Syllabus Matematicas Dna

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
Calidad, Pertinencia y Calidez

VICERRECTORADO ACADÉMICO
DIRECCIÓN DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
SYLLABUS
1. DATOS GENERALES
Asignatura: Código de la Asignatura:
MATEMATICAS PB.O3
Unidades de Organización Curricular de la Campos de Formación (ÁREA):
Asignatura: 5 PROGRAMAS BASICOS, EDUCACION, SERVICIOS, CIENCIAS
SOCIALES Y HUMANIDADES
Total de Horas del Componente Docencia: 140 Periodo Académico

Horas para actividades de aprendizaje Horas para actividades de Octubre 2017 – Febrero 2018
asistida por profesional: 114 horas aprendizaje colaborativo: 14 horas
Total de Horas del Componente de Aprendizaje Total de Horas de la Asignatura:

Autónomo: 12 HORAS 140 HORAS
Fecha de Inicio de Actividades Académicas: Fecha de Culminación de Actividades
10 DE OCTUBRE DEL 2017 Académicas: 28 DE FEBRERO DEL 2018
1.1. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

Desarrollar las habilidades de pensamiento lógico utilizando métodos propios de la
ciencia matemática y herramientas tecnológicas para las buenas prácticas y el
mejoramiento continuo en caso de la vida real.
1.2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

a. Desarrolla el pensamiento lógico y utiliza el lenguaje formal para construir inferencias
que le permitan obtener el argumento suficiente para la comprensión de conceptos
matemáticos y solución de problemas cotidianos.
b. Interpreta el lenguaje de la teoría de conjuntos para realizar razonamientos lógicos y
plantear solución a los problemas de aplicación práctica a la vida real.
c. Aplica la sistematización de los campos numéricos, las operaciones aritméticas y los
modelos algebraicos en la solución de problemas a partir de las diferentes expresiones
matemáticas.
d. Emplea los modelos de funciones lineales y cuadráticas para describir situaciones
teóricas o prácticas que implican o no, razones de crecimiento o decrecimiento, constantes
que se asocien con el modelo.
e. Analiza mediante la recolección y representación de los datos estadísticos y eventos
probabilísticos para relacionarlos con los diferentes escenarios económico, social y político.
f. Elabora o interpreta gráficas, tablas y mapas, para resolver situaciones diversas en el
campo de las Ciencias Sociales, que conllevan el uso de sistemas de ecuaciones con dos y
tres incógnitas.
g. Ejes transversales: el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación y
los organizadores gráficos para el aprendizaje.
1.3. DESCRIPCIÓN MÍNIMA DE CONTENIDOS

DESCRIPCION
LOGICA MATEMATICA
TEORIA DE CONJUNTOS
ESTADISTICA PARA CIENCIAS SOCIALES
RAZONES, PROPORCIONES, ECUACIONES
Y FUNCIONES LINEALES
ECUACIONES FUNCIONES CUADRATICAS
1
SYLLABUS
2. ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA
2.1. ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA POR UNIDADES DIDÁCTICAS
RESULTADOS DE HORAS POR COMPONENTES

