Tomado de www.corbis.

com

11 º
Periodo No. 1

Calentamiento global
Ciclo IV. Grado 11º. Periodo No. 1
Fundación SIGE
Sistema Integral de Gestión Educativa

[Dirección de la compañía]

INNOVACIÓN + EDUCACIÓN + CALIDAD

 Desarrollo
Sostenible

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portada o para quienes estén interesados en compartirlo con fines académicos, previo reconocimiento de la autoría.

Proyecto Educativo SIGE (Sistema Integral de Gestión Educativa)

Propietarios:
Fundación SIGE
Formación SIGE S.A.S.

Aval como Obra Inédita:

Ministerio de Justicia de Colombia, Registro de Propiedad Intelectual DNA

Director Pedagógico:
Carlos Andrés Peñas Velandia

Equipo pedagógico:
Vicente Darío Caputo Zamorano
Jean Paul Peñas Velandia
Felipe Alonso Benítez Mejía

Diseño gráfico:
Frank Alejandro Polonia

Versión: Nº 2
DNA:

Colombia
2016

Debo resolver Lo vamos a hacer Debo aprender

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 Desarrollo
Sostenible
Pregunta de indagación

A lo largo de este proyecto de aula debemos resolver el siguiente interrogante:

¿Cómo
¿Cómo podemos
frenar
frenar y revertir los
efectos
efectos del
del
calentamiento
calentamiento
global
global mejorando
nuestros
nuestros hábitos
hábitos de
de
consumo?
consumo?

Debo resolver Lo vamos a hacer Debo aprender

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Sostenible
Etapas Generales del Proyecto

El proyecto contará con las siguientes fases

Debo resolver Lo vamos a hacer Debo aprender

1. INNOVADORES (Tecnología). Durante el desarrollo del proyecto, también debo aprender:

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Sostenible
Competencia: Comprender el uso de la tecnología, su evolución y la aplicación en la solución de problemas ambientales.
osDesempeñ

1. Determino y utilizo parámetros 2. Evaluó los procesos productivos de 3. Creo herramientas dinámicas de cálculo,
metrológicos para evaluar el efecto de diversos artefactos y sistemas macros y funciones lógicas para ingresar,
la tecnología en el incremento del tecnológicos y propongo cómo procesar y generar datos relacionados
consumo no sostenible de los seres podríamos disminuir la obsolescencia con mis procesos de indagación.
humanos; establezco las posibles programada de tal forma que se
prospectivas con base en las prácticas armonicen la dinámica del mercado con
actuales. la sostenibilidad ambiental.
Criterios de Evaluación:
Básico

1. Indago ¿Qué causas generan lo que se 2. Indago: ¿Qué materiales se utilizan para 3. Indago: ¿Cómo podemos procesar datos
ha denominado calentamiento global? elaborar algunos aparatos tecnológicos en una tabla dinámica? ¿Cuáles son las
que utilizas diariamente?, ¿De dónde se funciones de una tabla dinámica?
obtienen estos materiales?, ¿Qué tan
sostenible ambientalmente es la
extracción de estos materiales?
Alto

4. Analice y represente gráficamente: 5. Exploro ¿Qué manejo se le están dando 6. ¿Cómo se obtienen promedios utilizando
¿Cómo inciden los hábitos de consumo a la basura electrónica? ¿Cuáles son los tabla dinámica?, ¿Cómo puedes graficar
en el calentamiento global? efectos ambientales causados por el los datos procesados en una tabla
mal manejo de los residuos dinámica?
electrónicos?
7. Construye una herramienta de 8. Exploro y elaboro una tabla para: ¿Qué 9. Exploro: ¿Cómo puedo desarrollar
Superior

medición. ¿Cómo podríamos medir y
hacer seguimiento a los factores
ambientales que se ven alterados por
los efectos del consumo de aparatos
tecnológicos no sostenible?
tipo de materiales y procesos aplicaciones en dispositivos móviles
industriales utilizados en la fabricación utilizando un lenguaje de programación
de los aparatos tecnológicos (java, C++, App Inventor)?
deberíamos cambiar para disminuir el
impacto ambiental cuando estos son
desechados?

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2. INDAGADORES (Ciencias Naturales): Durante el desarrollo del proyecto, también debo

aprender:

Competencia: Aproximar científicamente al mundo natural y participar en el desarrollo sostenible de la naturaleza.

