PLANO DE CURSO - 9º ANO EF II

Habilidades / Procedimento Didático Nº de Avaliação

Tema Recurso Didático
Competências (Atividade) aulas Forma Valor

a palavra é fundamental para a aquisição e domínio da língua, as atividades de leitura e escrita

O processo de avaliação será contínuo, e todas as atividades de leitura, produção escrita, apresentação
de seminários e trabalhos serão avaliados, além das eventuais avaliações formais. Como o exercício com

exposição de análises e estudos de críticos, propostas de análises comparativas, roteiros de leitura

assumem dimensões maiores, devendo ser consideradas significativas para o resultado final da
avaliação de cada escala. As atividades de leitura das obras literárias escolhidas contemplarão
 Comparar textos,
buscando diferenças e
semelhanças quanto às
ideias e ao gênero;
 Aprimorar a leitura

abordando aspectos significativos da composição textual, além de avaliações escritas.

 Desenvolver
habilidade de leitura de
textos não verbais;
1º BIMESTRE
oral, exercitando-a a
partir de orientações
sobre pontuação,
entonação e ênfase;
• Ao uso excessivo
 Recursos midiáticos e
das tecnologias;
digitais;
• Textos

 Conhecer a  Intertextualização
reportagem e o editorial relacionados a valores: Participação

24 aulas
musical;
como gêneros; os valores socialmente (20) +
 A reportagem apreciados, valores  Leitura exaustiva de
Teste ou
 Produzir reportagem interiores, beleza diversos textos do gênero
 O editorial proposto no bimestre. trabalho (30) +
e editorial; interior e beleza Avaliação (50)
 Conhecer e empregar exterior,  Intervalo: 100
o discurso citado na forma tradicionalismo,
Projeto: Jovem, o que
de discurso direto e convenções, influências
você quer?
indireto em textos do outro sobre nossos
jornalísticos pontos de vista, etc;
• Levar os alunos a
produzir um jornal com
reportagens e editoriais
que produziram e a
realizar uma mostra
sobre a juventude dos
anos 1960, os cara-
pintadas de 1992 e os
jovens de hoje;
 Habilidades / Procedimento Didático Nº de Avaliação
Tema Recurso Didático
Competências (Atividade) aulas Forma Valor

O processo de avaliação será contínuo, e todas as atividades de leitura, produção escrita, apresentação

com a palavra é fundamental para a aquisição e domínio da língua, as atividades de leitura e escrita
assumem dimensões maiores, devendo ser consideradas significativas para o resultado final da

exposição de análises e estudos de críticos, propostas de análises comparativas, roteiros de leitura

de seminários e trabalhos serão avaliados, além das eventuais avaliações formais. Como o exercício

avaliação de cada escala. As atividades de leitura das obras literárias escolhidas contemplarão

abordando aspectos significativos da composição textual, além de avaliações escritas.

 Ler diversos textos
relacionados à temática
do amor: o amor e a
 Recursos midiáticos
fidelidade, o namoro, o
e digitais;
amor e a alteridade
 Conhecer o conto  Intertextualização
como gênero;  Levantar hipóteses
musical;
de figuras que costumam
 Produzir contos;
2º BIMESTRE

simbolizar o amor;  Leitura exaustiva de

 O conto (a estrutura
 Ter diversos textos do

20 aulas
do enredo e o conflito) noção da  Assistir Malévola ou
estrutura do enredo, gênero proposto no
Razão e sensibilidade,
observar tempo e espaço
e empregá-los em textos;
debater o tema do filme
bimestre.
Ídem
 O conto (o tempo e e sua relação com o tema  Paradidatico:
o espaço)  Conhecer e da unidade ou se a
A hora e estrela
empregar o discurso abordagem de amor que
citado na forma de o filme faz é real e válida  Intervalo
discurso indireto livre. para os nossos dias;
Projeto: Quem
 Morrer por amor: no conta um ponto
século XXI, ainda se aumenta um ponto.
morre por amor?

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Tema Recurso Didático
Competências (Atividade) aulas Forma Valor
 a palavra é fundamental para a aquisição e domínio da língua, as atividades de leitura e escrita assumem
de seminários e trabalhos serão avaliados, além das eventuais avaliações formais. Como o exercício com
O processo de avaliação será contínuo, e todas as atividades de leitura, produção escrita, apresentação

dimensões maiores, devendo ser consideradas significativas para o resultado final da avaliação de cada
escala. As atividades de leitura das obras literárias escolhidas contemplarão exposição de análises e
estudos de críticos, propostas de análises comparativas, roteiros de leitura abordando aspectos
 Refletir sobre a
juventude: seus
valores, sua relação
 Assistir Gênio
com a vida, seu
Indomável ou Uma
sentimento de
mente brilhante,
onipotência, suas
debater as
contradições, etc;
diferentes vivências  Recursos midiáticos
 O debate regrado  Desenvolver
da juventude, que e digitais;
público técnicas de


significativos da composição textual, além de avaliações escritas.

fatores podem Intertextualização
3º BIMESTRE

argumentação oral e
determinar suas musical;

16 aulas
 O debate regrado escrita, observando
escolhas;  Leitura exaustiva de
público: o papel do a qualidade dos
moderador argumentos;
 Ouvir e analisar Pais diversos textos do Ídem
e filhos e Aloha de gênero proposto no
 Conhecer e produzir
Renato Russo e bimestre.
 O artigo de opinião o texto dissertativo
Legião Urbana, além  Intervalo
 O verso e seus argumentativo,
de Terra de Projeto: Jovem,
recursos musicais observando
gigantes, dos cadê sua opinião?
aspectos como
Engenheiros do
adequação de
Hawaii, em suas
linguagem,
temáticas e técnicas
objetividade, etc;
de versificação.
 Conhecer e exercitar
conceitos básicos de
versificação.
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Tema Recurso Didático
Competências (Atividade) aulas Forma Valor

a palavra é fundamental para a aquisição e domínio da língua, as atividades de leitura e escrita assumem
de seminários e trabalhos serão avaliados, além das eventuais avaliações formais. Como o exercício com
O processo de avaliação será contínuo, e todas as atividades de leitura, produção escrita, apresentação

dimensões maiores, devendo ser consideradas significativas para o resultado final da avaliação de cada
escala. As atividades de leitura das obras literárias escolhidas contemplarão exposição de análises e
estudos de críticos, propostas de análises comparativas, roteiros de leitura abordando aspectos
 Conhecer e produzir
o texto dissertativo
argumentativo,
observando
 Recursos midiáticos
aspectos a
e digitais;
 O texto dissertativo- adequação do grau  Assistir,
 Intertextualização
argumentativo de informatividade problematizar e
musical;

significativos da composição textual, além de avaliações escritas.

4º BIMESTRE

ao interlocutor e a debater Matrix e

 Leitura exaustiva de
 A informatividade e qualidade dos Encantadora de

16 aulas
diversos textos do
a qualidade dos argumentos; baleias, de Niki
gênero proposto no
argumentos  Conhecer e produzir Caro;
bimestre. Ídem
o texto  Leitura, observação
 Intervalo
 O texto dissertativo- dissertativos- e análise de
Projeto: Do nosso
argumentativo: argumentativos a redações aprovadas
tempo
continuidade e partir dos princípios e bem sucedidas em
(Montar um jornal mural
progressão de continuidade e diversos concursos.
sobre fatos e temas da
progressão;
nossa atualidade.
 Compreender e
exercitar os
princípios de
articulação textual