APRENDIZAJE DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS DE
NOMBRE DE LA UNIDAD HABILIDADES
APRENDIZAJE
CD CAA
GENERALIDADES
1.1.1 Introducción
1.1.2 Proposición
Transforma proposiciones
1.1.3 Notación
con lenguaje formal a
1.1.4 Valor de verdad
lenguaje simbólico y calcula
1.1.5 Tabla de verdad
valor de verdad mediante
OPERADORES LOGICOS
tablas.
1.2.1 Negación
Reflexiona respecto a la
1.2.2 Conjunción
ventaja de realizar Desarrolla el pensamiento
1.2.3 Disyunción
transformaciones de texto lógico y utilizar el lenguaje
1.2.4 Conjunción Negativa
literario a texto simbólico. formal para construir inferencias
1.2.5 Disyunción Exclusiva
Calcula el valor de verdad de que le permitan obtener el
UNIDAD I: LOGICA proposiciones simples y 1.2.6 Condicional
1.2.7 Bicondicional argumento suficiente para la
MATEMATICAS compuestas mediante tablas 22 2
1.2.8 Orden de los comprensión de conceptos
de verdad, tomando en matemáticos y solución de
operadores
cuenta el orden de los problemas de la vida cotidiana.
1.2.9 Proposiciones simples y
operadores lógicos.
compue
Propone maneras creativas
1.3 Cálculo Proposicional
de solucionar un problema.
1.3.1 Tablas de verdad
Aplica tablas de verdad y
1.3.2 Tautología y
leyes de las proposiciones en
Contradicción
el cálculo proposicional.
1.3.3 Implicación lógica
Es reflexivo al realizar
1.3.4 Equivalencia lógica
demostraciones y
1.3.5 Leyes del álgebra
razonamientos lógicos.
proposicional
1.3.6 Razonamientos
1.3.7 Demostraciones
2.1 Determinación de
Conjuntos
2.1.1 Introducción
Utiliza la notación de conjunto 2.1.2 Definición de Conjunto
para determinar conjuntos 2.1.3 Notación
por extensión y comprensión. 2.1.4 Determinación por
UNIDAD II: Reflexiona antes de utilizar extensión
2.1.5 Determinación por
TEORIA DE una u otra determinación de
conjuntos al momento de comprensión
CONJUNTOS 2.1.6 Diagramas de Venn
resolver problemas.
2.2 Clasificación de conjuntos
Identifica los diferentes tipos 2.2.1 Conjunto finito e infinito
de conjuntos. 2.2.2 Conjunto vacío Interpreta el lenguaje de la
Integra los diferentes tipos de 2.2.3 Conjunto universo teoría de conjuntos para
conjuntos de acuerdo al 2.3 Relaciones entre realizar razonamientos
problema propuesto. conjuntos lógicos y plantear solución a
Aplica las relaciones entre 2.3.1 Subconjunto los problemas de aplicación a 16 2
conjuntos para resolver 2.3.2 Subconjunto propio Educación.
problemas de aplicación en la 2.3.3 Igualdad de conjuntos
vida real. 2.3.4 Propiedades de la
Reconoce las relaciones inclusión
entre conjuntos y aporta en la 2.3.5 Conjuntos intersecantes
solución de ejercicio y 2.3.6 Conjuntos disjuntos
problemas de aplicación a la 2.4 Operaciones entre
vida real. conjuntos
Resuelve ejercicios de 2.4.1 Unión
operaciones entre conjuntos, 2.4.2 Intersección
aplicando las definiciones 2.4.3 Diferencia
convenientemente. 2.4.4 Complemento
Aporta puntos de vista 2.4.5 Diferencia Simétrica
personales con apertura. 2.4.6 Problemas de aplicación
2
SYLLABUS
Identifica el significado de 3.1.1 Elemento, población y Analiza mediante la