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osDesempeñ

1. Realizo mediciones con instrumentos o 2. Analizo en fenómenos físicos los 5. Me comprometo en asumir un estilo de
creando métodos de medición válidos y procesos termodinámicos en los consumo sostenible y saludable, que
pertinentes con la situación de diferentes estados de la materia, sus propenda por el bienestar humano, el
indagación; registro los resultados leyes y el comportamiento de la desarrollo productivo y el equilibrio
utilizando gráficos, tablas y esquemas. energía en diferentes procesos ambiental.
térmicos.
3. Analizo las diferentes propiedades
físico-químicas del átomo de carbono y
su relación con la química orgánica.
4. Indago la interdependencia organismo-
ambiente como un factor determinante
de las propiedades de las poblaciones y
las comunidades biológicas,
atendiendo su efecto sobre la
biodiversidad y el equilibrio de los
ecosistemas.
Criterios de Evaluación:

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Básico

1. ¿Qué experimento a pequeña escala 2. ¿Qué diferencia hay entre calor y 5. Reflexión: ¿Considera que tus hábitos de
puedes realizar para evidenciar los temperatura? ¿Qué es el equilibrio consumo son amigables con el ambiente
cambios ocasionados en la temperatura térmico? ¿Qué es el punto de fusión y y Por qué es necesario tomar medidas
del planeta sobre los seres vivos? el punto de ebullición? ¿Cuál es la para frenar y revertir los efectos del
relación entre el calor suministrado y el calentamiento global?
aumento de la temperatura? ¿Cómo se
transmite el calor? (2.1)
3. ¿Aplico las propiedades físico-quimicas
del carbono en la formación de
compuestos orgánicos y comprendo la
manera como se representan?(3.2)
4. ¿Cuáles son las características físico
químicas de los principales
contaminantes emitidos por el uso de
aparatos y procesos tecnológicos?, ¿Por
qué los clorofluorocarbonos (CFC) son
altamente contaminantes? (3.3)

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Alto

6. ¿Cómo puedes registrar de forma 7. Según las leyes de la termodinámica 10. Acción: ¿Qué cambios, acciones y metas
ordenada y sistemática los resultados ¿Cómo se explica el fenómeno del propones para disminuir el impacto
de tus observaciones y mediciones? calentamiento global? ambiental en tu comunidad?
8. A partir de la tetravalencia del carbono
¿identifico los tipos de hibridaciones
que este puede presentar en un
compuesto orgánico?
9. ¿Cuál es el efecto que produce sobre el
medio ambiente las malas prácticas
ambientales que llevan al desequilibrio
ecológico?
11. ¿Por qué es necesario medir y controlar 12. ¿Cómo ha incidido el impacto de los 15. Proyección: ¿Qué estrategias puedo
Superior

los cambios en la temperatura de cambios de temperatura en los seres utilizar para generar modificaciones en
nuestro planeta? vivos? los hábitos de consumo de los miembros
13. ¿Argumenta como se forman los de mi familia, colegio y comunidad?
compuestos que generan el
calentamiento global y plantea
estrategias que permita mitigar la
formación de estos?
14. ¿Cómo podemos aprovechar la energía
térmica, eólica, geotérmica… para
remplazar el tipo de energía con la cual
funcionan los aparatos tecnológicos que
usamos diariamente?

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3. RAZONADORES (Matemáticas). Durante el desarrollo del proyecto, también debo aprender:

Competencia: Utilizar los sistemas y procesos matemáticos para interactuar, comunicar y transformar mi realidad.
osDesempeñ

1. Utilizo los números reales y los 2. Encuentro los términos de una sucesión 4. Analizo datos de variables cuantitativas
diferentes tipos de funciones (lineales, definida explicita y recursivamente, relacionadas con dispersión, covarianza
cuadráticas, racionales, radicales, entre además comprendo las progresiones y y la correlación lineal.
otras) en la resolución de problemas. las fórmulas de sucesiones geométricas.
3. Escribo series en notación sigma y la
defino de manera explícita, además
puedo encontrar la suma de “n”
cuadrados.
Criterios de Evaluación:
Básico

1. ¿Cuáles son las características de los
números reales?, ¿Qué grupos numéricos
hacen parte del conjunto de los reales?
2. ¿Qué es una sucesión?, ¿Cuáles son las 4. ¿Qué es una medida de dispersión y
características de las sucesiones en los cuáles son las más utilizadas?
números reales?
3. ¿Cuál es el procedimiento para determinar
la notación sigma de una serie aritmética y
sus propiedades?

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5. ¿Cuáles son las propiedades de las 6. ¿Cuál es el límite de la sucesión y Cómo se 8. ¿Cómo se calcula el rango, desviación
funciones? determina (gráfica y analíticamente)?, estándar y varianza en un conjunto de
7. ¿Cuál es la diferencia entre una serie y una datos?
sucesión y como se calcula el valor de n-
términos?
9. ¿Cómo se grafican y se modelan 10. Hacia donde tiende una variable cuando se 12. ¿Cómo ha cambiado la temperatura del
Superior

matemáticamente las funciones y en que hace demasiado grande en diferentes
otros contextos se pueden emplear? contextos?
11. Aplica una serie y/o una sucesión para el
análisis de problemas que involucran el
calentamiento global.
planeta en los últimos años y cuál ha sido
el efecto obtenido y que pasara si
continuamos con la misma tendencia?

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