INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS”

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 2018

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS” - CARABAYLLO
1.2. UGEL 04 - COMAS
1.3. AREA HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA
1.4. CICLO, GRADO Y SECCIONES VI - PRIMERO - H
1.5. TURNO TARDE
1.6 DOCENTE CARLOS OROPEZA GUERRERO
1.7 DIRECTOR Luis Enrique Riqueros Morán
1.8. SUB -DIRECTORES DE F. G. Marcial Llanos Laurente, Orlando W. Ugarte
Mendoza
1.9 SUB DIRECTOR ADM. Nicolás Camarena Solís

II. DESCRIPCIÒN DIAGNOSTICA DE LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

Diagnóstico cuantitativo y Metas:

Contamos con datos cuantitativos extraídos de las actas finales de evaluación integral
2017, desde esta información se consolidan los logros de aprendizaje del PRIMER
GRADO, para proyectar nuestras metas al 2018.

LOGRO DE ESCALA DE 2017 METAS AL 2018

APRENDIZAJE CALIFICACIÓN CANTIDAD % CANTIDAD %
Destacado 18-20
Previsto 14-17
En proceso 11-13
Inicio 00-10
TOTAL

2.1. Diagnóstico cualitativo y logro:

En la competencia x se alcanzara las metas
siguientes…………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
Aplicando los campos temáticos
siguientes…………………………………………………………….…
………………………………………………………………………….
En la competencia y se alcanzara las metas
siguientes…………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
Aplicando los campos temáticos
siguientes…………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
………………………………………………………………………...….
III. COMPETENCIAS DE ÁREA Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS ESTÁNDARES DE META APRENDIZAJE
APRENDIZAJE CICLO DE GRADO
Construye interpretaciones Reconoce que es un ser integral con
históricas características personales, que conforman su
identidad y que lo hacen parte de un núcleo
familiar y de una comunidad con estructuras y
dinámicas particulares
Actúa responsablemente en el
ambiente

Actúa responsablemente
respecto a los recursos
económicos

IV. DESCRIPCIÓN GENERAL:

El área de Historia, Geografía y Economía tiene por finalidad desarrollar en los estudiantes las competencias
Construye interpretaciones históricas, Actúa responsablemente en el ambiente y Actúa responsablemente respecto
a los recursos económicos. Creemos que esta área debe fomentar el desarrollo de competencias que propicien el
ejercicio ciudadano y la vida democrática en sociedades que están en constante cambio, al tiempo que permitan
consolidar identidades personales y sociales con disposición a la interculturalidad y la integración latinoamericana,
sin menoscabo de su ambiente.

En este grado, según establece el Mapa del progreso para el VI ciclo, los estudiantes irán avanzando en el logro de
los aprendizaje en sus tres competencias:
 Serán capaces, al construir explicaciones sobre los procesos históricos, no solo de clasificar las causas, sino
también de establecer las relaciones entre ellas. En este ciclo es fundamental entender la perspectiva de los
protagonistas y de los autores de las fuentes, y para eso deben comparar e integrar la información de ellas. Otro
aspecto importante es que logren relacionar la relevancia de los hechos o procesos históricos con sus
consecuencias, y los cambios y permanencias que se generan en el tiempo. A diferencia del ciclo anterior, en este
deben incluir en sus explicaciones nociones o conceptos más abstractos, como aquellos relacionados con las
instituciones sociopolíticas y no solo con las personas que las representan.

 Serán capaces de utilizar información cuantitativa y cualitativa de diferentes fuentes para explicar que el espacio
geográfico no es estático sino que experimenta cambios y permanencias por la intervención de los diversos
actores sociales y fenómenos naturales. También explican que los conflictos de origen ambiental y territorial son
procesos complejos, y los analizan desde múltiples perspectivas, al igual que las situaciones de riesgo que enfrenta
la población. Asimismo, los estudiantes se ubican y orientan en el espacio de manera consistente y se guían por
elementos de referencia y cartográficos.