población y muestra, los tipos muestra. recolección y representar los
de variables y utiliza 3.1.2 Tipos de Variables. datos estadísticos y eventos
UNIDAD III:
adecuadamente las escalas 3.1.3 Escalas de medición probabilísticos para
de medición. 3.2 Organización de los datos relacionarlos con los
CONCEPTO BASICOS Reflexiona sobre los tipos de 3.2.1 Tablas de frecuencia diferentes escenarios 16 3
DE ESTADISTICA variables a utilizar en 3.2.2 Tablas de distribución económico, social y político
DESCRIPTIVA determinada aplicación. de frecuencias
Organiza los datos de una 3.2.3 Modelos de tablas
población o muestra para estadísticas
determinar frecuencias e 3.2.4 Medidas de tendencia
intervalos de clase con el central
propósito de calculas 3.2.5 Medidas de dispersión
medidas de tendencia central
y de dispersión.
Valora la utilidad de aplicar
los datos organizados en
situaciones de la vida real.
Aplica las propiedades de las 4.1. Definiciones
proporciones en la resolución 4.1.1. Razón Utiliza los cálculos de razones
de ejercicios y problemas de 4.1.2. Proporción y proporciones en la
aplicación. 4.1.3. Proporción continua resolución de problemas con
Se muestra flexible para 4.1.4. Propiedades de las aplicación en temas sociales.
emprender el trabajo proporciones Formula y resuelve
colaborativo. 4.1.5. Serie de razones problemas de ecuaciones
Resuelve ejercicios de iguales lineales, aplicando diferentes
proporcionalidad directa, 4.2. Proporcionalidad enfoques e
inversa y compuesta, 4.2.1. Directa Interpreta tablas, gráficas,
aplicando propiedades. 4.2.2. Inversa mapas, diagramas y textos
Aporta puntos de vista 4.2.3. Compuesta con símbolos matemáticos y
personales con apertura y 4.3. Porcentaje científicos.
considera los de otras 4.3.1. Regla de tres simple
personas al reflexionar sus 4.3.2. Regla de tres
procesos de aprendizaje. compuesta
UNIDAD IV: Aplica los conceptos y 4.3.3. Repartición
propiedades de las Razones proporcional
RAZONES, y Proporciones en la 4.3.4. Aplicaciones
PROPORCIONES,
36 3
resolución de ejercicios y 4.4. Definiciones Básicas
ECUACIONES Y problemas de aplicación a las 4.4.1 Identidad e Igualdad
Ciencias Sociales. 4.4.2. Ecuación
FUNCIONES LINEALES Se interesa por resolver los 4.4.3. Propiedades de las
problemas planteados. igualdades
Plantea y resuelve problemas 4.4.4. Resolución de
relativos a situaciones que ecuaciones lineales
requieran el uso de 4.4.5. Problemas de
ecuaciones lineales en una aplicación
variable. 4.5. Sistemas de Ecuaciones
Argumenta, mediante la Lineales
aplicación de propiedades, 4.5.1. Definición
los procesos de solución de 4.5.2. Métodos de solución
ecuaciones. 4.5.3. Matrices
Resuelve sistemas de 4.5.4. Determinantes
ecuaciones de dos incógnitas 4.5.5. Problemas de
y problemas de aplicación, aplicación
mediante los distintos
métodos de solución.
los distintos métodos de
solución de sistemas de
ecuaciones.
3
SYLLABUS
Plantea y resuelve problemas 5.1. Ecuaciones cuadráticas Formula y resuelve ejercicios

relativos a situaciones que 5.1.1. Definición y problemas de ecuaciones
requieran el uso de 5.1.2. Resolución de cuadráticas, aplicando
ecuaciones cuadráticas. ecuaciones cuadráticas.- diferentes enfoques e
Argumenta, mediante la Métodos de solución: Por Interpretar tablas, gráficas,
aplicación de propiedades, Factorización y Fórmula mapas, diagramas y textos
los procesos de solución de General. con símbolos matemáticos y
ecuaciones. 5.1.3. Gráfica de una científicos.
Analiza los resultados del ecuación cuadrática. Emplear los modelos de
discriminante para determinar 5.2. Análisis de una Ecuación funciones lineales y
la naturaleza de las raíces de Cuadrática cuadráticas para describir
una ecuación cuadrática. 5.2.1. Discriminante situaciones teóricas o
Es reflexivo al determinar las 5.2.2. Ecuaciones cuadráticas prácticas que implican o no,
raíces de una ecuación con raíces imaginarias. razones de crecimiento o
cuadrática y contestar en 5.2.3. Suma y producto de las decrecimiento, constantes
forma lógica y racional las raíces que se asocien con el
UNIDAD V: preguntas de los problemas 5.2.4. Problemas de modelo.
de aplicación. aplicación
ECUACIONES Y Utiliza los criterios que 5.3. Funciones lineales
FUNCIONES definen a una función para 5.3.1. Función lineal.-
CUADRATICAS establecer si una relación Definición 24 3
dada es funcional o no.
5.3.2. Dominio y Rango de
Asume con responsabilidad
una función lineal
las tareas a realizar.
5.3.3. Aplicaciones de la
Aplica diferentes tipos en el
función lineal
análisis de situaciones.
5.4. Funciones cuadrátic
5.4.1. Función Cuadrática.-
las leyes directas en la
Definición
transformación de polinomios
5.4.2. Dominio y Rango
a productos.
5.4.3. Forma canónica y
Utiliza los criterios que
factorizada
definen a una función para
5.4.4. Gráfica de una función
establecer si una relación
cuadrática
dada es funcional o no.
5.5. Funciones polinomiales y
Mantiene un orden en el
racionales
trabajo.
5.5.1. Función Polinomial.-
Describe una función
Definición
cuadrática empleando
5.5.2. Operaciones con
diferentes tipos de registros y
funciones Polinomiales.
refiere su dominio y rango.
5.5.3. Función Racional.
Valora el uso de software
Definición
para graficar funciones.
5.5.4. Raíces de una ecuación
Utiliza operaciones entre
polinómica
funciones para simplificar
5.6. Funciones exponenciales
procesos a través de nuevas
y logarítmicas
relaciones.
5.6.1. Función Exponencial.
Comparte los criterios de
5.6.2. Función Exponencial
solución en tareas de equipo.
Natural.
Utiliza los conceptos de
5.6.3. Función Logarítmica.-
funciones exponenciales y
Definición
logarítmicas para aplicarlos
5.6.4. Función Logaritmo
en la solución de problemas
Natural
de aplicación a las Ciencias
5.6.5. Función Logaritmo
Sociales.
Vulgar
Valora la aplicación de los
5.6.6. Propiedades de los
conceptos de funciones a
logaritmos.
casos de la vida real.
4
SYLLABUS
2.2. ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DIDÁCTICA POR TEMAS
UNIDAD I: LOGICA MATEMATICAS

