DESARROLLO DE LA SESIÓN

I. DATOS INFORMATIVOS

 EDAD: 3 AÑOS
 FECHA: 05 de abril del 2016

II. SELECCIÓN DE CAPACIDADES

AREA CAPACIDADES INDICADORES

DESARROLLO DE CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA E

PERSONAL SOCIAL INTERCULTURAL  Reconoce que en el aula se
Convive de manera democrática en cualquier deben practicar valores, así
como el cumplimiento de los
contexto o circunstancia y con todas las personas
deberes y derechos de todos.
sin distinción
III. DESARROLLO DE LA SESIÓN

MOMENT ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSO

O S

RUTINAS Recepción de los niños y niñas SALÓN

JUEGO EN Los niños y niñas según van llegando se ubican en los diferentes sectores de acuerdo PLEYGO
LOS a su necesidad e interés bajo la supervisión de la docente. TANGRAM
SECTORE ROMPECAB
.
S
ACTIVIDA Fuera del Aula.- Nos formamos en el patio en filas de niños (as) para Izar PATIO
D DE nuestro Pabellón Nacional, entonamos el Himno Nacional y observamos la BANDERA
RUTINA: participación de los niños (as). RADIO

Dentro del Aula.- Ordenadamente nos ubicamos en nuestros lugares para realizar CARTELE
la oración de hoy y hacer uso de los diferentes carteles: cronológico, S
meteorológico y asistencia.

Motivación.- la maestra motivara con un refrán

ACTIVIDA  GRACIAS DIOS POR UN DIA MAS DE VIDA…. ENCOMIENDO
D DE LA MI VIDA A TI MI DIOS … GRACIAS
UNIDAD SABERES PREVIOS
DIDÁCTIC ¿Qué Sera gracias?, ¿La palabra GRACIAS será una palabra mágica? PAPA
A ¿En casa hablan las palabras mágicas? ¿Cuáles son? ¿Por qué debemos saber SILUETAS
palabras mágicas? PALA
PICO
Presentación del tema: conociendo las palabras mágicas AZADON
Construcción del Aprendizaje.- La maestra partiendo de los saberes previos de
los niños y niñas,
La maestra hace una sensibilización de los problemas que existe en el aula en HOJA
cuanto al trato entre compañeros con ayuda de algunos niños del aula.
Dialogan y reflexionan sobre cómo debe ser el trato entre compañeros. COLORES

La maestra escribe lo que los niños le dictan acerca de las palabras mágicas.

 POR FAVOR , DISCULPA, GRACIAS, BUENOS DÍAS Y PERMISO

Para convivir en armonía en el jardín debemos de poner en práctica las palabras
mágicas. Todos nos comprometemos a practicar las palabras mágicas.

Aplicación de lo Aprendido:
 Los niños (as) colorean las palabras magicas

Recuento de lo Aprendido:

Los niños y niñas exponen sus trabajos

RUTINAS Aseo- refrigerio y recreo AGUA
JABON

ACTIVIDA Cuento de amabilidad

D Daniel juega muy contento en su habitación, monta y desmonta palabras sin cesar. HOJA DE
LITERARI Hay veces que las letras se unen solas para formar palabras fantásticas, APLICACI
A imaginarias, y es que Daniel es mágico, es un mago de las palabras. ÓN
Lleva unos días preparando un regalo muy especial para aquellos que más quiere. Es PLASTILI
muy divertido ver la cara de mamá cuando descubre por la mañana un buenos días, NA
preciosa debajo de la almohada; o cuando papá encuentra en su coche un te
quiero de color azul.
Sus palabras son amables y bonitas, cortas, largas, que suenan bien y hacen sentir
bien: gracias, te quiero, buenos días, por favor, lo siento, me gustas.
Daniel sabe que las palabras son poderosas y a él le gusta jugar con ellas y ver la
cara de felicidad de la gente cuando las oye. Sabe bien que las palabras amables
son mágicas, son como llaves que te abren la puerta de los demás.
Porque si tú eres amable, todo es amable contigo. Y Daniel te pregunta: ¿quieres
intentarlo tú y ser un mago de las palabras amables?

ACTIVIDA SALON
D DE ¿Qué aprendimos hoy?
EVALUAC ¿Cómo nos sentimos?
ION ¿Cuántos son las palabras mágicas?
¿Cuál es la palabra que más te gusta?

SALIDA: Jardincito, ya me voy, hasta mañana.

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SUB DIRECTOR DOCENTE

PINTA LIBREMENTE LAS PALABRAS MAGICAS

NOMBRE:_____________________________________________
PINTA LAS PALABRAS MAGICAS

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