UNIVERSIDAD TECNICA LUIS VARGAS TORRES renee SAS, menu. (SAR ‘SILABO DE LA ASIGNATURA DE INGLES Sea ‘oATOS inFonMaTIVoS: ‘CENTRO DEIDIOMIAS DEA UNIVERSIDAD TECNICA “LUIS VARGAS TORRES —— | _ DEESMERALDAS e ‘arson sgn: wots hig Apaece ene sea ive CUARTO "0% "> 5 rerrequistor Matra da earara, | C-reqito lear Formula d natin, TW Horas resendale: N* Hors Auténomas: 68 restos: = todo endemic: nove 20163412017 NFORMAGON DEL DOCENTE Fecha: 12 de Diciembre de 016 Nombce Liga Maria Calerén Centeno | Grado acaémico: Tilo profesional: Diresin Hetdnia: lealdero@amal.com Lcenciad en Linguistica Aplicad liom inglés ai 0989665651 ‘Profeore de ingles en la Pontificia Universidad Catia del Found Sede Esmeralda. - 1997-2008, ‘Profeora de Inglés Universidad Técnica Luis Vargas Torres Facultad de Administracion 2008- 2007, Profeoca de inglés lsu de Estudos del Ptréleo- Refinera Esmeraléas EP etroecuador Aste Adminitratve /Traducor/Intrpreteen el Proyecto dela Rehablitacion dela Reiner Esmeralda 14 lla del 2008 20 diciembre 2014 \WrleyParsons. Fiscaltadora del Proyecto de Rehabltaién de la Refinria Esmeraldas ‘+ AsistenteAdminstratio /Waductor ntzprete: 5 ENERO de 2015 ~30 de node 2016 2. susmncacién: 1 proceso ensefinzs-aprendlzaje del idloma Inglés, constituye una asgnatura de esto eo 5 Uuniveridadesy concetamente en el Insiuto de Idiomas dela Urivesidad Técvica tus Vargas “orces de Emeralds, dane esta aigatura se desarli con una pltaforma enelaboratoo y lass igidasenel aula Todos lo estudiantes dela universidad deben aprobar 6 nivel, con 8 Créditos por nivel, como requsito académico, en cada una de as cvrrasy facdtades donde se encuentran especiizindose. Adgurr of dominio del idioma Inglés consttuye una herramienta sca para fair la adguscn de a informacién enti, soci, y cultura, ce modo que los estudiantes se convetan en actores desu propio desarrollo profesional, de acverto alos avances tenaligcos yl requerimientos del edcacin superior.3. PROBLEMA ELA ASIGNATURA [AI Inco el estuante experimenta ls efectos del cambio; de un sistema tradicional de ‘ensefanza, aun sistema interactvo con base en los avancesteonoligcas actuales. Esto significa ‘ue los estuionts ren, al nce de este proceso, la informaiény atetramianto neesaros acerca del manejo y funclonamienta del métad interactive a vavés de a patferma, que es un ‘iemplo del B-earning (lnded Leacring);ademés, at ponerse a tono con este sistema, su ‘orendiaja se converte en efecto, brindindol las falidades para empezar a comunicase 2 través del dora Inglés. Esta asignatua tene como reto, hacer que los estuiantes de esta tniersidod econuniquen en inglés, pr meno, nivel BX del MCER, manejo de los recursos programados en el lboratori de ioms, a través de lapataforma la serie de bros de TOP NOTCH, constiuyen la herramlenta que utlzarin ls estudiantes, La lizaciin de esta tecnologia enriquecers de manera efectiva el entoro cultural de cada uno de ‘os; de tal manera que, a través dela comunicacign et estuiante demuesre lo que ests Ingresando en su ntleto desarrollo dels cuatro destezas: escuchar, hablar, ler, escribir, fest intepradas, y hacen que el aprenlne sea notorio y rpldo, a medida que el estuante Interact, tanto, con el profesor, como con sus compaieros y los hablantes nativos que parecer ene software dela pltaforma, meantee método intractivo de aplataforma y EL. ‘Métode Comuncativo de TOP NOTCH aplicad en cada uno delos nivale COBIETIVO GENERAL lnmplementar en e proceso de arendiaje actividades que faitan el desarrlo de las cuatro esteza principales de idioma, para que ls alurnos puedan entender informacion general en Inglés consecuentemente, comprender la informacén relacionada con sus caneras, y aden, logren, através dela comnicacién,itercambiar informacion con otras cultura, contibuyend de esta manera con la formacién cena, eturaly himanistea para fermar ao lumnos coma rofesionales con responabided socal, Nasendo uso efecto de los nuevos avances entfics tecaligicos det momento. Indu lproteccén del medio ambiente??27??), 5.1, omsenivos espectricos. 