Tema: 1.1. GENERALIDADES
Semana de Estudio: 01
Horas del componente de docencia: 8
16 A 20 DE OCTUBRE
Horas del componente del aprendizaje autónomo: 1
Orden Contenido Estrategias de enseñanza Aprendizaje
1.1.1 Introducción METODOS: Análisis Basado en

Problemas (ABP), Estudios de Caso,
1.1.2 Proposición Heurístico.
1.1.3 Notación
1.1.4 Valor de Verdad TECNICAS: Discusión dirigida,
Exposición Sistemática, Generación de
ideas, Ejercicios Prácticos
ESTRATEGIAS: de Ensayo,
1.1.5 Tabla de Verdad Comprensión y Apoyo
MODO DE ENSEÑANZA: Conferencia,
Talleres, Clase Práctica, Evaluación.
Tema: 1.2. OPERADORES LOGICOS

Semanas de Estudio: 02 Horas del componente de docencia: 8
23 Al 27 DE OCTUBRE Horas del componente del aprendizaje autónomo: 0
1.2.1 Negación
1.2.2 Conjunción
METODOS: Análisis Basado en
1.2.3 Disyunción Problemas (ABP), Estudios de Caso,
Heurístico.
1.2.4 Conjunción Negativa
TECNICAS: Discusión dirigida,
1.2.5 Disyunción Exclusiva Exposición Sistemática, Generación de
1.2.6 Condicional ideas, Ejercicios Prácticos,
1.2.7 Bicondicional Comprensión y Apoyo
1.2.8 Orden de los operadores MODO DE ENSEÑANZA: Conferencia,
Talleres, Clase Práctica, Evaluación
Proposiciones simples y
1.2.9
compuestas
Tema: 1.3. CALCULO PROPOSICIONAL
Semanas de Estudio: 03 Horas del componente de docencia: 8
30 OCTUBRE- 03 NOVIEMBRE Horas del componente del aprendizaje autónomo: 0
1.3.1 Tablas de verdad METODOS: Análisis Basado en
1.3.2 Tautología y Contradicción
Heurístico.
1.3.3 Implicación lógica TECNICAS: Discusión dirigida,
5
SYLLABUS
1.3.4 Equivalencia lógica Exposición Sistemática, Generación de

ideas, Ejercicios Prácticos,
Leyes del álgebra ESTRATEGIAS: de Ensayo,
1.3.5
proposicional Comprensión y Apoyo
1.3.6 Razonamientos MODO DE ENSEÑANZA: Conferencia,
1.3.7 Demostraciones
UNIDAD II: TEORIA DE CONJUNTOS