 Serán capaces de reconocer cuáles son los roles e interrelaciones entre los diferentes agentes económicos en un
mercado, y que comprendan que la escasez de los recursos determina las decisiones que se toman en cada nivel.
Además, propone una reflexión crítica con respecto a la informalidad y sus consecuencias negativas para el
sistema económico y tributario. Asimismo, busca que apliquen lo aprendido y que elaboren presupuestos
personales para gestionar de manera eficiente sus recursos.
V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
APRENDIZAJE ESPERADO TIEMPO PEDAGOGICO
TITULO DE LA
TRIMESTRE

UNIDAD COMPETENCIAS Y CAPACIDADES CAMPOS TEMÀTICOS PRODUCTO

UNIDAD Nª SEMANAS HORAS NUMERO
(Situación significativa)
PEDAG. SESIONES

Titulo:
“Reconociendo mi historia
personal y mi espacio  Competencia 1:
social” -Construye interpretaciones históricas - La historia como ciencia social: 1° Semana. 3 horas 01 Sesion
nociones, fuentes y periodificación
(tiempo cronológico y tiempo
 Capacidades: histórico).
Situación significativa:
C1.-Interpreta críticamente diversas fuentes. 2° Semana. 3 horas 01 Sesion
Mi historia personal: C2.-Comprende el tiempo histórico y emplea
categorías temporales. - Nociones cartográficas (escala) y
PRIMER TRIMESTRE

¿qué la caracteriza?, nociones de orientación en el

3° Semana. 3 horas 01 Sesion Portafolio:
PRIMERA UNIDAD

¿Por qué es importante? espacio geográfico.

Mi historia
¿Cómo puedo averiguar los
eventos sucedidos en mi  Competencia 2: personal y
vida y la de los demás? -Actúa responsablemente en el ambiente 3 horas social
¿Cómo la puedo - Participación de los actores
reconstruir? sociales en la configuración de los
 Capacidades: espacios geográficos.
¿Qué relación hay entre mi
historia personal y el C1.-Explica las relaciones entre los elementos
espacio donde vivo? naturales y sociales que intervienen en la - Elaboración del portafolio para su
¿Por qué vivo en este construcción de los espacios geográficos. presentación .
lugar? C4.- Maneja y elabora diversas fuentes de
¿Por qué tiene TOTAL: 03 TOTAL: 12 TOTAL: 03
información y herramientas digitales para
determinadas
características y no otras? comprender el espacio geográfico. SEMANAS. HORAS SESIONES
 Titulo:
“Comprendiendo los  Competencia 1:
cambios desde la -Construye interpretaciones históricas 1° Semana. 3 horas 01 Sesion
hominización hasta las  Capacidades: - La hominización y el proceso de
grandes civilizaciones”. poblamiento del mundo. Museo sobre
C1.-Interpreta críticamente diversas fuentes. 2° Semana. 3 horas 01 Sesion los cambios
Situación significativa: C2.-Comprende el tiempo histórico y emplea categorías más
SEGUNDA UNIDAD

3° Semana. 3 horas 01 Sesion importantes

temporales.
¿Qué nos caracteriza como desde el
humanos? ¿Cuáles fueron C3.-Elabora explicaciones históricas reconociendo la - Del Paleolítico a las primeras aldeas y Paleolítico
los grandes cambios en la relevancia de determinados procesos. el surgimiento del Estado. 4° Semana. 3 horas 01 Sesion hasta las
vida de los hombres y cómo primeras
 Competencia 2:
modificaron la vida de éstos? civilizaciones.
-Actúa responsablemente en el ambiente
 Capacidades: - Primeras civilizaciones en Cercano y 5ª Semana. 3 horas 01 Sesion
Lejano Oriente y su legado al mundo.
C1.-Explica las relaciones entre los elementos naturales y
PRIMER TRIMESTRE

sociales que intervienen en la construcción de los TOTAL: 05 TOTAL: 15 TOTAL: 05

espacios geográficos. SEMANAS. HORAS SESIONES

 Competencia 2:
Titulo:
III

“Soy agente económico en -Actúa responsablemente en el ambiente

mi espacio social”.  Capacidades: - Nociones cartográficas (escala) y 1° Semana. 3 horas 01 Sesion
C2.-Evalúa las problemáticas ambientales y territoriales nociones de orientación en el espacio
Situación significativa: geográfico. Portafolio: Mi
Al analizar la situación de desde múltiples perspectivas. historia
algún mercado de su C4.- Maneja y elabora diversas fuentes de información y 2° Semana. 3 horas 01 Sesion personal, mi
TERCERA UNIDAD