5.11. to develop communicition goals 5.12. tousevocabularyincontest 5.13. tousegrammarin context 5.14 toapply conversation strategies 5.15._topracie listening and pronunciation 526. torvadtens 5.17. to perform uriting tasks6. DEScRIPCION DEL CURSO. ‘ste curso se fundamenta en el dearolo de as destrens hablar escuchar ler, escibi; Ineupend, In gramitic ye! vocabulavio en context, para lograr el principe! propésito que ‘esa comunicacéna través del dloma ings inclye los siglentes aspects metodoliicos en cada unidad: Preview lesson, preview text, teaching tips, phot sory, conversation mode, ‘hythm and intonation, grammar, grammar practice, pronunciatlon, pair work activites, Now you can, language reeyeing, ad review. El proceso de evaluacén presenta pruebas oralesy crits RESULTADOS ESPERADOS DEL APRENDIZAIE. era del vida on otros pases ato Hablor sobre referencias de ganeros Shematogr fics ‘Meso Tooger hoteles y expresar a5 razones de su referencia ato Deseribir accidents y problemas referents 3 fos arts. Medio Define y cutie signifiado de la bellera 8. CONTENIDOS MINIMOS DE LA ASIGNATURA LUNIOADES DE APRENDIZAE ‘nos pectase | Torat L ORAS 16 ‘GREETINGS AND SWAIL TAK ‘MOVIES AND ENTERTAINMENT STAYNG IN HOTELS (CARS AND DRIVING Total de horas por tipo de dase 16 169. PROGRAMA ANALITICO DE UNIDADES DE APRENDIZIIE = PROVEER INFORMACION DESCRIBIR EXPERIENCIAS A CERCA DELA VIDA EN roe) (OTROS PAISES, ‘CONTERIDOS NTH ‘weTODOLOGIA | EVALUACION “THE PRESENT PREFECT TENSE Methods: PROVEER 1.1 statementand yes/no questions |-Communicatve _| INFORMACION 112.Form and usage Language Teaching | DESCRIBIR 113.PastPartiple ofireguar vers | Task-Based Method | EXPERIENCIAS A 414. ith lead, yet, ever and CERCADELA VIDA es “evil EN OTROS PAISES. 115.common erors Interaction sduestions with whator which | Pair work 117.Yetand aleady expansion “Group work LB.tver never and before )eommon | Coca RESULTADOS DE APRENDIZAIE: DESCRIAIR AND RECOMENDAR PELICULAS. DISCUTIR ACERCA DE PREFERENCIS DE GENEROS CnewarogRAncos ‘CONTENIDOS MININNOS ‘METODOLOGIA | EVALUAGION "THE PRESENT PERFECT Methods: Describe yecomienda ar 21. With for and since “Communicative | peliculas. 2.2. Vio ater sbase frm Language Teaching Statement questions and answers. | Tast Based Method Common eros. 2.3. Preset Perfect Continuous Techniques: 2. Present Patipe:speling iteration 25.bxpressing preferences review | Pale work “oup work CocktailsRESULTADOS DE APRENDIZAE: ESCOGER HOTELES ¥EXPRESAR LAS RAZONES DESU PREFERENCIA “CONTENIDOS MNOS ‘wETODOLOGIA EVALUAGION “34 Had better vr should Contractions. | Methods: SCOGER HOTELES 3.2 Future with wll Form andusage. | -Communicative [EXPRESAR AS RZONES Contractions. Language Teaching | DESU PFEFERENCIA “4.3 Umigauon, nave to — must “Tasketaeedwetnod 3.4 Suggestions and advice: Could, should, Ought to, hadbetter |_| Techniques 135 Bapectation: Be, supposed to. | Interaction 26 Wilother uses vs be ging to, ie work “Group work Cocktails RESULTADOS DE APRENDIZAL - DESCRIBIR ACIDENTES Y PROBLEMAS REFERENTE A LOS CARROS, ‘CONTEMIDOS miNINNOS | METODOLOGIA [EVALUAGION “4..The Past Continuous. | Methods ‘Usage vs simple Past_| Communicative Language Teaching Tense “Tas Based Method 42.Direct abject with phrasal verbs 143.The Past continuous: other uses 44. Nouns and Pronouns = Des aecdentosy problemas referante 2 loscatrn.RESULTADOS DE APRENDIZAE: -DEFINIRY DISCUTIR EL SIGNIFICADO DE LA BELLEZA,DISCUTIR SOBRE MANERAS DE MEJORAR NUESTRA APARIENCIA ‘CONTENIDOS wiTUNOS ‘METODOLOGA EVALUAGION 5.1 Indefinte quantiles and | Methods: Denia) mount, Communicative Language | signiicao de a blleza, 2 Some an any Teaching ‘seutr sore manera 5:3 Alot of many much Task Based Method | demejrar nuestra, 5.4 Indefinite peonouns: aparienda Someone, noone, anyone. _ | Techniques: 55 Some and anindefntenes | interaction 56 Toomuch,toomany and | Pair work enough ‘Group work 57 Indefinite pronouns: cocktails