Tema: 2.1. DETERMINACION DE CONJUNTOS
06 NOV A 10 NOVIEMBRE
2.1.1 Introducción
2.1.2 Definición de Conjunto Problemas (ABP), Estudios de Caso,
Heurístico.
Notación TECNICAS: Discusión dirigida,
2.1.3 Exposición Sistemática, Generación de
2.1.4 Determinación por extensión ESTRATEGIAS: de Ensayo,
Comprensión y Apoyo
2.1.5 Determinación por comprensión MODO DE ENSEÑANZA: Conferencia,
2.1.6 Diagramas de Venn
Tema: 2.1. DETERMINACION DE CONJUNTOS
Conjunto finito e infinito METODOS: Análisis Basado en Problemas (ABP),

2.2.1 Estudios de Caso, Heurístico.
2.2.2 Conjunto vacío TECNICAS: Discusión dirigida, Exposición

Sistemática, Generación de ideas, Ejercicios
Prácticos,
ESTRATEGIAS: de Ensayo, Comprensión y Apoyo

2.2.3 Conjunto universo
MODO DE ENSEÑANZA: Conferencia, Talleres,
Clase Práctica, Evaluación
UNIDAD II: TEORIA DE CONJUNTOS

Tema: 2.3. RELACIONES ENTRE CONJUNTOS
13 A 17 DE NOVIEMBRE
2.3.1 Subconjunto METODOS: Análisis Basado en

2.3.2 Subconjunto propio Heurístico.
Igualdad de conjuntos Exposición Sistemática, Generación de
2.3.3 ideas, Ejercicios Prácticos,
6
SYLLABUS
Propiedades de la inclusión ESTRATEGIAS: de Ensayo,

2.3.4
2.3.5 Conjuntos intersecantes
2.3.6 Conjuntos disjuntos
Tema: 2.4. OPERACIÓN ENTRE CONJUNTOS
2.4.1 Unión
2.4.2 Intersección Problemas (ABP), Estudios de Caso,
Heurístico.
Diferencia TECNICAS: Discusión dirigida,
2.4.4 Complemento ESTRATEGIAS: de Ensayo,
2.4.5 Diferencia Simétrica MODO DE ENSEÑANZA: Conferencia,
2.4.6 Problemas de aplicación
UNIDAD III: CONCEPTOS BASICOS DE ESTADISCA

Tema: 3.1. CONCEPTOS BÁSICOS DE ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
20 A 24 DE NOVIEMBRE

Elemento, población y muestra. METODOS: Análisis Basado en
3.1.1
Tipos de Variables. Heurístico.
3.1.2 TECNICAS: Discusión dirigida,
3.1.3 Escalas de medición Comprensión y Apoyo
Tema: 3.2. ORGANIZANIZACION DE LOS DATOS
04 AL 08 DE DICIEMBRE
Orden Contenido
3.2.1 Tablas de frecuencia METODOS: Análisis Basado en

3.2.2 Tablas de distribución de frecuencias Heurístico.
Problemas de aplicación Exposición Sistemática, Generación de
3.2.3 ideas, Ejercicios Prácticos,
7
SYLLABUS
Medidas de tendencia central ESTRATEGIAS: de Ensayo,

3.2.4
3.2.5 Problemas de aplicación Talleres, Clase Práctica, Evaluación
UNIDAD IV: RAZONES, PROPORCIONES, ECUACIONES Y FUNCIONES LINEALES

Tema: 4.1. DEFINICIONES
11 A 15 DE DICIEMBRE
4.1.1 Razón METODOS: Análisis Basado en

4.1.2 Proporción Heurístico.
4.1.3 Proporción continua
4.1.4 Propiedades de las proporciones Comprensión y Apoyo
4.1.5 Serie de razones iguales Talleres, Clase Práctica, Evaluación
Tema: 4.2. PROPORCIONALIDAD

Directa METODOS: Análisis Basado en
4.2.1
Inversa Heurístico.
4.2.3 Compuesta Comprensión y Apoyo
Tema: 4.3. PORCENTAJE