localidad, los estudiantes se espacio de

herramientas digitales para comprender el espacio
preguntan: ¿Qué beneficios vida y mi rol
y problemas ha generado el geográfico. - La economía como ciencia de la como agente
mercado en mi localidad? escasez: ¿qué es la economía?, la 3° Semana. 3 horas 01 Sesion económico
¿Qué relación tienen los escasez, la escasez de recursos, la
 Competencia 3:
distintos pobladores de la elección y el costo de oportunidad, el
localidad con la economía Actúa responsablemente respecto a los recursos circuito de la economía.
que se desarrolla en el económicos.
mercado’ ¿Qué agentes
 Capacidades: 3 horas
económicos están - El dinero: ¿qué es?, formas y
involucrados? ¿Soy un C1.-Comprende las relaciones entre los elementos del funciones.
agente económico? ¿Qué sistema económico y financiero.
relación hay entre economía
y ambiente? C2.-Toma conciencia de que es parte de un sistema - Problemáticas ambientales y
económico - territoriales, y la gestión de riesgos TOTAL: 03 TOTAL: 12 TOTAL: 03
C3.- Gestiona los recursos de manera responsable SEMANAS. HORAS SESIONES
 Titulo:
“Comprendiendo los  Competencia 1:
cambios desde la -Construye interpretaciones históricas 1° Semana. 3 horas 01 Sesion
hominización hasta las  Capacidades: - La hominización y el proceso de
grandes civilizaciones”. poblamiento del mundo. Museo sobre
C1.-Interpreta críticamente diversas fuentes. 2° Semana. 3 horas 01 Sesion los cambios
Situación significativa: C2.-Comprende el tiempo histórico y emplea categorías más
importantes
CUARTA UNIDAD
temporales. 3° Semana. 3 horas 01 Sesion
¿Qué nos caracteriza como desde el
humanos? ¿Cuáles fueron C3.-Elabora explicaciones históricas reconociendo la - Del Paleolítico a las primeras aldeas y Paleolítico
los grandes cambios en la relevancia de determinados procesos. el surgimiento del Estado. 4° Semana. 3 horas 01 Sesion hasta las
vida de los hombres y cómo primeras
modificaron la vida de éstos? civilizaciones.
 Competencia 2:
-Actúa responsablemente en el ambiente - Primeras civilizaciones en Cercano y 5ª Semana. 3 horas 01 Sesion
Lejano Oriente y su legado al mundo.
 Capacidades:
SEGUNDO TRIMESTRE

C1.-Explica las relaciones entre los elementos naturales y

sociales que intervienen en la construcción de los TOTAL: 05 TOTAL: 15 TOTAL: 05
espacios geográficos. SEMANAS. HORAS SESIONES
III

Titulo:  Competencia 2:
“Una mirada geográfica al -Actúa responsablemente en el ambiente 1° Semana. 3 horas 01 Sesion
territorio peruano”.  Capacidades: - Los grandes espacios en el Perú (mar,
costa, sierra y selva). Características y
Situación significativa: C1.-Explica las relaciones entre los elementos naturales y transformación gracias a la acción de las Elaboración
sociales que intervienen en la construcción de los sociedades. 2° Semana. 3 horas 01 Sesion de mapas
¿Dónde se asientan las temáticos
QUINTA UNIDAD

poblaciones en el Perú?
¿Por qué lo han hecho ahí?
¿Con qué actividades
económicas se sustentan?
¿Qué peligros identifico en
los lugares donde se
asientan la población?
espacios geográficos.
- La organización y configuración del comentados.
C2.-Evalúa las problemáticas ambientales y territoriales territorio peruano: áreas urbanas y áreas
desde múltiples perspectivas. rurales. 3° Semana. 3 horas 01 Sesion
C3.-Evalúa situaciones de riesgo y propone acciones
- Desarrollo sostenible: actividades
para disminuir la vulnerabilidad frente a los desastres. económicas primarias, indicadores
C4.- Maneja y elabora diversas fuentes de información y demográficos básicos, acceso a los
servicios básicos, dinamización de la
herramientas digitales para comprender el espacio .
economía.
geográfico.

TOTAL: 09 TOTAL: 09 TOTAL: 03

SEMANAS. HORAS SESIONES
 Titulo:  Competencia 3:
SEGUNDO TRIMESTRE “Economía y proceso Actúa responsablemente respecto a los recursos 1° Semana. 3 horas 01 Sesion
productivo en mi localidad”.
económicos.
SEXTA UNIDAD 2° Semana. 3 horas 01 Sesion
Situación significativa:
 Capacidades:
¿Cómo se desarrolla la - El proceso productivo, los bienes y Álbum sobre