Something, anything and nothing 40, ACTIVIDADES ¥ CONTENIDOS POR SEMANA MODULO ALT UNIDAD / TEMA LESSON OE: GET REACQUAINTED WIT SOMEONE PRIMER NIVEL {Tense and tenve aspects review hee Tab LESSON TWO: GREET A VISITOR TO YOUR COUNTRY 4. Conversation model 2. Rhythm and itonaton3. Grammar 4 Pair work 5 Now yu can: a Rll Play, Language reoying, Change parners 6. Rhythm and Intonation 7. Grammar practice & Find the grammar 9. Pronundation 10. Now you can: Par work, and Review hes Tob 2a LESSON THREE: DISCUSS GESTURES AND CUSTOMS 1L_Before youlsten: Vocabulaty,Istening for deal and infer information 2 Before you read: Warm up, Preuew 3. Reading: Who uses English? 4. Inf information he hb 3a LESSON FOUR: DESCRIDE AND INTERESTING EXPERIENCE 1 Now you cans Desebe an interesting epevienca, Notepadaing, Group work, and language recycling (Review: 1. Ustening comprehension 2. Complete each statement 3. Complete each conversation 4, Writing (ral Review: Pair work, Cones, and Now ican) hee Tab[LESSON ONE: APPOLOGY FOR BEING LATE ‘and Now you can; lesson three: Before you read, Reading, Understand from ‘context, listening comprehension, Now you can, and review; Lesson four Before youlsten listening comprehension, now you can, and review 1. Preview (photo story, focus on language, think and explain) 2. Conversation | 2hrs [21a | Sta ‘model 3. Grammar 4: Vocabulary 5. Par work 6. Ustening comprehension 7, ow youean LESSON TWO: DISCUSS PREFERENCES FOR MOVIE GENRES 1. Conversation model 2. Vocabulary 3. Ustening comprehension 4 Palr work | Us| 2Iab | 6a Now youcan iz a {LESSON THREE: DESCRIBE AND RECOMMEND MOVIES “Before you listen, 2. Listening comprehension 3 Usten for Yeations&, Now [hws | 21ab | Tma LESSON FOUR DISCUSS EFFECTS OF VIOLENCE OF VIEWERS 4. Before you read, 2 Reading 3. Identify supporting deals 4 Wow youcan | 2h | 2Tab | ava 5. Review of eson two 6. Preview of unit three 7. From unit thre, lesson one: Vocabulary, Grammar, Conversation model and Now you can LESSON ONE: CHECK INTO A HOTE 1 Conversation model 2. Grammar 3- Veeabulary & Pai work 8. Ustening | 2s |2Tab | Sra “comprehension 6, Naw you can St 7 _| [LESSON TWO: LEAVE AND TAKE A MESSAGE 1. Before you listen 2. Ustening comprehension 3 Usten to tke nates 4 [hs [Tab | 10m— Pronunciation S. Now you cn [LESSON THREE: REQUEST HOSEKEEPING SERVICES 4 Before you read 2. Reading 3. Confirm fats 4 ner nferation 5, Now you | hrs | 2Tab | Tia [LUSSON FOUR: REVIEW AND THE FIRST TWO LESSONS OF UNIT 4 z Ea 4 Review of unit three 2, Preview of unit four 3 From unt four, lesson onei| 2hrs [lab | 12da Vocabulary, Grammar, Conversation model and Now you can 4, From un four lesson two: Conversation mode, grammar, pronuncation, and Now you an LESSON ONE: DESCRIBE A CAR ACCIDENT 4. Before youlsten 2. Ustenng comprehension 3 Pair word: Now yousan | 2s LESSON TWO: REPORT A PROBLEM WITHA CAR 4. Voeabulary 2. Reading 3. Understand fom content & infer aformation S| 2h | 2Tab | ita Now you cn6, Review “ {LESSON THREE: RENT A CAR 4 Preview of unit fe 2. From unit ve, lesson one: Vocabulary, Grammar | 2h | 2lab | 15ta Conwerstion mode, and Now you can LESSON FOUR: DISCUSS GOOD AND BAD DRIVING 1. From uni five lesson two: Conversation mode, vocabulary Taken fo prea | 2hvs- | Ziab | ta11, FORMAS DEEVALUACION, (eatin eta prea ragi cn Ene Tor gots arimeto: — Formas de evalaciin Primer “Segundo parcial | Suma @ | Promedio pac puntajes BAM (lab work Speaking test [4 LA e | Wting test INVESTIGACION Paform werk [2 a mac TAILERES (Speaking practice) | 2 4 AREAS (Workbook tas, |? 2 4 grammar booster] — | TOrAL w 30 Ta {11.1 OBSERVACIONES SOBRE LA EVALUACION Se realizar un examen escrito mensua un speakog test se valcar la partiipcén en case los trabajos ena platafrma en el workbook, el student's book y grammar boost 12, BIBLOGRAFIA BASICA Sasow J, (2012). Top Notch Book: uauah ets LOUb- 12-12 Kage UeLobrof Leda. Ula Mara Calderon Centeno Fecha: SMERALOAS 12 DE DICEMBRE DE 2016 TECHICO DOCENTE DEL CENTRO DE 1DIOMAS