Regla de tres simple METODOS: Análisis Basado en
4.3.1
Regla de tres compuesta Heurístico.
4.3.3 Repartición proporcional ESTRATEGIAS: de Ensayo,
8
SYLLABUS
4.3.4 Aplicaciones
Tema: 4.4. DEFINICIONES BÁSICAS

4.4.1 Identidad e Igualdad METODOS: Análisis Basado en

4.4.2 Ecuación Heurístico.
4.4.3 Propiedades de las igualdades
4.4.4 Resolución de ecuaciones lineales Comprensión y Apoyo
Tema: 4.5. SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES

01 A 05 DE ENERO
4.5.1 Definición METODOS: Análisis Basado en

4.5.2 Métodos de solución Heurístico.
4.5.3 Matrices
4.5.4 Determinantes Comprensión y Apoyo
UNIDAD V: FUNCIONES DE VARIABLE REAL

Tema: 5.1. ECUACIONES CUADRÁTICAS
08 A 12 DE ENERO
5.1.1 Definición METODOS: Análisis Basado en

Resolución de ecuaciones cuadráticas.- Heurístico.
5.1.2
Métodos de solución: Por TECNICAS: Discusión dirigida,
9
SYLLABUS
Factorización y Fórmula General. Exposición Sistemática, Generación de

5.1.3 Gráfica de una ecuación cuadrática MODO DE ENSEÑANZA: Conferencia,
Tema: 5.2. ANÁLISIS DE UNA ECUACIÓN CUADRÁTICA
5.2.1 Discriminante METODOS: Análisis Basado en

Resolución de ecuaciones cuadráticas.- Heurístico.
Métodos de solución: Por TECNICAS: Discusión dirigida,
Factorización y Fórmula General. ideas, Ejercicios Prácticos,
5.2.3 Suma y producto de las raíces Comprensión y Apoyo
Problemas de aplicación Talleres, Clase Práctica, Evaluación
5.2.4
Tema: 5.3. FUNCIONES LINEALES

15 AL 19 DE ENERO

Función lineal.- Definición METODOS: Análisis Basado en
5.3.1
Dominio y Rango de una función lineal Heurístico.
5.3.3 Aplicaciones de la función lineal Comprensión y Apoyo
Tema: 5.4. FUNCIONES CUADRATICAS

Función Cuadrática.- Definición METODOS: Análisis Basado en
5.4.1
Dominio y Rango Heurístico.
5.4.3 Forma canónica y factorizada ideas, Ejercicios Prácticos,
5.4.4 Gráfica de una función cuadrática MODO DE ENSEÑANZA: Conferencia,
Tema: 5.5. FUNCIONES POLINOMIALES Y RACIONALES

Semana de Estudio: 14 Horas del componente de docencia: 24
22 ENERO AL 26 ENERO Horas del componente del aprendizaje autónomo: 0
10
SYLLABUS

Función Polinomial.- Definición METODOS: Análisis Basado en
5.5.1
Operaciones con funciones Heurístico.
Polinomiales. Exposición Sistemática, Generación de
5.5.3 Función Racional. Definición ESTRATEGIAS: de Ensayo,
5.5.4 Raíces de una ecuación polinómica Talleres, Clase Práctica, Evaluación
Tema: 5.6. FUNCIONES EXPONENCIALES Y LOGARÍTMICAS

Semana de Estudio: 15 Horas del componente de docencia: 24
29 ENERO A 0 FEBRERO Horas del componente del aprendizaje autónomo: 1
5.6.1 Función Exponencial.

5.6.2 Función Exponencial Natural Problemas (ABP), Estudios de Caso,
Heurístico.
Función Logarítmica.- Definición TECNICAS: Discusión dirigida,
5.6.4 Función Logaritmo Natural ESTRATEGIAS: de Ensayo,
5.6.5 Función Logaritmo Vulgar MODO DE ENSEÑANZA: Conferencia,
5.6.6 Propiedades de los logaritmos
11
SYLLABUS
3. DESARROLLO DE LA ASIGNATURA EN RELACIÓN AL MODELO PEDAGÓGICO
a) Métodos de enseñanza
 Trabajos individuales; investigativos

