosotros los oigamos. Una experiencia muy gratificante para los niños de esta edad
es el que puedan grabar su voz en una cinta y poder escucharse después unos a otros. La utilización
de la radio es muy gratificante para ellos, les calma y les relaja. Como dice el refrán
la música amansa a las fieras. Lo mismo podemos decir que, al igual que con la radio, ocurre con la
televisión, el vídeo y los cassettes.

Encerado: El descubrimiento del encerado en la Educación Infantil también es muy gratificaste. A los niños les gusta
mucho escri bir en la pizarra porque pueden borrar y volver a escribir sin ningún problema. Por lo tanto es uno de
los medios que los niños mas utilizan en clase y con el que se cuenta en todas las clases.

Fotografía: El alumno de Educación Infantil no suele tener uso frecuente de la cámara fotográfica, aunque si se
considera importante. El poder observar a sus compañeros, por ejemplo, se puede considerar como algo motivador.
Como algo mas didáctico y no tan practico ,podemos decir que el poder contar con fotografías de excursiones, visitas, etc,...
nos puede servir para hacerles recordar algún tema que ya se ha dejado apartado para ver si

Tele-virtualidad
Implica sistemas que representan situaciones reales alejadas o inaccesibles. Es la simbiosis de
las telecomunicaciones y las imágenes de síntesis. Pretende comunicar a distancia con la ayuda de
imágenes de síntesis o virtuales, aprovechando todas las posibilidades funcionales que las técnicas de la
infografía permiten. Ya es posible comunicarse en tiempo real con imágenes de alta calidad en redes
decomunicación económicas lo que ha posi bilitado la "telepresencia". Con ella será posible seguir
la evolución de un tumor canceroso consultando con un colega de París o Tokio, manipular la estructura de
una proteína o desarrollar juntos un proyecto de carrocería para un nuevo coche. Las aplicaciones son
la telemedicina, la teleeducación, el aula virtual, la casa virtual... agrupadas bajo el título de lo que denominábamos antes
como "telepresencia". La televirtualidad permite crear entornos virtuales que pueden compartir numerosos participantes
conectados por una red de telecomunicaciones de banda estrecha.

Uso de la tecnología como herramienta de la comunicación

La vida transcurre, se aceleran los procesos y nos vemos inmersos en un mundo donde nada es estático todo
avanza aligeradamente, los públicos son cada vez más exigentes, para ello será esencial acoplarnos a las nuevas
tecnologías en el ámbito de la comunicación empresarial.

• Las personas tienen mayor sentido común y académicamente son más preparados que décadas atrás, lo que significa que
la tecnología debe ser una herramienta formadora que contribuya al conocimiento y a informar d e manera oportuna. Sobre
todo porque los consumidores actuales esperan que la información sea más personalizada; para ello se deben segmentar
los públicos según sus necesidades y definir que herramientas tecnológicas son más atinadas para el perfil al que se desea
llegar y que tenga éxito el mensaje a transmitir.

• Existe una necesidad de los públicos de obtener resultados en tiempo real; en donde los comunicadores sobre todo los
especialistas en Relaciones Públicas podrían estructurar más acertadamente el manejo de la información y responder
instantáneamente a situaciones y cambios del mercado.
La tecnología nos permite desde que nos levantamos a primera hora, enterarnos de las noticias del día por medio de
mensajes, mails, redes sociales. Podemos ir adecuando nuestro rol de oficina desde la casa o auto con el envió de correos,
videos conferencias, entre otros. La comunicación es más directa y existen menos posibilidades de "ruidos" (como el rumor)
que filtren la misma. Esto nos permite ofrecer un servicio a nuestro cliente interno o externo de manera más eficiente.

Gracias a los proyectos que se desarrollarán por medio del Acuerdo de Mejoramiento Institucional, la UNED estará
invirtiendo en tecnologías como por ejemplo el Microsoft link promovido por la Oficina de Videoconferencia y el ya existente
el Cisco jabber de la Dirección de Tecnología de Información y Comunicación que permite tener comunicaciones más
unificadas combinando voz y vídeo, mensajería instantánea, y compartición de archivos de escritorio sobre plataformas PC,
Mac, tablets y smartphones; esto es muy importante porque gracias a ellas podremos mejorar la comunicación
organizacional por medio de reuniones en red que se podrán desarrollar con colegas, estudiantes, así como actividades,
entre otros. Y con ello seremos mejores planificadores de nuestro tiempo.

De igual manera en nuestra institución se está estudiando la posibilidad de incorporar el teletrabajo de manera permanente;
todas estas herramientas serán muy oportunas para mejorar la comunicación corporativa a pesar de las distancias.