III
economía y el proceso C1.-Comprende las relaciones entre los elementos del servicios, la empresa como unidad de 3° Semana. 3 horas 01 Sesion proceso
productivo en mi localidad en sistema económico y financiero. producción. productivo en
la vida cotidiana? mi localidad
C2.-Toma conciencia de que es parte de un sistema
económico - Factores de producción: la tierra, el
C3.- Gestiona los recursos de manera responsable. trabajo y el capital TOTAL: 03 TOTAL: 09 TOTAL: 03
SEMANAS. HORAS SESIONES

Titulo:  Competencia 1: 1° Semana. 3 horas 01 Sesion

“Reconociendo los cambios -Construye interpretaciones históricas - Principales sociedades prehispánicas
y continuidades en las (desde el horizonte medio). Argumentación
culturas andinas”.  Capacidades: a la pregunta
C1.-Interpreta críticamente diversas fuentes. 2° Semana. 3 horas 01 Sesion ¿una o muchas
TERCER TRIMESTRE

culturas?
C2.-Comprende el tiempo histórico y emplea categorías
SEPTIMA UNIDAD

Situación significativa:
¿Existió una cultura o temporales.
muchas culturas en el C3.-Elabora explicaciones históricas reconociendo la 3° Semana. 3 horas 01 Sesion
territorio peruano antes de
relevancia de determinados procesos.
los incas?

 Competencia 2:
-Actúa responsablemente en el ambiente 4° Semana. 3 horas 01 Sesion
 Capacidades:
C1.-Explica las relaciones entre los elementos naturales y 5ª Semana 3 horas 01 Sesion
sociales que intervienen en la construcción de los
espacios geográficos.
C3.-Evalúa situaciones de riesgo y propone acciones TOTAL: 05 TOTAL: 15 TOTAL: 05
para disminuir la vulnerabilidad frente a los desastres. SEMANAS. HORAS SESIONES
  Competencia 2:
-Actúa responsablemente en el ambiente. - Las actividades económicas y las 1° Semana. 3 horas 01 Sesion -Organizador
Titulo:  Capacidades: necesidades humanas. ¿Quiénes son gráfico sobre la
agentes económicos?, sectores problemática
Reconociendo el impacto de C2.-Evalúa las problemáticas ambientales y territoriales económicos. 2° Semana. 3 horas 01 Sesion ambiental de mi
las actividades económicas desde múltiples perspectivas. - localidad
en mi localidad. 3° Semana. 3 horas 01 Sesion
C4.- Maneja y elabora diversas fuentes de información y
- Problemáticas ambientales y
herramientas digitales para comprender el espacio territoriales (contaminación del agua y
OCTAVA UNIDAD

Situación significativa: geográfico. del suelo, uso inadecuado de los 4° Semana. 3 horas 01 Sesion
¿Qué necesidades humanas espacios públicos barriales,
cubren las actividades contaminación del aire y el deterioro de
económicas? ¿Cuáles son  Competencia 3: la capa de ozono, deforestación,
las decisiones económicas Actúa responsablemente respecto a los recursos disminución de las áreas agrícolas, 5ª Semana. 3 horas 01 Sesion
que debemos tomar para expansión de las áreas urbanas).
lograr el bien común? económicos.
Capacidades:
TERCER TRIMESTRE


C1.-Comprende las relaciones entre los elementos del
- Participación de los actores sociales en
sistema económico y financiero. TOTAL: 05 TOTAL: 15 TOTAL: 05
la resolución de los conflictos.
C2.-Toma conciencia de que es parte de un sistema SEMANAS. HORAS SESIONES
económico
III

C3.- Gestiona los recursos de manera responsable.

1° Semana. 3 horas 01 Sesion

Titulo: Historietas
“Derecho y democracia,
grandes herencias de la
 Competencia 1: - Grecia y Roma: aportes a la cultura
occidental
vinculadas a la
democracia en
cultura griega y romana”. -Construye interpretaciones históricas 2° Semana. 3 horas 01 Sesion Grecia y con el
NOVENA UNIDAD

derecho
romano (¿para
 Capacidades:
Situación significativa: qué les servía
¿Qué influencias de la C2.-Comprende el tiempo histórico y emplea categorías 3° Semana. 3 horas 01 Sesion en su vida
democracia griega y de la temporales. cotidiana?)
República de la antigua
Roma continúan en la C3.-Elabora explicaciones históricas reconociendo la
actualidad? relevancia de determinados procesos. 4° Semana. 3 horas 01 Sesion

TOTAL: 04 TOTAL: 12 TOTAL: 04

SEMANAS. HORAS SESIONES