 Análisis basado en problemas (ABP)
 Heurístico
 Trabajo Colaborativo
 Resolución de Casos
b) Formas de enseñanza
 Conferencia
 Problemas de aplicación
 Prácticas en el aula
 Exposición Sistemática
c) Medios tecnológicos que se utilizaran para la enseñanza:
 Libros y revistas de la biblioteca virtuales

 Charlas interactivas
 Correos electrónicos, Whatsapp
 Internet y material Webs
 Aula Virtual
d) Escenarios de aprendizaje
 Aula Virtual (EVA)
 Moodle 3.2
 Aplicación a casos de la vida cotidiana
4. CRITERIOS NORMATIVOS PARA LA EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA
4.1. CRITERIO DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
UNIDAD CRITERIO DE EVALUACIÓN EN FUNCIÓN DE

LOS OBJETIVOS
UNIDAD I:  Desarrolla el pensamiento lógico y

LÓGICA MATEMÁTICA
utiliza el lenguaje formal para construir
inferencias que le permitan obtener el
argumento suficiente para la
12
SYLLABUS
comprensión de conceptos
matemáticos y solución de problemas
de la vida cotidiana.
UNIDAD II:
 Interpreta el lenguaje de la teoría de
TEORIA DE CONJUNTOS
conjuntos para realizar razonamientos
lógicos y plantear solución a los
problemas de aplicación a Educación.
 Analiza mediante la recolección y
UNIDAD III:
ESTADÍSTICA PARA LAS CIENCIAS representación de los datos estadísticos
SOCIALES
y eventos probabilísticos para
relacionarlos con los diferentes
escenarios económico, social y político.
UNIDAD IV:
 Utiliza los cálculos de razones y
RAZONES, PROPORCIONES, ECUACIONES
Y FUNCIONES LINEALES proporciones en la resolución de
problemas con aplicación en temas
sociales.
 Formula y resuelve problemas de
ecuaciones lineales, aplicando
diferentes enfoques e Interpreta tablas,
gráficas, mapas, diagramas y textos
con símbolos matemáticos y científicos.
problemas de ecuaciones cuadráticas,
UNIDAD V:
aplicando diferentes enfoques e
ECUACIONES Y FUNCIONES CUADRÁTICAS
Interpreta tablas, gráficas, mapas,
diagramas y textos con símbolos
matemáticos y científicos.
 Emplea los modelos de funciones
lineales y cuadráticas para describir
situaciones teóricas o prácticas que
implican o no, razones de crecimiento o
decrecimiento, constantes que se
asocien con el modelo.
13
SYLLABUS
4.2. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN

COMPONENTES PORCENTAJE
GESTION 1 20
GESTION 2 20
PROYECTO DE AULA 20
EXAMEN PARCIAL 20
EXAMEN FINAL 20
TOTAL 100
Nota:
5. BIBLIOGRAFÍA
5.1. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Instituto de Ciencias Matemáticas (2010). "Fundamentos de Matemática para el
Bachillerato". Guayaquil: ICM-ESPOL.
Gortaire, D. (2009). “Matemáticas II para el Bachillerato”. Quito. Ecuador. Edinum.
5.2. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Proaño, R. (1996). "Lógica, Conjuntos y Estructuras". 1° Ed. Quito, Ecuador.
Edicumbre.
Galindo E, Gortaire D. (2003). “Matemáticas Superiores”. 1° Ed. Quito. Ecuador.
ProCiencia Editores.
5.3. PÁGINAS WEB (webgrafía)

Tareaplus. (2013). “Aplicaciones de la Teoría de Conjuntos”. Disponible en
http://www.youtube.com/watch?v=6W6zDMXPJW0
6. PERFIL DEL O LOS PROFESORES QUE IMPARTEN LA ASIGNATURA

7. FIRMA DE ELABORACIÓN Y APROBACIÓN DE SYLLABUS
Elaborado por: Aprobado por:
Eco. Comanda del Carmen Bustos Rojas

Eco. Charito del Rocío García Méndez Dirección del DNA
Eco. Régulo Alberto Mora Coello
Eco. Freddy Harry Icaza Alvarez
8. FECHA DE PRESENTACIÓN
14

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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA

Calidad, Pertinencia y Calidez

Total de Horas del Componente Docencia: 140 Periodo Académico

Total de Horas del Componente de Aprendizaje Total de Horas de la Asignatura:

1.1. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

1.2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

1.3. DESCRIPCIÓN MÍNIMA DE CONTENIDOS

2.1. ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA POR UNIDADES DIDÁCTICAS

RESULTADOS DE HORAS POR COMPONENTES

Identifica el significado de 3.1.1 Elemento, población y Analiza mediante la

Plantea y resuelve problemas 5.1. Ecuaciones cuadráticas Formula y resuelve ejercicios

2.2. ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DIDÁCTICA POR TEMAS

UNIDAD I: LOGICA MATEMATICAS

Orden Contenido Estrategias de enseñanza Aprendizaje

1.1.1 Introducción METODOS: Análisis Basado en

Tema: 1.2. OPERADORES LOGICOS

1.3.4 Equivalencia lógica Exposición Sistemática, Generación de

UNIDAD II: TEORIA DE CONJUNTOS

Orden Contenido Estrategias de enseñanza Aprendizaje

Tema: 2.1. DETERMINACION DE CONJUNTOS

Conjunto finito e infinito METODOS: Análisis Basado en Problemas (ABP),

2.2.2 Conjunto vacío TECNICAS: Discusión dirigida, Exposición

ESTRATEGIAS: de Ensayo, Comprensión y Apoyo

UNIDAD II: TEORIA DE CONJUNTOS

Orden Contenido Estrategias de enseñanza Aprendizaje

2.3.1 Subconjunto METODOS: Análisis Basado en

Propiedades de la inclusión ESTRATEGIAS: de Ensayo,

2.3.6 Conjuntos disjuntos

Tema: 2.4. OPERACIÓN ENTRE CONJUNTOS

UNIDAD III: CONCEPTOS BASICOS DE ESTADISCA

Orden Contenido Estrategias de enseñanza Aprendizaje

3.2.1 Tablas de frecuencia METODOS: Análisis Basado en

Medidas de tendencia central ESTRATEGIAS: de Ensayo,

UNIDAD IV: RAZONES, PROPORCIONES, ECUACIONES Y FUNCIONES LINEALES

Orden Contenido Estrategias de enseñanza Aprendizaje

4.1.1 Razón METODOS: Análisis Basado en

Tema: 4.2. PROPORCIONALIDAD

Tema: 4.3. PORCENTAJE

Orden Contenido Estrategias de enseñanza Aprendizaje

Talleres, Clase Práctica, Evaluación

Tema: 4.4. DEFINICIONES BÁSICAS

Orden Contenido Estrategias de enseñanza Aprendizaje

4.4.1 Identidad e Igualdad METODOS: Análisis Basado en

Tema: 4.5. SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES

Orden Contenido Estrategias de enseñanza Aprendizaje

4.5.1 Definición METODOS: Análisis Basado en

UNIDAD V: FUNCIONES DE VARIABLE REAL

Orden Contenido Estrategias de enseñanza Aprendizaje

5.1.1 Definición METODOS: Análisis Basado en

Factorización y Fórmula General. Exposición Sistemática, Generación de

Tema: 5.2. ANÁLISIS DE UNA ECUACIÓN CUADRÁTICA

5.2.1 Discriminante METODOS: Análisis Basado en

Tema: 5.3. FUNCIONES LINEALES

Orden Contenido Estrategias de enseñanza Aprendizaje

Tema: 5.4. FUNCIONES CUADRATICAS

Tema: 5.5. FUNCIONES POLINOMIALES Y RACIONALES

Orden Contenido Estrategias de enseñanza Aprendizaje

Tema: 5.6. FUNCIONES EXPONENCIALES Y LOGARÍTMICAS

5.6.1 Función Exponencial.

3. DESARROLLO DE LA ASIGNATURA EN RELACIÓN AL MODELO PEDAGÓGICO

 Trabajos individuales; investigativos

 Libros y revistas de la biblioteca virtuales

4. CRITERIOS NORMATIVOS PARA LA EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA

4.1. CRITERIO DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES