LABORATORIO INTERACTIVO DE IDIOMAS: APLICACIONES DEL TABLERO

DIGITAL EN EL APRENDIZAJE DE LENGUAS EXTRANJERAS

INTRODUCION

La nueva realidad en la que vivimos nos obliga a una constante renovación

metodológica y a adecuar la enseñanza a las nuevas tecnologías. Nuestra
responsabilidad como docentes es aprovechar éstas para facilitar a los alumnos la
tarea de aprendizaje y motivarlos. A través de ellas podemos conectar con el
mundo exterior y con la realidad que les interesa e inquieta. Estas nuevas
tecnologías forman parte de su realidad. La mayoría las usa a diario como medio
de comunicación, información, diversión, etc. Integrándolas en la enseñanza
Conseguiremos que el alumno pase a ser sujeto activo en el aprendizaje y deje de
ser pasivo (como hasta hace poco ha sido). Contar en el colegio con un laboratorio
interactivo de idiomas supondría la posibilidad de desarrollar las inmensas
posibilidades educativas que estas nuevas tecnologías nos ofrecen.

Junto con la motivación y la facilitación del aprendizaje conseguiríamos

además potenciar otros dos aspectos básicos de nuestro proyecto educativo:
atender a la diversidad cada vez mayor entre nuestros estudiantes y aumentar
la relación colegio- familia, al poder acceder a través de internet a los trabajos
realizados en el colegio por los alumnos.
 JUSTIFICACIÓN

El COLEGIO DOMINGO SAVIO de Florencia Caquetá, es una institución

educativa comprometida con el proceso de formación de nuestra comunidad, con
una clara voluntad de mejora y perfeccionamiento, en búsqueda constante
mejora y perfeccionamiento de una mayor calidad de la educación que ofrece,
presenta un gran dinamismo que nos ha llevado a poner en marcha proyectos
que potencien la participación activa de los estudiantes en el proceso de
enseñanza---aprendizaje y que permitan la actualización científica y didáctica
de los profesores, con la incorporación de las nuevas tecnologías
educativas. El objetivo, como en el punto siguiente exponemos, es conseguir una
alta calidad de la educación, entendida en el sentido más amplio de la palabra. Y
para ello, consideramos fundamental aumentar la motivación, no solo de los
estudiantes sino también de los profesores, es decir, de conseguir que el
proceso de enseñanza-aprendizaje resulte lo más atractivo posible para todos.
Pensamos que en este empeño la aplicación de nuevas tecnologías es
fundamental por cuanto supone un reto para los docentes y un importante
incentivo para los estudiantes.

Este año queremos hacer un nuevo cambio que ayude a mejorar los procesos de
enseñanza y aprendizaje mediante un nuevo proyecto que pretende mejorar la
calidad en la enseñanza de la lengua extranjera “INGLES”, dotando la institución
de un laboratorio interactivo de idiomas que incremente la motivación de
nuestros estudiantes para el aprendizaje de esta lengua y que sirva como
herramienta para mejorar la adquisición de las competencias lingüísticas básicas.
El tablero digital se convierte en este laboratorio en un elemento básico, ya
que permite la realización de tareas de forma interactiva, empleando para
ello un soporte que resulta sumamente atractivo para nuestros estudiantes,
acostumbrados a emplear la tecnología en su vida cotidiana, por lo que la
utilización de la misma para la enseñanza supone un gran aliciente.

además que podamos contar con un oftware educativo para el aprendizaje de

inglés al que podremos añadir nuevos materiales creados por el profesorado del
colegio, por lo que los recursos educativos irán creciendo a medida que los
estudiantes y los profesores se vayan familiarizando con este nuevo sistema. De
este modo pretendemos que el conocimiento del inglés se convierta en uno de los
pilares del Colegio, ya que trata de un valor en alza en nuestra sociedad. Por este
motivo, además de fomentar los intercambios internacionales a países de habla
inglesa, la puesta en marcha de este proyecto resulta fundamental para el
Proyecto Educativo de nuestra institución ya que es el énfasis del colegio.

OBJETIVOS:

En primer lugar, el objetivo de un laboratorio interactivo de idiomas es, como su

propio nombre indica, potenciar el aprendizaje práctico de las lenguas extranjeras
y al mismo tiempo, lograr la interacción del estudiante y el docente en la
adquisición de nuevos conocimientos de forma que el proceso de enseñanza-
aprendizaje se convierta en un proceso retroactivo. No obstante, los objetivos que
nos planteamos, y en los que el Centro se halla plenamente implicado, son mucho
más ambiciosos:

 Facilitar la autonomía en el aprendizaje de la lengua extranjera.

 Motivar al estudiante al conectarle con sus propias experiencias y las
que le interesan.
 Establecer un vínculo de colaboración entre el centro y las familias,
permitiendo que éstas puedan, a través de internet, ver desde sus
casas los trabajos publicados por los alumnos.
 Facilitar el trabajo del alumnado desde casa o un lugar externo a la
institución.
 Contextualizar el aprendizaje de forma que éste no se convierta en
algo abstracto o ajeno a la realidad cotidiana del estudiantado.
 Aumentar la autoestima de los alumnos que ven reflejados sus
progresos y capacidades.
CONTENIDOS QUE PRETENDEN DESARROLLARSE:

Los contenidos estarán íntimamente relacionados con los de cada unidad de

trabajo de la programación del curso. Pero no solo nos ceñiremos a ellos. El uso
del tablero digital nos posibilitará ampliar enormemente los temas a tratar, siempre
que éstos sean de interés para el estudiantado.

En cada uno de los temas se trabajarán las cuatro estrategias necesarias para el
aprendizaje de la lengua extranjera (INGLES):

 La expresión lectora La expresión lectora

 La comprensión y expresión escrita
 La comprensión y expresión oral

ACTIVIDADES

Las actividades que se pueden realizar con el tablero digital son muy variadas y
numerosas.

Para ejemplificar, podemos citar tan solo algunas clasificadas por estrategias:

 Para el desarrollo de la comprensión lectora se puede trabajar con todo

tipo de textos originales de tipo periodístico (artículos de prensa,
informes, estudios...) para suscitar un debate o presentar un tema o
proyecto de trabajo.

 Para el desarrollo de la escritura se pueden acceder a las distintas

páginas web que existen con infinidad de ejercicios de gramática tipo,
rellenar espacios con palabras que faltan, rescribir las frases con otro
formato, relacionar o hacer grupos de vocabulario, etc.

 Para presentar los trabajos o proyectos, los alumnos deberán hacer uso
oral del idioma con lo cual estarán mejorando su expresión oral.

 Para mejorar su comprensión oral los alumnos pueden escuchar a

través del computador los diálogos de personas nativas comunicándose
en el idioma que ellos estudian.
RECURSOS (con qué recursos se cuenta y qué otros se necesitan)

La institución cuenta con un salón de idiomas con una capacidad de 25

estudiantes.

Se cuenta actualmente con un televisor, un reproductor de DVD, y un sistema de

sonido.

El equipamiento necesario para llevar a cabo el proyecto sería el siguiente:

 Un tablero digital.
 Un computador portátil.
 Un proyector de ordenador.
 Un equipo de sonido.
 Programas informáticos.